2025-2026学年统编版语文八年级下册第三单元期中复习课件

这是一份2025-2026学年统编版语文八年级下册第三单元期中复习课件，共114页。PPT课件主要包含了基础知识训练，桃花源记，沿着顺着，繁多的样子，整齐的样子，交错相通，不通音讯，先前的，打算计划，副词不久等内容，欢迎下载使用。
夹岸数百步　　 便舍船　 豁然开朗 　　　 屋舍俨然　 　阡陌　　　　　 　黄发垂髫 便要还家　　　　 　间隔 及郡下　　　　　 诣太守 　 刘子骥　　　
1．给加点字注音(11分)
2．重点词语解释。(14分) (1)缘溪行(　　　　　　) (2)落英缤纷(　　　　　　) (3)才通人(　　　　　　) (4)屋舍俨然(　　　　　　) (5)有良田、美池、桑竹之属(　　　　　　) (6)阡陌交通(　　　　　　) (7)咸来问讯(　　　　　　) (8)遂与外人间隔(　　　　　　) (9)乃不知有汉(　　　　　　) (10)余人各复延至其家(　　　　　　)
(11)便扶向路(　　　　　　) (12)诣太守，说如此(　　　　　　) (13)欣然规往(　　　　　　) (14)后遂无问津者(　　　　　 　) 3．通假字。(2分) 便要还家　“______”同“______”，___________________________________
询问渡口，文中指“探求，访问”
要　 邀
　shè，名词，房屋
　代词，指发现桃花源这件事
　表示条件关系的连词
隐隐约约，形容看不真切
　用手支持，使人、物不倒
6．词类活用。(5分) (1)林尽水源(　　　　　　　　) (2)渔人甚异之(　　　　　　　　) (3)复前行(　　　　　　　　) (4)欲穷其林(　　　　　　　　) (5)处处志之(　　　　　　　　)
形容词作动词，完，这里指消失　
形容词的意动用法，对……感到惊异
方位名词作状语，向前
形容词作动词，尽，这里指走到尽头
7．重点句子翻译。(10分) (1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 (3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (4)男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(桃树)生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，新鲜美好，落花到处都是。
渔人对(眼前的景色)感到非常诧异，再往前走，想要走到那片林子的尽头。
(这里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
(他们)问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
8．作家作品。(8分) 陶渊明，一名________，字______，因宅边曾有五棵柳树，就自号“________”，世称“__________”，浔阳柴桑(今江西九江)人。______(时期)著名诗人，______家、______家、______家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精练，有《陶渊明集》传世。
一、课内阅读 1．下列加点词意思相同的一项是(　　)(3分) A．欲穷其林/穷困潦倒 B．有良田、美池、桑竹之属/心有所属 C．不足为外人道也/不足挂齿 D．便扶向路/所向披靡 2．下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是(　　)(3分) A．渔人甚异之 B．有良田、美池、桑竹之属 C．具答之 D．闻之，欣然规往
【解析】A.形容词作动词，走到……的尽头/生活贫困，缺少钱财；B.类/归属；C.值得；D.先前的/指向。
3．渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？(4分) 4．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？(3分)
“便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”。这反映了桃花源人热情好客、真诚淳朴的社会风气。
表明了诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的生活。
二、比较阅读 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。……常意天地间若此者甚众，不独桃源。 (节选自苏轼《和桃源诗序》)
5．解释下列句中加点的词。(4分) (1)咸来问讯(　　　　　　) (2)率妻子邑人来此绝境(　　　　　　) (3)止言先世避秦乱来此(　　　　　　) (4)水甘而芳(　　　　　　) 6．下列句中加点词的意义没有发生古今变化的一项是(　　)(3分) A．不足为外人道也 B．似是其子孙 C．来此绝境 D．无论魏晋
【解析】儿子和孙子，泛指后代。
7．翻译下面的句子。(4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (2)居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。
居住在此的有三十多户人家，饮用这水都很长寿，有的人活到一百二三十岁。
8．历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃花源说成是神仙居住的境地。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是“________________”。(用选文中的原句回答)(2分) 9．请结合文章，谈谈陶渊明在《桃花源记》中寄托了怎样的社会理想。(3分)
没有剥削，没有压迫，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动；老人和孩子都生活得幸福、愉快；人与人都友好和睦。
【参考译文】 世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只是说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的，好像都是避乱人的子孙，……所以说并非那些秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？以前说南阳有菊水，水质香甜，居住在此的有三十多户人家，饮用这水都很长寿，有的人活到一百二三十岁。 我常常想，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。
