陕西省渭南市高新区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份陕西省渭南市高新区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版），共11页。试卷主要包含了本试卷共6页，请用直径0，10等内容，欢迎下载使用。
聚焦素养 赋能成长
注意事项：
1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
学校视频号将录制主题为“破解秦风密码·展现秦人精神”的四集专题片，你作为文字编辑，需要完成下面的任务。
【礼定天下】
请解决主题为“破解秦风密码·展现秦人精神”的四集专题片第一集《秩序》导语中的语言文字问题。
西周时期产生的礼乐制度是中国古代文化的重要组成部分。它不仅是一套典章制度，更塑造了一个彬彬有礼的礼乐国度，其“敬天、明德、保民”的核心思想，深刻影响了中国人的宇宙观、道德观与社会观。鼎簋的数目、揖让的姿势，周人kè守着这套严谨的规范。从庙堂之上的宗法礼仪，到日常生活中的饮食制度，无不说明礼仪在国家根深dì固的地位。它所体现的价值观和思想观念在中国古代文化中占据着重要的地位，奠定了后世中华民族意识形态的基本格局。
1. 请确认导语中加点字的读音。（只填序号）
（1）彬彬有礼（A．bīng B．bīn）（ ） （2）揖让（A．yī B．jī）（ ）
2. 请写出导语中拼音所对应的汉字。
（1）kè________守 （2）根深dì________固
【答案】1. ①. B ②. A
2. ①. 恪 ②. 蒂
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容文雅且有礼貌的言行举止。故选B。
揖让（yī ràng）：作揖和谦让，是古代宾主相见的礼节。故选A。
【2题详解】
本题考查看拼音写汉字。
恪守（kè shǒu）：严格遵守。
根深蒂固（gēn shēn dì gù）：根扎得深，蒂长得牢。
【风骨延续】
3. 请补充经典诗作，完成主题为“破解秦风密码·展现秦人精神”的四集专题片第二集《秦风》的旁白语。
从周原礼乐的厚重底色里走来，秦人展现的是三秦大地的雄健风骨。看那关中故道，曾见证过时局变化前（1）“________，________（许浑《咸阳城东楼》）的征兆，却从未磨灭秦人直面变局的昂扬锐气；纵然前路漫漫、荆棘丛生，他们亦怀（2）“________，________”［李白《行路难》（其一）］的豪情壮志，于逆境中奋起，在困局中突围。他们以（3）“________，________（李商隐《无题》）的执着，在平凡中坚守，在奉献中担当，将坚韧刻进骨髓，把赤诚融入岁月。这份坚守里，既有（4）“但愿人长久，________”（苏轼《水调歌头》）的脉脉温情，更怀（5）“________，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国大义。这便是秦人精神，藏着风骨，裹着柔情，刻在血脉里，融在岁月中，跨越千年而不朽。
【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 先天下之忧而忧
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“溪、阁、楼、长、沧、蜡、炬、婵、忧”等字的正确书写。
【魅力永恒】
下面是主题为“破解秦风密码·展现秦人精神”的四集专题片第三集《邂逅》的相关资料，请完成编辑任务。
①渭南，南依秦岭，北瞰黄河，是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一。②在这里，有联合国非遗项目1项、________、________、________。③非遗的珍贵，不仅在于它们承载的历史记忆，更在于其背后令人叹服的技艺之美。④渭南的非遗技艺是刻在骨子里的老手艺，每一道工序、每一处细节、每一次演绎，都凝结着先辈的智慧和心血。⑤它们历经岁月打磨，依然散发着独特魅力，向世人展览着传统技艺的无限可能。
4. 结合语境，将下面的语句填写在第②句的横线上。（只填序号）
A．省级123项 B．国家级17项 C．市级361项
5. 请在下面横线上再写一句与第③句复句类型相同的句子。
________
6. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
________
【答案】4. B、A、C
5. 非遗的价值，不仅在于它们传承的文化基因，更在于其蕴含的民族精神力量。
6. 将“展览”改为“展示”
【解析】
【4题详解】
本题考查衔接与排序。
这类涉及非遗项目数量的句子，通常会按照级别从高到低的逻辑排列，以体现递进关系。联合国非遗项目是最高级别，之后依次是国家级、省级、市级。因此顺序为：B（国家级17项）、A（省级123项）、C（市级361项）。
【5题详解】
本题考查仿写。
