2026年部编版四年级下册第一单元测试卷

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2026年部编版四年级下册第一单元测试卷时间90分钟 分值：；100分一、看拼音写词语（7分）1．看拼音，写词语。西湖及其周围的各处景观gòu chéng　 　 了杭州一道hé xié　 　 而dú tè　 　 的风景线。春日里，柔嫩的柳枝和着暖风轻轻舞动，吸引人们前来寻春、tà qīng　 　 ；夏季，一湖的荷花在阳光的照耀下显得huá lì　 　 夺目；秋月下，西湖仿佛被zhuāng shì　 　 上薄薄的轻纱；冬日里，tǎng ruò　 　 赶上飘雪，西湖更显现出一种奇幻的美。二、单选题（14分）2．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）。A．徐公（xú） 杂兴（xīng） 依赖（lài）B．剥夺（bō） 清平乐（lè） 稀疏（shū）C．住宿（xiǔ ） 茅草（máo） 锄草（chú）D．亡赖（lài）杂乱（zá） 屋檐（yán）3．下列词语中有错别字的一项是（　　）A．住宿 稀疏 装饰 霸气B．闪烁 蹲着 描绘 倘若C．照例 和楷 觅食 锐利D．杂草 老翁 河滩 踏步4．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（　　）A．暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。B．鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。C．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。D．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头……5．下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（　　）A．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。B．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。6．“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 ”这句话在文中起的作用是 (　　)A．抒发情感，赞美农家风光。B．引出下文，抒发感受。C．总结全文，点明中心。D．过渡句，承上启下。7．下面句子插入语段中位置最恰当的是 (　　)夕阳收起了最后一缕霞光。①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。③太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲上。④中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下去乘凉了。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。A．①之前B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间8．根据课文内容，下列说法正确的一项是 (　　)A．作者把从桃花下流过的水称为桃花水。B．“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊 ”运用了比喻的修辞手法，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景。C．课文是一篇优美的抒情散文，它歌颂了春天，歌颂了美好的生活。D．“啊，河流醒来了 ”这里运用了比喻的修辞手法，用一个“醒 ”字写活了被束缚了一个冬天的河水重获新生的喜悦。三、默写（6分）9．第三关诗句我会写。最后一关是诗歌默写，请你根据提示写出对应的诗句。同样是描写乡村生活，诗人往往能通过不同的角度展现田园生活的美好。范成大在《四时田园杂兴（其二十五）》中，“⑴　 　，　 　“一句写出了夏日正午时分乡村的宁静与和谐；杨万里在《宿新市徐公店》中，“⑵　 　，　 　“一句勾勒出乡村儿童追逐黄蝶的活泼场景；辛弃疾在《清平乐·村居》中则以“⑶　 　，　 　“展现农家孩子的勤劳。四、填空题（11分）10．把下面的四字词语补充完整。①灯火　 　②车　 　马　 　③炊烟　 　④　 　傍水 ⑤高楼　 　⑥　 　相闻11．爸爸喜欢乡村，村落中　 　、　 　，如同陶渊明笔下的桃花源，我却喜欢　 　的城市，到夜晚依然　 　，明亮如白昼。（选词填空）12．下列选项中，词语结构和词语④不相同的一项是（　　）。A．交头接耳B．披星戴月C．气吞山河D．顶天立地五、句子练习（8分）13．