2026年中考语文二轮专题复习：古代文人的美景书写与心灵栖居——写景类文言文四篇整合复习课件

这是一份2026年中考语文二轮专题复习：古代文人的美景书写与心灵栖居——写景类文言文四篇整合复习课件，共47页。PPT课件主要包含了刘老师考点分析，课内文言文回顾，考点技巧，押题分析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 品味诗文，梳理归纳景物特点，学习描写景物的多种方法。2. 通过比较四篇文言文在景物描写、表现手法及情感表达方面的异同，感受不同作者的审美意趣。3. 感受作者在山水中寄托的情感。
世界那么大，我们总想去看看。
为了丰富假期生活，增长见闻，大家都会有一些出游的计划。那去哪儿呢？古代文人给了我们很多建议，不妨跟着他们去旅行，做一份旅游攻略，探寻文人笔下的风景。
任务一：最美风景我推荐
任务二：最美风景我会画
任务三：最美风景我来讲
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》以上作品都是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情的。《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》是“记”。《答谢钟书书》《与朱元思书》是以书信短札的形式，描写了秀丽的山水景物。
尽管文体有所不同，但都是叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负。其中《三峡》《答谢钟书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》均是清新的山水小品，这些充满诗情画意的山水之作，艺术性较高而思想性不强。它们都抓住了景物的特点，运用多种表达方式及修辞手法，突出了山水的特点。文章由景及情，以情入景。虽所记景色不同，写作心境不同，却都是感情抒怀，借景言情的名篇。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》两篇作品则更是流传千古的名篇佳作，不仅思想性强，而且艺术性高。且两位作者——范仲淹（文学家，其作品具有鲜明的政治内容）、欧阳修（唐宋散文八大家之一，散文创作风格独特），在文学作品的创作上，均个性鲜明，风格独特。如：
（1） 《岳阳楼记》是于写景抒情中穿插议论，语言凝练，富有哲理性。《醉翁亭记》是于写景抒情中结合叙事，语言优美，富有诗意。（2） 《岳阳楼记》主要表现作者积极向上、奋发有为的思想，及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂。而《醉翁亭记》主要表现作者仕途失意、壮志难酬，只能强颜欢笑，与民同乐，寄抑郁之情于山水之中的无限感慨，情调较为低沉。
（3）都有古今传诵的名言佳句（ 《岳阳楼记》有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”《醉翁亭记》有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 
常见艺术手法：景物描写，绘其声绘其色；融情于景，意境或幽深或灵动；托物言志，含蓄隽永；语言精美，有佳句频现。此类文章题材丰富，主旨多变：有纯粹表现娱情山水（喜爱、热爱与留恋）的（很少）；有表达民本忧国思归的；有借物（事） 喻人（理）类（富有理趣）的；还有借景浇心中不平之气的（作者一般为被贬人文）；表达文人雅士之生命生活感悟的…
命题方向：情感表达、写作方式
中国古代，山水游记作品很多。山水游记在介绍历史、地理、文化、科学知识中给人以关的享受，抒写人对自然的审美感受，具有浓厚的抒情成分。那么，如何阅读、分析古代山水游记作品呢？
山水游记类文章阅读方法示例：
首先，浏览全文，了解文段所叙述的事情：何人游何景点，游踪为何；其次，找到文段所描写的景物：看景物的特点、景物的变化再次，画出文段所表现的人物性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响等；最后，通过阅读，领悟文段所蕴含的情理：对人、事、景的志度、情感;作者的人生志度、生活情趣，人生哲理。
山水主题篇目在考试中，一直受到出题者的青睐，出题率高居不下，今后这种趋势一定会继续盛行。
回顾八年级上册第三单元，谁写了哪些景呢？
任务一：最美风景我推荐（描绘美景，推荐景点）
山：连绵不断、高峻挺拔水：夏季湍急，春冬清澈清幽 秋季万物萧条，凄凉冷落
文中这些景点景色如何呢？
山川之奇美——山高水净、石壁色彩绚丽、树木奇特秀美，猿鸟啼叫、沉鳞跃动，充满生机。
环境清幽宁静，月光空明澄澈、竹柏影子斑驳摇曳。
异水：千丈见底、直视无碍（水之 深、水之清）奇山：高山、寒树（树之奇）互相轩邈（山之势）泉、鸟、蝉、猿（山之音）横柯、疏条（林之密）
支架：我推荐______，那里有_______（抓住景物特征，发挥联想和想象将文中景描绘出来）。
小组交流讨论：从这四处景点中选择一处作为假期的出游地点，你会推荐哪一个呢？为什么？
示例：我推荐三峡，那里有连绵不断、高峻挺拔的山峰，有或水势浩大，或清澈清幽的河流，我能领略到雄奇险拔、清幽秀丽的三峡风光。
任务二：最美风景我会画 （描述画作，品析方法）
如何设计旅游攻略中的插图呢？请从画面布局、细节呈现等方面作以说明，并结合文中语句说说你的设计依据。组内互相交流，推选代表进行回答，然后集体补充完善。
