2026年山东省淄博市高青县中考语文一模试卷（含答案+解析）

这是一份2026年山东省淄博市高青县中考语文一模试卷（含答案+解析）试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面是小王同学“青春问天•逐梦苍穹”演讲稿部分内容，请帮他理顺文稿横线处语句的顺序（ ）
有人问我：航天精神离我们遥远吗？______青春问天，问的不是遥远的答案，而是脚下的每一步；逐梦苍穹，追的不是虚幻的星光，而是那个闪闪发光的自己。
①今天的我们或许还坐在教室里，但明天的我们，可能就是那个设计火箭的人、操控卫星的人、登陆月球的人。
②其实，它并不遥远——它就藏在每一次攻克难题后的微笑里，藏在每一个为梦想熬夜的深夜里，藏在每一次跌倒后又站起的勇气里。
③航天精神从来不是博物馆里的展品，而是流淌在我们血脉中的基因。
④当我们为一道物理题绞尽脑汁时，那就是“特别能攻关”的雏形；当我们在运动会上咬牙坚持时，那就是“特别能吃苦”的模样。
A. ①②③④B. ②④③①C. ③④②①D. ②③④①
二、默写：本大题共1小题，共7分。
2.小王还想用古诗文名句充实演讲稿，请帮他补充完善。
这份精神，是范仲淹“① ， ”（《岳阳楼记》）的担当，是李白“②长风破浪会有时， ”（《行路难•其一》）的豪迈。探索之路，需要“③夫学须静也， ”（诸葛亮《诫子书》）的沉潜，亦需王安石“④ ，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的远见。纵然前路莫测，我们仍需怀揣“⑤会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》）的壮志，更需葆有“⑥人生自古谁无死， ”（文天祥《过零丁洋》）的丹心。这精神的火炬，正由今日之少年接过，将照亮浩瀚无垠的星辰大海。
三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
3.2025年，中国探月工程探测器成功着陆月球并完成采样任务，五星红旗在月面成功展示。一位参与任务的航天科研人员，目睹这一激动人心的时刻，不由吟诵了艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”请结合《艾青诗选》的阅读体验，谈谈这位航天科研人员为何会与艾青的诗句产生强烈共鸣。
4.围绕“精神传承•寰宇探索”主题，请从下面备选名著中任选一部，结合书中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自然、社会、精神或科学领域）”方面，与航天精神有何共通之处。
备选名著：《昆虫记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》
四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
5.阅读回答问题。
2026年，中国航天事业创建70周年。七十载峥嵘岁月，中国航天走出了一条（ ）、（ ）的发展道路，在浩瀚太空镌刻下辉煌印记。
1956年，钱学森回国组建国防部第五研究院，中国航天事业由此起步。1970年，“东方红一号”卫星á游天际，《东方红》乐曲响彻huán宇，中国成为世界上第五个独立发射人造卫星的国家。2003年，神舟五号载人飞船成功往返，杨利伟太空展示国旗，中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。2007年，“嫦娥一号”成功绕月，中华民族千年奔月梦想照进现实。2020年，“嫦娥五号”带回月壤；2021年，“天问一号”一次完成“绕、落、巡”，中国成为世界第二个成功着陆火星的国家。2022年，“天宫”空间站全面建成，象征着中国航天正式进入空间站时代。
七十年来，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到探月探火，从空间站建成到深空探测不断突破□一项项举世瞩目的成就，镌刻着航天人（ ）、（ ）的奋斗足迹。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，成为激励后来者砥砺前行的精神薪火
(1) 文中加点字的读音和根据拼音写出的汉字，完全正确的一项是 ______
(2) 依次填入文段括号处的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 文中□处应选用标点符号最恰当的一项是 ______
A. 逗号B. 分号C. 句号D. 省略号
(4) 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
2022年，“天宫”空间站全面建成，象征着中国航天正式进入空间站时代
五、现代文阅读：本大题共2小题，共37分。
6.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
汉字数字化：古老文字遇上现代科技2025年11月，故宫博物院推出“汉字宇宙”数字体验展，运用AR、VR技术让观众“走进”甲骨文的世界。观众用手势在空中书写，屏幕便实时生成对应的汉字演变动画。展览负责人表示：“数字化不是取代书写，而是让年轻人用熟悉的方式亲近汉字。”与此同时，科大讯飞发布“AI书法助手”，可识别用户手写汉字并给出笔顺、结构评分。数据显示，该应用上线三个月用户突破500万，其中30岁以下用户占比67%。然而，也有学者担忧：过度依赖数字互动，是否会让人们更加远离纸笔书写？
（摘编自《科技日报》2025年10月20日）
【材料二】