按要求改写句子。（1）三月的桃花水向前流淌。（扩句）（2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）（3）我喜欢这三月的桃花水。（改为反问句）（4）垂柳在风中摇摆。（改为拟人句）六、综合实践（5分）14．下面是农家特色歌舞表演的通知，请你转述给小伙伴和他们的父母。15．下面是农家乐的游玩项目，请你阅读后完成练习。①根据表格内容，合理安排项目的游玩顺序：　 　→　 　→　 　→　 　②请你为农家乐写一条朗朗上口的宣传标语。　 　七、课内阅读(9分）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。②月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。16．选段中加点词“它们”具体指的是（　　）。（多选）A．天边的红霞B．向晚的微风C．吃饭的人们D．归巢的鸟儿17．画波浪线的两个句子分别调动哪个感官描写乡村什么时候的景物？填一填。18．联系上下文，体会选段中“天高地阔”一词的妙处。19．还有哪些景物是乡下人家的好友？仿照画横线的句子写一写。　 　，　 　，　 　，都是他们的好友。八、现代文阅读（11分）乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。我的老家是江南的一个乡村，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。②车停了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵，立在路旁。③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯曲的小河时，你会看到河里有许多红嘴白毛的鹅，你会立刻想起“曲项向天歌”的美好意境。⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。20．第①段中能概括乡村景色之美的关键词是“　 　”，能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是“　 　”。（用文中四字词语作答）21．第③段为我们展现了三幅优美的画面，请你照样子，为画面拟写名字。第一幅：桃花绽放图 第二幅：　 　图 第三幅：　 　图22．读读画波浪线的句子，具体描绘一下你眼前浮现出的情景吧。23．第⑤段画横线的句子中，“喧嚣”的意思是　 　，“天籁”指的是　 　。这里采用了对比的手法，表达了作者　 　的感情。24．下列对短文第⑥段的理解不正确的一项是（　　）。A．乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。B．乡下的“朴素”指风景自然平常，乡下人家的生活单调，不够丰富多彩。C．从这一自然段中，我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。九、写作题（30分）25．写作。故乡的芦苇丛给作者带来了无限乐趣，在你的记忆中是否也有这样一方小天地？它在哪里？是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？请以“我的秘密花园”为题写一篇400~450字的习作，将这方小天地介绍给大家。答案解析部分1．【答案】构成；和谐；独特；踏青；华丽；装饰；倘若【解析】【分析】gòu chéng：这个拼音对应的词语是“构成”。在句子中，“西湖及其周围的各处景观构成了杭州一道风景线”，这里的“构成”表示组合、形成的意思，符合语境。hé xié：这个拼音对应的词语是“和谐”。在句子中，“和谐而独特的风景线”表示西湖及其周围景观的组合既和谐又独特，这里的“和谐”表示协调、融洽的意思。dú tè：这个拼音对应的词语是“独特”。在句子中，“和谐而独特的风景线”中的“独特”表示特有的、与众不同的意思，与“和谐”形成对比，共同描述了西湖风景线的特点。tà qīng：这个拼音对应的词语是“踏青”。在句子中，“吸引人们前来寻春、踏青”表示西湖在春日里的美景吸引了人们前来游玩，其中“踏青”是春天特有的户外活动，指到野外去游览、散步。huá lì：这个拼音对应的词语是“华丽”。在句子中，“一湖的荷花在阳光的照耀下显得华丽夺目”表示荷花在阳光下的美丽景象，其中“华丽”表示美丽而有光彩的意思。zhuāng shì：这个拼音对应的词语是“装饰”。在句子中，“秋月下，西湖仿佛被装饰上薄薄的轻纱”表示秋月下的西湖美景，其中“装饰”表示点缀、打扮的意思，这里用轻纱来比喻秋月下西湖的美景。tǎng ruò：这个拼音对应的词语是“倘若”。在句子中，“倘若赶上飘雪，西湖更显现出一种奇幻的美”表示如果遇上下雪的天气，西湖会展现出更加奇幻的美景，其中“倘若”表示假设、如果的意思。