三、课外阅读 再游桃花源 [明]袁中道 明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。泊②水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯③源而上，屡陟④弥⑤高，石为泉啮，皆若灵壁。…… 【注释】①踞：蹲。②泊：停泊。③溯：逆水流而走。④陟：升，登。⑤弥：更加。 10．解释下列句中加点的词。(2分) (1)明日过桃源县(　　　　　　) (2)石为泉啮(　　　　　　)
11．用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 12．本文对桃花源的描写与《桃花源记》中的描写有极为相似之处，请根据提示，写出《桃花源记》中与之相近的句子。(3分) (1)“桃可千余树，夹道如锦幄”：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 (2)“花蕊藉地寸余”：_______________________________________________________________________。
凋落的花堆积在地上，有一寸多厚，泉水汩汩地流淌。
夹岸数百步，中无杂树
(3)“溯源而上”： _______________________________________________________________________。 13．本文和《桃花源记》在思想感情的表达上有什么不同？(4分)
《再游桃花源》只是记述游览的过程，表达对自然美景的热爱和游玩时的喜悦之情。而《桃花源记》中描述了优美景色和桃花源人的淳朴热情，表现出作者对世外桃源的向往和喜爱之情。
【参考译文】第二天经过桃源县，到了绿萝山下。山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛(景点名，桃源八景之一)前，(因为)上面有怪石，(所以)船上的人都蹲坐在船中(不敢起身)。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，凋落的花堆积在地上，有一寸多厚，泉水汩汩地流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高，石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。
1．给下列加点字注音。(15分) 篁竹(　　)　　珮环(　　)　　清冽(　　) 坻(　　) 屿(　　) 嵁(　　) 翠蔓(　　) 佁然(　　) 俶尔(　　) 翕忽(　　) 寂寥(　　) 悄怆(　　) 幽邃(　　) 龚(　　) 犬牙差互(　　)
2．重点词语解释。(14分) (1)隔篁竹(　　　　　　) (2)水尤清冽(　　　　　　) (3)为坻(　　　　　　) (4)为嵁(　　　　　　) (5)潭中鱼可百许头(　　　　　　) (6)日光下澈(　　　　　　) (7)佁然不动(　　　　　　) (8)俶尔远逝(　　　　　　) (9)往来翕忽(　　　　　　) (10)犬牙差互(　　　　　　)
(11)悄怆幽邃(　　　　　　) (12)乃记之而去(　　　　　　) (13)以其境过清(　　　　　　) (14)隶而从者(　　　　　　)
　戏曲艺术中的一种角色
5．词类活用。(11分) (1)从小丘西行百二十步(　　　　　　) (2)心乐之(　　　　　　) (3)下见小潭(　　　　　　) (4)近岸，卷石底以出(　　　　　　) (5)皆若空游无所依(　　　　　　) (6)潭西南而望(　　　　　　) (7)斗折蛇行(　　　　　　)(　　　　　　) (8)其岸势犬牙差互(　　　　　　) (9)凄神寒骨(　　　　　　)(　　　　　　)
方位名词作状语，向西
形容词的意动用法，以……为乐
方位名词作状语，往下
形容词作动词，靠近，接近
方位名词作状语，向西南
　名词作状语，像蛇那样
名词作状语，像北斗星那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
形容词的使动用法，使……凄凉
形容词的使动用法，使……寒冷
6．重点句子翻译。(10分) (1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 (2)全石以为底，近岸，卷石底以出。 (3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (5)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮环碰撞发出的声音，(我的)心情为之高兴起来。
(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍。
四周被竹子和树木围绕着，静悄悄地，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
7．作家作品。(5分) 柳宗元，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代著名文学家。曾参与王叔文集团的政治革新运动。失败后被贬为永州司马，又任柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与________共同倡导“________”，并称“__________”，同被列入“________”之列。著有《________ __》。
一、课内阅读 1．下列各句朗读节奏划分正确的一项是(　　)(3分) A．卷/石底以出　　　B．潭中鱼/可百许头 C．似/与游者相乐 D．水尤/清冽 2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(　　)(3分) A．潭中鱼可百许头/高可二黍许 B．如鸣珮环，心乐之/处处志之 C．全石以为底/以其境过清 D．乃记之而去/学而不思则罔
　【解析】A.卷石底/以出；C.似与/游者相乐；D.水/尤清冽。　