第③句是“不仅……更……”结构的递进复句，前半句说明表层价值，后半句强调更深层的意义。仿写时需保持这个句式结构，且前后内容要有递进逻辑。
示例1：非遗的动人，不仅在于它延续的古老技艺，更在于它连接的古今情感。
示例2：非遗的魅力，不仅在于它承载的历史记忆，更在于它唤醒的文化认同。
【6题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
第⑤句存在搭配不当的问题，应将“展览”改为“展示”。正确句子为：它们历经岁月打磨，依然散发着独特魅力，向世人展示着传统技艺的无限可能。
【青年跃进】
7. 在搜集主题为“破解秦风密码·展现秦人精神”的四集专题片第四集《成长》的材料的过程中，大家展开了讨论，请你参与。
新时代的青年要有自己的思考和判断，大家就“《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗”进行了讨论。请谈谈你的看法，并结合名著内容简述理由。
【答案】鲁智深并非单纯性情急躁之人，其看似冲动的行为皆有缘由，且粗中有细、重情重义。他拳打镇关西，是因见其欺辱金氏父女，为打抱不平而动怒；大闹野猪林，是为救下被陷害的林冲，提前谋划尾随保护。他的急躁，是对不公的愤然反抗，而非无端逞凶，实则是嫉恶如仇的真性情体现。
【解析】
【详解】本题考查人物形象。
首先，应明确核心观点：鲁智深并非单纯意义上“性情急躁”之人，再结合拳打镇关西、大闹野猪林等情节，分析其行为是嫉恶如仇的表现，且他粗中有细、有勇有谋，以此佐证观点。 由第三回 “史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西” 中 “鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打！’只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：‘俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。’” 可知，他在发现郑屠死后，并未慌乱失措，而是迅速判断形势、假意诈称对方 “诈死”，为自己脱身争取时间，这一细节体现出他粗中有细、临事有谋的特质，绝非只凭一腔血气的急躁之徒。由第八回“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”中“俺要防那厮暗算，一路上不叫人跟着，也不叫人知道，只在僻静处等他”可知，他察觉林冲被高俅陷害后，并非冲动行事，而是提前暗中尾随，全程谋划周密，在野猪林救下林冲，这体现了他粗中有细、有勇有谋的特质。 据此可知，鲁智深的“急”，是刚直正义的本能反应，而非毫无理智的莽撞。他的行为始终围绕“义”字展开，是嫉恶如仇、重情重义、粗中有细的真性情体现，绝非单纯的性情急躁。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成以下小题。
【材料一】
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新在本质上就是推陈出新，是对既有事物的转化与超越。回顾源远流长的文明历程，中华文明有着鲜明的创新基因。从《礼记》中的“苟日新，日日新，又日新”，到《诗经》中的“周虽旧邦，其命维新”，再到《易经》中的“凡益之道，与时偕行”、王夫之提出的“推陈而致新”，种种图新主张，都彰显了中华民族因时而变、革故鼎新的创新思想，兼收并蓄、与时俱进的精神气质。我国一代又一代科技工作者在勇攀科技高峰的征途中铸就的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神等，赓续了中华文明的创新精神，塑造了当代中国生机勃勃的创新生态，成为引领新时代创新文化的旗帜与标杆。
（摘编自《传承创新基因涵育创新文化》，2024．8．2《光明日报》）
【材料二】
①创新要有敢于踏出“第一步”的决心与意志。首任载人航天工程总设计师王永志，让中国科技走向太空；第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，开拓了中国对深海的探索……薪火相传，继往开来，量子科技、物质科学、空间科学，一项项原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，展现着中国创新地图上没有“此路不通”的勇毅与执着。
②创新也是一个不断试错的过程。在我国航天领域，有一套独特的工作方法——归零。哪方面出现问题时，对问题进行定位、分析、复现、纠正、举一反三，确保从根本上消除问题。正因为不怕试错、善于纠错，才成就了探月工程六战六捷的佳绩。有位科研人员说得好：“做科研最不怕的就是‘问题’，有‘问题’的地方正是科研可挖的‘井’。”大胆假设、认真求证，在总结经验教训中再出发，才能通往成功的彼岸。
