2027年中考语文二轮专题复习 作文课件1.专题一　审题与立意

这是一份2027年中考语文二轮专题复习 作文课件1.专题一　审题与立意，共20页。PPT课件主要包含了技法探究，审题步骤，真题剖析，选材立意表，立意方法，写作提示及要求等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。
一、情境交际作文(贵州2025)
第一步：审提示语。提示语是对作文题目的阐释，也是对立意的提示 与指导，故审提示语是审题目的前提。拿到作文题目，如果有提示语，我 们首先要看提示语写了什么人或物，讲了什么故事，抒发了什么情感，阐 释了什么道理，为作文的大致方向提供了什么角度。
第二步：明确任务指令。
第三步：联系生活来组织内容，展开合理联想，符合生活实际。很多 情境交际作文要求围绕设定的情境展开联想，联想时要注意联系实际生活 场景，使联想的内容符合逻辑。
(2025贵州)“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助 者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请 从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者 的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自 拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注 意勿泄露姓名、校名等真实信息。
第一步：审提示语。材料的关键词为“帮助”，“帮助”是为别人提 供支援的行为，本质上涵盖物质给予、精神支撑、技能传授等多种形式， 是具有双向互动属性的社会行为。在生活场景中，每个人都兼具“受助 者”与“施助者”的双重角色，题目引导学生积极成为施助者，借由一次 次帮助，编织温暖有爱的社会关系网，让“帮助”成为连接人与人情感和 关系的纽带。
　　第三步：联系生活来组织内容，展开合理联想，符合生活实际，选定 素材及立意。
二、命题、半命题作文(7年6考)
第一步：审导语。作文题目如果有导语，我们首先要看导语写了什么 人、什么事、什么物，讲了什么故事，抒发了什么情感，告诉了我们什么 道理，为作文的大致方向提供了什么角度。
　　第二步：审题目，抓“题眼”。审题目就是审题目中的关键要素，可 以先将题目进行拆分，理解重点词语的含义，同时，需要注意题目中的修 饰限制词，抓住它们，写的文章才不会偏题。
　　第三步：审写作提示及要求。一般包括写作内容、写作重点、写作规 范等。
立意深刻是高分作文的重要指标。可以从个人情感升华到民族、国家 等更高的层面上进行立意，也可以由事抒情、由事悟理、由点到面、由物 及人。立意时，要紧抓题目，往“高”处想，最好能够联系到家国情怀、 社会现象、文化传承等。如《灯笼》中，作者抒写了他关于灯笼的一些记 忆，从不同层面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义，在结尾处，引 述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿，由此 跳出个人情感抒发，升华为家国情怀的表达。
(2024贵州)同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么 想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些 经历都值得珍藏。请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇 600～ 700 字的作文。
(1)明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。
(2)详略得当，充分表现“这样做”的过程。
(3)有自己的发现、感悟、思考等。
(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。
(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
第一步：审导语。材料第一句引入中心话题“关键时刻”，接着第二 句“当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？”引起考生联想，提示 写作时要表现自己在关键时刻的想法和行为，第三句“最终，无论是达成 所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”提示考生要写出自己在经历 关键时刻后的收获。第二步：审题目，抓“题眼”。题目中“关键时刻”提示考生写作要 突出这一时刻的紧要性；“我”提示写作重心需要围绕自己展开，强调主 体性；“在”提示考生写作时所写之事已经做了，而非“将要”；“这样 做”提示考生要突出自己的行动，写出自己在关键时刻所做的事情。
第三步：审写作提示及要求。“明确时刻的‘关键’，交代‘这 样做’的原因”提示考生写出这一时刻为何十分关键，即交代清楚这 一时刻的紧要性，且写清自己行为的出发点。“详略得当，充分表现 ‘这样做’的过程”提示考生要注意突出自己的行动。“有自己的发 现、感悟、思考等”要求考生写作时要表达自己的真情实感，写自己 独特的发现、认识或思考。“符合生活常理，内容健康，文体明确” 要求考生写作内容要积极向上，文体明确。“勿抄袭、套作，勿泄露 考生姓名、校名等信息”要求写作中不能照搬照抄别人的文章，不得 泄露个人信息，体现了公正性的原则。