专题04 语言赏鉴 写法品析（复习课件）（全国通用） 2026年中考语文二轮复习讲练测

这是一份专题04 语言赏鉴 写法品析（复习课件）（全国通用） 2026年中考语文二轮复习讲练测，共44页。PPT课件主要包含了析·考情目标，筑·专题框架，攻·重难考点，测·预测闯关等内容，欢迎下载使用。
（含交互动画·预测闯关小游戏）
考点一 语言特色赏析 考点二 表现手法
解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向
分值权重：保持稳定，约占记叙文阅读板块的20%—25%，全国主流4—6分。
考查焦点：从单一手法识别转向综合赏析，要求考生结合具体内容分析表达效果。
题型创新：句式鉴赏、语言风格分析等新型题型将继续出现，考查更加综合灵活。
融合趋势：语言赏析与表现手法分析将更多地与主题理解、情感把握结合考查。
选文趋势：继续以情感类、文化类、哲理类文本为主，统编教材关联度进一步增强。
构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维
真题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律必备知识 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基方法提炼 拓展多元史料载体，衔接中考情境设问
考点一  语言特色赏析
（2025·宁夏·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。袁隆平的家书①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的家信9封，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信是袁隆平对妻子述说的一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。一②这9封信件落款的地点分别是：云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农科院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。③最早的一封信写于1967年的云南元江县，这是他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地——元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物。”他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。”⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。
二⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。三⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。”⑪对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“‘业精于勤而荒于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日）。⑫往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。
袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析。
【答案】①语言朴实直白，不事雕琢；②情感真挚细腻，饱含牵挂；③内容务实恳切，兼具条理。
【解析】本题考查语言特点。由第③段可知，袁隆平用直白的语言记录行程时间、路线及交通状况，“很感疲劳”“实难形容”等表述通俗易懂，无华丽辞藻，如同日常对话，尽显语言的朴实质感，真实传递出南繁育种途中的艰辛。由第⑦段可知，袁隆平以一连串疑问句细致询问幼子“小五一”的健康与成长，“速来信告知”的叮嘱语气急切，直白流露对家人的思念与对孩子的疼爱，无刻意抒情却情感浓厚，体现语言真挚细腻的特点。由第④段可知，袁隆平在家书中清晰告知妻子育苗计划、返程时间及后续工作安排，时间节点明确、逻辑清晰；再由第⑩段可知，给儿子的志愿建议具体且贴合实际，无空泛说教，尽显语言的务实恳切，既让家人清晰了解情况，也传递出严谨的处事态度。
（2025·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。寂静的水闸①梁衡①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。
④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠予人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。
选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。（1）这段对话写了什么？（2）这段对话的语言特点是____________、____________。
【答案】（1）黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。（2）生动形象（运用拟人的语句）   诙谐幽默   口语化
【解析】本题考查理解句子的内容和写法。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高”“我们现在就动工”，这交代了修筑豆腐窝水闸的原因，这是因为黄河由于年年沙淤堤高，即将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。“行不”这些话语充满口语化的特点，使文章内容富有生活气息。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路”在此运用拟人手法，把黄河当做人来写，表现黄河与人的“谈判”内容，体现人们科学治河的思想。语言生动幽默，富有口语化。
三、常见语言赏析题题干类型
明确题目要求从哪个角度赏析（修辞、词语、描写、句式等）。若题目未指定，可从最有特色的角度入手。
仔细阅读目标句段，识别其语言特征——运用了什么修辞？用了哪些有表现力的词语？句式有何特点？
结合具体内容分析这一语言特征带来的表达效果，如：形象生动/准确传神/增强韵律/强化情感等。
上升到情感层面，分析这一语言表达传递了作者怎样的思想感情，或对表现主题有何作用。
二、2025中考真题示例
【示例一】（2025·四川成都·中考真题《河流是村庄的秘史》） 原文片段：“秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。” 设问：请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。
答案：运用了拟人的修辞手法，将河水赋予人的智慧与情感，“知道河流的秘密”“洞悉村庄的过往”使河水人格化。作者借河流的视角，表达了村庄历史悠久、文化底蕴深厚的主题，流露出对故乡的眷恋与敬意。
答案：这句话运用了对比手法和对偶句式。闸前的“黄河滚滚”与闸后的“草木悄悄”形成鲜明对照，前者雄浑有力，后者静谧安然，生动地表现了水闸“寂静”的特点。同时“滚滚”与“悄悄”叠词的运用，增强了语言的韵律感和画面感。这样的语言安排，既写出了黄河的磅礴气势，又突出了水闸50年无洪的宁静奇迹。
（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。耕[注]  夏蕾①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么……②“再给我一根线。”③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？”⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。”⑥“为什么？”⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。⑧“你哩，假如是活在……”⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。”⑩“为什么？”⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。”⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。