③创新还需要更多包容与支持。在2025年世界人形机器人运动会上，一些机器人“选手”摔倒等情况引发讨论。事实上，创新就有可能跌跌撞撞。新兴产业与未来产业在孕育早期，也很难做到“零失误”“零瑕疵”，近来，多地出台科技创新“容错”新规，营造好鼓励创新、宽容失败的环境，给予创新创业“十年不鸣”的底气，才能浇灌出“一鸣惊人”的硕果。比如新能源汽车曾因续航问题面临质疑，而市场对失败的宽容、对探索的支持，让技术不断迭代，最终破解“里程焦虑”，赢得广泛认可。
（摘编自《楼梯上的创新轨迹》，2025．10．9《人民日报》）
【材料三】
①随着科技实力和创新能力的不断提升，中国在全球创新舞台上的地位日益凸显。世界知识产权组织发布的《2024年全球创新指数报告》显示，中国在全球的创新力排名较2023年上升1位至第11位，拥有26个全球百强科技创新集群，连续两年位居世界各国之首。
②一是专利论文量质齐升。中国发明专利申请量和授权量继续保持增长势头。中国期刊国际影响力进一步增强，各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一。二是重大创新成果持续涌现。2024年，中国持续加强科研技术攻关，多个领域实现重大突破。三是科技创新市场活力不断增强。市场预期、企业创新投入持续增长，技术交易市场、科技创新布局、高技术产业全面发展，均已取得重大突破。
（摘编自《中国科技创新如何实现新突破？》，2025．12．3“中国发展出版社”）
【材料四】
①国庆节当天，国家航天局发布了天问二号探测器在轨飞行期间获取的探测器与地球合影图像。画面中，鲜艳的五星红旗、白色的返回舱和远处蓝色的地球同框，被网友激动地形容为“宇宙级合影”。
②获取“宇宙级合影”，反映出我国不断提升的深空探测能力，彰显了实现高水平科技自立自强的决心。天问二号主要任务目标是对小行星2016HO3进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测，整个任务设计周期约为10年。这一过程中，要实现弱引力条件下的采样，攻克超远距离测控等难题，任务周期长、技术难度大、风险高。是更智能的探测器、更可靠的运载火箭、更强大测控通信的共同托举，让天问二号不负“十年之约”，也让中国创新闪耀太空。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，再到“羲和”逐日，航天人将每一次叩问太空之旅，当作新任务的起点，持续攀登科技高峰，才有了向更深更远太空进发的底气。
（摘编自《从“宇宙级合影”看创新中国》，2025．10．13《人民日报》）
8. 【材料二】第三段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
9. 学校组织去参观航天馆，如果你成为一名小记者，去采访工作人员，请你结合【材料四】，设计两个采访问题。
10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 创新在本质上就是推陈出新，是对新生事物的想象，中华文明有着鲜明的创新基因。
B. 有敢于踏出“第一步”的决心与意志，不怕试错、善于纠错，才更有可能创新成功。
C. 2024年，中国持续加强科研技术攻关，这是中国科技创新实现新突破的主要原因。
D. 天问二号的任务周期并不长，但要攻克超远距离测控等难题，技术难度大、风险高。
【答案】8. 运用了举例论证。通过列举新能源汽车从面临续航质疑到通过技术迭代赢得认可的具体事例，具体有力地论证了“创新需要包容与支持”的观点，使论证更具说服力。
9. 示例：天问二号任务周期长达10年，过程中攻克了弱引力采样等难题，请问航天工作者如何保持技术攻关的毅力和创新动力？从“嫦娥揽月”到“天问探火”，中国航天不断实现深空探测突破。您认为“宇宙级合影”这类成果对青少年科技创新梦想有何启示？ 10. B
【解析】
【导语】这篇阅读材料围绕“创新”主题，从历史渊源、实践路径、国际地位和航天成就四个维度展开论述。材料一追溯中华文明的创新基因，材料二强调创新的决心、容错机制和包容性，材料三以数据展现中国创新的全球地位，材料四则以天问二号为例凸显科技自立自强的成果。四则材料逻辑递进，古今结合，案例与数据并重，既体现文化传承，又彰显时代精神，多角度诠释了创新的内涵与价值。
【8题详解】
本题考查论证方法。
材料二第③段画横线句子“比如新能源汽车曾因续航问题面临质疑，而市场对失败的宽容、对探索的支持，让技术不断迭代，最终破解‘里程焦虑’，赢得广泛认可”，以新能源汽车的发展为例，属于举例论证。通过列举新能源汽车因市场宽容而最终解决“里程焦虑”的具体案例，生动形象地论证了本段开头“创新需要包容与支持”的观点，增强了说服力，使抽象的理论（包容对创新的重要性）更具直观性和可信度。
【9题详解】
本题考查采访词。
要求结合材料四，采访航天工作人员，设计两个采访问题。问题需紧扣材料四的航天成就，如天问二号任务细节、技术突破、未来方向等，引导工作人员分享信息，体现采访价值。合理即可。
