六年级下册（新版）专题探究：生态瓶的秘密课后练习题

这是一份六年级下册（新版）专题探究：生态瓶的秘密课后练习题，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．在古代，风能不会被用来（ ）。
A．研磨粮食B．灌溉耕地C．发电
2．制作风能小吊车时，吊篮的吊绳应在小棒的（ ）。
A．同一侧B．不同一侧C．同一侧或不同一侧都可以
3．风形成的原因是（ ）。
A．月球的吸引B．空气的流动C．风扇转动
4．我国是最早利用风能的国家之一，下列不是古人使用风能实例的是（ ）。
A．风力提水B．风力舂米C．风力发电
5．下面说法正确的是（ ）。
A．鱼的身体里面没有空气
B．空瓶子放入水中一定会冒泡
C．刮风说明有空气的存在
二、填空题
6．风能小吊车是把____________转换成____________。
7．风能是一种清洁的____________资源。
8．空气流动形成了风。风可以驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明风具有( )。
三、判断题
9．飞行的蒲公英种子具有能量。( )
10．风帆、风车、风力发电机都是利用风能来工作的装置，风能是一种清洁的可再生资源。( )
11．风能使风车转动起来，这说明了风具有能量。( )
四、简答题
12．风是怎样形成的？举例说明风在日常生活中对人类的利弊。（各举2例）
五、综合题
仔细观察，分析并回答问题
13．如图所示，当蜡烛点燃的时候，点燃线香放在盒子的开口处，它的烟会（ ）。
A．烟会直直的向盒子上方飘去
B．烟会在盒子外散开
C．烟会进到盒子里面
14．根据这个实验现象，可以证明（ ）。
A．线香的气味很好闻
B．热空气上升，冷空气会过来补充它留下的空间
C．热空气比较重
《粤教粤科版六年级下册科学《转动的风车》一课一练》参考答案
1．C
【详解】古代人类利用风能的方式与当时的技术水平匹配。古代的“风车”可利用风能带动石磨转动，研磨小麦、稻谷等；古代的“风力水车”可利用风能带动水车转动，将低处的水提升到高处灌溉农田；发电需要发电机（如风力发电机），而发电机是工业革命后（19世纪）的发明，古代没有相关技术，无法利用风能发电，故选C。
2．A
【详解】人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。在塑料瓶的上部钻两个孔。将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。小棒通过风力旋转带动吊绳缠绕，从而提升吊篮。若吊绳固定在小棒与风车叶片的同一侧，当风吹动叶片旋转时，吊绳会沿同一方向缠绕在小棒上，使吊篮稳定上升。若吊绳在不同侧，旋转时可能无法有效缠绕或导致结构失衡。因此，吊绳应与风车叶片位于同一侧。故选A。
3．B
【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。所以B选项正确。
4．C
【详解】风力发电是现代社会中风能的重要应用形式之一。在古代，风车广泛用于农业灌溉、磨面和舂米。故选A。
5．C
【详解】鱼内有鱼鳔，里面充满空气，空瓶子中充满空气，空气占据空间，放入水中不一定冒泡。风是由空气流动产生的，所以刮风就说明有空气的存在。故选C。
6． 风能 机械能
【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。风能小吊车是利用风能带动吊车动起来，是属于风能转换成机械能的装置。
7．可再生
【详解】风能是一种清洁的可再生能源，不会产生有害物质和污染物，风在地球上随处可见，并且只要有温差存在就会有风，因此风能被认为是可再生的资源。
8．能量
【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的,空气流动形成了风。风可以驱动帆船航行，能使风车转动等,这说明风具有能量。
9．√
【详解】任何运动的物体都具有动能。蒲公英种子在飞行时处于运动状态，因此具有能量。题目考察动能的基本概念，正确反映了能量与物体运动的关系。
10．√
【详解】风能是一种清洁的可再生资源。风能资源总储量非常大，据估算，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10-20倍。风能的利用主要是风力发电，利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转速度提升，来促使发电机发电。风帆、风车、风力发电机都是利用风能来工作的装置。
11．√
【详解】风能使风车转动起来说明风力做功，即风具有能量。风是空气的流动形成的，具有动能，风车转动也是动能，风的动能转换成风车的动能。
12．答：空气的流动就形成了风。利处：风可以驱动帆船航行、可以使风车转动等。害处：能掀翻车辆、摧毁建筑物等。
【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的，自然界中由于各地气温的差异，从而导致热空气上升，冷空气过来补充，从而形成了风。风会降低温度、使帆船前进、风力发电、吹干衣服、风车提水等；会形成台风、飓风，吹倒大树、吹倒房屋、吹翻渔船、吹倒庄稼等。所以风对我们的生活既有利处又有害处。
13．C 14．B
【解析】13．空气的流动形成风，认真观察图示，当蜡烛点燃的时候，盒子内的空气受热上升，周围的冷空气流进盒子内，点燃线香放在盒子的开口处，它的烟会流向盒子内。
14．根据实验现象，可以证明空气的流动是形成风的原因，热空气上升，冷空气会过来补充它留下的空间。
题号
1
2
3
4
5





答案
C
A
B
C
C