汉字疗愈：一笔一画安顿心灵“每天抄写一篇古诗，我的焦虑明显减轻了。”上海白领小张说。她参加了一个“21天汉字书写疗愈营”，在专业心理咨询师指导下，通过慢写汉字释放压力。北京师范大学心理学团队研究发现，手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，这种“慢输出”能有效降低皮质醇水平，缓解焦虑情绪。目前，全国已有30多家医院将书法治疗纳入心理康复辅助手段。一位治疗师说：“汉字的结构美、节奏感，天然具有冥想属性。在快节奏时代，写字是一种低成本的精神按摩。”
（摘编自《健康报》2026年1月15日）
【材料三】
汉字出海：从“中国风”到“世界潮”2025年12月，联合国教科文组织将“中国书法”列入人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有160多个国家和地区的3000多所大学开设中文课程，汉字学习人数超过2500万。在TikTk上，#ChineseHandwriting话题播放量突破12亿次，外国网友争相模仿书写“福”“龙”“爱”等汉字。但传播中也出现“怪象”：一些海外纹身店使用错误笔画的“伪汉字”，闹出笑话。汉字学者指出：“汉字走出去，不仅要传形，更要传神。我们需要更系统的文化阐释，让世界真正理解每个汉字背后的故事。”
（摘编自《人民日报•海外版》2026年2月5日）
(1) 下列对以上三则材料内容的理解，有误的一项是 ______
A. 技术可以让观众以全新方式感受汉字，但是过度依赖数字互动，会让人们更加远离纸笔书写
B. 科大讯飞“AI书法助手”上线三个月用户突破500万，大部分用户为30岁以下年轻人
C. 手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，能有效缓解焦虑情绪
D. 汉字走出去，不仅要传形，更要传神。其中“神”强调的是汉字的文化阐释，汉字背后的故事
(2) 材料一提到“数字化不是取代书写”，材料三指出“汉字走出去不仅要传形，更要传神”。请结合三则材料，分别概括“数字化传承”和“国际传播”各自需要注意的问题
(3) 有同学认为：“技术进步了，用手机和电脑打字就够了，手写汉字又慢又麻烦，没必要坚持。”请结合材料二和材料三，反驳这一观点
7.阅读下面的文字，完成问题。
墙壁上的春天
潘国武
检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地。医生检查认为，老张是紧张过度引起。于是，众人合力把他抬上活动床，送进病房，心电图机和氧气瓶一旁待命，随时应急。三个多小时后，老张清醒过来。
老张的病情，不算严重，却是要终身服药。
可一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头。医生再三安慰，要相信医学，相信医生。老张觉得，凡事，都要有风险意识。手术台上，万一双眼一闭，“崩”了，连孩子都没能见上最后一面，那样就会给双方留下遗憾。
老张的孩子在外地读大学。老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术。一旁的老伴，嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角。
医生说，缓一缓也可以。一旦病情加重，怎么办？
老张找来手机，说要给孩子打电话。
老伴制止说，别给他们添乱了。昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试。
其实，老伴跟儿子通话时，老张都听到了。
老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了。
手术做了三个多小时，还算顺利。
两天后，老张被转入普通病房。
老伴吃不惯医院食堂里的饭菜，要回家煮饭。老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了。老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子。
病友家属问，是不是饿了。
老张摇摇头。
病友家属递水果，老张不接。
医务人员急忙赶来，把脉的，量血压的，询问哪里不舒服？老张摇摇头。谁也没有注意到，老伴出去后，又折回来了。老伴定定地站在病房门口，看着眼前这一幕，眼圈就红了。
老张那是心病。
有空时，病友们拉家常。
结果，老张还是熟视无睹。
隔壁病房的老刘康复出院时，跟老张说，你身体慢慢康复了，该下楼走走。
老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？
老刘把老张上下打量后，说，2号住院楼的房角边，有个小型花园。我以前心里难受时，就去那里散步、晒太阳，看人下棋……对了，那里有一堵墙壁，好多人去“面壁”，有没有思过，我就不懂了。你去瞧一瞧，肯定感觉不一样。
老张就反问道，墙壁有什么好看？
老刘说，你可别说，挂尿袋的，坐轮椅的病人，都去了。
一旁的医生搭腔说，老张啊，我前天就告诉你，该下楼去走走了。
老张在老伴的搀扶下，找到了老刘说的那堵墙壁，那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面，中间隔着一条通道。行人和院内的应急车辆，就从那里通行。看到那堵墙壁时，老张的双腿就停了下来。
老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。再往上，那些密密麻麻的笑脸，像一股暖流，悄悄融化他的心扉。老张不自觉地咧开嘴角，笑了，仿佛他也从那堵墙壁上分得一份力量。
这些日子，病痛折腾加上经济压力，老张愁眉不展。这回，老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗，窗外，是他未曾留意的人间美景。
回到病房后，老张给医务人员分享感受，还给孩子打电话。老张说，在那堵墙壁跟前，我仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌……春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力。放假回来了，我带你们去看。
