2025-2026统编版四年级语文下册第一单元综合素养测评卷(含答案)

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2025-2026统编版四年级语文下册第一单元综合素养测评卷 测试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 学校开展了以“诗意乡村”为主题的研学活动，快来参加吧！ 一、出发啦！车上，同学们正在聊天，请你听一听并完成练习。(18分) 亮亮：我的爷爷住在一个 的小山村里，那里与 的城市大不一样。家家户户住得很近，可谓 。每到饭点，村中便 ，显得宁静而祥和。 丽丽：我奶奶在乡下的小院里种了很多花，有娇艳的 fèng xiān( )花、火红的鸡冠花……这些花依着时令, shùn xù( )开放。它们不仅 zhuāng shì ( )了朴素的小院，也给予了奶奶情感上的 wèi jiè( )。 文文：乡下姑姑家养了许多小动物—母鸡率领一群小鸡到处觅食，bà qì( )的大鹅在院子里迈着四方步，小猫在墙根下补充 shuì mián( )…… 1.根据拼音，在括号里写词语。(6分) 2.下列词语中加点字的读音有误的一项是(2分) ( ) A.祥和(hé) B.鸡冠花(guàn) C.朴素(pǔ) D.率领(shuài) 3.把下列词语补充完整，再选择合适的词语依次填入横线处(填序号)。(6分) ①( )( )袅袅 ②( )( )林立 ③依( )傍( ) ④( )( )相闻 根据“率”在字典里的解释(见右图)，给下列句子中 的“率”字选择正确的解释。(填序号)(4分) (1)母鸡率领一群小鸡到处觅食。 ( ) (2)他是一个率真的男孩。 ( ) (3)妈妈告诉我：“做事不能草率，要三思而后行。” ( ) (4)这些“新时代好少年”为我们作出了表率。 ( ) 二、一路上，乡村美景从车窗外闪过。请你根据语境补充诗句。(6分) 看到果园里的梅子、杏儿都熟了，田里麦花已雪白，油菜花却谢了的景象，楠楠想起诗句“ ， ”。乐乐说：“我还想象到油菜花开得正旺时孩子们捕蝶的样子，正是‘ ， ’。”老师说：“初夏农事繁忙，农民早出晚归，白天很少能见到行人，就像范成大笔下的‘ , ’。” 三、到达研学目的地了，图图只顾着欣赏美景，没有注意听老师说明的游览注意事项，请你转述给他。(5分) 图图， 四、老师让同学们充当小导游，讲解一处自己喜欢的地方。(14分) 1.楠楠要介绍“紫藤小院”，其导游词中词语搭配有误的一项是(2分)( ) A.碧绿的藤叶 奇幻的云彩 B.暖和的晴天 独特的风光 C.迷人的风景 鲜嫩的绿荫 D.明洁的丝绸 向晚的微风 2. 文文介绍“溪头茅屋”时引用了下列诗词句，其中加点字词的解释有误的一项是(2分) ( ) A.树头新绿未成阴(树荫) B.俏也不争春(俊俏) C.最喜小儿亡赖(顽皮、淘气) D.白发谁家翁媪(老妇) 3.涵涵介绍了“茶山风景”，给下面这幅“风景画”取个名字，最恰当的一项是(2分) ( ) 伴随一缕春风拂过，上千株依山势而种的杜鹃花迎风怒放，生机勃勃。远远望去，如云似锦，与层层翠绿的茶山梯田相映成趣。花瓣随风轻轻摇曳，花香四溢，把这处小山村装点成了一幅美丽的风景画。 A.依山种树图 B.杜鹃怒放图 C.茶山翠绿图 D.梯田成趣图 4.东东介绍了“清香荷苑”，请你读一读他的导游词并完成练习。(8分) 这里是宁静幽雅的清香荷苑。①院外，茂密的树木 。院内，池水泛着绿意，柳树垂下细长的柳丝，拂过波光粼粼的水面。②飞翔的蜻蜓，碧绿的荷叶，粉红的荷花，构成了一幅美丽的图景。③置身如此佳境，真令人心旷神怡。 (1)运用拟人的修辞手法把句①补充完整。(2分) (2)句③表达了东东对清香荷苑的 之情。请你把这句话改为反问句： (3分) (3)仿照句②，看图，写一写。(3分) 五、本次研学地点是“2025中国美丽乡村休闲旅游行(秋季)精品景点线路”中推介的景点之一——广东省清远市连山县。请你阅读宣传手册，完成练习。(12分) 1.下列不属于欧家梯田休闲特色的一项是(2分) ( ) A.农事体验 B.梯田景观 C.研学传承 D.拍摄打卡 2.根据手册内容判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。(6分) (1)欧家梯田西区适合在清晨拍摄日出和雾景，东区适合捕捉晚霞的绚烂。 ( ) (2)黑山梯田呈M字型，规模宏大，是“中国十大最美梯田”之一。