示例：天问二号任务面临弱引力采样、超远距离测控等难题，航天团队是如何攻克这些技术挑战的？从“嫦娥”揽月到“天问”探火，中国航天在深空探测领域持续突破，未来还有哪些新的探索计划？
【10题详解】
本题考查对材料内容的理解。
A.根据材料一“创新在本质上就是推陈出新，是对既有事物的转化与超越”可知，本项中创新是“对新生事物的想象”表述错误；
C.根据材料三②段“2024年，中国持续加强科研技术攻关，多个领域实现重大突破”可知，材料仅说明2024年加强技术攻关“实现重大突破”，未提及创新突破的“主要原因”，本项理解错误，属于过度推断；
D.根据材料四②段“天问二号……整个任务设计周期约为10年”可知，天问二号“任务设计周期约为10年”，选项中“任务周期并不长”表述错误；
故选B。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成以下小题。
放手
陆颖墨
①晚饭后，新兵李冬冬去竹楼喂那只受伤的海鸥，刚回来礁长老乔就叫住他。
②“我叫你让补给舰把小黑带走，你为什么不执行命令？”老乔口气很严厉。
③“那天下着雨，雨还很大，我怕它在雨中飞不动。”李冬冬有点理亏的样子。
④“海鸥不就是跟着船飞吗？二十天前，它那么小，还不是从南半球飞过来了，有船跟着怕什么！”
⑤“那它不是也让风吹得受伤了吗？”李冬冬有点不服。
⑥“那是因为它脱离了队伍！”老乔抬高了声音。在南沙礁上这么多年，每年都能看到海鸥的迁徙，再远的航程，再坏的海情，海鸥只要跟着航船，肯定没事，就怕落单。
⑦李冬冬没有吱声，知道自己理亏。
⑧老乔说：“真难为你，把海鸥喂这么胖，还飞得动吗？这二十天，它会自己下海觅食了吗？它会顶风斗浪了吗？”
⑨李冬冬嘟囔一句：“怎么不会飞呢？海鸥生两个翅膀不就是天生会飞的嘛，我是看它还小，伤又刚好……”
⑩老乔说：“海鸥最大的本领就是敏锐捕捉大浪的浪头浪尾，在波涛之间自由穿梭。你看看现在这小黑，还有这个能力吗？你让它到风浪里练了吗？这能力，它天性里就有，让它飞几次就激发出来了。你这十几天，让它反而退化了。”
⑪李冬冬又嘟囔了一句：“退了就慢慢练，在礁上待着就行。等我轮休下礁时，再把它带走。”
⑫老乔一下子火了，脸上皮肤黑看不出，但他脖子上的青筋暴起来了，他想了想，忍住了。“走，你跟我来。”说着，拉着李冬冬进了竹楼。
⑬老乔抚摸着竹楼结实的竹门，把目光眺向远方的海面。
⑭夕阳将海天相连之处都染得血红。
⑮老乔看着那夕阳说：“我刚当新兵时，我们都住在这儿。有一天早上一开门，飞进来一只小黄鸟，当时看外面风浪大，我们就没轰它走。没过几天，大家发现它变形了，翅膀也变成黑色了，原来是只小海鸥。这海鸥在礁盘上待了半个多月，就会飞了。但它刚会飞，台风季来了。第一季台风一共刮了二十多天，到第十二三天，小海鸥在屋里憋得受不了，满竹楼乱窜乱飞。当时风很大，整个竹楼都随着下面的支柱摇晃，像在一只船上。大家都晕得不行，顾不了它，也没法顾它。后来，它要出去，开不了门，它就用脑袋撞击竹门，那撞击声很响。”
⑯老乔用拳头敲打着竹门，发出“啪”的一声，李冬冬听了身子一震。
⑰李冬冬怯生生地问：“后来呢？”
⑱老乔说：“我虽然晕得不行，还是挣扎着起来，在台风的间隙，把竹门打开了，它飞出去了。那风真大，要不是礁长拉着我，我也就被刮跑了。”
⑲“再后来呢？”李冬冬问。
㉑老乔没有回答，依然在看着那轮正在慢慢进入海平线的夕阳。李冬冬看到老乔眼角闪着明显的光亮，他不再吭声，眼前也模糊起来。
⑳李冬冬也完全放手了，吃、飞，都由着海鸥自己。风雨过后，小黑飞得更轻松了；每天去检修灯塔，李冬冬也快多了。检修完，都会守着小黑在那儿嬉闹一会儿。
㉒礁堡里的老乔每天都看在眼里，心中也有些不平静。再有几天，海测船要过来，也许海鸥飞走后，再也见不到了。离别的时刻就要到来，李冬冬会怎样？小黑又会怎样？想着想着，他心里发紧。这天，他终于下定决心拿起那杆驱鸟枪，走到了竹楼，向李冬冬招手。
㉓“不管什么枪，都不能对小黑开枪。”李冬冬的眼珠快要跳出来了。
㉔老乔叹口气，说他也不愿这样做。现在的问题是，就怕小海鸥舍不得离开礁盘，半道上不跟船飞，又折回来，那在海上就是死路一条。台风季就要来了，这海测船是最后一班，如果飞行中没有舰船栖息，只能淹死。
㉕老乔说：“它要飞回来冲的是你，只有你开这一枪，才能让它死了心，放下这儿。”
㉖……
㉗告别时刻终于到来了。
㉘海测船启航前，李冬冬把海鸥抱起来递给拥上平台的守礁战友们，他们挨个用脸颊贴一下小黑，最后又交给了海测船上的水兵。
㉙很快，海测船驶出了港池，驶入了海面，海面上阴沉沉的。礁堡上的所有官兵，都站在平台上，紧张地（ ）着甲板上那抱着海鸥的水兵。
㉚终于，水兵用力一抛，海鸥飞上了天空，在海测船上空盘旋了两圈，扭头就朝礁堡直直地飞了回来。
㉛李冬冬一看海鸥要回来了，马上拉动驱鸟枪的枪栓，举枪瞄准，忽然他退缩了。
㉜老乔急喝道：“快开枪，要不它追不上海测船了。”
㉝李冬冬对准设定的方向，扣动了扳机，紧接着传来一声巨响。
㉞海鸥也许被火光吓着了，一声惨叫，疾速升空。在空中，它似乎要看清楚开枪的是不是李冬冬。