孩子也很好奇，说，一定去。
一旁，老伴见老张嘴角的弧度，就收起手机，她已经很久没见过这样的笑脸。
老张的身体，恢复得很快。出院那天，病友调侃说，我们以后不要见面了。
老张说，我见过老刘。那堵墙壁，太有魅力了。
回家以后，老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒……有空时，老张就去医院看那堵墙壁。看着看着，老张止不住就笑。
微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。
春天，就这样从老张的心底滋生。
（选自《微型小说选刊》2026年第5期）
(1) 请简要概括小说的主要情节，包含“老张生病”“墙壁”“心态变化”三个关键信息，不超过60字
(2) 小说中写到“老张那是心病。”请参照示例，从文中再抄出两处体现老张“心病”的具体描写，并分析其心理状态。
示例：
“一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头”——恐惧手术风险，害怕死亡
(3) 下面语句意蕴丰富，请根据提示品析。
①老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。
提示：关注加点词语。
②微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。
提示：景物的特点？景物描写的作用？
(4) 文中多次写到“老伴”的细节。请任选一处，分析老伴的形象特点及其在小说中的作用
(5) 小说标题“墙壁上的春天”中，“墙壁”和“春天”分别指什么？请结合全文简要阐释其内涵
六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
8.阅读下面的语段，完成问题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余乎？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
濂①始见上②于金陵，问：“世乱奈何？”对曰：“愿明公不嗜杀人，天下可定。”上悦之。郊社、宗庙、山川百神之典，朝会、宴享、律历、衣冠之制，咸以委濂。濂侍上多所陈说，直谅③不务文饰。上喜曰：“卿可参大政。”对曰：“臣少无他长徒以文墨议论事一旦授职不效有负陛下。”顿首力辞。上尝廷誉公曰：“古人太上为圣，其次为贤、为君子。若濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，匪④惟君子，抑可谓贤矣。”公尝自言曰：“古人为学，使心正身修，措之行事，俯仰无愧而已。”后居青萝山，闭门著述，人罕睹其面。
（节选自《松窗梦语》，有删改）
【注】①濂，人名，即课文《送东阳马生序》的作者宋濂。②上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。③直谅：正直诚信。④匪：不，不是。抑：连词，表递进
(1) 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解，不正确的一项是 ______
A. 缊袍敝衣，与成语“敝帚自珍”的“敝”意思相同
B. 四海亦谬称，其氏名中的“谬称”，指错误地称扬，在这里用作谦辞
C. 咸以委濂，与《桃花源记》中“咸来问讯”的“咸”意思相同
D. 事朕十九年，与《孙权劝学》“卿今当涂掌事”中的“事”意思相同
(2) 文中画波浪线部分有三处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上的是 ______
臣少A无他长B徒以文墨议论事C一旦授职D不效E有负陛下
(3) 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 【甲】文作者回忆早年求学艰辛，突出其安于清贫、专心向学的态度
B. 【甲】文用同舍生的华丽服饰与自己的破旧衣着对比，突出内心富足
C. 【乙】文宋濂因不擅长政务，所以坚决推辞皇帝授予的重要官职
D. 【乙】文皇帝高度评价宋濂近二十年的为人：不说人坏话，不虚伪做作
(4) 请参考注解，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
匪惟君子，抑可谓贤矣
(5) 【甲】文中宋濂“略无慕艳意”，【乙】文中他面对皇帝“参大政”的邀请极力推辞。这两处共同表现了宋濂怎样相同的人生追求？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.阅读下面的宋词，完成问题。
清平乐•检校山园书所见①
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【注释】①这首词作于辛弃疾被罢官后闲居上饶时期。检校：巡查、管理。山园：辛弃疾在上饶的庄园。②社肉：社日祭祀后分给的肉
(1) 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. “连云松竹”中的松竹意象，既展现出乡村环境的清幽雅致，也暗含了词人高洁的品格与志趣
B. “社肉”是古代祭祀后分食的肉，这一意象体现了乡村淳朴的民俗风情，也反映出词人对乡村生活的融入
C. 结尾“老夫静处闲看”与上片“万事从今足”呼应，表现了词人彻底忘却国事、只求个人安逸的消极态度
D. 全词语言质朴自然，从远景松竹到近景梨枣，再到人物活动，层次清晰，充满生活气息
(2) 词中的“偷”字用得极妙，请结合“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”一句赏析
