2026年中考语文专题复习：诗歌鉴赏 课件

这是一份2026年中考语文专题复习：诗歌鉴赏 课件，共58页。PPT课件主要包含了标题所含信息，作者所含的信息，诗歌风格，注释中的信息，诗歌类型，山水田园诗，咏物言志诗，送别怀人诗，如何写，如何描写景物等内容，欢迎下载使用。
诗歌鉴赏的步骤：一、整体读懂诗歌1. 看题目：题材、地点、时间、事件、情感2. 看作者：朝代、生平、风格（李白豪放、杜甫沉郁、苏轼旷达、李清照婉约）3. 看注释：背景、典故、难词、被贬/战乱/送别4. 逐句翻译：抓意象（月、柳、雁、风、雨、菊…）5. 定情感基调：欢快/悲伤/闲适/思乡/爱国/壮志难酬
1.写作的时间，地点，人物，事件2.交代写作缘由或目的3.奠定作品感情基调4.表明诗歌题材5.暗示诗歌表达技巧
1.作者的思想性格2.作者的人生经历3.作者的生活环境
1.字词的解释2.写作背景3.地名4.交代历史事件（典故）
爱情闺怨诗政治讽喻诗即景（事）抒怀
山水田园诗咏物言志诗边塞征战诗送别怀人诗咏史怀古诗羁旅思乡诗
特征:描写美丽清新的自然风光、歌颂闲适恬淡的田园生活分类：山水诗和田园诗山水诗：描写山水风景田园诗：主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象常见意象：溪水、山石、松林(野老)柴门、桑麻、南亩、杨柳明月、渔歌等。
代表诗人与经典作品‌魏晋南北朝（起源与奠基）‌‌陶渊明‌：被誉为“田园诗派之祖”，其诗作开创了田园文学潮流。《归园田居》、《饮酒》（其五）、《桃花源记》。‌‌谢灵运‌：中国文学史上山水诗派的开创者，奠定了山水诗基础。《石壁精舍还湖中作》、《登池上楼》。‌‌唐代（高峰与融合）‌‌王维‌：盛唐山水田园诗派代表，诗风“诗中有画”，融合禅意。《山居秋暝》、《鹿柴》、《竹里馆》、《鸟鸣涧》、《渭川田家》。‌‌孟浩然‌：与王维齐名，风格清淡自然，富有生活气息。《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》。‌‌其他诗人‌：储光羲、常建、韦应物、柳宗元等也有佳作，如韦应物的《滁州西涧》。‌
‌宋代（延续与发展）‌‌范成大‌：南宋“中兴四大诗人”之一，其田园诗反映农村生活与疾苦。《四时田园杂兴》（共 60 首）。‌‌陆游‌：部分诗作涉及乡村生活，风格平易。《游山西村》。‌
托物言志象征拟人、比喻
（1）高尚的情操（2）远大的理想抱负，报效国家；（3）怀才不遇、命途多舛的伤感（4）年华易逝、理想破灭的哀愁
（1）人生哲理，托物讽世（2）感时伤世，忧国忧民（3）针砭时弊，愤世嫉俗
经典代表作：于谦《石灰吟》、郑燮xiè《竹石》、王冕《墨梅》、虞世南《蝉》陈毅《青松》
特征:以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。诗题中有“行”“军”“征人”“塞”“戍等与军旅有关的词。常见意象：自然景物类(黄沙秋月、大漠、雨雪、风沙等)地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、甲兵等)乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》)人物类(成卒、将帅、胡人、单于等)。
手法：直抒胸臆夸张对比虚实结合
代表诗人与经典作品盛唐边塞诗派：‌‌高适‌：《‌燕歌行‌》‌岑参‌：擅长描写边塞风光，代表作《‌白雪歌送武判官归京‌》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、《逢入京使》，诗风瑰丽浪漫 。‌‌王昌龄‌：被称为“七绝圣手”，代表作《‌出塞二首·其一‌》（秦时明月汉时关）、《从军行七首》，意境雄浑开阔 。‌王之涣‌：《‌凉州词二首·其一‌》（黄河远上白云间），情调悲壮苍凉 。‌王翰‌：《‌凉州词二首·其一‌》（葡萄美酒夜光杯），展现了将士视死如归的豪情，反差极大。其他唐代名家：王维‌、‌李白、‌李益、卢纶、李贺‌、‌杜甫‌
手法：借景抒情，情景交融直抒胸臆烘托、用典、对比、虚实结合
特征:古人送别之际,往往设酒钱别、折柳相送、吟诗赠别,表达依依不舍之情。诗题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等词语。常见意象: 柳、酒月、水、长亭、阳关、舟、灞桥。
情感：（1）离别时的依依不舍（2）离别后的思念牵挂（3）安慰勉励友人亲人（4）借送别友人表明自己的心志（5）抒发感慨（人生短暂、怀才不遇）
代表诗人与经典作品唐代： ‌高适《别董大》‌：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”‌李白《赠汪伦》‌：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”‌白居易《赋得古原草送别》‌：“野火烧不尽，春风吹又生”‌岑参《白雪歌送武判官归京》‌：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”‌王维《送别》‌：“山中相送罢，日暮掩柴扉”‌李白《送友人》:“浮云游子意，落日故人情”宋元明清:‌ 苏轼、‌王观、‌骆宾王、‌柳宗元、郑谷
情感：（1）针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。（2）缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情; 类比古人，寄托伤感或哀思（3）借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
