河北省唐山市路北区2025-2026年八年级下期中语文试卷（PDF版，含答案）

这是一份河北省唐山市路北区2025-2026年八年级下期中语文试卷（PDF版，含答案），共10页。试卷主要包含了答卷前，考生务必在答题卡上用0，答题必须用0，解释下面加点的词语，将下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。
2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。
3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。
4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。
第一部分 积累与运用
(1——2题 12分)
1.阅读下面“我最喜爱的文物”推荐词，完成相关任务。(8分)
国宝文物缄默的外表下，往往都沉淀着 甲 (沉重/厚重)的内涵。它们承载了千年历史文脉，汇通了百代 cāng桑，许多文物是精美的工艺品，艺术价值极高。今天我.想推荐的文物是西汉“中国大宁”铜镜(右图)。铜镜作为古代中国人“乙(不可或缺/举足轻重)的生活用具，与服饰、妆容一起演绎着国人对美的追求。这面铜镜之所以赢得世人瞩目，不仅因为它轻巧实用且纹饰繁复精美，还因为其纹饰中有吉 xiáng的铭文。这面铜镜边缘刻有文字，其中的“中国大宁，子孙益昌”八个字表达了祈盼 。镜主人揽镜骋思，胸怀家国，令人不由对大汉雄风心生向往。
(1)根据拼音，写出相应的词语。(2分)
①(cāng)桑 ②吉(xiáng)
(2)加点字的读音正确的一项是( )(2分)
A.缄默(jiān)祈盼(qǐ)B.缄默(jiān)祈盼(qí)
C.缄默(jiàn)祈盼(qǐ)D.缄默(jiàn)祈盼(qí)
(3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
①甲 ②乙
(4)“中国大宁，子孙益昌”中的“大”和“益”词典义依次为“表示程度深”和“更加”，根据语境填入文中的一句话是： 。(2分)
2.阅读下面语段，完成相关任务。(4分)
①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。②今天，大数据、物联网、人工智能等新技术不断发展，并在各领域广泛应用，为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展带来了新机遇，提供了更多可能。③一方面，通过数智技术的创新应用，让传统文化资源实现数字化存储和展览展示。④另一方面，在数智技术的支撑下，文化遗产的数字化重建和保护不断开创新局面，使得这些珍贵的历史遗迹能够更长久地为人们共享。⑤数智技术的创新应用，( )拓宽了文化产品和服务创新的边界，( )将为保护、活化、利用中华优秀传统文化打开更多想象空间。
(1)第③句存在语病，请写出修改意见。(2分)
答:
(2)第⑤句缺少关联词，适合填入语境的一项是( )(2分)
A.虽然⋯⋯但是⋯⋯B.假如……那么……
C.不仅……而且……D.只要……就……
第二部分 阅读理解
(3—17题 48分)
一、古诗文阅读。(27分)
(一)古诗文默写(7分)
3.默写补全经典诗文名句。(7分)
(1)《式微》中“ ， ”，以诘问诉辛劳，藏着对民生的深切关切。
(2)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”，借湖景抒胸臆，婉转表露从政求荐的心愿。
(3)柳宗元《小石潭记》中“ ， ”，寥寥八字勾勒溪水曲折，尽显潭边景致之妙。
(4)贺敬之《回延安》中“树梢树枝树根根， ”，以物寓情，道尽与延安人民的血脉深情。
(二)古代诗歌阅读(6分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
4.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是( )(2分)
A.此诗为送别诗的名作，因为这首诗没有离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
B.首联的“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来，对仗严整。
C.颔联中“宦游”表明了两人共同的境遇，点明离别的必然性，以此宽慰友人。
D.颈联富于哲理，堪称千古名句，“若”字意思为好像，因此此句运用了比喻的修辞。
5.赏析“天涯若比邻”这句诗在表达上的巧妙之处。(4分)
答:
(三)文言文阅读(14分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见田野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，其俗甚美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
【注】①旦子冈：地名，在江苏省江宁县附近。②甫：刚。
6.下列选项中加点字意思相同的一项是( )(2分)
A.忽逢桃花林逢凶化吉
B.芳草鲜美鲜为人知
C.欲穷其林穷困潦倒
D.鸡犬相闻默默无闻
7.解释下面加点的词语。(3分)
(1)便要还家要:
(2)偶舍骑步行舍:
(3)余顾而慕之顾:
8.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：
(2)老幼男女俱耘于田间。
译文：
9.用“/”给文中画波浪线的部分断句，最恰当的一项是( )(2分)
A.间有豆棚瓜架/又有树/数株郁郁然B.间有豆棚/瓜架又有树数株/郁郁然
C.间有豆棚/瓜架又有树/数株郁郁然D.间有豆棚瓜架/又有树数株/郁郁然
10.甲乙两个文段所记叙的内容有什么共同点?(3分)
答:
二、现代文阅读。(15分)
春天的尖
周慧
①有这样一种东西，它似乎生来就是让人讨厌的。但是，它却像个无辜的孩子，不紧不慢地在你面前绕呀绕。它那么不招人喜欢，以至于你爱上了它，自己都不知道。直到有一天，突然发现如果生活没有它，将更加淡而无味时，才知道已经喜欢上了这个讨厌的家伙。
②一些食物就是这样，它们生就一副拒人千里之外的丑恶脸孔，但是越看越亲切。继榴莲、酸笋、鱼腥草之后，我迷上了香椿。这时，距第一次吃香椿近十几年之久。
③十几年前，在常德，和同学们去吃小餐馆，桌子的颜色比餐馆灯光更暗，陈旧的木桌上铺着一层薄薄的透明塑料布，塑料布薄得手指轻轻一划便能划开一条豁口，桌面陈年的鸡屎黄伴着陈年的菜渍的气味呼啦啦地涌出来。那时我们都很年轻，踌躇满志。我看到菜牌上的“春天芽”非常激动，问这是什么菜。同学笑道：“你不是这么大都没吃过春天芽吧?”“真没吃过，”我说，“是不是书上说的香椿?”“我也搞不清楚，我们这里都叫春天芽，我想应该是的吧。”同学说。
④为了搞清楚它到底是不是我们在书上看过的那两个字，我们把涂着浓黑眼影的老板娘喊出来。老板娘说：“不是香椿未必还是臭椿不成?”
⑤那盘凉拌春天芽没有半点春天的色彩，又紫又红又黑，间或泛着几点绿苔似的绿。我怀着膜拜的心情，小心地夹了一筷子，这可是传说中的香椿呐。我像等待初恋一样等着舌尖的美妙，但是一股青腥从鼻底传来。像什么呢?像直接吃树，又像是以前家里煮的猪菜，而这猪菜还不是晴天的，是被久久不住的雨沤得糜臭。我嚼了几下，实在不敢下咽，吐到一边。
⑥我还怀疑餐馆把臭椿当香椿了，但我看我的同学们吃得浑然忘我。不过，我倒是记住了香椿在常德的名字——春天芽。这个名字比香椿美。
⑦没多久，四月底，我回到我的小城岳阳。我和父亲扫完爷爷奶奶的墓回来，春天太好，不想坐公交车，我和父亲就慢慢走。小城街边的树顶着紫红泛绿的小芽，我问父亲，这是春天芽么?“常德管香椿叫春天芽，”父亲说，“我们这里叫春尖树，不过这些是臭春尖，吃不得。在岳阳，它是另一个名字，春尖。春天的尖尖。”
⑧尖，是一个非常美的词，我们将一些位居顶端的嫩芽嫩苞都叫尖。蕨菜在我们的桌上叫菊尖，为什么叫“菊”，我想也许是源于它那似睡似醒、要展不展的样子似菊花的花瓣吧；而尖在我们的乡音里同“踮”，这样，它便具有了一种踮起的形象，就像起舞的少女踮起的脚尖，颤抖而美妙。
⑨父亲还说，臭春尖吃起来真是会把人臭死。这让我更加怀疑我在常德吃的是臭椿。纵使这样，很多年来我都不敢再碰这种东西，我也自此攒了一套理论：但凡野物，总是有某种不好的味，要不早就成了家常菜了。我想征服“春尖”又心有戚戚，像陌生的猫在暗处蛰伏，想近又不敢。
⑩第二次吃香椿是在深圳一家明亮的餐厅，正是春天，菜牌用粉笔写着香椿煎蛋，店家说下周就没有了，要吃得到来年。我点了它。它碎碎地卧在金黄的煎蛋里，很安稳，完全不是要踮脚的样子，强烈的野味似乎被煎蛋瓷瓷地裹住，像刚被驯服的野马，恰到好处的奔腾感。不过是几筷子，我领略了香椿的美妙，那种在舌尖恰到好处的奔腾感。
⑪后来我开始买香椿吃，有年春天回岳阳，和大姐经过经常买菜的小店，我进去看，大姐问我要买什么?我说买香椿。“香椿是什么?”她说。我说，香椿就是春天芽呀。她仍然一头雾水，我脑里迅速搜索起家乡管香椿叫什么。
⑫很快，我想起十几年前的那个春天，和父亲在街上慢慢走，道路两旁的树上满是紫红泛绿的嫩芽的春天。我记起，他说臭椿吃起来会把人臭死。那时，我知道他不久于人世，他自己也知道，我们拼命地看那天下午明媚的春光，直到我们以为将一切都记得牢牢的。