八、作文：本大题共1小题，共60分。
10.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说：“走自己的路，让别人去说吧。”
有人说：“路是走出来的，但也要学会问路。”
还有人说：“最美的路，往往是与他人并肩走过的路。”
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以记叙经历，可以讲述故事，可以发表看法。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】横线前的问题是“航天精神离我们遥远吗？”②句直接回答问题：“其实，它并不遥远……”，所以②为首句。③句承接②，进一步阐释航天精神的本质：“航天精神从来不是博物馆里的展品，而是流淌在我们血脉中的基因”。④句用具体的生活场景举例，说明航天精神在日常的体现：“当我们为一道物理题绞尽脑汁……”。①句总结，展望未来：“今天的我们或许还坐在教室里，但明天的我们，可能就是那个设计火箭的人……”。所以正确顺序是：②③④①。
故选：D。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
2.【答案】先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
直挂云帆济沧海
才须学也
不畏浮云遮望眼
一览众山小
留取丹心照汗青
【解析】答案：
①先天下之忧而忧（易错字：忧）
后天下之乐而乐（易错字：乐）
②直挂云帆济沧海（易错字：沧）
③才须学也（易错字：须）
④不畏浮云遮望眼（易错字：畏、遮）
⑤一览众山小（易错字：览）
⑥留取丹心照汗青（易错字：汗）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】艾青的诗句表达了对祖国土地的深深热爱和眷恋，这是艾青诗歌的核心主题。航天科研人员参与中国探月工程，目睹五星红旗在月面成功展示，这一时刻不仅是国家科技成就的象征，更是对祖国的热爱和忠诚的体现。他们的工作和努力，都是为了国家的荣誉和尊严，这种情感与艾青诗句中表达的对土地的热爱相呼应。因此，航天科研人员与艾青的诗句产生共鸣，是因为他们的情感和价值观与艾青诗歌的主题相契合。他们都对祖国有着深厚的感情，这种感情在面对国家的重大成就时，会更加深刻和强烈。
【解析】本题考查对名著情节的把握。艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了对祖国土地的深深热爱和眷恋。这种情感是艾青诗歌的核心主题之一，贯穿于他的许多作品中。航天科研人员参与中国探月工程，目睹五星红旗在月面成功展示，这一时刻不仅是国家科技成就的象征，更是对祖国的热爱和忠诚的体现。他们的工作和努力，都是为了国家的荣誉和尊严，这种情感与艾青诗句中表达的对土地的热爱相呼应。航天科研人员在面对国家的重大成就时，会感到自豪和激动，这种情感与艾青诗句中表达的对祖国的热爱和眷恋相契合。他们通过自己的工作，为国家的繁荣和发展做出了贡献，这种贡献感和成就感，与艾青诗句中表达的对祖国的深情相呼应。
答案：
艾青的诗句表达了对祖国土地的深深热爱和眷恋，这是艾青诗歌的核心主题。航天科研人员参与中国探月工程，目睹五星红旗在月面成功展示，这一时刻不仅是国家科技成就的象征，更是对祖国的热爱和忠诚的体现。他们的工作和努力，都是为了国家的荣誉和尊严，这种情感与艾青诗句中表达的对土地的热爱相呼应。因此，航天科研人员与艾青的诗句产生共鸣，是因为他们的情感和价值观与艾青诗歌的主题相契合。他们都对祖国有着深厚的感情，这种感情在面对国家的重大成就时，会更加深刻和强烈。
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。作品真实地反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含强烈深沉的情感。表达对劳苦大众痛苦生活的同情，对光明和希望的向往与追求，以及对祖国的热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】示例：我选择《红星照耀中国》。书中红军长征路上的革命先辈，在前途未知、前路艰险的绝境里，穿越雪山草地、冲破重重封锁，在黑暗动荡的旧中国里，探索救国救民、民族复兴的全新社会道路，探寻理想信仰的精神未知世界。
他们不惧艰难险阻、敢于冲破绝境探索前路、心怀信仰永不放弃、甘于奉献勇闯全新征程，这与航天人直面宇宙未知风险、迎难而上开拓深空领域、坚守初心为国探索、攻坚克难无畏前行的航天精神。
【解析】本题考查名著人物和名著情节。
结合书中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自然、社会、精神或科学领域）”方面，与航天精神有何共通之处即可。例如我选择《昆虫记》。作者法布尔耗费数十年光阴，不顾旁人不解，日复一日蹲守野外，耐心观察蝉的生长蜕变、蜣螂的筑巢劳作、萤火虫的捕食习性，潜心钻研昆虫世界这片鲜为人知的自然未知领域。他不畏枯燥漫长、不惧失败反复，坚持求真求实、执着深耕自然科学，这份勇于探索未知自然奥秘、坚持不懈潜心钻研、甘于寂寞执着追梦的精神，与航天人攻坚克难、勇闯宇宙深空未知疆域、矢志不渝深耕航天事业、不惧挑战勇攀科技高峰的航天精神高度共通。二者都怀揣好奇奔赴未知，以一生坚守探索真理边界，用执着热爱拓宽人类认知的寰宇边界。
答案：
示例：我选择《红星照耀中国》。书中红军长征路上的革命先辈，在前途未知、前路艰险的绝境里，穿越雪山草地、冲破重重封锁，在黑暗动荡的旧中国里，探索救国救民、民族复兴的全新社会道路，探寻理想信仰的精神未知世界。
他们不惧艰难险阻、敢于冲破绝境探索前路、心怀信仰永不放弃、甘于奉献勇闯全新征程，这与航天人直面宇宙未知风险、迎难而上开拓深空领域、坚守初心为国探索、攻坚克难无畏前行的航天精神。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】D
