江苏省徐州市沛县2025~2026学年度第一学期期中抽测语文试卷（含答案）

这是一份江苏省徐州市沛县2025~2026学年度第一学期期中抽测语文试卷（含答案），文件包含江苏省徐州市沛县20252026学年度第一学期期中抽测语文试卷pdf、九年级期中语文试题答案doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
（3）（3分）C（按照行为的先后，③应该在开头；按照提醒事情的重要程度，②强调安全，更重要，应该放在①前面）
（4）（2分）每走一步，脚下玻璃就发出爆裂的声音。（在“爆裂”后补充“的声音”。亦可。）
（5）（3分）D（赏光，敬辞，用于礼貌邀请对方接受请求或意见的社交场景）
3.（2分）盖其为物/清远闲放/超然于尘埃之外。
4.（3分）表：外 晦：暗 ②（写“交换”也可给分）
5.（6分）（1）（3分）一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。（“苍颜白发”“颓然”“者……也”各1分。） （2）（3分）郡守苏轼前往拜访山人，在这个亭子里喝酒并感到快乐。（“往见”“斯”“乐”各1分。）
6.（3分）同：享受自然之乐。（1分）异：【甲】通过与山人交往的描写，表现出对隐居生活的向往；（1分）【乙】通过款待山农春耕的描写，表现出对百姓生活的关心。（1分）（意思对即可。） 7.（3分）C（【甲】文写鹤没有运用比喻手法）
8.（2分）文化体验成为假日消费的新主流。（答“假期消费从‘打卡’变为‘沉浸’，从‘逛景区’变为‘遇见文化’”或“假日需求已从物质获得转向精神满足”亦可。）
9.（3分）①核心景区精准营销，构建全时消费场景；②非遗文化多维赋能，营造节假消费热潮；③乡村旅游特色突围，拓宽全域增收路径。（每点1分，意思对即可。）
10.（4分）小语，到马陵山花厅部落大草坪，我们可以参加10月5号的萌宠撒欢，10月6号的花厅赏月，还有这两天的音乐+烧烤特色露营，（时间1分，地点1分，主题2分。）
11.（3分）材料一主要议论，材料二主要记叙，材料三主要说明。（每点1分。）
12.（3分）“我”在巡山时救下了过海仔，收留他成为家庭的一员；可他却在“我”和女儿赶山围猎的时候走了，半年没有音信。（每点1分，第一人称1分。）
13. （6分）（1）（3分）动作描写、神态描写，（1分）过海仔不知道眼前的人是谁，感到紧张惊恐，一会儿后发现是陌生人救了自己，内心感激，同时，庆幸自己经历灾难后还活着。（1分）也引出下文对他遭遇的阐述。（1分）
（2）（3分）示例一：重读“不”“不走了”，（1分）写出过海仔内心对老猴爹父女的感激，（1分）突出他感恩的性格。（1分） 示例二：感激的语气，（1分）在自己钱财遭劫，还被打昏迷的情况下是老猴爹救了他，（1分）感恩的心理让他虽满脸惶惑还是说出了如此坚决的话。（1分）（坚定、纠结矛盾……符合意境即可）
14.（4分）示例一：我认为结尾一更符合本次征文要求。因为该结尾有“投案自首”的情节，也有“坦白从宽”的政法风貌，符合征文的主题。（2分）过海仔的归来解开了之前不辞而别的悬念，符合小说的承转，展现了“改过自新”的人物形象。（2分） 示例二：我认为结尾二更符合本次征文要求。该结尾多处与前文形成呼应，如解释了过海仔为什么经常在笔记本上写密密麻麻的字等，“盐焗的石鲮鱼”表现了过海仔对老猴爹的怀念。（2分）过海仔这一人物形象刻画地更为生动。结尾变换了叙述视角，以“二杏”的视角交代过海仔的经历，产生了“反转”的效果，给读者下了想象的余地。（2分）（言之成理即可。）
15.（4分）示例一：应该回到大山。这里的生活更纯粹；有老猴爹和二杏，可以给他家人般的陪伴；回到大山能够解释清除离开大山的原因，使小说人物形象刻画更加生动饱满，凸显主题。
示例二：不应该回到大山。过海仔应该回去实现自己的人生目标，体现过海仔勇于追寻自己的人生价值；过海仔是大山的过客，也是老猴爹和二杏的过客，与文中第⑪段“大山不留客”相呼应，体现老猴爹的洒脱和包容；过海仔不回到大山，照应小说标题《过客》；不回大山的过海仔还可以让读者有更多思考的空间，体现微型小说的传播价值。（每点2分，答出任意两点即可满分，言之成理即可。）
