初中美术冀美版（2024）七年级下册（2024）第1课 校园里的新鲜事教学课件ppt

这是一份初中美术冀美版（2024）七年级下册（2024）第1课 校园里的新鲜事教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了小组任务，分享与交流，分组行动，选择选题，方法锦囊，提交成果，探索与发现之旅，教师巡回指导，小组交流与共创，绘画创作秘籍等内容，欢迎下载使用。
校园里的“新鲜事”，你发现了吗？
? 视频中的“新鲜事”视频里有哪些瞬间让你觉得眼前一亮？是新奇的发明，还是震撼的瞬间？
?️ 你的独家发现课前你观察到了什么校园“新鲜事”？来和同学们分享一下吧！
? 创意发明科技节上，同学们的脑洞与动手能力完美结合，让生活更便利！
⚽ 热血赛场每一次奔跑与扑救，都是青春最耀眼的模样，定格活力瞬间。
? 古韵新风身着汉服，感受千年文化魅力，让传统在校园焕发新光彩。
? 智慧伙伴智能机器人入驻图书馆，让借阅和查询变得更加高效便捷。
解密“校园新鲜事”——它是什么？
? 什么是“校园新鲜事”？它是在校园中真实发生的，具有新颖性、趣味性、独特性，或者能够引发大家广泛关注和思考的各类事件与故事。
反映当下校园的新变化、新趋势，与社会科技发展同频共振。? 案例：数字化教学工具（如VR课堂、AI助教）在校园的创新应用。
由学生主导或参与，充满了年轻人特有的奇思妙想与智慧火花。? 案例：学生团队自主策划的校园“变废为宝”环保创意大赛。
传递温暖、感动，或引人深思，体现校园生活的温度与正能量。? 案例：全校师生共同参与的“关爱自闭症儿童”公益义卖活动。
艺术表现形式赏析（一）——绘画
绘画 · 核心艺术特点
✨ 表现力强通过细腻笔触与丰富色彩，精准描绘人物微妙的神态、肢体语言，以及场景的整体氛围感。
? 主观性强创作者可将个人独特的情感、想象融入画面，不拘泥于客观现实，进行大胆的艺术加工与再创造。
案例：《校园的早晨》（油画）
? 色彩运用以温暖的黄、橙色系为主调，表现清晨斜射的阳光，营造出温馨、充满希望的学习氛围。
?️ 画面构图巧妙运用对角线构图，引导视线聚焦于窗前晨读的学生，突出了人物沉浸学习的专注状态。
?️ 绘画笔触背景墙面使用平滑笔触衬托环境，而在发丝、书本边缘则使用细碎笔触，增添画面的生动质感。
艺术表现形式赏析（二）——摄影
真实迅速能够真实、迅速地捕捉瞬间的精彩，具有很强的纪实性与现场感。
视角独特通过不同的拍摄角度、镜头选择和光线运用，创造意想不到的视觉张力。
经典案例：《课间的欢笑》
✨ 瞬间捕捉定格追逐嬉戏时的灿烂笑容，动感与感染力十足。
? 构图之美运用“三分法”，将人物置于视觉交叉点，增强画面吸引力。
☀️ 光影运用柔和的自然光勾勒出清晰的轮廓，完美烘托了人物表情。
艺术表现形式赏析（三）——手工制作
手工特点 · Characteristics
● 立体感强：突破平面限制，以三维形式全方位展示校园生活的丰富场景与细腻细节。● 材料丰富：综合运用纸张、黏土、布料等多种材料，创造出独特的肌理与视觉效果。
案例：《校园科技节场景模型》
? 材料运用：轻黏土塑造“创意小发明”模型，彩色卡纸搭建展台与背景，生动还原科技节的热闹氛围。? 细节表现：模型中加入姿态各异的“小观众”人偶，为静态场景注入了丰富的趣味性与故事感。
头脑风暴：哪种形式最适合你？
1.选题：选择一个感兴趣的校园新鲜事（如：社团招新、食堂新菜、校园涂鸦墙等）。2.定形式：讨论并确定：用绘画、摄影、手工中的哪一种形式来表现最合适？3.说理由：阐述选择理由，说明这种形式如何最能突出该事件的特点。
每组选派一位代表上台发言， 分享小组的讨论结果。期待大家的创意火花！✨
成为“观察家”——细节之处见真章