【小题4】2022年，“天宫”空间站全面建成，标志着中国航天正式进入空间站时代
【解析】（1）“七十载”的“载”读 zǎi；“á游”应为“遨游”；“huán宇”应写作“寰宇”；“举世瞩目”的“瞩”读 zhǔ。
故选：D。
（2）“自力更生”意思是：不依靠外力，靠自己的力量开展工作，把事情办好。
“自主创新”意思是：依靠自身力量进行创新。
“攻坚克难”意思是：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。
“勇攀高峰”不畏艰险勇敢地攀登高山的顶峰。比喻克服各种困难取得事业、学术上的巨大成就。
前两空“自力更生”“自主创新”对应中国航天发展道路的特点；后两空“攻坚克难”“勇攀高峰”符合航天人奋斗足迹的语境，且与后文“航天精神”相呼应。
故选：A。
（3）“从……到……，从……到……，从……到……不断突破”后面用省略号，表示列举未尽，引出后文的成就总结。
故选：D。
（4）该句用词不当：“象征”多用于具体事物代表抽象意义，此处“空间站建成”是具体里程碑，用“标志”更准确。应修改为：2022年，“天宫”空间站全面建成，标志着中国航天正式进入空间站时代。
答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（4）2022年，“天宫”空间站全面建成，标志着中国航天正式进入空间站时代。
（1）本题考查字音字形。需注意常见易错字的写法和易误读常见字的读音。
（2）本题考查词语运用。需准确理解词语含义，结合语境分析作答。
（3）本题考查标点符号的用法。需掌握逗号、分号等几种标点符号的用法。
（4）本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】“数字化传承”需要注意的问题：不能过度依赖数字互动，避免数字化取代纸笔书写，要让数字化成为亲近汉字的辅助方式；“国际传播”需要注意的问题：不仅要传形，更要传神，注重对汉字文化内涵的阐释，让世界理解汉字背后的故事
【小题3】这一观点错误；手写汉字时大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，能有效缓解焦虑情绪，具有精神按摩的作用；而且汉字具有独特的文化价值，受到世界各国关注和喜爱，手写汉字能传承和弘扬这种文化，所以有必要坚持手写汉字
【解析】（1）A.有误，材料一提到“也有学者担忧：过度依赖数字互动，是否会让人们更加远离纸笔书写”，这里只是学者的担忧，并非既定事实，该项“会让人们更加远离纸笔书写”说法过于绝对，与原文意思不符。
BCD.正确。
故选：A。
（2）“数字化传承”需要注意的问题：材料一提到故宫博物院推出“汉字宇宙”数字体验展以及科大讯飞发布“AI书法助手”，同时有学者担忧过度依赖数字互动会让人们远离纸笔书写。这表明在数字化传承中，不能过度依赖数字互动，要避免让数字化取代传统的纸笔书写，要让数字化成为亲近汉字的辅助方式，而不是替代方式。
“国际传播”需要注意的问题：材料三指出汉字在海外传播出现“怪象”，一些海外纹身店使用错误笔画的“伪汉字”，闹出笑话。汉字学者强调“汉字走出去，不仅要传形，更要传神。我们需要更系统的文化阐释，让世界真正理解每个汉字背后的故事”。这说明在国际传播中，不仅要传播汉字的外形，更要注重对汉字文化内涵的阐释，让世界理解汉字背后的故事。
（3）材料二提到“北京师范大学心理学团队研究发现，手写汉字时，大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，这种‘慢输出’能有效降低皮质醇水平，缓解焦虑情绪。目前，全国已有30多家医院将书法治疗纳入心理康复辅助手段。一位治疗师说：‘汉字的结构美、节奏感，天然具有冥想属性。在快节奏时代，写字是一种低成本的精神按摩。’”这说明手写汉字对大脑有益，能缓解焦虑情绪，具有精神按摩的作用。
材料三提到“2025年12月，联合国教科文组织将‘中国书法’列入人类非物质文化遗产代表作名录。目前，全球已有160多个国家和地区的3000多所大学开设中文课程，汉字学习人数超过2500万。在TikTk上，#ChineseHandwriting话题播放量突破12亿次，外国网友争相模仿书写‘福’‘龙’‘爱’等汉字”，这表明汉字具有独特的文化价值，受到世界各国的关注和喜爱，手写汉字能传承和弘扬这种文化。
所以，手写汉字并非又慢又麻烦没必要坚持，它对大脑有益，能缓解焦虑，还能传承和弘扬汉字文化。
答案：
（1）A
（2）“数字化传承”需要注意的问题：不能过度依赖数字互动，避免数字化取代纸笔书写，要让数字化成为亲近汉字的辅助方式。
“国际传播”需要注意的问题：不仅要传形，更要传神，注重对汉字文化内涵的阐释，让世界理解汉字背后的故事。
（3）这一观点错误。手写汉字时大脑前额叶皮层活跃度显著高于打字，能有效缓解焦虑情绪，具有精神按摩的作用；而且汉字具有独特的文化价值，受到世界各国关注和喜爱，手写汉字能传承和弘扬这种文化，所以有必要坚持手写汉字。
本题是关于“汉字数字化”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查观点的表达。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】老张生病术后心情抑郁，偶遇绘满笑脸的墙壁深受触动，心态逐渐开朗乐观，内心迎来春天
【小题2】①“老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转，最后，老张捂脸抽鼻子”——内心孤独压抑，满腹愁苦无处排解；②“老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走”——消极悲观，对生活失去兴致，内心沉闷郁结
