初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）20* 青山不老教学课件ppt

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学习默读课文的方法，把握文章主要内容，梳理老人创造奇迹的过程，培养概括与梳理信息的能力。
感受老人植树造林、造福后代的无私奉献精神，树立爱护环境、坚守初心的美好信念。
品读文中关键语句，揣摩作者的表达情感，体会环境描写与人物描写的作用，提升文本赏析能力。
1.梳理老人在晋西北荒漠创造绿化奇迹的过程，把握文章主 要内容。 2.感受老人不畏艰难、无私奉献的精神，理解“青山不老”的深刻含义。
揣摩环境描写的作用，体会环境描写与人物形象、文章主题之间的联系。
同学们，在我国晋西北的黄土高原，曾经黄沙漫天、寸草不生，是有名的荒山野岭，环境恶劣到让人望而却步。但就是在这样的地方，有一位普通的老人，用自己的一生书写了一段传奇。他日复一日、年复一年地在荒漠中植树，让光秃秃的山岭变成了郁郁葱葱的青山。这位老人究竟是怎样做到的？他的身上有着怎样的精神力量？今天，就让我们走进《青山不老》这篇课文，一起认识这位平凡而伟大的老人，读懂他与青山之间的故事。
梁衡老师说，他当时对自己的职业要求是： 为无名者立传， 为隐身者传名。
粼（lín）粼 肆虐（sì nüè） 盘踞（pán jù） 荞（qiá）麦 菜畦（qí）
肆虐：任意残杀或迫害，文中指风沙、干旱等自然条件恶劣。盘踞：非法占据，文中指恶劣环境长期占据晋西北。风雨同舟：比喻共同经历患难。三番五次：形容次数很多。粼粼：形容水、石等明净的样子。归宿：人或事物最终的着落。
1.用简洁的语言概括文章主要内容：
本文讲述了晋西北一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，数十年如一日在荒漠中植树造林，将荒山变成绿洲，创造了生态奇迹，用一生的坚守诠释了生命价值的故事。
1.给课文划分层次，梳理老人创造奇迹的过程：
①（1-2 自然段）：描写晋西北恶劣的自然环境，突出植树造林的艰难，为下文写老人的坚守做铺垫。②（3-5 自然段）：介绍老人的基本情况，讲述老人数十年植树造林的经历，展现老人的执着与坚守。③（6-7 自然段）：描写老人创造的绿化奇迹，展现青山葱郁的景象，引出对老人精神的赞颂。④（8 自然段）：总结全文，点明“青山不老”的主题，表达对老人的敬佩与赞美。
默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？找出相关段落认真阅读，用横线画出关键句。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
3700*666.67=2466679平方米
400米跑道+足球场≈7000平方米
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
1.找出文中描写晋西北自然环境的语句，反复品读，说说这些描写有什么作用？
作用：①写出晋西北风沙肆虐、环境极其恶劣的特点，突出植树造林的必要性和艰难性；②与后文青山葱郁的景象形成鲜明对比，衬托出老人植树造林的巨大功绩；③为塑造老人不畏艰难、坚韧不拔的形象做铺垫，让老人的坚守更具感染力。
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
2.找出文中描写如今青山景象的语句，对比恶劣的旧环境，说说你的感受。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
老人创造这样的奇迹，克服了哪些困难？
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.作者为什么说“青山是不会老的”？表达了作者怎样的情感？
内容上：本文以朴实的语言讲述了晋西北山野老农数十年植树造林、将荒山变绿洲的故事，展现了老人创造的生态奇迹，刻画了一位平凡而伟大的老人形象。
写法上：文章以“青山不老”为题，既赞美了老人创造的绿化奇迹，更歌颂了老人不畏艰难、无私奉献、坚守初心的精神，告诉我们：平凡的人能凭借执着与坚守，创造不平凡的价值，精神的丰碑永远屹立。
读完课文，你定然被老人扎根山野、植树造林的坚守与奉献深深打动。请以“致敬青山守护者”为主题，为这位创造绿色奇迹的山野老农写一段颁奖词。要求语言简洁凝练、情感真挚，贴合人物事迹与精神，字数100字左右。