16.（6分）鲁智深在大相国寺演练武艺，（1分）正好被林冲看到，并在墙外叫好，两人因此结识并结拜为兄弟，（1分）由此引出林冲误人白虎堂、刺配沧州后遇险，鲁智深大闹野猪林救他等一系列故事（1分）；林冲到沧州后，因在酒店吃饭引出店主关于柴进的介绍，（1分）进而引出林冲与柴进结识，（1分）林冲在杀人后走投无路之际，又得柴进推荐去梁山泊等一系列故事。（1分）（意思对即可。）
17.（3分）示例：我读《水浒传》，用了选择性阅读的策略，选取林冲相关的章回，梳理出林冲的人生历程，从而读出林冲重情义，逆来顺受的性格，读出了他从忍让到反抗的转变。（结合名著内容写出读书策略1分，收获2分，意思对即可。）
18.（63分，含书写分3分）文题由三部分组成：材料，任务，要求。
材料中包含一个核心概念“改变”，并且引用《现代汉语词典》（第7版）内容阐释这一概念的内涵，这样就排除概念理解的障碍。材料中还有三句话，“有人希望改变，有人害怕改变”指出不同的人对“改变”的不同态度；“有的改变来自外力推动，有的改变来自内力驱动，有的改变内外因素兼有”指出“改变”产生的因素；“有的改变向好，有的改变向坏”指出“改变”可能产生的结果。最后的省略号标明围绕“改变”还有好多方面，尽可以展开自己的思维翅膀。
任务是“写一篇文章”，这一部分也有提示。“上面的材料引发了你怎样的联想与思考”，提示要围绕材料进行联想和思考，材料中的联想、思考点很多，比如概念阐释中的“事物”可以是抽象事物，也可以是具象事物；如果从具象事物角度展开，可以是有生命的，也可以是无生命的；如果从有生命的角度展开，可以是动物，也可以是植物……。“联系生活”提示联想、思考、写作都是从生活中来。
作文评分标准
等第
中心与材料
语言
思路与结构
A60-54（57）
切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实。
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。
思路通畅，层次清晰，结构完整，详略得当。
B53-45（49）
符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实。
语言通顺、简洁，用语规范。
思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略。
C44-36
（40）
基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实。
语言基本通顺，用语基本规范。
思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当。
D35-24（30）
题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。套作明显。
语言不通顺，用语不恰当，病句比较多。
思路不清楚，结构不完整。
E23-0
偏离题意，无中心；思想不健康；抄袭严重。
词不达意，表达混乱。
思路混乱，结构残缺，文不成篇。
关于书写
卷面整洁、书写美观得3分；卷面工整、书写认真得2分；卷面一般、字迹清楚得1分；卷面较乱、书写潦草得0分。
补充说明
1.题目不写扣3分。
2.错别字最多扣1分（满2个即扣）。
3.字数不足但完篇的，每少50字扣1分。字数不足400且不完篇的，25分以下；字数不足300的，20分以下；字数不足200的，15分以下；字数不足100的，10分以下；字数不足50的，5分以下。
4.全文照抄试卷阅读材料的，不超过5分；抄袭超过三分之二的，不超过10分；抄袭超过三分之一的，不超过20分。
5.未按要求在文中合理运用细节描写的，最高不超过48分。
6.未按要求体现自己生活的经历、体验、感悟等的，最高不超过42分。