( ) (3)在壮瑶风采非遗旅游区，游客不仅能亲身体验壮瑶的织、染、绣技艺，还能穿上壮瑶族服饰，深刻感受传统文化的独特魅力。 ( ) 3.妈妈不仅喜欢各种美食，还是传统文化爱好者，你会向她推荐哪些项目?为什么?(4分) 六、返程途中，老师推荐了下面的文章，希望同学们能够从作者故乡的青翠竹林中，触摸乡村那跳动的诗意脉搏。(15分) 故乡的竹林 习 凯 ①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远处的山峦。 ②儿时，我常约伙伴到竹林玩耍。走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼皮上，便感到红彤彤的一片。我在这红亮的色影中，幻想着自己已经长大了的将来…… ③在春天，细雨纷纷的日子里，我们会跑到竹林中去寻找竹荪。那是一种灰白色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的菌汤。初冬时节，那一株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的绒毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”，母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗。 ④时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心似乎永远与竹林紧紧地连在了一起。 (有删改) 1.短文开篇描写竹林景色，运用“蔓延”“浸绿”“润绿”“映绿”等词语，强调了竹林 和 的特点；画“——”的句子中，作者用“ ”“ ”两个关键词直接表达了“我们”当时的心情。从这些词语中，我们能体会到作者 之情。(6分，最后一空2分) 2.儿时“我”和小伙伴们在竹林里的活动不包括(3分) ( ) A.追逐嬉戏 B.寻找竹荪 C.纳“千层底” D.堆雪人、打雪仗 3. 联系全文，下列对短文最后一个自然段中“我的心似乎永远与竹林紧紧地连在了一起”这句话理解最准确的一项是(3分) ( ) A.因为竹林里有很多乐趣，所以“我”想经常去玩。 B.故乡的竹林景色很美，“我”喜欢欣赏竹林的美景。 C.竹林蕴含着“我”儿时的快乐回忆和对故乡、亲人的情感。 D.竹林里有很多美食，“我”对它们念念不忘。 4.下列关于短文内容的说法，表述有误的一项是(3分) ( ) A.短文中多次描写竹林景色，是为了展现故乡景色之美，只作为背景，衬托儿时玩耍的快乐。 B.短文中多次描写竹林景色，是为了以景衬情，通过对竹林景色的描绘，表达对故乡竹林复杂而深厚的感情。 C.短文中写到儿时“我”常和伙伴在竹林追逐嬉戏，那里承载着“我”童年时期无忧无虑的快乐回忆。 D.作者描写儿时在竹林的活动时，穿插了母亲用笋壳纳“千层底”的情节，将亲情融入对竹林的回忆，体现了竹林与生活、亲情的紧密联系。 七、“诗意乡村”研学活动结束后，学校举办了“美丽家乡”征文活动。请你按要求完成习作。(30分) 你的家乡，也许在乡村，也许在城市。请写一写你的家乡，描绘家乡独特的风景，表达对家乡的热爱。注意抓住家乡的特点来写。题目自拟，400字左右。 第一单元综合素养测评卷 一、1. 凤仙 顺序 装饰 慰藉 霸气 睡眠 2. B 3. ①炊烟 ②高楼 ③山水 ④鸡犬 ③ ② ④ ① 4. (1) ①(2) ③ (3) ② (4) ⑥ 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 三、示例：老师告诉我们游览时不能进入刚浇过水、施过肥的农田；不能随意采摘蔬果、攀折树枝；不能随地乱扔垃圾。 四、1. C 2. D 3. B 4. (1)示例:气宇轩昂地站立着(2)喜爱 置身如此佳境，怎能不令人心旷神怡?(3)示例：清澈的湖水，蜿蜒的绿道，葱郁的树木，构成了秀美的仙居绿道风景图。 五、1. C 2. (1)× (2)× (3)✔ 3. 示例：我会向妈妈推荐黑山梯田和壮瑶风采非遗旅游区。黑山梯田有连山大汤糍、清水鸭等地方美食，能满足妈妈品尝美食的愿望；壮瑶风采非遗旅游区则不仅有民族特色风情美食，还有民族风服饰展示、非遗主题民宿、研学传承、民俗生活体验游以及民族织、染、绣技艺文化展示等，既能满足妈妈对美食的期待，又能让妈妈亲身体验传统文化。 六、1.面积大 颜色绿 舒畅 惬意 对竹林的喜爱与赞美 2. C 3. C 4. A