⑬“香椿就是春尖。”我说，终于想起来。大姐恍然大悟，说原来你说的是春尖啊，你怎么会喜欢吃这种东西，我吃不惯。我看着她笑。发现我们长得越来越像，而且，还越来越像父亲，这一瞬，我们从对方的眼里发现了自己的衰老。春尖可以一年老一回，我们有什么不可以的呢? (选自《新民晚报》2026-04-08)
11.作者写“那时，我知道他不久于人世，他自己也知道，我们拼命地看那天下午明媚的春光”，对这句话理解最准确的一项是( )(2分)
A.表现父子二人都热爱自然，珍惜春日美景。
B.暗含父子已能淡然面对生死，只想留住温暖的回忆。
C.突出春光的美好能使父子逃离对死亡的恐惧。
D.说明父子间默契，无需言语便可心意相通。
12.比较分析第①段两个“讨厌”的感情色彩和具体含义。(4分)
答:
13.下面句子中加点的“征服”写出了作者当时怎样的复杂心理?(2分)
我想征服“春尖”又心有戚戚，像陌生的猫在暗处蛰伏，想近又不敢。
答:
14.作者对香椿的味觉体验前后反差极大，这样写运用了什么表现手法?有何表达效果? (4分)
答:
15.文章结尾“春尖可以一年老一回，我们有什么不可以的呢”表达了作者怎样的人生态度?(3分)
答:
三、整本书阅读。(6分)
【材料一】他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。(节选自《经典常谈》)
【材料二】日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(节选自《离骚》)
16. “材料一”中的“他”指的是 (人名)。(1分)
17.结合“材料一”的内容，分析“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”这句诗的含义及体现的情感。(5分)
答:
第三部分 写作
(18题 40分)
18.写作。(40分)
当代青少年应该对身边发生的事给予足够的关注，有时还要想想办法、出出主意，帮助改进。你所在的学校建立了“校长信箱”，用来征集同学们在学科学习、校园活动或者校园生活等方面的意见和建议，你想对校长说些什么呢?
请以“校长，我想对你说”为题，写一篇文章。
写作提示：
①考虑写作对象的身份，表达要合理。
②要说服校长接受自己的意见，就要明确的陈述自己的观点和理由。
要求：不少于600字；文中不要出现真实的校名、人名：不得套作、抄袭。
2025-2026学年度第二学期学生素质中期评价
八年级语文参考答案
一、第一部分
1.(1) (2分) ①沧②祥
(2)(2分) B
(3)(2分) ①厚重②不可或缺
(4)国家永远(非常)安宁稳定，子孙后代生活越来越繁荣昌盛
2.(1)(2分)去掉“通过”(或去掉“让”)
(2)(2分)C
二、第二部分
3.(共7分，每空1分)(1)微君之躬 胡为乎泥中(2)欲济无舟楫 端居耻圣明(3)斗折蛇行 明灭可见(4)亲山亲水有亲人
4. (2分) D
5.(4分)“天涯”极言相距之远， “比邻”极言因心意相通，而显得心灵相距之近。连用在一句之中，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表达了对朋友的劝慰之意，情感乐观豁达。
6. (2分) A
7. (3分) (1)邀请(2)舍弃,丢下 (3)看
8.(4分)(1)渔人感到很奇怪，又往前走，想走出桃花林。(2)男女老幼都在田间耕种。
9. (2分) D
10.(3分)环境之美，人们安居乐业(怡然自得)的生活状态。
11. (2分) B
12.(4分)第一个“讨厌”是贬义，指有些东西本身让人厌烦、不喜欢；第二个“讨厌”是褒义，并非真的厌恶，反而觉得惹人喜爱，含有亲切之意。
13.(2分)写出了作者对香椿既好奇向往、又因先前难吃的体验而胆怯犹豫的复杂心理。
14.(4分)手法：欲扬先抑(对比)。效果：先写初次吃香椿时的厌恶反感，再写后来领略其美味并深深喜爱，突出香椿独特的风味魅力；同时以味觉转变，自然引出对往事、亲情与时光的怀念，使情感转折更真实、更有感染力。
15.(3分)表达了作者坦然接受生命的衰老与离别，认为自然荣枯、生死更替是生命常态，豁达平和的人生态度。
16. (1分)屈原
17.(5分)表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。深层含义：将楚怀王比作“美人”，希望他能把握住短暂的人生，做出一番事业。表达了对楚怀王的忠诚和担忧。
三、第三部分
18.写作(40分)
一类文(35分—40分)：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。
二类文(30分—34分)：素材较平淡，不够新颖，主题唯一，结构完整，语言通顺。
三类文(25分—29分)：素材平淡，主题不够鲜明，语言重复啰嗦。
四类文(24分以下)：文不对题，文章不完整。