2026年辽宁省沈阳市中考模拟生物自编模拟卷含答案(十二)

这是一份2026年辽宁省沈阳市中考模拟生物自编模拟卷含答案(十二)，共22页。试卷主要包含了、单项选择题等内容，欢迎下载使用。
(本试卷共18道题 满分30分 生物学与地理考试时间共90分钟)
考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效
一 、单项选择题 (本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项)
1. 如图是光学显微镜结构图，下列叙述正确的是 ( )
A. 视野较暗——转动④凹面镜和大光圈
B. 物像偏右下方——向左上方移动玻片
C. 物像模糊——调节⑤粗准焦螺旋
D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭
( )
2. 下列关于生物多样性保护的说法，不正确的是
A. 就地保护的主要场所是自然保护区
B. 动物园中培育大熊猫属于迁地保护
C. 只要进行就地保护和迁地保护就能保护好生物资源
D. 保护生物多样性并不是完全禁止开发和利用
3.2025年12月，科学家在贵州省发现新物种“习水八角莲”,其叶片背面、花梗和萼片光 滑无毛，花序有8～20朵不等。推测“习水八角莲”属于
A. 苔藓植物 B. 蕨类植物
C. 裸子植物 D. 被子植物
4. 喜马拉雅旱獭憨态可掬，惹人喜爱，很多游客想方设法接近它们。然而旱獭身上可能携
带引起鼠疫的细菌。下列关于细菌的叙述不正确的是 ( )
A. 一般是单细胞的 B. 形态多样
C. 没有成形的细胞核 D. 靠孢子生殖
5. 一杯热气腾腾的豆浆配上刚出锅的“果子”(油条),是许多北方人早餐的标配。豆浆和
油条的营养物质分别来自大豆和小麦种子中的 ( )
A. 子叶、子叶 B. 子叶、胚乳
C. 胚乳、子叶 D. 胚乳、胚乳
6. 冬季，各种柑橘甜美多汁，富含维生素，多吃可以预防 ( )
A. 夜盲症 B. 坏血病
C. 地方性甲状腺肿 D. 佝偻病
7. 下列小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是 ( )
A. 小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成
B. 小肠内有多种消化液
C. 小肠绒毛内有毛细血管
D. 小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛
8. 人体血液的组成是 ( )
A. 血浆与白细胞 B. 血小板与血浆
C. 血浆与血细胞 D. 红细胞与血浆
9. 呼吸道是气体进出人体的通道，其组成不包括 ( )
A. 口 腔 B. 鼻
C. 喉 D. 气管和支气管
10. 夏令营活动中，一名学生感染了诺如病毒，他的呕吐物污染了桌面，其他学生接触后
相继患病。其中诺如病毒、诺如病毒感染患者、患者的呕吐物分别属于 ( )
A. 病原体、易感人群、传播途径 B. 传染源、病原体、传播途径
C. 传染源、传播媒介、病原体 D. 病原体、传染源、传播途径
11. 小明早上起床后感到头疼、喉咙疼，还伴有鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、乏力等症
状。他的以下做法你认为正确的是 ( )
A. 打电话向老师请假，在家盖厚被子捂汗
B. 在家找了一些治腹泻的药物，按照说明书上的剂量服用
C. 为了减少药物副作用，病情稍有好转可自行停药
D. 去医院就诊，按医生要求服用药物
12. 生命世代相续、生生不息是通过生殖来实现的。以下生殖方式与“蛙卵发育成蝌蚪” 相同的是 ( )
A. 草履虫通过分裂产生新的个体 B. 椒草的叶片长出新植株
C. 花生种子萌发长成幼苗 D. 葡萄用枝条扦插成活
二、非选择题 (本题包括6小题，每空0.5分，共18分)
13. (3分)十五运会吉祥物“喜洋洋”“乐融融”的原型是中华白海豚。吉祥物头顶那三 朵被网友称为“小豆芽”的水花，更藏着巧思：红色取自木棉花，代表广东；紫色呼 应紫荆花，象征中国香港；绿色源自莲花，寓意中国澳门。分析并回答下列问题。
(1)在植物体的结构层次中，木棉、紫荆和莲的花都属于 。大部分木棉花是 深红色的，控制木棉花花色的遗传信息主要存在于细胞的 中。
(2)盛放之后的木棉花纷纷掉落，但不久后木棉树上依然能结出果实。木棉果实成熟 后炸裂开，里面的“棉絮”会包裹着黑色的“籽粒”随风“流浪”。由此判断， “棉絮”的主要功能是 ,从进化的角度看，“棉絮”的产生可以用 学 说 解 释 。
(3)中华白海豚身体呈纺锤形，用肺呼吸，靠鳍辅助快速游泳，属于脊椎动物中的
动 物 ， 其 生 殖 发 育 特 征是
14. (3分)“鱼航员”斑马鱼2025年再次出征太空，协助科学家开展研究工作。同学们对 太空养鱼充满好奇，在老师的指导下开展了生态瓶养鱼实践活动(如图1),图2是瓶 内部分物质转化示意图 (A、B、C 表示某种成分，甲、乙表示某种生物及数量关系)。
金鱼藻
米虾
一斑马鱼
一塘泥
图1
图2
(1)“太空养鱼”是在一个1升大小的密闭水族箱内进行的，该水族箱内所有的生物与 其生存的环境形成的统一整体叫作 。