【小题3】①“撞”写出向日葵画面醒目亮眼，冲击力强；“咧嘴大笑”拟人化，赋予花朵鲜活情态，温暖治愈，驱散老张内心阴霾；②景物轻柔美好，渲染宁静温暖的氛围，烘托老张心境舒展、重拾希望，升华文章温情主旨
【小题4】示例：“老伴制止说，别给他们添乱了”，体现老伴体贴隐忍、温柔顾家；默默独自承受压力，衬托老张前期的脆弱，推动情节，暗含家人温情
【小题5】墙壁：医院外墙绘满向日葵与笑脸的墙面，也是阻隔愁苦、抵御负面情绪的心灵屏障；春天：既指墙上充满生机的春日景致，也指老张走出病痛阴霾，重拾乐观希望的内心春光
【解析】（1）本题考查文章整体情节概括与关键信息整合。文章开篇写老张查出患病，需终身服药并接受手术，术后整日心情低落、悲观压抑；后来在他人指引下，看见住院楼外绘满向日葵与笑脸的墙壁，受到温暖治愈；最终老张放下愁苦，心态由消极转为乐观豁达，内心重获生机，心底生出春天。
（2）本题考查细节描写筛选与人物心理分析。
①原文“老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子”，老伴离开后老张独自落泪，表现他因病痛、压力缠身，内心孤单愁苦，情绪压抑低落，无法自我排解。
②原文“老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？”，面对他人外出散步的建议，老张满心抵触、毫无兴致，体现他深陷病痛阴影，思想消极封闭，对生活失去热情与期待。
（3）①本题考查关键词赏析与拟人修辞表达效果。“撞”字极具画面感，写出墙壁上的向日葵色彩鲜亮、画面醒目，突然映入眼帘，瞬间打破老张沉闷的状态；“咧嘴大笑”运用拟人手法，将向日葵人格化，赋予花朵活泼温暖的情态。结合老张长期忧愁压抑的处境，生动写出墙面图案的鲜活治愈，有效消解了他内心的焦虑与灰暗，带来温暖与力量。
②本题考查景物描写特点及作用分析。句子中花儿轻柔摇曳，景物安静柔和、生机淡淡。此处属于结尾环境描写，以安宁美好的自然景致，渲染平和温暖的氛围；呼应标题，烘托老张走出心理阴霾、心境豁然开朗的状态，含蓄升华主题，暗示希望与美好长久相伴。
（4）本题考查人物形象分析与次要人物作用探究。示例：原文“老伴嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角”，老伴沉默不语、默默紧握衣角，可见她性格隐忍温柔，心疼丈夫，独自担忧却不愿增添对方负担。形象上，塑造出体贴善良、坚韧顾家的妻子形象；情节上，衬托老张患病后的脆弱无助，凸显夫妻间细腻温情，丰富文章情感。
（5）本题考查标题词语含义与文章主旨理解。“墙壁”表层指医院花园对面绘有向日葵、笑脸图案的外墙；深层是老张内心的精神屏障，能够隔绝焦虑苦难，承载温暖与力量。“春天”表层指墙壁上花草、向日葵等充满生机的春日景物；深层指老张摆脱病痛焦虑、摆脱消极心态，重拾乐观从容的生活态度，是内心复苏的希望、温暖与新生。
答案：
（1）老张生病术后心情抑郁，偶遇绘满笑脸的墙壁深受触动，心态逐渐开朗乐观，内心迎来春天。
（2）①“老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转，最后，老张捂脸抽鼻子”——内心孤独压抑，满腹愁苦无处排解。
②“老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走”——消极悲观，对生活失去兴致，内心沉闷郁结。
（3）①“撞”写出向日葵画面醒目亮眼，冲击力强；“咧嘴大笑”拟人化，赋予花朵鲜活情态，温暖治愈，驱散老张内心阴霾。
②景物轻柔美好，渲染宁静温暖的氛围，烘托老张心境舒展、重拾希望，升华文章温情主旨。
（4）示例：“老伴制止说，别给他们添乱了”，体现老伴体贴隐忍、温柔顾家；默默独自承受压力，衬托老张前期的脆弱，推动情节，暗含家人温情。
（5）墙壁：医院外墙绘满向日葵与笑脸的墙面，也是阻隔愁苦、抵御负面情绪的心灵屏障。春天：既指墙上充满生机的春日景致，也指老张走出病痛阴霾，重拾乐观希望的内心春光。
老张生病手术后内心压抑苦闷，偶然看到绘有鲜花与笑脸的墙壁后受到治愈，心态变得乐观开朗，走出心理阴霾，心底重获温暖与希望。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】BCE
【小题3】C
【小题4】不仅是君子，而且可以说是贤人了
【小题5】【甲】文宋濂因内心有读书之乐，不慕物质，“略无慕艳意”；【乙】文他自认仅擅文墨，推辞政务，恐负陛下；两处均彰显宋濂不慕名利，专注精神富足与自我修养，坚守纯粹人生追求
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
ABC.正确。
D.有误，“事朕十九年”的“事”是“侍奉”，“卿今当涂掌事”的“事”是“事务、事情”，二者意思不同。
故选：D。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我年少时没有别的长处，只是凭借文章、议论侍奉您，倘若授予高官却做不好，就会辜负陛下。据此断句为：臣少无他长/徒以文墨议论事/一旦授职不效/有负陛下。
故选：BCE。
（3）本题考查内容理解和概括。
ABD.正确。
C.有误，宋濂推辞“参大政”的原因是“恐不效，有负陛下”，而非“不擅长政务”。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：匪，不仅；抑，而且。句意为：不仅是君子，而且可以说是贤人了。
（5）本题考查内容理解和分析。【甲】文中宋濂“略无慕艳意”，是因为他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，即内心有读书学习的快乐，不追求物质享受；【乙】文中他推辞“参大政”，是因为他“少无他长，徒以文墨议论事”，认为自己仅擅长文墨，若担任政务可能“不效”，会“有负陛下”，他不贪恋权力，只愿做好自己擅长且能问心无愧的事。两处均表现出宋濂不慕名利、专注内心追求，重视精神富足与自我修养的人生态度。