特征:以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感。标题中往往有“咏史”“怀古”“有怀”“古迹”等。
代表诗人与经典作品唐代：陈子昂《登幽州台歌》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《蜀相》、杜牧、李商隐《隋宫》《贾生》、刘禹锡《乌衣巷》、杜牧《泊秦淮》宋代：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《南乡子·登京口北固亭有怀》、李清照《夏日绝句》、王安石《乌江亭》‌其他朝代‌：晋代左思《咏史八首》、元代张养浩《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”
情感：①漂泊无定、客居他乡的孤苦、艰难②远在他乡、思念亲人的苦闷③人生短暂、年华易逝的苦闷④怀才不遇、报国无门的幽愤
手法：①借景抒情②乐景衬哀情③对写法④虚实结合
特征:诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊导地等,对所见所闻有所感,借以抒发对家乡亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦,或借景抒情成因梦寄情。诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳除夕等节日名。常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、危楼、西楼。
代表诗人与经典作品唐代：‌李白《静夜思》、‌王维《九月九日忆山东兄弟》、‌王湾《次北固山下》‌张继《枫桥夜泊》、‌孟浩然《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人”、‌岑参《逢入京使》‌宋元明清及其他时期：‌王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”、马致远《天净沙·秋思》、‌纳兰性德《长相思》‌：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”、‌张籍《秋思》
情感：（1）赠内诗和悼亡诗：表达对妻子的真挚情感 （2）闺怨诗：孤寂愁苦，思亲盼归
情感：（1）揭露政治黑暗，批评朝政得失，批判或劝谏统治者 （2）反映民生疾苦，同情百姓 （3）对不公平社会现实的愤懑和对国家民族的担忧
苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》‌“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”
即景：因所见之景而引起的某种感触即事：因某件事而引起自己的某种感触。
①对和平宁静生活的热爱。②对悠闲舒适的隐居生活的向往。
③对现实的愤慨、不满④壮志难酬、怀才不遇的惆怅
代表诗人与经典作品唐代：‌‌王维《山居即事》‌、杜甫《即事》宋代：‌‌王安石《即事》、‌刘克庄《即事十首》‌、‌程颢《郊行即事》明代：‌夏完淳《即事三首》清代至近现代：方鹤斋《即事感怀八首》
古诗中的事物、景物形象
意象:即意中之象,指用来寄托主观情思的客观物象,包括借景抒情诗中的景或托物言志诗中的物,它倾注了诗人的思想,包含诗人的情感,是客观事物与作者主观感受相互交融的结果。如:陆游《卜算子·咏梅》中梅的形象,于谦《石灰吟》中石灰的形象,均带有作者强烈的主观情感,甚至是作者的化身。 意境:意,是诗人要表达的思想感情;境,是诗中所描绘的生活图景。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所构成的耐人寻味的艺术境界。如:“残月”是意象,而“杨柳岸,晓风残月”则是意境,徐徐的晨风吹拂着岸边的垂柳,一弯残月斜斜地挂在柳枝上,杨柳、晓风、残月这些意象共同构成了柔美凄婉的意境,很好地抒发了离愁别绪。
1、古代诗歌常见意象（中考状元P141）
植物类动物类自然现象类
①【柳】送别、思念、惜别怀人；②【竹】君子形象；③【梅】孤高、不同流俗。 ①【青 鸟(青 鸾)】 多借指传递书信的人，常用以表现爱情；②【猿】 孤寂、愁苦；③【暮鸦(寒鸦、昏鸦)】衰败萧索之景、悲凉 【浮云】 ①不值得关心与重视的事；②比喻变幻不定； ③ 比喻小人；④ 漂泊的游子。
特定地点类人文器物类乐曲类
①【长亭】 送别之地；②【关山】思乡怀人，征戍离别；③【楼兰】“新楼兰”破楼兰”为国立功，抗击敌人的壮志；④【南山】 代表隐居的地方。如:种豆南山下草盛豆苗稀。⑤【蓬菜】 多借以形容环境美好,犹如仙境一般。 ①【尺素】书信；②【舟(孤舟、扁舟)】 漂泊孤独之感；扁舟,象征无拘无束、自由旷达。③【阑干(栏枉)】思念、寂寞、离愁；④【芦管】征夫思乡的怆然之情。⑤【羌笛(羌管)】征夫思乡的怆然之情。 ①【关山月】 征戍离别；②【后庭花】③【行路难】 世路艰难及离别伤悲；④【杨柳曲】伤别之词,以怀念征人为主。
营造意境奠定感情基调表情达意衬托人物结构作用（照应、线索）
2、常见命题形式（1）意象的寓意（2）意象寄托诗人怎样的情感？（3）意象的作用
于郡城·送明卿之江西 李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。【注】①郡城:地名。②楚:地名。③逐客：被贬逐的官员,这里指明卿。 首句以“青枫”“雨”两种意象起笔,有什么作用?