? 核心方法：观察是收集素材的第一步，也是最基础的一步。只有练就一双“火眼金睛”，才能发现藏在生活缝隙里的闪光故事。
? 看整体事件发生的地点、周围环境、整体氛围是怎样的？先建立全局印象。
? 看局部聚焦细节：人物的动作、表情、穿着有什么特点？物体的形状、颜色、材质有什么特别之处？
⏳ 看动态不要只看“切片”，要看过程：事件是如何一步步发展的？有没有关键的转折点或高潮时刻？
? 实战演练任务：观察图书馆 自助借还书系统
1. 设备外观颜色、形状、屏幕界面长什么样？
2. 使用流程同学们怎么操作？步骤简单吗？
3. 用户反应表情是好奇、困惑还是熟练？
变身“小记者” —— 倾听背后的故事
? 核心心法：采访不只是“问问题”，更是通过对话了解事件的背景、深层原因和参与者的真实感受，让你的素材变得更有深度、更有温度。
先想一想：谁是这个事件的“关键人物”？ 比如活动组织者、参与者、或者有独特视角的旁观者。找到对的人，信息才准确。
提前设计好问题清单。 问题要具体、多问开放式问题。 ? 例如：“你们社团日常都做什么？”而不是“社团好玩吗？”
沟通是双向的： 1. 清晰说明你的采访目的。 2. 尊重对方的时间与意愿。 3. 保持专注，做一个“好的倾听者”。
好记性不如烂笔头。 在征得同意后，可以用文字、录音或拍照的方式，第一时间记录下关键信息，方便后续整理。
打造你的“灵感宝库” — 记录的方法
? 核心心法：及时记录，把稍纵即逝的灵感和碎片化信息“捕获”并保存下来，不要让任何闪光的创意溜走。
详细描述事件经过、人物对话或当下的感受与思考，便于后续回顾。
用简单的线条、色块或简笔画快速勾勒场景构图或人物动态，视觉化记忆。
用照片定格光影、构图或精彩瞬间，作为创作的视觉参考资料库。
结合文字、涂鸦和照片，打造独一无二的“灵感手账”，让记录更生动有趣。
随身手账套装便携笔记本 + 顺滑的笔，随时捕捉灵感。
智能设备手机拍照、录音、备忘录，效率首选。
绘画创作工具速写本、铅笔、彩铅，画出脑海画面。
行动起来！收集我们的“校园新鲜事”
以小组为单位 （建议 4-5 人一组） 分工合作，效率更高！
食堂新菜 / 社团演出 健身器材 / 新书推荐 或者自定一个 你最感兴趣的话题！
带上“发现”的眼睛去观察 找到相关同学老师去采访 及时记下关键信息去记录
整理好收集到的信息 填写《校园新鲜事 素材收集表》
• 提醒学生注意观察细节，不要只停留在事物的表面现象。• 现场指导学生如何针对观察到的内容进行有效提问，并注意与他人礼貌沟通。• 鼓励大家利用纸笔和相机，多维度收集不同类型的创作素材（文字、照片、草图等）。
• 户外素材收集结束后，请大家有序回到教室集合。交流重点：1. 每位成员轮流分享自己的独家素材与发现。 2. 小组共同讨论，筛选出最具创意和价值的内容。 3. 整合意见，完善并确定小组最终的艺术创作设想。
三角形构图稳定、有力，适合表现运动会上运动员的拼搏姿态，能赋予画面坚实的视觉基础。
中心构图突出主体，让视线自然聚焦。非常适合展现舞台表演、领奖台的焦点人物，一眼抓住眼球。
S形构图流畅、优美，具有很强的引导性。适合表现舞蹈、河流、山径等具有流动感和韵律美的场景。
色彩搭配 · 情感表达色彩是情绪的语言。尝试用明亮鲜艳的色彩表现科技节的活力与创意，用温暖柔和的色彩描绘志愿者活动的温馨与感动。
线条运用 · 动态表现线条是骨架，也是动态的载体。尝试用流畅、飘逸的长线条表现人物的奔跑、跳跃或舞蹈的动态；用短促、有力的线条表现紧张激烈的氛围。
? 拍摄角度•低角度：突出主体高大、雄伟，适合拍摄建筑。 •俯拍：展现场景整体布局与宏大的规模感。 •仰拍：让人物显得更挺拔、有气势。
☀️ 光线运用•侧光：勾勒轮廓，为画面增添立体感与质感。 •逆光：营造氛围感，创造富有艺术感的剪影。 •顺光：光线均匀柔和，还原景物鲜艳色彩。