(2)生态瓶中的米虾和塘泥等都会影响斑马鱼的生活，它们都是 因素。
(3)图2中，甲代表的是 ,加入的塘泥中含有细菌和真菌等微生物，作为 (填字母和名称)能分解动物排泄物，金鱼藻能通过 (填序 号)过程将环境中的二氧化碳固定，共同促使碳在生态瓶中循环。
(4)斑马鱼能以金鱼藻和米虾为食，请写出此生态瓶中存在的一条食物链：
15. (2.5分)沈阳市绿化覆盖率超过40%.长期保持在较高水平.绿色植物在改善城市生 态环境中发挥着重要作用。如图表示绿色植物体内的部分生理过程。请据图回答下列 问 题 。
① 空气
②
土壤
叶 茎 根
空气
(1)若①代表氧气，②代表二氧化碳，则绿色植物所进行的生理活动是 作用。 绿色植物通过该生理活动，维持了生物圈的 平衡。
(2)植物的叶芽将会发育成新的 ,此过程消耗的能量是由植物的 _ 作 用释放的 。
(3)城市绿化过程中，为提高移栽植物的成活率，需要降低植物的蒸腾作用、减少水 分散失，常采取的做法有 (答出一点即可)。
16. (3.5分)麻辣火锅美味诱人。“辣”并非一种味觉，而是一种痛觉。辣椒含有的辣椒 素能与人体内一种叫TRPV1 的受体(也称辣椒素受体)结合，产生神经冲动，使人感 觉到一种灼烧的痛觉(如图所示),该受体也能被43℃以上的高温等刺激激活。请分 析并回答下列问题。
辣椒素
神经冲动
TRPV1 受体
(1)麻辣火锅爱好者看到火锅时，火锅反射的光进入眼球，经过[①]
[③] 等的折射，会在 (填序号)上形成物像。
(2)吃“辣”引起的痛觉是在[⑥] 形成的。根据题目信息分析，吃火锅 时，将食物冷却后再食用会 (填“减轻”或“增加”)灼痛感。
(3)小秦一家人吃火锅庆祝妈妈的生日时，由于情绪激动，大脑的兴奋促使肾上腺分 泌的肾上腺素增加，引起人心率加快，这说明人体生命活动受到 共同调节。同时，火锅入口刺激味蕾，使唾液分泌增加，与唾液腺相比，肾上腺 (填“有”或“没有”)导管。
17. (3分)果蝇的长翅、残翅受一对基因控制，如图甲、乙所示。研究者做了如下实验， 选用一只长翅果蝇与一只残翅果蝇作为亲代，进行多次杂交，得到的子代(子一代) 全为长翅。再让子一代长翅果蝇雌、雄个体进行杂交，得到的子代(子二代)果蝇的 性状和占比如图丙所示。请回答下列问题。
① ② ③
甲 乙 丙
(1)果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，长翅为 性状。
(2)亲代残翅果蝇的基因组成是图乙中的 (填序号)。
(3)图丙中，子二代果蝇的长翅与残翅的数量比是 ,其中长翅果蝇的基因组 成是图乙中的 (填序号)。
(4)从子二代中任取一只长翅果蝇，与多只残翅果蝇杂交。若其子代的长翅与残翅的 比例约为 ,则该长翅果蝇的基因组成是Aa。
(5)研究发现，将刚孵化的残翅果蝇幼虫放在31℃的环境中培养，会得到一些翅长接近长翅果蝇的成虫，这些成虫在正常环境温度下产生的后代又都是残翅果蝇。这说明生物的性状是由共同决定的。
18. (3分)日常生活中，烹饪后的蔬菜在存留一段时间后会含有较多的亚硝酸盐。根据我 国食品安全的相关规定，蔬菜及其制品中的亚硝酸盐不得超过20 mg/kg, 人体摄入较 多亚硝酸盐易导致组织缺氧.影响人体健康甚至危及生命。生物兴趣小组的同学想探 究冷藏对剩菜中亚硝酸盐含量的影响，进行了如下实验：
a. 选取常用的新鲜蔬菜进行烹饪，并测定其中的亚硝酸盐含量。
b. 烹饪后的蔬菜等分为两份，1份常温放置(20℃ 左右),另1份置于冰箱中冷藏(4℃)。
c. 两种储存条件下的蔬菜，分别在第0、4、8、16、24、32、40和48 h 测亚硝酸盐含 量，记录数值并绘图(如图)。针对上述实验，回答下列问题。
(1)该实验探究的问题是 ?
(2)该实验的变量是
(3)烹饪后的蔬菜等分为两份， 一份室温放置，另一份置于冰箱中冷藏，目的是

(4)需多次重复实验，取测量数据的 以减小实验误差。
(5)结合图示，你的结论是冷藏放置对剩菜中亚硝酸盐含量的增加有明显的 (填“促进”或“抑制”)作用。
(6)本探究实验的结论对我们的生活有什么启示? (答出一点 即可)。
参考答案：
一、单项选择题
1. A 2. C 3. D 4. D 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10. D 11. D 12. C
二、非选择题
13.(1)器官 细胞核
(2)传播种子 自然选择
(3)哺乳 胎生、哺乳
14.(1)生态系统
(2)生态
(3)米虾 C分解者 ②
(4)金鱼藻一米虾一斑马鱼(或“金鱼藻斑马鱼”)
15.(1)光合 碳氧
(2)枝条 呼吸
(3)剪去部分枝叶(或“选择在阴天或傍晚移栽”“对移栽苗进行遮阴”等合理即可)
16.(1)角膜 晶状体 ⑤ (2)大脑(或“大脑皮层")减轻
(3)神经系统和内分泌系统(或“神经和激素”) 没有
17.(1)显性 (2) ③ (3) 3:1 ①② (4) 1:1 (5)基因组成和环境
18.(1)冷藏对剩菜中亚硝酸盐含量有影响吗 (2)温度(或“是否冷藏”)
(3)形成对照 (4)平均值 (5)抑制
(6)蔬菜尽量现炒现吃(或“避免吃剩菜”“低温冷藏保存蔬菜”)