故答案为：构成；和谐；独特；踏青；华丽；装饰；倘若【点评】本题考查的是学生的拼音认读、词语书写及语境理解能力。通过提供的拼音，要求学生准确匹配并书写出对应的词语，同时理解这些词语在描述西湖及其周围景观时的具体含义，从而全面检验学生的语文基础知识和应用能力。书写时注意“构、踏、装”等字的书写。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A项，“杂兴”是指随兴而写的诗，“兴”读“xìng”。B项，“清平乐”是词牌名，“乐”读“yuè"。C项，表示过夜时， 宿 读sù。“宿”读“sù”。D正确。故答案为： D【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】C【解析】【分析】阅读各项，ABD三项中词语书写全部正确；C项中“和楷”应写作“和谐”；故答案为：C【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】A【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：此项只是客观地陈述天气、动作和结果，语言平实直白，没有使用任何修辞格。B项：句子中使用了比喻的修辞手法。将“奶白色的鱼汤”比作“捣碎的月光”，形象生动地写出了鱼汤的色泽与美感。C项：句子使用了夸张的修辞手法。“排山倒海”意为推开山岳，翻倒大海，用来形容掌声的声势浩大，极度地加强了语气和表现力。D项：句子中使用了排比的修辞手法。三个“也许”结构相似、语气一致，不仅增强了语势，也生动地展现了孩子丰富的想象力。故答案为：A【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。5．【答案】B【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：前句“梅子金黄杏子肥”写的是夏季；后句“梅花雪白”写的是冬季。这项中诗句不符合“不是夏季”的要求。B项：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自苏轼《惠崇春江晚景》，描写的是早春景象——蒌蒿、芦芽都是春季植物，河豚逆江而上也是春季产卵的习性。因此，B项完全不是夏季景色。C项：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，莲叶、荷花盛开，是典型的夏季景色。D项：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出自曾几《三衢道中》，“梅子黄时”指江南初夏梅子成熟的季节，属于夏季。故答案为：B【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，确定诗句描述的季节，进行作答。6．【答案】C【解析】【分析】结合课文内容，这句话出现在文章末尾，是对全文内容的总结和升华。这句话位于文章的结尾，因此不太可能是“引出下文”或“承上启下”；这句话概括了乡下人家在不同时间、季节都拥有独特而迷人的风景，是对前文描写的乡村生活的提炼和总结。它点明了文章的主旨——赞美乡下人家自然、和谐、独特的美，表达了作者对乡村生活的喜爱与向往。故答案为：C【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。7．【答案】D【解析】【分析】 这几句话是按照时间顺序写的。“夕阳收起了最后一缕霞光” 写的是傍晚，正好在中午（④）和夜晚（⑤）之间，所以插在 ④和⑤之间 最合适。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子衔接能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养， 具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。8．【答案】C【解析】【分析】A：错误。课文里的桃花水指的是三月的春水，不是“从桃花下流过的水”。B：错误。“舞动着绮丽的朝霞”用的是拟人，把河水当作人来写，会“舞动”，不是比喻。C：正确。《三月桃花水》是一篇优美的抒情散文，赞美春天、赞美美好生活。D：错误。“河流醒来了”用的是拟人，不是比喻。故答案为：C【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9．【答案】日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞；儿童急走追黄蝶；入菜花无处寻；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼【解析】【分析】“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”出自范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 写出了夏日正午时分乡村的宁静与和谐。