【解析】A.大约；B.代词/语气助词，不译；C.介词，用/介词，因为；D.连词，表顺承/连词，表转折。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　)(3分) A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文中“伐竹取道”一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境清幽，人迹罕至。 C．作者以发现小石潭→潭中景物→潭中气氛→小潭源流→交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，“乐”为“忧”的表现形式。作者被贬后，寄情山水以排遣心中郁闷，欢乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。
【解析】作者是以发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛→交代同游之人为顺序来安排材料的。　
4．文中第二段写游鱼，采用了怎样的手法？有什么作用？(4分)
动静结合。写出了潭水的清澈透明，游鱼的闲适自在，意境深远。
二、比较阅读 【甲】《小石潭记》(全文) 【乙】顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。(节选自《旧唐书·卷一百六十》，有删改) 【注释】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄：指道路艰险。⑦蕴：积聚。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 7．甲文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。(4分)
向小石潭的西南方望去，看到(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。　
作者通过游鱼、阳光、影子等各个角度去点染的。整段文字没有一个“水”字，但没有一处不在写水。正面写鱼，侧面写水；先写的是鱼的游，“空游”两字突出水之清，清到透明的程度。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。
8．结合甲、乙两文的内容，分条概括甲文作者感到“凄神寒骨”的原因。(4分)
①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。
【乙参考译文】 顺宗即位，王叔文、韦执谊执掌政权，(二人)尤其器重礼遇柳宗元，并把他和监察御史吕温秘密召入宫禁中，和他们一起商量大事。王叔文想要重用他，但适逢在位时间不长，王叔文便失败了，他(柳宗元)和一同参与改革的七个人一起被贬黜。柳宗元被贬任邵州刺史，赴任途中，再贬为永州司马。柳宗元遭遇贬逐后，经历蛮地瘴疠之苦，加上道路崎岖艰险，积聚起了失意之人的抑郁悲愤，他写情叙事，把一切都寄寓在诗文中。写成了十多篇骚体文，读到这些作品的人都觉得很伤感。
三、课外阅读 元和十年，例移①为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章请以柳州授禹锡自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。 (选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改)
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤护：料理，护送。 9．下列各项句子中，加点词语解释有误的一项是(　　)(3分) A．如何与母偕行(一同，一起) B．西南绝域(阻断，与世隔绝) C．宗元谓所亲曰(告诉，对……说) D．时人义之(正义) 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 即 草 奏 章 请 以 柳 州 授 禹 锡 自 往 播。
即草奏章/请以柳州授禹锡/自往播。
　【解析】义：认为……讲义气。
11．下列对文段理解有误的一项是(　　)(3分) A．“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。 B．柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。 C．“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。 D．本文短短两百字，却清楚地写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给人以深刻的教益。
　【解析】没有和柳宗元交换。
12．将下列句子译成现代汉语。(4分) (1)吾与禹锡执友，何忍见其若是？ (2)江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。
我和禹锡是好朋友，哪能忍心看他们母子这样呢？
长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。
【参考译文】 元和十年，(柳宗元)按旧例被调任为柳州刺史。那时朗州司马刘禹锡被调任为播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己身边的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮荒远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，哪能忍心看他们母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。
【参考译文】 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日柳宗元去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
1．给下列加点字注音。(12分) 器皿(　　)　　　罔不(　 　)　　贻赠(　　) 二黍(　　) 箬篷(　　) 糁之(　　) 多髯(　　) 诎臂(　　) 椎髻(　　　) 虞山(　　) 篆章(　　) 有奇(　　)
2．重点词语解释。(15分) (1)能以径寸之木(　　　　　　) (2)为宫室、器皿(　　　　　　) (3)罔不因势象形(　　　　　　) (4)尝贻余核舟一(　　　　　　) (5)清风徐来(　　　　　　) (6)如有所语(　　　　　　) (7)佛印绝类弥勒(　　　　　　) (8)神情与苏、黄不属(　　　　　　) (9)珠可历历数也(　　　　　　) (10)若听茶声然(　　　　　　)