㉟李冬冬感觉自己要窒息了，有些不敢正视，但他还是命令自己马上直视了。当他感觉到自己的目光和小黑的目光相碰时，浑身如电击一样。
㊱海鸥也像被电击了一下，在空中大叫一声，朝着军舰飞奔而去。
（选文有改动）
11. 请从原因——结果角度概括本文的情节。
12. 请结合文章语境，回答下面的问题。
（1）夕阳将海天相连之处都染得血红。（从描写方法的角度赏析）
（2）礁堡上的所有官兵，都站在平台上，紧张地（ ）着甲板上那抱着海鸥的水兵。（如果在括号内补上一个动词，你觉得“望”和“盯”哪个动词合适？请结合人物心理给出理由）
13. 老乔为什么提起自己当年放飞的小海鸥？这一情节有怎样的作用？
14. 本文的矛盾冲突推动了李冬冬和海鸥的成长，请简要概括本文最主要的矛盾冲突，并谈谈李冬冬和海鸥分别获得了怎样的成长。
【答案】11. 原因：李冬冬因心疼受伤的小黑海鸥，违背命令将其留在礁上喂养，导致它丧失野外生存能力。老乔为让海鸥回归迁徙队伍，以自身经历劝说李冬冬，并要求他用驱鸟枪逼海鸥跟随海测船离开。结果：李冬冬最终开枪驱离，海鸥飞向海测船，他也学会了理智放手。
12. （1）环境描写，渲染悲壮凝重的氛围，烘托老乔伤感又坚定的心情，为情节转折铺垫。（2）“盯”更合适，能体现官兵们紧张担忧的心理，既期待海鸥顺利离开，又怕它留恋折返。
13. 原因：用亲身经历让李冬冬明白过度呵护有害，只有放手才能让海鸥拥有生存能力。作用：丰富主题，为后文铺垫，塑造老乔严厉又温情的形象。
14. 主要矛盾冲突：李冬冬对海鸥的不舍呵护，与老乔逼海鸥回归自然的要求之间的矛盾。李冬冬的成长：从过度呵护到理智放手，完成了从新兵到成熟守礁兵的蜕变。海鸥的成长：从依赖人类到重返迁徙队伍，重获风浪生存本领。
【解析】
【导语】本文通过新兵李冬冬与海鸥“小黑”的故事，展现了成长与放手的深刻主题。从李冬冬对海鸥的过度保护，到最终理解“放手才是真爱”的成长过程。文中环境描写与情节发展巧妙呼应，如血红的夕阳暗示离别的沉重，竹楼场景承载着两代军人的情感记忆。老乔的往事插叙深化内容，将冲突推向高潮，揭示了生命成长需要独立空间的哲理。
【11题详解】
本题考查内容概括。
由第②段“我叫你让补给舰把小黑带走，你为什么不执行命令？”、第③段“那天下着雨，雨还很大，我怕它在雨中飞不动”、第⑩段“你这十几天，让它反而退化了”可知，李冬冬出于对受伤小黑的怜惜，违抗了让补给舰带走它的命令，长期圈养导致海鸥野外生存技能严重退化。
由第⑮段“我刚当新兵时，我们都住在这儿……它就用脑袋撞击竹门，那撞击声很响”、第㉕段“它要飞回来冲的是你，只有你开这一枪，才能让它死了心，放下这儿”可知，老乔以自己当年放走被困小海鸥的亲身经历，点醒李冬冬，并要求他用驱鸟枪迫使小黑跟上海测船。
由第㉝段“李冬冬对准设定的方向，扣动了扳机，紧接着传来一声巨响”、第㊱段“海鸥也像被电击了一下，在空中大叫一声，朝着军舰飞奔而去”可知，李冬冬最终狠下心扣动扳机，受惊的海鸥转头飞向海测船，他也完成了从情感用事到为生命长远负责的转变。
【12题详解】
本题考查词句理解与赏析。
（1）第⑭段“夕阳将海天相连之处都染得血红”，这是典型的环境描写，勾勒出黄昏时分海天相接处一片血色的苍茫景象，营造出沉郁、略带悲壮的氛围。结合第⑮段老乔回忆往事时“眼角闪着明显的光亮”的细节，可见这段描写既烘托了老乔追念过往时伤感又决绝的心境，也为下文李冬冬态度的转变埋下了伏笔。
（2）由第㉙段“礁堡上的所有官兵，都站在平台上，紧张地（）着甲板上那抱着海鸥的水兵”可知，此处需要一个能精准传递官兵心理的动词。“盯”是指全神贯注、目不转睛地看，结合后文海鸥盘旋折返的情节，能体现官兵们既盼着海鸥能顺利随船远去、又怕它眷恋礁盘而折返遇险的紧绷与忧虑。“望”仅表达远观，无法体现这种高度集中的关切。据此可知，选“盯”更合适，它能精准传递出官兵们既盼海鸥顺利启程、又怕它留恋折返的紧张忧虑。
【13题详解】
本题考查句段作用。
由第⑮段“我刚当新兵时，我们都住在这儿……它就用脑袋撞击竹门，那撞击声很响”、第⑱段“我虽然晕得不行，还是挣扎着起来，在台风的间隙，把竹门打开了，它飞出去了”可知，老乔讲述这段往事，是为了让李冬冬明白：过度庇护只会让海鸥失去生存的野性，唯有放手让它回归自然，才能让它真正拥有搏击风浪的能力。这一情节不仅让“放手是对生命的真正负责”这一主题更具说服力，也为李冬冬最终选择开枪驱离的行为做了心理铺垫，同时塑造出老乔既铁面严厉又饱含温情的礁长形象。
【14题详解】
本题考查内容概括。
由第②段“我叫你让补给舰把小黑带走，你为什么不执行命令？”、第⑩段“你这十几天，让它反而退化了”、第㉕段“它要飞回来冲的是你，只有你开这一枪，才能让它死了心，放下这儿”可知，本文核心矛盾是李冬冬对海鸥的情感依恋与呵护，和老乔为让海鸥回归自然、必须逼它离开的理性要求之间的冲突。