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。诗句勾勒出乡村儿童追逐黄蝶的活泼场景。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”出自辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。诗句展现了农家孩子的勤劳。故答案为：日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼【点评】本题考查对课本中古诗理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【答案】10．辉煌；水；龙；袅袅；依山；林立；鸡犬11．③；⑥；②；①12．C【解析】【点评】总的解题思路是：首先根据对四字词语的积累补全空缺部分，理解每个词语的含义；然后依据词语所描绘的场景特点，将其分为描写城市和乡村两类；最后选取合适的词语，通过具体语境对比展现城乡生活的不同。题目重难点在于准确补全词语并理解其含义，以及正确区分词语所适用的场景并灵活运用。10．本题考查的知识点为词语积累与运用，具体包括四字词语的补全、按主题分类以及结合词语描述生活场景。首先进行四字词语的补全。1.“灯火(辉）煌”：结合词语含义，“辉煌"指光辉灿烂，此处应填“辉”，组成“灯火辉煌”，该词语形容夜晚灯光明亮、灿烂的景象。2.“车水(马）龙”：“车水马龙”是固定成语，指车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景，故填“马”。3.”（炊)烟袅袅”：“炊烟"指做饭时升起的烟，“袅凝”形容烟气缭绕上升的样子，所以此处境“炊”，该词语描绘了乡村做饭时烟气缓缓上升的景象。4.“依山(傍)水”：“依”和“傍”都有靠近、依靠的意思，“依山傍水"指地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美，故填“傍”。5.“高楼 ( 林)立”：“林立”意为像树林一样密集地竖立着，所以填“林”，“高楼林立"形容高大的建筑物非常多，密集地晶立着。6.“鸡犬(相）闻”：“相闻"指可以互相听到声音，“鸡犬相闻"形容乡村中鸡和狗的叫声都能互相听到，体现了乡村的宁静与贴近自然，填“相”。故答案为：辉煌、水、龙、袅袅、依山、林立、鸡犬11．依据意思结合语境，前两空应填写描写乡村四字词语：（炊)烟袅袅、鸡犬(相）闻。后两空应填写描写城市的四字词：车水(马）龙、灯火(辉）煌。故答案为：③、⑥、②、①12．“依山(傍)水”的“依山”和“(傍)水”并列结构，ABD都是并列结构，与④ 相同， C “气吞山河 ”是动宾结构。故答案为： C13．【答案】（1）三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 （2）我们遇到困难，不能退缩。 （3）我怎能不喜欢这三月的桃花水呢？ （4）垂柳在风中舞动着它纤柔的腰肢。 【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：三月的桃花水（舞动着绮丽的朝霞，）向前流淌。（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“怎能……呢”。③肯定词“能”改为否定词“不能”。（3）考查陈述句变为反问句。①把“喜欢”改“不喜欢”，②在“不喜欢这三月的桃花水”句首加上“怎能”，句尾加上“吗”，③句末的句号改为问号。（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。把“垂柳”当作人来写，“舞动着它纤柔的腰肢”。故答案为：（1）三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。（2）我们遇到困难，不能退缩。（3）我怎能不喜欢这三月的桃花水呢？（4）垂柳在风中舞动着它纤柔的腰肢。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗”和“怎能……呢”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。【答案】14．叔叔阿姨、伙伴们，农家特色歌舞表演将于16：30~17：30在中心广场举行，我和伙伴们是未成年人，可以免票进场，叔叔阿姨每个人需要付10元，我们要在16：15前进场，还要在观看期间遵守会场秩序。15．钓虾；游船采藕；林中寻蛋；篝火秀；麦丰草香，乐以忘忧【解析】【点评】本题考查口语交际和图文转换能力、重点在于转述通知信息和合理安排农家乐游玩项目顺序，同时创作宣传标语。14．本题要求将农家特色歌舞表演的通知转述给小伙伴和他们的父母。