(11)其船背稍夷(　　　　　　) (12)钩画了了(　　　　　　) (13)其色丹(　　　　　　) (14)而计其长曾不盈寸(　　　　　　) (15)盖简桃核修狭者为之(　　　　　　) 3．通假字。(4分) (1)诎右臂支船　　“______”同“______”，________ (2)左手倚一衡木 “______”同“______”，________
诎　 屈
衡　 横
名词，东西的一头，文中指画幅的右端
7．重点句子翻译。(10分) (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)启窗而观，雕栏相望焉。 (3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (4)而计其长曾不盈寸。 (5)盖简桃核修狭者为之。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
推开窗来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
可是计算它的长度竟然不满一寸。
是挑选长而窄的桃核刻成的。
8．作家作品。(4分) 魏学洢，字子敬，________(朝代)末年嘉善(今浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。被______(朝代)人张潮收入《__________》的《________》，是其代表作。
一、课内阅读 1．文中最能说明佛印“神情与苏、黄不属”的四个字是____________。(2分) 2．细读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。(4分) 3．从课文第二、三段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？(4分)
船的中间部分高起而宽敞，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗户，且能自由开关，还有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有八个字。
主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西(字、景、人、物)多；③刻画细腻逼真，情态毕现，富有诗情画意。
4．作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。(4分) 5．作者用那么长的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？(2分)
按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背部。写正面则整体介绍核舟，先写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾。
赞美古代艺人技术的奇妙精巧。
二、(巴中中考)比较阅读 【甲】《核舟记》全文 【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 (节选自林嗣环《口技》)
6．解释下列句中加点的词语。(3分) (1)其两膝相比者(　　　　　　) (2)如有所语(　　　　　　) (3)两股战战(　　　　　　) 7．下列加点词意义和用法都相同的一组是(　　)(3分) A．启窗而观　　　　　　俄而百千人大呼 B．佛印绝类弥勒　　　　群响毕绝 C．中轩敞者为舱　　　　中峨冠而多髯者为东坡 D．高可二黍许　　　　　珠可历历数也
　【解析】A.连词，表顺承/与“俄”连用，表时间，不久，一会儿；B.副词，极/动词，消失；C.动词，表判断，是；D.副词，大约/动词，可以。故选C。
8．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)其人视端容寂，若听茶声然。 (2)中间力拉崩倒之声。
那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
9．甲文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了________说明顺序；乙文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用________描写烘托了口技表演者技艺的“善”。(2分) 10．甲、乙两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？(写出两条合理建议)(2分)
示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园(社区)活动。(或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……)
【乙参考译文】 忽然有一个人大声呼叫“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。因此，在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色的，都离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦发抖，几乎要争先恐后地逃跑。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，(只有)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
三、课外阅读 月　食 [明]顾炎武 李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，以是以无光也。或曰：不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？答曰：子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也，乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月，则是以水面之钱为真钱也。然乎？否乎？又如渔者见鱼浮水面而投