由第③段“那天下着雨，雨还很大，我怕它在雨中飞不动”、第㉝段“李冬冬对准设定的方向，扣动了扳机，紧接着传来一声巨响”可知，李冬冬从最初的情感用事、过度呵护，成长为能够为生命的长远发展做出理性抉择的成熟守礁兵。由第⑩段“你这十几天，让它反而退化了”、第㊱段“海鸥也像被电击了一下，在空中大叫一声，朝着军舰飞奔而去”可知，海鸥从依赖人类喂养、丧失生存能力，成长为能够克服依恋、重返迁徙队伍、重获风浪生存本领的野生海鸟。
据此可以概括出：主要矛盾冲突：李冬冬对海鸥的情感依恋与呵护，与老乔为让海鸥回归自然而必须逼它离开的理性要求之间的冲突。李冬冬的成长：从情感用事的新兵，蜕变为能为生命长远负责的成熟守礁兵。海鸥的成长：从依赖人类的“笼中鸟”，成长为能搏击风浪、重返迁徙队伍的野生海鸟。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成以下小题。
甲】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
①山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此谷自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥②然者可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉，不惮劳苦者，则亦不能至也。
②然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。
（选自朱熹《云谷记》，有改动）
【注释】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥：幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，指隐居。④林薄：草木丛生的地方。
15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。
16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 望之蔚然而深秀者 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）
B. 行者休于树 多会于此（《岳阳楼记》）
C. 然予常自念 颓然乎其间者（《醉翁亭记》）
D. 以咏先王之风 不以物喜（《岳阳楼记》）
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）环数百里之山，未有高焉者也。
18. 【甲】【乙】两文作者分别有着怎样的人生志趣？请简要概括。
【答案】15. ①. 居高面下，高踞 ②. 返回 ③. 沿着、顺着 ④. ③ 16. B
17. （1）游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上罢了。
（2）环视数百里内的山，没有比它更高的了。
18. 【甲】文欧阳修：热爱山水，寄情山水，与民同乐；
【乙】文朱熹：热爱自然，渴望摆脱世俗，隐居山林，修身养性，追求精神自由与快乐。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和朱熹《云谷记》的节选，展现了两位文人对自然山水的热爱与隐逸情怀。欧阳修以醉翁自喻，通过细腻的景物描写和宴饮场景，表达寄情山水、与民同乐的政治理想；朱熹则通过描绘云谷的险峻幽深，抒发了向往隐居耕读、修身养性的志趣。两文语言风格各异，前者明快洒脱，后者含蓄深沉，共同体现了宋代文人将个人情感与自然景观相融合的审美追求。
15题详解】
本题考查文言词语。
（1）临：语境分析法，“于泉上”表示位置在泉水上方，故“临”意为：居高面下，高踞。句意：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上。
（2）归：成语推断法，“无家可归”中“归”为“返回”，故此处“归”意为返回。句意：傍晚返回。
（3）缘：课内迁移法，《桃花源记》“缘溪行”中“缘”为“沿着、顺着”，故此处“缘”意为沿着、顺着。句意：都沿着崖壁（攀登）。
（4）诚：查阅字典法，“顾今诚有所未暇”意为“只是现在确实没有闲暇”，“诚”在此处修饰“有所未暇”，表达一种肯定语气，意为“确实、的确”，符合选项③。
【16题详解】
本题考查文言虚词。
A.连词，表并列/连词，表顺承。
B.都是：介词，在。
C.连词，然而，但是/形容词词尾，…… 的样子。
D.连词，来，用来/介词，因为。
故选B。
【17题详解】
本题考查文言翻译。
重点词有：
（1）乐，乐趣；得，领会；寓，寄托。
（2）环，环视；未有，没有；焉，兼词，相当于“于之”，比它。
【18题详解】
本题考查概括人生志趣。
【甲】文（欧阳修）：依据第①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修热爱山水，寄情山水，将乐趣寄托于自然美景。依据第③段“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”可知，他与民同乐，以百姓的安乐为自己的快乐，体现了治理有方、心怀百姓的志趣。