关键信息包括时间(16∶30-17：30)、地点(中心广场)、票价(未成年人免票，成人10元/人)以及注同于开将这些信息以口场，遵守会场秩序)，转述时需要将这些信息以口语化的方式表达清楚，确保听众能够理解并记住。故答案为： 叔叔阿姨、伙伴们，农家特色歌舞表演将于16：30~17：30在中心广场举行，我和伙伴们是未成年人，可以免票进场，叔叔阿姨每个人需要付10元，我们要在16：15前进场，还要在观看期间遵守会场秩序。15．本题分为两个小题。第一小题要求根据农家乐游玩项目的开放时间和位置，合理安排游玩顺序。根据表格，合理的顺序可以是：先在8：00开始的玉舟塘钓虾，然后在9：00前往碧丰溪进行游船采藕，接着在12：00到农场进行林中寻蛋，最后在18：00到中心广场观看篝火秀。这样安排既考虑了时间的连续性，也兼顾了地点的接近性。第二小题要求为农家乐写一条朗朗上口的宣传标语。宣传标语需要简洁明了，能够吸引游客的兴趣，同时体现农家乐的特色和乐趣。例如，“麦丰草香，乐以忘忧”，既突出了农家乐的自然环境，也表达了游客在此可以放松心情、享受田园生活的美好体验。故答案为：钓虾、游船采藕；林中寻蛋；篝火秀；麦丰草香，乐以忘忧【答案】16．A；B；D17．视觉；夏天傍晚；听觉；秋天月夜18．“天高地阔”在这里指乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，表达出人们的心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。19．美丽的落日；柔软的云朵；金色的田野【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16．考查了对词语的理。从“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友”可知答案。故答案为： A B D17．从“红霞、微风、鸟儿”可知是从视觉角度描写的，描写的是夏天傍晚的景物。从“歌声”可知是从听觉角度描写的，描写的是秋天夜晚的景物。 故答案为：视觉、夏天傍晚、听觉、秋天月夜18．“天高地阔”指像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在文中指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。这个词体现了乡下人家的无拘无束。故答案为：“天高地阔”在这里指乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，表达出人们的心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。19．写出乡下人家的好友即可。如：美丽的落日，柔软的云朵，金色的田野，都是他们的好友。故答案为：美丽的落日、柔软的云朵、金色的田野【答案】20．风景如画；令人向往21．蜂飞蝶舞；群鸟嬉戏22．我眼前仿佛浮现了一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，许多白鹅在小河里捉鱼，嬉戏，有的还伸着长长的脖子，张开嘴巴，发出“嘎——嘎——”的叫声，欢乐极了。看到这幅画面，我不禁想起骆宾王的诗句“曲项向天歌”。23．声音杂乱，不清静；田园虫鸣声和孩子们快乐的笑声；喜爱乡村生活24．B【解析】【点评】本题为现代文阅读题型，主要考查学生对文本内容的理解与分析能力，具体包括提取关键信息，概括画面内容、描绘情景、理解词语含义及分析写作手法、理解段落含义等知识点。总的解题思路是先通读全文，把握文章主旨，再根据各小题要求，回归原文定位相关内容，结合上下文进行分析作答。重难点在于准确从文本中提取有效信息，理解对比手法的表达效果以及对段落深层含义的把握。20．本题要求从第①段中找出能概括乡村景色之美和表达作者对乡村生活情感的四字词语。首先，阅读第段，寻找描述乡村景色的词语，文中“那里风景如画”明确指出了乡村景色的特点，“风景如画”即形容景色像画一样美丽，符合“概括乡村景色之美”的要求。接着，寻找表达作者情感的词语，“乡下，一个多么令人向往的地方"中的“令人向往”直接表达了作者对乡村生活的喜爱与渴望之情，所以这两个词语分别为“风景如画"和“令人向往”。故答案为：风景如画、令人向往21．本题要求根据第③段内容为画面拟写名字已给出第一幅“桃花绽放图"。阅读第③段，第二幅画面描述的是“成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来”，其中"小蜜蜂"和“蝴蝶"是主要元素，它们在花丛中活动，可概括为“蜂飞蝶舞图"；第三幅画面是“成群的麻雀叽叽喳喳地叫着..….一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线”、主要元素是"麻雀”，它们在不同地方活动嬉戏，可概括为“群鸟嬉戏图”。