叉刺之，必稍下于鱼乃能得鱼。其浮于水面者，鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉？”(节选自《日知录校释》，岳麓书社2011年版) 【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前前后后地(看)。 11．解释句中加点的词。(4分) (1)与地、日为一线(　　　　　) (2)不得借光(　　　　　) (3)以是以无光也(　　　　　) (4)犹夫水然(　　　　　)
12．用现代汉语翻译下面句子。(3分) 舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。 13．根据上文完成题目。(6分) (1)用自己的话解说“月影”形成的原因，并从甲、乙两图中选一幅辅助说明。(3分)
船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。
选图甲。东方海气升腾，把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中。
(2)请说说李鲈用问答的方式讲述西洋之学中月食道理的好处。(3分)
用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。
【参考译文】李鲈学习西方的学说，叙述他们的言论说：“月亮本身不发光，借助太阳照射的光作为自己的光耀。到了阴历每月的十五，(月亮)与地球、太阳成为一条直线，月亮只能见到地球，见不到太阳，不能借助太阳的光，因此月亮没有光芒。有人说：‘不是这样的。曾经有一年，月食的时候，应在太阳落山之后，可太阳还没有沉下去，而升出地面的月亮已经月食了。东边的月亮刚刚升起，西边的太阳还没落下，人们太阳、月亮都能见到，那么地球本来不曾遮挡太阳、月亮，为什么说看见地球看不见太阳呢？’
【参考译文】回答说：‘你所见到的不是月亮，而是月亮的影子，月亮本来不曾升出地面。用什么方法来验证呢？现在试着把一文钱放到空的器皿中，前前后后地(看)，不见钱的身形，如果用水注满器皿就能看见钱，由此可知所看到的不是钱，而是钱的影子。太阳将要落下时，东方苍苍凉凉，海气升腾，好像那水一样，那个映在水气中升起的月亮是月的影子。如果一定要把东方的月亮作为真的月亮，那么水面上的钱也是真钱。是这样吗？不是这样吗？又如渔夫看见鱼浮在水面而投叉刺鱼，一定要稍微刺向鱼的下方才能刺中鱼。那浮在水面上的是鱼的影子。船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。这都是因为水能把水中的物体投影到水上。既然这样，那么月亮被地球阻隔，又有什么可怀疑的呢？’”
1．给下列加点字注音。(15分) 雎鸠(　　　)　　窈窕(　　　)　　好逑(　 　) 荇菜(　　) 寤寐(　　　) 辗转(　　) 芼之(　　) 蒹葭(　　　) 溯洄(　　　) 萋萋(　　) 未晞(　　) 跻(　　) 水中坻(　　) 水之涘(　　) 水中沚(　　)
2．重点词语解释。(13分) (1)窈窕淑女(　　　　　　　　) (2)君子好逑(　　　　　　　　) (3)寤寐求之(　　　　　　　　) (4)寤寐思服(　　　　　　　　) (5)悠哉悠哉(　　　　　　　　) (6)左右芼之(　　　　　　　　) (7)蒹葭苍苍(　　　　　　　　) (8)溯洄从之(　　　　　　　　) (9)蒹葭萋萋(　　　　　　　　) (10)白露未晞(　　　　　　　　)
(11)在水之湄(　　　　　　　　) (12)蒹葭采采(　　　　　　　　) (13)宛在水中沚(　　　　　　　　)
岸边，水与草相接的地方
　方位名词，与“左”相对
　名词，施行“仁政”的君主
名词，古代对贵族男子的统称
5．词类活用。(7分) (1)左右流之(　　　　　　) (2)琴瑟友之(　　　　　　)(　　　　　　) (3)钟鼓乐之(　　　　　　)(　　　　　　) (4)道阻且长(　　　　　　) (5)道阻且右(　　　　　　)
名词作状语，在左右两边
“琴瑟”，名词作动词，弹琴鼓瑟
“友”，名词作动词，亲近
“钟鼓”，名词作动词，敲钟击鼓
“乐”，形容词的使动用法，使……快乐
方位名词作形容词，向右迂曲
6．重点句子默写。(12分) (1)《关雎》中“__________，__________”已成为人们追求爱情的口头语；表达醒着梦着都念念不忘，执着追求“淑女”这一意思的句子是：__________，__________；表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“__________”“__________”；写主人公在幻想中追求心上人，用自己的方式讨心上人欢心的句子是：“__________”“__________”。 (2)《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：__________，__________。常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是：__________，__________。
7．作家作品。(7分) 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自________(公元前11世纪)至________(公元前6世纪)时期约五百年间的诗歌，共______篇，也称《________》，包括风、______、______三部分。风，又叫“国风”，是各地的________，这是《诗经》的精华部分，它鲜明地表现了人民的爱憎及他们的反抗和斗争精神，真实地反映了当时社会的面貌，为我国古代诗歌奠定了基础。
一、课内阅读 (一)关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．这是一首托物言志诗，赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写青年寤寐希望实现的愿望，也是他想象追求心上人时的情景。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
　【解析】这首诗不是托物言志诗，而是爱情诗。
2．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？(3分) 3．诗中描写感情波澜的是哪几句？(3分) 4．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”谈谈你对这句话的理解。(4分)