通过这两种意象，描绘出深秋时节，风雨交加、枫叶萧瑟的凄凉画面，营造了凄凉冷清的送别氛围,奠定了全诗忧愁感伤的基调,烘托了与好友分别时依依不舍之情。
1.画面描绘题概括+描绘（+情感）2.意境赏析题选取意象+描绘画面+概括(营造)氛围+分析情感
①明净绚丽 ②冷寂寥廓 ③昂扬开阔④清冷萧条 ⑤生机盎然
《题江湖伟观》刘 黻柳残荷老客凄凉,独对西风立上方。万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所?半生赢得鬓毛霜!
请发挥想象和联想,将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。
夕阳斜照,江面波光粼粼,一叶归舟从远处缓缓驶归,轻轻摇曳,打破了江面的宁静,营造出一幅宁静而美丽的画面。
【注】①刘黻(fú):南宋爱国诗人,屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”指钱塘江、钱塘湖。②魏阙:高大的楼观,代指朝延。③钱塘:临安的别称。
①残败的柳树与枯萎的荷叶让客居之人倍感凄凉，独自面对萧瑟西风站立在高处。②万千人家环绕着宫门高耸的楼观，千年的帝王之气延伸至钱塘之地。③清澈湖水映照古塔与寒凉小岛，远处江面上归舟摇动夕阳余晖。④北望中原故土不知在何处，半生漂泊只换得鬓角染满秋霜。
定情感基调：欢快/悲伤/闲适/思乡/爱国/壮志难酬
《忧 国》陆 游恩许还山已六年,誓凭耕稼饯华颠。养心虽若冰将释,忧国犹虞火未然。议论孰能忘忌讳?人材正要越拘挛④群公⑤亦采刍荛⑥否?贞观开元在目前。
【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官,至此已有六年。②华颠:白头。③虞:忧患。④拘挛:拘束,拘泥。⑤群公:指群臣官员。⑥刍荛:泛指草野之人。
诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情?
①诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见,从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想②体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。
人物形象景物形象事物形象
1．这两类形象有时出现在同一作品中。2．这两类人物形象有时是同一个，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托。
不同特征的人物形象①豪放洒脱李白淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。②忧国忧民杜甫能推己及人，其忧国忧民的精神。③寄情山水、归隐田园陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家”（《过故人庄》），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。
④怀才不遇、壮志难酬陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象。⑤爱恨交织、儿女情长⑥矢志报国、壮志难酬陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映他们一心报国却不被重用的情感，如陆游的《示儿》《十一月四日风雨大作》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。
⑦友人送别、思念故乡李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，形象地表达了李白与汪伦间真挚纯洁的深情；王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，朴质而真切地道出了一位异乡客对故乡亲人的深切思念。 ⑧献身边塞、反对征伐王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》都表现了他们忠心报国、献身边塞之情；而杜甫的《兵车行》则表现了作者体察人民疾苦、反对战争的感情。⑨天真、顽皮、活泼的孩童辛弃疾《清平乐·村居》:“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，写出了小儿的天真、活泼和顽皮。⑩寂寞惆怅、远离尘嚣
⑪闲适自傲李白《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”这首诗塑造了一个闲适而孤傲的人物形象。 ⑫顾影自怜的闺妇温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”词中的女主人公正是一个顾影自怜的闺中妇人形象。⑬漂泊天涯的旅者⑭勤于劳作、怡然自得范成大《夏日田园杂兴(其七)》：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗描写的就是一个怡然自得的劳动者形象。
⑮安闲宁静、超凡脱俗王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗刻画了一个安闲宁静的诗人形象。 诗人自己（抒情主人公）诗人塑造的人物