故答案为：蜂飞蝶舞、群鸟嬉戏22．本题要求根据画曲线的句子描绘情景。画曲线句子为第④段“当你经过弯曲的小河时，你会看到河里有许多红嘴白毛的鹅，你会立刻想起‘曲项向天歌’的美好意境”。首先，“弯曲的小河”点明了地点和河流形态；“红嘴白毛的鹅"描述了鹅的外形特征；“曲项向天歌”出自骆宾王的《咏鹅》，描绘了鹅伸长脖子向天鸣叫的景象。结合这些信息，可想象到：一条弯弯曲曲的小河蜿啮流淌，河水清澈，河面上有许多红嘴白毛的鹅，它们有的在水中游弋，有的伸着长长的脖子，张开嘴巴，发出“嘎——嘎——”的叫声，十分欢乐，这情景与“曲项向天歌"的意境相契合。故答案为：我眼前仿佛浮现了一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，许多白鹅在小河里捉鱼，嬉戏，有的还伸着长长的脖子，张开嘴巴，发出“嘎——嘎——”的叫声，欢乐极了。看到这幅画面，我不禁想起骆宾王的诗句“曲项向天歌”。23．本题考查对第⑤段画横线句子中词语含义、写作手法及作者情感的理解。画横线句子为“在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声”。“喧嚣"结合上下文“没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙"可知，指声音杂乱、不清静；“天籁”根据破折号后的解释“田园虫呜加上快乐的笑声"可知、指的是乡村中自然的虫鸣声和孩子们的快乐笑声。句子将“城市的喧嚣”与“乡村的天籁"进行对比，突出了乡村的宁静与美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。故答案为：声音杂乱，不清静；田园虫鸣声和孩子们快乐的笑声；喜爱乡村生活24．本题考查对第⑥段的理解。第⑥段“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”是对全文内容的总结。联系上文，第①段表达对乡村的向往，第②-④段描写乡村的美丽风景，第⑤段描写乡村的快乐生活，字里行间流露出对乡村的喜爱与赞美。“特别”指乡村有优美的风景和不同于城市的生活方式；“朴素”指乡村虽然没有城市的繁华，但拥有美丽的田园风光和亲近自然的快乐。若选项B认为“朴素”指乡村生活单调，则与原文赞美乡村自然与快乐的主旨不符，所以B项理解不正确。故答案为： B25．【答案】我的秘密花园​​​​​​​老家后院的那片竹林，是我藏了整个童年的 “秘密花园”。竹竿青得发亮，阳光透过叶隙洒下碎金，地上铺满松软的竹叶，踩上去沙沙响。春天，我会蹲在新冒的笋尖旁，用树枝画圈圈 “守护” 它们；夏天，搬个小板凳躲在竹荫里，听蝉鸣和风声合奏，有时还能捡到迷路的花蝴蝶。最有趣的是秋天，我和表哥在竹林里玩 “寻宝游戏”，把彩色石子和破贝壳埋在落叶下，再画张 “藏宝图” 藏在竹节里。冬天的竹林有些冷清，但我会扒开积雪找去年埋下的 “时光胶囊”—— 一个装着糖纸和许愿纸条的玻璃瓶。现在每次回老家，我都要钻进竹林，摸摸熟悉的竹竿，仿佛还能听到童年的笑声在竹梢间晃荡。【解析】【分析】材料围绕 “秘密花园” 这一主题，要求作者回忆并描写记忆中充满乐趣的一方小天地，属于记叙文写作范畴。核心在于通过对特定空间的环境描写、个人经历叙述，抒发情感寄托，与《故乡的芦苇》中借芦苇表达故乡与童年记忆的思路一致，侧重生活场景与情感的结合。【题干分析】题意解析：“秘密花园” 需具备私密性、独特性，是个人专属的情感寄托地。题目要求明确其位置、样貌，并描述在此处的活动，本质是通过具体场景展现 “乐趣” 与 “情感记忆”。需注意：“秘密” 需体现空间对个人的特殊意义（如仅自己知晓、承载独特回忆等）；“花园” 不必局限于真实花园，可为庭院角落、老树下、屋顶平台等。写作思路：结构：开篇点出 “秘密花园” 的位置（如 “老家后院的葡萄架下”）；中间分层次描写环境（视觉：藤蔓缠绕、花草样貌；听觉：风声、虫鸣；触觉：树皮质感等），并结合具体事例（如夏日乘凉、与伙伴嬉戏、独自发呆等），体现 “乐趣”；结尾升华情感（如对童年的怀念、对空间的依恋）。误区提醒：避免泛泛而谈，需用细节支撑（如 “葡萄架的木柱上有我刻下的身高标记”）；情感表达要自然，忌生硬抒情。素材方向：可选取自然场景（如菜园、竹林）或人造空间（如阁楼、阳台），结合季节变化、互动故事增强画面感。【立意提取】1.老槐树下的童年密码：聚焦树下看书、捉虫的时光。2.屋顶露台的 “星空基地”：描写夜晚观星、与家人聊天的温馨。【点评】紧扣 “秘密”，通过 “埋藏宝图”“时光胶囊” 等细节体现空间的私密性与独特回忆；运用视觉（青竹、碎金阳光）、听觉（沙沙叶响、蝉鸣）、触觉（松软竹叶）等感官描写，画面感强；以季节为线索串联事例，结构清晰，情感自然融入场景叙述中。项目游船采藕钓虾林中寻蛋篝火秀开放时间9：00-16：008：00-22：0012：00-17：0018：00-23：00位置碧丰溪玉舟塘农场中心广场句①感官时间句②感官时间