【乙】文（朱熹）：依据第①段“非雅意林泉，不惮劳苦者，则亦不能至也”可知，朱熹热爱山林泉石，向往清幽自然的生活。依据第②段“即断家事，灭景此山”“耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣”可知，他渴望摆脱世俗事务，隐居山林，通过修身养性、读书治学来追求精神自由与快乐，同时也表达了对理想生活的向往。
【点睛】参考译文：
【甲】
①滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上罢了。
②要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
③至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
【乙】
①山从西北方向横贯而出，环视数百里内的山，没有比它更高的了。从山下往上走，走到大约五分之四的地方，那开阔的地方可以远望，那幽深隐蔽的地方可以居住。从四面登山，都沿着崖壁（攀登），攀援藤萝，走几里崎岖的山路，不是真心喜爱山林泉石、不怕辛劳的人，是不能到达的。
②然而我常常暗想，从今以后，十年之后，子女的婚嫁应该大致完成了，我就断绝家中俗事，隐居在这座山里。到那时，山里的草木应当更加茂密幽深，流水山石应当更加清幽优美，房屋楼阁应当更加完善美好。在山里耕种垂钓，修身养性，读书治学，弹琴击缶，吟咏古代圣贤的风尚，也足够让我快乐得忘记生死了。只是现在确实没有闲暇，姑且记下这里的山水美景。并为它写一首诗，打算让画工把它画出来。时常观赏，用来慰藉自己。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成以下小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19. 小语想在班级的“诗词分享会”中向大家介绍这首诗，请你帮她补全下面的发言。
这是一首饱含人生感慨的酬答诗。首联中“巴山楚水”“二十三年”写出诗人长期遭贬的________心境；颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，既抒发了对逝去故友的怀念，又暗含对岁月流逝、世事变迁的怅惘；颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”笔锋一转，以自然景象喻理，展现出________的胸襟；尾联则紧扣“酬赠”主题，表达对友人的感激与振奋精神的决心。
20. “暂凭杯酒长精神”中的“暂”字看似寻常，实则妙极。请结合诗歌内容展开赏析。
【答案】19. ①. 凄苦、愤懑 ②. 豁达乐观、积极向上
20. “暂”字既指当下借酒抒怀的短暂时刻，又暗含诗人虽遭长期贬谪仍不沉沦的坚守，凸显乐观豁达的人生态度与昂扬进取的精神。
【解析】
【导语】本诗巧用“闻笛赋”“烂柯人”典故，将个人际遇升华为永恒的生命哲思。“沉舟”“病树”在衰败中见新生，展现豁达胸襟。尾联“暂”字含蓄深沉，既显酬答之谊，又暗含困境中的短暂慰藉与持久坚韧。
【19题详解】
本题考查内容理解
首联中“巴山楚水”点明诗人被贬谪的偏远之地，“二十三年”凸显贬谪时间的漫长，偏远的地域与漫长的岁月交织，既写出了环境的凄凉，更传递出诗人长期被朝廷弃置、报国无门的凄凉与愤懑心境，为全诗奠定了情感基调。故填写：凄凉愤懑（或凄苦、愤懑）。
颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”比喻自己长期遭贬的困顿境遇，却以“千帆过”“万木春”描绘出万物蓬勃发展的生机景象。诗人没有沉溺于自身的失意，而是看到了世事变迁、新事物取代旧事物的自然规律，展现出不被挫折击垮、豁达乐观且积极向上的胸襟，成为全诗情感的转折点，彰显出昂扬的生命力。故填写：豁达乐观（或积极向上、昂扬进取）。
【20题详解】
本题考查词句赏析。
结合“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，“暂”点明了诗人借酒振奋精神的场景是当下的、即时的，是听闻友人赠诗后的即时回应。诗人历经二十三年贬谪的凄凉境遇，心中积郁的失意与怅惘并非一朝一夕能消散，“暂”字如实道出这份振奋并非永恒摆脱困境的解脱，而是当下借友人的慰藉、杯酒的助力获得的短暂提振，既贴合诗人长期遭贬的现实处境，也让情感表达更显真实可感，避免了过于理想化的浮夸。结合“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的背景可知，“暂”字背后藏着诗人的隐忍与坚守。长期的贬谪生涯并未磨灭他的意志，“暂”并非消极逃避，而是一种“权且借助”的智慧——在困境中不沉溺于悲戚，而是抓住友人赠诗的契机，借一杯酒短暂提振精神，为后续继续坚守理想、积极面对人生积蓄力量。这一字既体现了诗人对自身境遇的清醒认知，又凸显出不被挫折击垮的豁达，让尾联的“长精神”更具分量，既回应了“酬赠”的主题，也让全诗的情感从怅惘转向昂扬，完成了从沉郁到振奋的升华。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求写作。