第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求第二步：找。找到诗歌描绘形象的有关诗句第三步：析。结合具体诗句分析形象的基本含意第四步：结。总结表达
遭田父泥饮①杜甫田翁逼②社日,邀我尝春酒。朝来偶然出，自卯将及酉③。高声索果栗,欲起时被肘④。指挥过无礼，未觉村野丑。月出遮⑤我留,仍嗔问升斗。
【注】①遭:遇。田父:农民。泥饮:痛饮。②逼:近。③卯:上午五点到七点。西:下午五点到七点。④肘:拉住胳膊。⑤遮:拦。请结合全诗简要分析田父形象。
这首诗塑造了一个热情淳朴、豪迈好客的田父形象。由“自卯将及酉”可以看出田父性情的纯真,由“欲起时被肘”“仍嗔问升斗”可以看出田父的豪迈好客,作者借诗句表达了对田父的欣赏、赞美之情。
如诗中的日月风云、湖光山色、田园桑麻楼台城郭等。这里有单个意象(即单个景物形象)也有由多个意象(多个景物形象)组合而成的意境。
1.什么景？2.有何作用？3.如何写？
意境特点 常用的术语豪放类:雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷远洒脱。清幽类:清新明丽、宁静括淡、读雅闲适、和番静谧、恬静优美伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉:凄萧条、苍凉悲壮婉约类:缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴鞴风流 腰胧缥缈超脱类:超脱世俗、远离尘器、高雅脱俗、超凡脱俗、凤致雅洁华美类:富丽堂皇、华美绚丽、美妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓
①如何描写景物？②如何用景来抒情？（情景关系）
（1）从景物本身入手：①景物的形、声、色（视觉、听觉、触觉，嗅觉…）常用术语：视听结合、通感、色彩分明②景物的层次：高低、远近、内外、整体局部（点面），俯视、仰望、远眺、近观常用术语：远近结合、点面结合、俯仰结合、层次分明
日出江花红胜火春来江水绿如蓝
风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回
绝句两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
诗歌动静结合、层次分明、色彩鲜明，写出了时间的永恒和空间的广阔。
（2）艺术手法（中考状元P142）
描写手法：白描、渲染、工笔、细节描写、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、多角度写景……修辞手法：比喻、对偶、拟人、夸张、用典、双关、比拟、借代、叠字、设问、反问、互文、通感……表现手法：衬托、对比、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、虚实结合、点面结合、正侧结合……抒情手法：直接抒情、借景抒情、寓情于景（情景交融）、以景结情、托物言志、用典抒情、借古抒怀……结构手法：开门见山、层层深入、重章叠句、前后照应、画龙点睛、卒章显志、伏笔铺垫、抑扬结合……
白描：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等，以表现作者对事物的感受。 商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
1.（先有景，后生情） 触景生情，缘境生情2.（情已有，才有景） 寓情于景 以景结情
1.乐乐以乐景写乐情2.哀哀以哀景写哀情1.乐哀以乐景写哀情2.哀乐以哀景写豪情3.以衰衬兴4.以声衬静5.以明衬暗
昭君怨·牡丹 南宋·刘克庄 曾看洛阳旧谱，只许姚黄①独步。若比广陵花②，太亏他。 旧日王侯园圃，今日荆榛③狐兔。君莫说中州④，怕花愁。
【注】①姚黄:牡丹中的名贵品种。②广陵花;扬州名花芍药和琼花。因靠近南宋朝延,常为词人歌咏。③荆:落叶灌木。榛:丛生的树木。④中州:古豫州(今河南)。在班级组织的诗歌鉴赏会上,有同学认为这首词结尾绝妙,你也赞同这个观点,并写下了自己的赏析。
“君莫说中州,怕花愁”运用拟人的修辞手法,赋予牡丹以人的情感,表面写怕牡丹因中州沦陷而伤感,实则表达词人对故国沦丧的沉痛心情。尾句含蓄深沉,余味无穷,既点明主题,又强化了亡国之痛,堪称绝妙。
遣意二首(其二)[唐]杜甫檐影微微落,津流脉脉斜。野船明细火，宿雁聚圆沙。云掩初弦月，香传小树花。邻人有美酒,稚子夜能赊。
领联中的“圆”字,有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个,结合本诗内容,简要分析其妙处。
示例一:选“圆”字。“圆沙”描绘出沙地的平坦、圆润,给人一种柔和、温馨的感觉。宿雁聚集在这样的沙地上,与“野船明细火”形成静谧氛围,展现出一幅和谐、安宁的画面。这幅画面与诗人村居生活中的闲适心情相契合,衬托出诗人内心的宁静。示例二:选“寒”字。“寒沙”给人一种清冷、孤寂的感觉,营造出一种萧瑟的氛围。宿雁聚集在寒沙上,暗示了环境的清冷,也从侧面反映出诗人内心的孤独。与诗人借酒遣怀的行为相呼应,更能体现出诗人在村居生活中的寂寞心情。