引起后文的作用。(或运用起兴手法，引起后文)
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
《关雎》是一篇言情之作，写一个男子对女子的思念、追求的过程，这个过程美好、喜悦而不低俗，即“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的喜悦情景，即“哀而不伤”。
(二)蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C．“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。 D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。
6．《蒹葭》一诗中的“伊人”可望而不可即，正是这种“距离产生美感”，使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。在学过的古诗词中，你能找出同样的例子吗？(2分)
示例：韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。(或：杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。)
二、课外阅读 (一)桃夭① 桃之夭夭②，灼灼其华。 之子于归③，宜其室家。 桃之夭夭，有 ④其实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。 【注释】①出自《诗经·国风·周南》。②夭夭：茂盛而美丽的样子。③于归：指姑娘出嫁。④ (fén)：果实累累的样子。
7．诗中运用了什么艺术手法？分析其作用。(3分) 8．写出出自《诗经》的两个成语。(2分)
运用了比、兴的艺术手法，每章以“桃之夭夭”起兴，由物到人，使人联想到新娘的美丽；以生机勃勃的桃花比喻姑娘，赞美她娇艳的容颜。
桃之夭夭、一日三秋、辗转反侧、信誓旦旦等。
(一)式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？
1．下列对诗歌赏析有误的一项是(　　)(3分) A．诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑刻画出来了，给读者留下极其深刻的印象。 B．“式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓“不言怨而怨自深矣”。 C．诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的反抗暴政的决心。 D．这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
　【解析】“式微式微，胡不归”是一种无疑而故作有疑的设问形式。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
描写了受奴役者的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情。
(二)子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！
3．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？(3分) 4．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？(3分)
全诗采用了倒叙的手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章叠句的特点。
这首诗的主要内容是写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天没有与恋人见面，却好像分别了三个月那么漫长。
(三)送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“____________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的____________之情，也表现了诗人____________的人生态度。(3分)
6．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(4分 )
“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发了作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
(四)望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7．诗的首联和颔联分别从______觉和______觉的角度展现了洞庭湖______________________的景象，极富艺术感染力。(3分) 8．这首诗在艺术表达上非常成功，历来为世人传诵。试举一例加以品析。(3分)
示例：“欲济无舟楫，端居耻圣明”，触景兴怀，巧借比喻双关，委婉地表达了诗人想做官却无人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利而深感惭愧的苦衷。
一、积累与运用(24分) 1．阅读下面文字，完成题目。(6分) 《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。在写景寄情上，作者通过敏锐的观察和入微的玩味，将自己内心的感受，寄寓于小石潭的水、树、鱼、石之中，达到物我hún(　　)然的境地。作者抓住景物的特点，细nì(　　)勾勒，生动传神。写水，水清如镜；写鱼，鱼我同乐；写石，石奇不凡；写树，枝繁叶茂。全文格调清新，精美语言，充满诗情画意，实属“永州八记”中的佼佼者。 (1)给下列加点字注音。(2分) 勾勒(　　)　　佼佼者(　　) (2)根据拼音写汉字。(2分) hún(　　)然　　细nì(　　)
(3)画线句中有一处语序不当，请写出修改意见。(2分) 2．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(　　)(3分) A．率/妻子邑人/来此绝境 B．乃不知有/汉，无论魏/晋 C．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依 D．其/岸势/犬牙差互，不可/知/其源