答案：
（1）D
（2）BCE
（3）C
（4）不仅是君子，而且可以说是贤人了。
（5）【甲】文宋濂因内心有读书之乐，不慕物质，“略无慕艳意”；【乙】文他自认仅擅文墨，推辞政务，恐负陛下。两处均彰显宋濂不慕名利，专注精神富足与自我修养，坚守纯粹人生追求。
参考译文：
【甲】当我跟随老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。深冬寒风凛冽，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了也没有察觉。到了学舍，四肢冻得僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水浇洗，用被子裹住盖住我，过了很久才慢慢暖和过来。我寄居在旅店里，店主每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同住的同学都穿着华丽的绸缎衣服，戴着装饰有红缨和珍宝的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩耀眼，如同神仙一般。我却穿着破旧的棉袍、粗布衣衫，生活在他们中间，丝毫没有羡慕的念头。因为内心有足以让自己快乐的事，就不觉得吃的、穿的比不上别人。我求学时的勤劳与艰苦，大致就是这样。
【乙】宋濂当初在金陵拜见明太祖，皇上问：“世道纷乱，该怎么办？”宋濂回答说：“希望您不随意杀人，天下就能安定。”皇上十分欣赏他。郊祭、宗庙祭祀、山川诸神的礼仪，以及朝会、宴饮、历法、服饰等制度，全都托付给宋濂掌管。宋濂侍奉皇上，常常直言进谏，诚实正直，不刻意修饰言辞。皇上高兴地说：“你可以参与处理国家大政。”宋濂推辞说：“我年少时没有别的长处，只是凭借文章、议论侍奉您，倘若授予高官却做不好，就会辜负陛下。”于是磕头极力推辞。皇上曾在朝堂上称赞他：“古时最上等的是圣人，其次是贤人、君子。像宋濂，侍奉我十九年，口中从无诋毁他人的话，自身行为从不矫揉造作，受宠或受辱都淡然处之，始终如一。不只称得上君子，更可以说是贤人了。”宋濂曾自己说：“古人求学，只为端正内心、修养品行，落实在日常行事上，一举一动都问心无愧罢了。”后来他隐居青萝山，闭门写书著文，世人很少能见到他。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】刻画情态：“偷”字生动写出了儿童手握长竿打梨枣时，小心翼翼、生怕被人发现的调皮模样，表现出儿童的天真活泼与稚气，充满童趣；反衬心境：“偷”与后文“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”形成呼应，词人非但不生气，反而怕旁人惊扰孩子，静静看着他们，体现了词人的宽容、闲适与平和；丰富意境：“偷”字为宁静的田园秋景增添了活泼的烟火气，既让画面更鲜活，也含蓄表达了词人罢官闲居时，在田园生活中寻得慰藉的复杂情感
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。
ABD.正确；
C.有误，辛弃疾一生以收复失地、报效国家为志，此时他是被罢官闲居，并非主动放弃理想。这里的“万事从今足”“静处闲看”，是他壮志难酬后的无奈与自我排遣，是表面的闲适，并非真的“彻底忘却国事、消极避世”。所以选项里的“彻底忘却国事、只求个人安逸的消极态度”，是对词人情感的误读。
故选：C。
（2）本题考查诗歌炼字。“偷”的本义是“偷偷地、悄悄地”。这里写的是：秋风里，山园的梨枣熟了，孩子们拿着长竿，偷偷地打枣、摘梨，生怕被园主人发现。“偷”字生动地写出了孩子们打梨枣时小心翼翼、又紧张又兴奋的调皮样子，把儿童的天真、稚气、活泼都刻画出来了，画面一下子就鲜活了。词人作为园主人，看到孩子们偷打自家的梨枣，非但不生气，反而嘱咐旁人“莫遣旁人惊去”，自己“静处闲看”。“偷”和词人的“闲看”形成了对比，突出了词人的宽容、温和与闲适，也体现了他对这种田园生活的喜爱。上片写的是清幽的松竹、闲适的生活，比较静；下片用一个“偷”字，给宁静的山园添了一抹活泼的烟火气，动静结合，让整个画面既有田园的清幽，又有生活的情趣。这个“偷”字，看似在写孩子，实则也暗含了词人的心境：辛弃疾被罢官闲居，内心是有失意与苦闷的，但在田园生活里，他从孩子们的天真童趣中得到了慰藉，表现出一种暂时放下烦恼、享受当下闲适的平和心态。
答案：
（1）C
（2）刻画情态：“偷”字生动写出了儿童手握长竿打梨枣时，小心翼翼、生怕被人发现的调皮模样，表现出儿童的天真活泼与稚气，充满童趣。反衬心境：“偷”与后文“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”形成呼应，词人非但不生气，反而怕旁人惊扰孩子，静静看着他们，体现了词人的宽容、闲适与平和。丰富意境：“偷”字为宁静的田园秋景增添了活泼的烟火气，既让画面更鲜活，也含蓄表达了词人罢官闲居时，在田园生活中寻得慰藉的复杂情感。
译文：
松林和竹林连绵不断，直上云端，面对这样的美景，我觉得世间万事都已心满意足。拄着拐杖到东边邻居家，去分社日祭祀后的肉；床头的白酒，刚刚酿熟，香气四溢。秋风里，山园里的梨和枣都熟了，一群孩子偷偷拿着长竿，来打树上的果子。别让旁人把他们惊跑了，我这老头子，就安安静静地在一旁看着他们。
