江苏徐州市沛县2025-2026学年度第二学期期中检测八年级语文试卷（含答案）

这是一份江苏徐州市沛县2025-2026学年度第二学期期中检测八年级语文试卷（含答案），共13页。试卷主要包含了22分，55分等内容，欢迎下载使用。
1.10分①在河之洲②君子好逑③白露为霜④所谓伊人⑤悠悠我心⑥纵我不往⑦屋舍俨然⑧俶尔远逝⑨往来翕忽⑩海内存知己
2.（9分）(1)（4分）凫；嘱；chán；gā；
(2)（2分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(3)（3分）A
3.3分 A
二、55分
（一）15分4.（2分）穷山之深/力极而息/意适忘反
5.（4分）（1）与人世隔绝的地方（2）竟然，居然(3）做记号（4）同“返”，返回
6.（6分，每题3分）
(1)其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
(2)凭着（这种心境）子瞻在齐安住了三年，不觉得时间漫长。
7.（3分） D
（二）5分
8.（3分）“蒸”字生动写出了洞庭湖水汽蒸腾、弥漫云梦泽的壮阔景象，展现出湖面的浩瀚与生机；“撼”字极具力量感，形象地写出了波涛汹涌、仿佛撼动岳阳城的磅礴气势；二字动静结合，勾勒出洞庭湖的宏伟气象，为后文抒情铺垫了开阔昂扬的基调。（内容各1分共2分，手法1分）
9.（2分）诗人以“垂钓者”喻指当权者（张丞相），化用“临渊羡鱼”的典故，含蓄地表达了自己渴望得到举荐、施展抱负的心愿。“徒有”二字，流露出诗人空有才华却无人赏识的无奈与不甘。（每种情感各1分共2分）
（三）10分 10.（2分）南极大陆发现恐龙化石，大陆漂移（板块构造）（意思对即可）
11.（5分）（1）2分 运用了作比较、列数字（任写一个得1分）的说明方法，具体准确地说明了纬度差异对物候现象来临的影响，增强了说服力。（2分）
（2）3分 不能删。“几乎”表示“差不多、接近全部”，说明该理论解决了大部分地质问题，但并非所有问题，体现了说明文语言的准确性与严密性。删去后过于绝对，与事实不符。（答出三点，意对即可）
12.（3分）不赞同（1分）。四个因素是按照影响程度由大到小的逻辑顺序排列的（1分）；前三者是空间因素，最后一个是时间因素，条理清晰，符合人们的认知规律，因此不能调换。（答出三点意对即可）。
（四）15分
13.（4分）表层含义：老余将饭店从“春燕”改名为“途中”，对应自己“一直在路上”的人生状态；深层含义：老余认为人生永远处于“半道上”，做事没有终点、没有第一；体现老余对生活的热爱、对艺术与厨艺的执着，以及知足常乐、不断前行的人生态度（答出两点意对即可）。
14.（3分）写出“我”品尝老余菜肴后的真实感受；侧面烘托老余厨艺高超；暗含“我”对老余人生态度、处世境界的赞美；体现老余厨艺与人生境界的融合，凸显其“永远在途中”的生活追求（1分）。（菜好，赞美，答出两点即可）
15.（6分）
（1）“钻”是动作描写（1分），本义为“穿过、进入”，在文中指老余主动进入书房专心练字（1分），生动体现老余对书法的投入与热爱，以及练字时专注沉静的状态（1分）。（答出三点，意对即可）
（2）运用排比的修辞手法（1分），连用“舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠”三个相同句式，增强语势，突出老余掌勺时的娴熟技艺（1分），表达“我”对老余厨艺的赞美与敬佩（1分）。（答出三点，意对即可）
16.（2分）①内容上：插叙老余年轻时代课的经历，补充说明他练字的初衷，解释老余书法功底的来源；②结构上：写老余因打工谋生被迫放下毛笔，为下文重拾书法的情节做铺垫。
（五）10分17.（10分）（1）（4分）1）⑨ 2）⑫ 3）⑩ 4）①
（2）（4分）1）史 2）经 3）集 4）子
（3）（2分）示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，司马迁发愤著书，有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。我们可以通过书中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。
示例二：读经典，能帮我们夯实语文基础，了解历史变迁，像从《汉书》里知晓朝代更迭，也能培养我们的文化认同感，传承民族精神。（结合文本内容，写出读书心得，言之成理即可）
三、（63分）
18.作文评分标准（63分，含书写分3分）
等第
中心与材料
语言
思路与结构
A 60-54分（57分基准）
切合题意，紧扣“读《______》有感”核心要求，中心突出，感悟深刻；选材紧扣原文，联系生活自然贴切，内容充实，有思辨性，情感真挚。
语言流畅、简洁、得体，用词精准，有一定表现力，无明显语病。
思路通畅，层次清晰，结构完整，详略得当，过渡自然。
B 53-45分（49分基准）
符合题意，围绕读后感写作展开，中心明确，感悟明确；能结合原文内容，联系自身生活，内容较充实，有一定思考深度，感情真实。
语言通顺、简洁，用语规范，语病较少。
思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略安排。
C 44-36分（40分基准）
基本符合题意，能围绕读后感写作，中心基本明确；对原文理解较浅显，复述情节较多，议论感悟较单薄，联系生活不够紧密，思考不够深入。
语言基本通顺，用语基本规范，有少量语病。
思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当。
D 35-24分（30分基准）
题意理解偏颇，对读后感写作要求把握不准确，中心不明确；大量复述原文，无个人感悟，套作明显。
语言不通顺，用语不恰当，病句比较多。
思路不清楚，结构不完整。
E 23-0分
偏离题意，无中心；思想不健康；抄袭严重。
词不达意，表达混乱。
思路混乱，结构残缺，文不成篇。
关于书写
卷面整洁、书写美观得3分；卷面工整、书写认真得2分；卷面一般、字迹清楚得1分；卷面较乱、书写潦草得0分。
补充说明
1.不能只复述作品情节，或只写个人感悟，要写出作品内容与个人感悟的内在联系，只侧重一个方面的，最高不超过42分。
2.泛泛而谈，没有具体的作品细节、个人生活经历或真实感悟支撑，仅空喊口号的，最高不超过40分。
3.忽略“读《______》有感”的题目要求，另起炉灶，且与读后感主题完全无关的，不超过15分。
4.文体不符合读后感要求（如写成纯粹的故事、说明文等）的，不超过36分。
5.错别字最多扣1分（满2个即扣）。
6.字数不足但完篇的，每少50字扣1分。字数不足400且不完篇的，25分以下；字数不足300的，20分以下；字数不足200的，15分以下；字数不足100的，10分以下；字数不足50的，5分以下。
7.全文照抄试卷阅读材料的，不超过5分；抄袭超过三分之二的，不超过10分；抄袭超过三分之一的，不超过20分。