举例：三峡：我会画一幅长卷，上下画出连绵不断的群山（正面描写：两岸连山，略无阙处），山顶缠绕着一片片云，隐隐透着阳光（正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日；侧面描写：自非亭午夜分，不见曦月），山上画满翠绿的、形状各异的柏树（静态：绝多生怪柏），群山中点缀白色的瀑布，飞流而下（动态：悬泉瀑布，飞漱其间）。中间画一条河流，河水呈碧绿色，倒映着山影，（静态：素湍绿潭，回清倒影）河流里再画几条船，船帆鼓起（侧面描写：虽乘奔御风，不以疾也）。
动静结合 正面、侧面描写相结合
说一说，依据《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》中的描绘，你能画出什么样的美景？
虽然文中有画意，却仍有绘画无法呈现之妙，找一找有哪些？
示例：三峡第③段，“春冬之时，……良多趣味” 从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象第④段，“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝” 听觉写出三峡秋的凄寒与肃杀……
观察景物的角度：俯视、仰视、远观、近察感官的调动：听觉、视觉、嗅觉、触觉写景的方法：修辞、色彩、动静结合、正侧结合等。
在几位作者的妙笔之下，不同的景物有着不同的美，同样的景物也有着不同的美。对比梳理景物的特点与写景的方法。
正面、侧面相结合、动静结合
正面描写、侧面描写、运用比喻
绘景有妙法：视角多样化，时间有跨度；感官总动员，正侧相结合；色彩有变化，动静相交替；修辞巧运用，情景互交融。
任务三：最美风景我来讲 （连古今情思，悟山水情怀）
为了更好地游览体验，让大家在这趟旅行中不仅能看到山川美景，还能体会到人文情怀，你提前做了一些功课。
郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
写作背景郦道元生活于北魏时期，当时南北分裂。
陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。
写作背景写给朋友谢中书的书信。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。
写作背景因“乌台诗案”贬官黄州。
吴均，字叔庠，吴兴故鄣人，南朝梁文学家
写作背景 因撰《齐春秋》，触犯梁武帝，被免职。
作者多为“闲人”陶弘景：寄情山水的隐士吴均：仕途不得意之人苏轼：遭受贬谪之人郦道元：游历山河之人
三峡：抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 答谢中书书：表达了作者沉醉山水的愉悦以及与古今知音共赏美景的闲适自得。记承天寺夜游：表达了作者被贬后复杂而又微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。与朱元思书：表达了作者对山水的热爱、对名利的鄙弃、对自由和谐的向往以及对生命的礼赞。
仁者乐山，智者乐水。——《论语》山林欤！皋壤欤！使我欣然而乐欤。——《庄子》登山则情满于山，观海则意溢于海。——《文心雕龙》
山水是一种文化符号，一种文明符号，它勾勒出了中国古代文人或曲折或直达的心路历程，映射出他们超凡脱俗的情操与追求。这不仅仅局限于自然界中的山川河流，更延伸至画卷中的意境营造，乃至文人胸中的丘壑万千。山水，已深深融入中华民族的文化血脉，成为历代文人精神寄托的至高境界！
实践活动：完成旅游攻略
注意：一份完整的旅游攻略需要包含以下几个方面
1.旅行线路及时长2.交通方式3.每个景点我们要体验什么4.行装建议
小组合作：每个小组从四处景点中选择一处最感兴趣的，通过讨论，在课后完成一份旅游攻略
通过学习，大家仿佛已置身于书页间跃动的风景之中，《三峡》景色雄奇险拔、清秀幽丽；《答谢中书书》山川景色秀美；《与朱元思书》富春江山水奇异独绝；《记承天寺夜游》中景色清幽宁静。一切景语皆情语。山川之美的背后是作者深刻的情感体验、独到的审美视角以及丰富的人生阅历。希望同学们在品味这些优美篇章时，不仅能获得美的享受，更能激发自身对于美的独特感知与创造力，在亲临其境时，也能有自己独特的审美感受。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（选自《小石潭记》）
【乙】登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，无一人肯泊岸来此寺，余甚异之。（节选自《小仓山文集》，有改动）【注释】①箕踞：一种坐的姿势。坐时两脚伸直岔开，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。
1. 下列句子中，加点词的意义完全相同的一组是（ ）A. 隔篁竹，闻水声／闻寡人之耳者 B. 如鸣珮环，心乐之／安知鱼之乐C. 皆若空游无所依／若屈伸呼吸 D. 以其境过清／不以物喜，不以己悲
2. 用现代汉语翻译选文中的划线句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里
（2）无一人肯泊岸来此寺，余甚异之。
没有一个人愿意靠岸到这个寺里来，我对此感到非常奇怪。
3. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）甲文第二段写潭中游鱼，动静结合，细致生动，精灵可爱，侧面体现了潭水的清澈。甲文第四段说“寂寥无人”，并非真的“无人”，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。乙文没有直接写亭，写人可以自由自在地在亭内休憩赏玩，展现了悠闲的游玩状态。乙文“闭窗瀑闻，开窗瀑至”，从听觉和视觉两个角度描写出瀑布声势浩大的特点。