? 构图原则•三分法：将主体放在画面九宫格的四个交叉点上，让视觉更平衡。 •引导线：巧妙利用道路、栏杆等线条，自然引导观众视线聚焦主体。
? 纸张类彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸等，色彩丰富、易剪裁，是制作建筑模型、背景装饰的首选。
? 塑形类轻黏土、橡皮泥等，手感柔软、延展性强，非常适合塑造立体的人物形象、动物和生活小物件。
✨ 辅助类细铁丝(做骨架支撑)、彩色毛线(做头发)、亮片和珠子(做点缀)，让作品细节更生动。
? 折叠 (Flding) 改变纸张平面形态，创造丰富的立体感和层次感。
✂️ 剪裁 (Cutting) 配合直尺与剪刀，精确地从平面材料上获取所需形状。
? 拼接 (Jining) 利用胶水、胶带将独立的部件牢固组合，构建整体结构。
? 塑形 (Shaping) 揉、捏、搓、压、团...通过双手赋予黏土生命力。
释放创意！将“新鲜事”变为艺术品
• 根据素材收集与讨论，选择一种或多种艺术形式进行创作。•作品形式：绘画、摄影、手工模型或混合形式皆可。•明确分工：导演、摄影师、画师、手工师、文案等，人人有责。
构思是作品的灵魂，先在纸上打好腹稿：• 填写《创作构思草图模板》• 明确核心创作主题• 规划画面的构图与色彩搭配• 确定要使用的具体技法
在整个创作过程中，不要忘记：• 老师会在教室里巡回指导，观察大家的进度。• 遇到技术难题，随时举手提问，获取技术支持。• 缺乏灵感时，也可以找老师聊聊，获取创意启发。
? 老师有话说“看到大家如此投入，老师已经迫不及待想看到你们的作品了！ 记住，过程比结果更重要，尽情享受创作的乐趣吧！”
我们的“新鲜事”艺术展
多元展示 · 创意呈现
? 静态陈列区：将小组的绘画、拼贴画及各类手工作品，整齐摆放在教室的展示台和墙面展示区，供大家近距离观赏细节。?️ 光影放映厅：所有摄影类作品，将统一通过教室大屏幕进行轮播展示，让每一张精彩的照片都被看见。
代表分享 · 讲述故事
每组请推选一位代表，结合作品，重点回答以下几个问题，和大家分享创作的台前幕后：❶ 核心主题：作品想要表达的主题是什么？灵感源于何处？❷ 形式选择：为什么选择了这个艺术形式来表达？它有什么特别之处？❸ 困难与成长：创作中遇到过什么挑战？大家是如何分工合作解决的？
创意性：作品的想法新颖吗？视角独特吗？
表现力：是否生动地表现了校园新鲜事的特点和氛围？
技巧性：艺术技巧运用得是否熟练？
合作性：能看出团队协作的成果吗？
“我认为这个作品的优点是……”
“我建议可以在……方面做得更好。”
“我最喜欢这个作品的……部分，因为……”
教师对各小组的作品进行点评，重点表扬闪光点，鼓励学生的创意与努力。“A组的摄影作品，从独特的低角度拍摄了食堂师傅的工作场景，非常有生活气息！” “B组的手工作品，细节处理得非常精致，把科技节的氛围完美地展现出来了！”
针对作品中普遍存在的共性问题，进行集中讲解和针对性指导，帮助大家共同进步。? 重点关注：画面构图平衡、色彩搭配与运用、作品主题的挖掘与呈现深度。
美无处不在，重要的是拥有一双善于发现的眼睛和一颗热爱生活的心。希望大家在今后的生活中，保持观察，持续创作，努力成为生活的记录者与美和艺术的创造者。
这一堂课的探索结束了，让我们一起回顾一下：✨ 我们学会了什么？? 我们发现了什么？? 我们创造了什么？
? 课后继续创作：留意校园里的新鲜事，尝试不同的艺术形式去记录。? 制作作品集：把作品整理成册，完成专属的《我的校园生活艺术作品集》。? 拓展生活场景：把观察和创作的方法，带到社区、家庭等更广阔的生活里去。
请选择一件让你印象深刻的校园新鲜事，运用今天课上未使用过的艺术表现形式，重新创作一幅作品，下节课带来和同学们分享哦！