⑭“为什么……”⑮“什么为什么？”⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？”⑰“那大概因为是已经失去的土地。”⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白：⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！㉑我是失去了土地的人们中的一个。㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。㉓——饥饿和死亡！㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！㉕——比活着更光荣的悲壮的死！㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。
㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。㉟“再给我一根线。”
班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。活动：问题探究本文题为《耕》，而文章主要是写缝纫及缝纫时的思想活动，这是为什么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度，做简要分析。
【答案】示例一：思想内容角度：这是强调作者经过一番思想斗争，终于认识到鲁艺学员廊下缝纫也是一种耕耘，赋予传统“耕作”新的时代内涵，反映敌后抗日根据地大生产运动的教育意义。示例二：表现手法角度：这是充分发挥散文文体优势。从实处着笔写缝纫，体现真实性；在虚处显精神，多写缝纫时思想活动，最后把缝纫归入耕作，突出主题；行文用笔灵动，富有艺术性和创造性。    18．示例：革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
一、常见表现手法分类速记
答题模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，鲜明地表现了……，突出了文章……的主题。
（2）衬托（侧面烘托）手法
答题模板：运用衬托手法，用……（次要事物）衬托……（主要事物），突出了……（主要事物的特征）。
答题模板：文章先写……（抑），后写……（扬），前后形成鲜明对比，突出了……，增强了文章的感染力。
（4）象征（托物言志）
答题模板：作者借……（物）象征了……（精神/品格），含蓄地表达了……的思想情感，增强了文章的表现力。
（5）借景抒情/情景交融
（6）前后照应（首尾呼应）
答题模板：通过对……景物的描写，抒发了作者……的思想感情，情景交融，含蓄蕴藉。
答题模板：文章开头写……，结尾写……，首尾呼应，使文章结构严谨、中心突出。
第一步：通读文本，整体把握。 先通读全文，把握文章的主要内容、情感基调、主题思想，为判断表现手法奠定基础。第二步：锁定区域，精准定位。 根据题干要求锁定考查区域（全文或某段落），重点关注以下位置： 文章开头和结尾——常考查首尾呼应、卒章显志 景物描写段落——常考查借景抒情、情景交融 人物描写前后变化处——常考查对比、欲扬先抑 关键物象出现处——常考查象征、托物言志第三步：结合语境，分析作用。 判断出表现手法后，不能停留于手法名称，必须结合具体内容分析该手法在文中的表达效果。
表现手法类题目，答题应遵循 “手法判断 + 文本分析 + 表达效果” 的三段式结构： 答题公式：运用了……的表现手法，通过……（具体内容），突出了……（事物特点/人物形象），表达了……（思想感情），增强了文章的表现力/感染力。
三、2025中考真题示例
【示例一】（2025·辽宁·中考真题《寂静的水闸》）——对比与欲扬先抑 原文分析：文章先写豆腐窝水闸“没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它”，看似平凡无奇，后文却揭示出它50年来守护黄河安澜的伟大功绩。 设问：本文在塑造水闸形象时运用了什么表现手法？请简要分析。
答案：运用了欲扬先抑的表现手法。文章先写水闸“没有故事”“游客不会注意”，这是“抑”；后文通过交代水闸50年来滴水未沾、守护黄河安澜的伟大功绩，这是“扬”。前后形成鲜明对比，突出了水闸静默而伟大的形象，表达了作者对无名英雄的崇敬之情。
【示例二】（2025·四川成都·中考《河流是村庄的秘史》）——借景抒情原文分析：“春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上……夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上……秋风浩荡……雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。”
答案：运用了借景抒情的表现手法。作者通过对河流春天垂柳吐绿、夏天浓荫蔽日、秋天河水奔流、冬天雪花飘落等四季景色的细腻描绘，将情感融入景物之中，含蓄而深情地表达了对故乡河流的眷恋之情，以及河流作为村庄“秘史”的文化内涵。情景交融，意蕴深远。
设问：文章在描写河流四季景色时运用了什么表现手法？请简要分析其表达效果。
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【写作手法勾连课内阅读】（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。杜鹃花一样绽放①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山顶，云海缭绕起伏，山间苍峦叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”
⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大片杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对她说，也对自己说。⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。
1．下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（   ）A．第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。B．第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。C．第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。D．第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。2．请从加红色词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。
示例：多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。
3．结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶；坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来；乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难；热爱家人，如霞努力照顾好家中的每个人。4．七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。适合。本文借杜鹃花和如霞的故事，表达面对苦难要积极乐观、让生命绽放的主题，与单元中对生命思考、困境中成长的主题契合，如《紫藤萝瀑布》从花的盛衰悟生命永恒。写作手法本文运用托物言志，借杜鹃花象征顽强、乐观精神、借景抒情，借金佛山景色变化写“我”的心境转变，与单元中《紫藤萝瀑布》托物言志等手法一致，故适合放入。