“浪花奔赴江海，青春书写华章。”青年长江守护者、黄河科技工作者扎根江河湖畔，用技术守护生态安澜；边疆基层的高校毕业生、文化传承现场的年轻身影，在各自岗位上诠释着“挺膺担当”。这些故事告诉我们：青春从来不是孤芳自赏的独白，而是与时代同频共振的合奏。在科技攻关的前沿、乡村振兴的一线、文化传承的现场，处处都是书写青春的广阔天地。
请围绕上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
以青春之我，赴时代之约
“浪花奔赴江海，青春书写华章。”读着这句话，我仿佛看到了一群年轻身影，在江河湖畔、边疆大地、传承现场，用行动诠释着青春的意义。原来，青春从不是温室里的娇花，也不是孤芳自赏的独白，而是投身时代、勇担使命的合奏，是在广阔天地里书写属于自己的精彩。
青春的担当，藏在生态守护的坚守里。材料中那些青年长江守护者、黄河科技工作者，让我心生敬佩。他们正值青春年华，却放弃了城市的繁华，扎根在江河湖畔，日复一日地监测水质、防治污染、守护生灵。他们用专业的技术，为母亲河筑起一道生态屏障；用坚定的坚守，让江水更清、河岸更绿。就像我们身边的环保小卫士，主动参与垃圾分类、植树造林，虽然做的是小事，却也是在以自己的方式守护家园，这便是青春最动人的模样——平凡却有力量，渺小却有担当。
青春的价值，体现在扎根基层的奉献中。边疆的高校毕业生，告别亲人、远离故土，把学识带到偏远乡村，助力乡村振兴；文化传承现场的年轻身影，深耕传统、勇于创新，让古老的非遗技艺焕发新生。他们没有惊天动地的壮举，却在各自的岗位上默默奉献，把青春的汗水洒在祖国需要的地方。这让我明白，青春的舞台从来不止一处，无论是繁华都市，还是偏远基层，只要我们脚踏实地、勇于担当，就能绽放属于自己的光芒。
作为新时代的初中生，我们或许还不能像他们一样奔赴远方、建功立业，但我们可以从身边做起，从当下做起，书写属于自己的青春答卷。课堂上，我们认真听讲、刻苦钻研，积累知识、锤炼本领，为将来担当使命打下坚实基础；生活中，我们尊敬师长、友爱同学，主动承担责任，乐于助人；课余时，我们关注时代、热爱祖国，树立远大理想，把个人的青春理想，融入时代发展的洪流。
时代赋予青春使命，青春书写时代华章。浪花因奔赴江海而壮阔，青春因担当奉献而精彩。愿我们以青春之我、奋斗之我，紧跟时代步伐，勇担时代使命，在学习中成长，在奋斗中升华，用实际行动证明：青春从来不是孤芳自赏的独白，而是与时代同频共振的最美合奏！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：这段材料通过几个生动的例子告诉我们：青春不是关起门来只顾自己，而是要把个人成长和时代需要结合起来。关键词是“与时代同频共振”，意思是说年轻人的奋斗要和国家发展、社会进步的步伐一致。就像浪花奔向江海一样，个人的力量虽然小，但融入时代大潮中就能发挥更大作用。材料列举了生态保护、科技创新、边疆建设、文化传承等不同领域，说明每个年轻人无论选择什么方向，都能找到实现价值的舞台。我们可以从三个角度来理解：第一，青春的价值在于奉献，要像守护江河的科技工作者那样主动承担社会责任；第二，青春需要实干精神，不能空谈理想，要像边疆建设者那样扎根基层；第三，青春要与时俱进，在乡村振兴、文化传承等新领域开拓创新。总之，写作时要抓住“个人与时代”这个核心关系，突出青春的责任感和使命感，避免写成单纯的个人成长故事。
二、构思选材：写记叙文的话，可以讲一个年轻人选择到基层工作的故事。比如大学生毕业后回到家乡，利用电商帮助村民销售农产品，既实现了个人价值，又带动了乡村发展。要重点描写主人公面对城市高薪工作和家乡需要时的内心挣扎，以及最终如何用实际行动证明青春的价值。也可以通过几个生活片段，展现不同岗位上年轻人的奋斗身影，如支教老师、社区志愿者、非遗传承人等。写议论文的话，可以用“浪花与江海”的比喻贯穿全文。先分析为什么青春要与时代同行，再论述如何在实践中实现这种结合，最后呼吁年轻人主动担当。比如第二段可以写钱伟长弃文从理的故事，说明个人选择要顺应国家需要；第三段写黄文秀扎根扶贫一线的事迹，证明基层同样能成就精彩人生。选材要注意多样性，最好能涵盖科技、文化、乡村振兴等材料提到的领域。文言语句
方法提示
解释
有亭翼然临于泉上者
语境分析法：联系“于泉上”分析。
（1）________
暮而归
成语推断法：无家可归
（2）________
皆缘崖壁
课内迁移法：缘溪行
（3）________
顾今诚有所未暇
查阅字典法：①真诚，真心。②真实，实情。③确实，的确。④如果，果真。
（4）________（只填序号）