“精美语言”改为“语言精美”
　【解析】应为“乃/不知/有汉，无论/魏晋”。　
3．下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　)(3分) A．缘溪行　　　　　缘：沿着，顺着 B．咸来问讯 咸：全，都 C．日光下澈 澈：清澈 D．俶尔远逝 俶尔：忽然 4．下列句子中加点词的用法和意义都相同的一项是(　　)(3分) A．见渔人，乃大惊/乃不知有汉 B．寻向所志，遂迷/未果，寻病终 C．佁然不动/屋舍俨然 D．潭中鱼可百许头/不可久居
【解析】A.于是，就/竟然，居然；B.寻找/不久；C.……的样子；D.大约/可以。　
5．下列加点词语的古义和今义均相同的一项是(　　)(3分) A．芳草鲜美，落英缤纷 B．率妻子邑人来此绝境 C．似与游者相乐 D．乃不知有汉，无论魏晋 6．下列句子中没有词类活用现象的一项是(　　)(3分) A．如鸣珮环，心乐之 B．斗折蛇行 C．凄神寒骨，悄怆幽邃 D．黄发垂髫，并怡然自乐
　【解析】A.“鲜美”古义为新鲜美好，今义指食物新鲜美味；B.“绝境”古义指与人世隔绝的地方，今义为没有出路的境地；C.“游”古义和今义都是游玩；D.“无论”古义为不要说，更不必说，今义多为连词，表示条件不同而结果不变。
【解析】A.“乐”是形容词的意动用法，以……为乐；B.“斗”“蛇”是名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样；C.“凄”“寒”是形容词的使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；D.无词类活用现象。故选D。
7．下列句子翻译不正确的一项是(　　)(3分) A．缘溪行，忘路之远近——(有一天他)沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。 B．乃不知有汉，无论魏晋——才明白自己不知道有过汉朝，无论如何，魏晋是更不知道了。 C．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依——潭中的鱼大概有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。 D．以其境过清，不可久居——因为这里环境过于凄清，不能长时间停留。
【解析】应译为“竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了”。
二、文言文阅读(26分) (一)阅读《桃花源记》选段，完成8～10题。(9分) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
8．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)(3分) A．仿佛若有光　　仿佛：好像 B．屋舍俨然 俨然：整齐的样子 C．悉如外人 悉：全，都 D．欣然规往 规：打算，计划 9．下列对选文的理解分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。 C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谨慎，不希望渔人再来打扰的心理。 D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下不可能成为现实。
【解析】仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
　【解析】“不足为外人道也”表现了桃花源人满足于自己生活安宁的现状，不希望受到外界的打扰。
10．有人说“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请简要分析。(3分)
文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。
(二)(临沂中考)阅读下面两篇文言文，完成11～15题。(17分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙，引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧剌泼⑨游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静躁关其老少耶？ (节选自袁中道《西山十记》之《记四》) 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨
剌泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。 11．解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)心乐之(　　　　　　) (2)不可久居(　　　　　　) (3)不里许(　　　　　　)
　【解析】A.都是代词；B.代词，这里的景象/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C.介词，表方向，在/介词，对于；D.介词，因为/介词，凭借。　
13．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼。
向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
然而那些在水面上欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。
14．下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是(　　)(3分) ①下见小潭，水尤清冽。 ②日光下澈，影布石上。 ③激聒石渠，下见文砾金沙。 ④写影潭底，清慧可怜。 ⑤下深丈许，了若径寸。 ⑥从山根石罅中出，喷吐冰雪。 A．①②⑥　 B．②③④　 C．③⑤⑥　 D．①④⑤ 15．甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？(4分)
【解析】①⑤两句是直接描写水的清澈，⑥句直接描写水势，其余句子属于间接描写。故选B。
甲文不仅写了作者寄情山水获得的短暂快乐，更抒发了贬官失意后的凄苦孤寂之情；乙文抒发了作者游览西山碧云寺的欢快愉悦之情。