这首词是辛弃疾被罢官闲居在上饶时所作，描写了他巡查自家山园时的所见所感：上片写闲居之“足”：开篇以“连云松竹”勾勒出山园清幽雅致的环境，词人触景生情，发出“万事从今足”的感慨。接着写拄杖分社肉、床头新酒初熟的生活细节，展现了田园邻里间淳朴和睦的氛围，以及词人闲适自足的生活状态。下片写园中之“趣”：秋风送爽，梨枣成熟，词人看到一群孩子偷偷拿着长竿打枣摘梨。他非但没有呵斥，反而嘱咐旁人不要惊动他们，自己则在一旁静静观赏。这一“偷”一“看”，既写出了儿童的天真顽皮，也反衬出词人温和宽厚的心境，更暗含了他在田园生活中寻得慰藉的复杂情感。全词以质朴自然的语言，描绘了一幅宁静而充满生机的田园秋景图，看似闲适满足，实则暗含了词人壮志难酬、被迫闲居的无奈与落寞。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
10.【答案】逐光的舞者 舞台上，聚光灯如瀑，洒在我舒展的身姿上，台下掌声雷动。那一刻，我深知，我掌控住了自己的命运，成为了梦想中的舞者。
思绪飘回到几年前，我怀揣着对舞蹈炽热的爱，踏入了舞蹈班的大门。本以为迎接我的会是轻盈的跳跃、优美的旋转，然而现实却给了我沉重一击。基本功训练枯燥又艰辛，压腿时，撕裂般的疼痛从腿部蔓延至全身，每一次试图下腰，眩晕感便如潮水般袭来，让我几近崩溃。更令人沮丧的是，老师在点评时，总是对我摇头叹气，直言我天赋不佳，协调性差，与那些天生柔韧性好的同学相比，我似乎注定无法在舞蹈之路上走远。同学们怜悯的目光如芒在背，家人也委婉劝我放弃，说别在这上面浪费时间。
迷茫与痛苦如乌云，瞬间笼罩了我。是就此认命，回归平淡日常？还是孤注一掷，为梦想奋力一搏？夜晚，我辗转难眠，脑海中反复回响着哪吒那句“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！”心底有个声音愈发清晰：我不能放弃，我要掌控自己的命运。
晨曦微露，当别人还在睡梦中，我已在练功房挥洒汗水。压腿，疼到眼眶泛红，却咬牙坚持，每一秒都在与身体的极限抗争；下腰，一次次摔倒，再一次次重新站起，仔细揣摩动作要领；为了提升协调性，我对着镜子反复练习简单动作，直至动作流畅自然。遇到复杂的舞蹈动作，我主动向老师请教，哪怕老师最初不耐烦，我也厚着脸皮追问。课余时间，我如饥似渴地观看舞蹈大师的表演视频，汲取灵感，模仿技巧。
日子一天天过去，我的努力开始有了回报。课堂上，老师的目光从质疑变为赞许；表演时，我从最初的边缘站位逐渐移至中心。终于，迎来了那场重要的舞蹈比赛。站在后台，望着台下黑压压的观众，我深吸一口气，昂首走上舞台。音乐响起，我翩翩起舞，将所有的汗水与坚持、委屈与不甘，都融入每一个动作。这一刻，我忘却了一切，尽情释放，用舞姿向世界宣告：我掌控了自己的命运。
【解析】逐光的舞者 舞台上，聚光灯如瀑，洒在我舒展的身姿上，台下掌声雷动。那一刻，我深知，我掌控住了自己的命运，成为了梦想中的舞者。
思绪飘回到几年前，我怀揣着对舞蹈炽热的爱，踏入了舞蹈班的大门。本以为迎接我的会是轻盈的跳跃、优美的旋转，然而现实却给了我沉重一击。基本功训练枯燥又艰辛，压腿时，撕裂般的疼痛从腿部蔓延至全身，每一次试图下腰，眩晕感便如潮水般袭来，让我几近崩溃。更令人沮丧的是，老师在点评时，总是对我摇头叹气，直言我天赋不佳，协调性差，与那些天生柔韧性好的同学相比，我似乎注定无法在舞蹈之路上走远。同学们怜悯的目光如芒在背，家人也委婉劝我放弃，说别在这上面浪费时间。
迷茫与痛苦如乌云，瞬间笼罩了我。是就此认命，回归平淡日常？还是孤注一掷，为梦想奋力一搏？夜晚，我辗转难眠，脑海中反复回响着哪吒那句“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！”心底有个声音愈发清晰：我不能放弃，我要掌控自己的命运。
晨曦微露，当别人还在睡梦中，我已在练功房挥洒汗水。压腿，疼到眼眶泛红，却咬牙坚持，每一秒都在与身体的极限抗争；下腰，一次次摔倒，再一次次重新站起，仔细揣摩动作要领；为了提升协调性，我对着镜子反复练习简单动作，直至动作流畅自然。遇到复杂的舞蹈动作，我主动向老师请教，哪怕老师最初不耐烦，我也厚着脸皮追问。课余时间，我如饥似渴地观看舞蹈大师的表演视频，汲取灵感，模仿技巧。
日子一天天过去，我的努力开始有了回报。课堂上，老师的目光从质疑变为赞许；表演时，我从最初的边缘站位逐渐移至中心。终于，迎来了那场重要的舞蹈比赛。站在后台，望着台下黑压压的观众，我深吸一口气，昂首走上舞台。音乐响起，我翩翩起舞，将所有的汗水与坚持、委屈与不甘，都融入每一个动作。这一刻，我忘却了一切，尽情释放，用舞姿向世界宣告：我掌控了自己的命运。
本题考查材料作文。这是一道关于“道路”的多维度思辨作文题，三句话分别代表三种“行路”态度。第一句强调独立自主、坚守自我；第二句强调虚心求教、善用经验；第三句强调合作共生、团队价值。三者看似矛盾，实则从不同维度揭示了“行路”的智慧。写作不是必须认同某一个或否定其他，而是要围绕“如何行路”这个核心，展现你的“联想与思考”。可以侧重论述其中一种态度的价值，也可以探讨几种态度的内在联系与动态平衡。若侧重“走自己的路”，可结合个人或历史事例，论述独立判断、不随波逐流对创新与成长的意义，但需避免陷入盲目自大的偏颇。可论述“行路”是一个动态过程：起步时需“学会问路”（借鉴经验），途中要“走自己的路”（坚持方向、开拓创新），而“与他人并肩”则能让路途更美好、走得更远（合作共赢）。三者共同构成完整的成功路径。可通过一个具体故事（如学习技能、团队项目、解决难题的经历），生动展现从“问路”学习，到探索“自己的路”，最终体会“并肩前行”温暖的过程。无论选择何种角度，都要有清晰的逻辑和具体的支撑（事例、分析）。避免对三句话进行简单罗列或空洞议论，应深入挖掘其与现实、与个人成长的关联。
文章紧扣“掌控自己的命运”主题，以自身学舞蹈的坎坷经历为线，生动展现面对困境时的挣扎、抉择与奋进，细节丰富，心理描写细腻，真切呈现出冲破阻碍、主宰人生的艰辛与自豪，极具感染力与励志色彩，是一篇佳作。A.zǎi
遨
环
zhǔ
B.zài
翱
环
shǔ
C.zài
翱
寰
shǔ
D.zǎi
遨
寰
zhǔ
A.自力更生
自主创新
攻坚克难
勇攀高峰
B.自主创新
自力更生
勇攀高峰
攻坚克难
C.自力更生
自主创新
勇攀高峰
攻坚克难
D.自主创新
自力更生
攻坚克难
勇攀高峰