教科版五年级下册科学期中测试卷（三）（含答案解析）

这是一份教科版五年级下册科学期中测试卷（三）（含答案解析），共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．船在行驶的过程中，稳定性非常重要，不然船就会侧翻，造成事故。下列方法能提高船舶稳定性的是（ ）。
A．渡轮的底部做得很大B．帆船的风帆安装在一侧C．增加独木舟船舷的高度
2．一根木头在水中是浮的，将几根这样的木头绑在一起放入水中，它们会（ ）。
A．上浮B．下沉C．不确定
3．下列不属于植物基本生存需求的是（ ）。
A．阳光B．肥料C．水分
4．在课堂实验中，下列哪种材料最适宜造船？（ ）
A．木头B．钢铁C．橡皮泥
5．从独木舟到现代船舶，船的发展大体经历了四个时代，下列排序正确的是（ ）。
A．舟筏时代→蒸汽机船时代→柴油机船时代→帆船时代
B．舟筏时代→帆船时代→蒸汽机船时代→柴油机船时代
C．帆船时代→舟筏时代→蒸汽机和时代→柴油机船时代
6．在阳光照射下生长的绿豆苗的特点是（ ）。
A．茎粗且发绿、叶子深绿色
B．茎粗、叶子细小
C．茎细且白、叶子深绿色
7．（ ）图中的船只出现最早。
A．B．
C．
8．同样材料制作的3只铝箔船，通过实验我们发现船的载重量与（ ）有关。
A．船的体积B．船的底面积C．船的高度
9．下图是实验研究的是船受到的阻力大小是否与船的（ ）。
A．大小有关B．轻重有关C．形状有关
10．在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家看，这样做的好处有（ ）。
A．明确考核制度，更好地指引项目的开展B．激励各组组员完成项目
C．以上各项都是
二、填空题
11．对于食物链，它起源于______，终止于______。
12．植物生长需要的养料主要是由植物绿色的叶在光照条件下，利用空气中的( )和( )制造的。
13．根、茎、叶属于植物的营养器官。花、果实、__________属于植物的生殖器官。
14．同种材料的物体，改变它的重量和体积，它的沉浮状况( )。
15．探究在水中下沉的物体是否受到水的浮力，如图。
甲 乙
图甲在空气中测力计读数是4N，图乙放入水中测力计的读数会_______4N（填：“小于”或“大于”），这说明在水中下沉的物体_______（填：“受”或“不受”）水的浮力，且浮力的方向是_______。
三、判断题
16．可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。( )
17．橡皮泥在水中是沉的，做成船就可以浮，先沉后浮是因为橡皮泥的重量变了。( )
18．双体船是一种带有两个平行船体的船，这样做的优点是提高船的稳定性。( )
19．铁块在水中是下沉的，但用钢铁制造的大轮船不仅能浮在水面上，还能装载重物，是因为做成船后受到的浮力增大了。( )
20．铝制的易拉罐能在水中漂浮起来，说明铝是一种漂浮材料。( )
21．燕子在每年的10月、11月进行繁殖。( )
22．种子发芽需要水分，所以发芽时要把种子浸泡在水里，即使发了芽也要长期浸泡。( )
23．温度越高种子萌发时间越快。( )
24．竹筏比独木舟的底部要宽，所以稳定性更好。( )
25．池塘中所有的生物，相互依存、互相影响，构成了一个生态系统。( )
四、简答题
26．从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。
狗尾草 麦苗 高粱 蜘蛛 蟾蜍 麻雀 瓢虫
田鼠 狐狸 猫头鹰 小草 落叶 兔子 蛇 蝗虫
27．请在“麻雀”“落叶”“蚯蚓”“蚜虫”“豆苗”“瓢虫”中选出4个具有食物关系的生物，同时用箭头表示它们之间的能量传递。
五、实验题
28．阳阳在课外探究铝箔船的载重量，做了如下实验：（单位：厘米）。已知铝箔纸是边长12厘米的正方形，设计图如下图所示。
(1)本实验研究的是（ ）对船载重量的影响。
A．船体重量B．船体体积大小C．船体形状
(2)计算甲船、乙船、丙船的体积并填入表格中。
(3)分析表格中的数据，能得到的结论是： 其他条件一样时（ ）。
A．船体体积越大，载重量越大B．船体体积越大，载重量越小C．船的载重量与船体体积大小无关
六、综合题
29．在深不见光、压力巨大的大洋深处，存在着一种奇特的“海底绿洲”——热液喷口。这里没有阳光，温度却高达数百摄氏度，并不断喷出富含硫化物的黑色液体。
在这个看似生命禁区的环境中，却存在着一个繁荣的生态系统。化学合成细菌是这里的基础生产者，它们能利用热液喷出的硫化物进行化学合成，制造有机物。
大量的管状蠕虫和贻贝栖息在喷口周围，它们体内共生着这些细菌，直接获取营养。
盲虾和铠甲蟹则以管状蠕虫、贻贝以及聚集的细菌垫为食。
而在这个食物网的顶端，则是一种奇特的捕食者——热液章鱼，它捕食盲虾和铠甲蟹。
这个不依赖阳光，而是依赖地球内部热能和化学物质运转的生态系统，彻底颠覆了我们对生命生存方式的认知。
(1)与森林生态系统相比，深海热液生态系统的基础生产者完全不同。森林生态系统的基础生产者是绿色植物，通过______作用制造有机物；而热液生态系统的基础生产者是化学合成细菌，通过______作用制造有机物。
(2)请根据材料，写出一条从基础生产者到顶级消费者，包含四个营养级的完整食物链。
______→______→______→______
(3)假设由于深海勘探活动，热液喷口附近的盲虾数量因干扰而急剧减少。短期内，最可能直接受益的生物是______，因为它们的捕食者减少了。短期内，最可能受到负面影响的生物是______和______，因为它们的食物来源减少了。从长期来看，这种干扰会破坏整个热液生态系统的______。
(4)如果一种专门寄生在管状蠕虫体内的新型寄生虫被引入这个生态系统，导致管状蠕虫大量死亡。请推测：以管状蠕虫为主要食物的______数量会减少。与管状蠕虫竞争生存空间和资源的______可能会数量增加。顶级捕食者热液章鱼为了生存，可能会将更多的捕食压力转向______，从而引发食物网中其他环节的连锁反应。
船的编号
船的体积（立方厘米）
所承受的垫圈个数
第一次
第二次
第三次
甲
___________
18
18
18
乙
___________
14
13
14
丙
___________
9
8
9
《教科版五年级下册科学期中测试卷（三）》参考答案
1．A
【详解】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。所以渡轮的底部做得很大，能提高船舶稳定性。风帆的位置和船舷的高度都与船的稳定性无关。
2．A
【详解】通过改变物体的密度、形状、重量，或者放到不同的液体里，物体的浮沉是会发生改变的。同一种材料构成的物体改变轻重和体积大小，沉浮状态不会改变。一根木头水里上浮，几根木头绑在一起放入水中还是浮，因为同一种材料构成的物体改变轻重和体积大小，沉浮状态不会改变。故选A。
3．B
【详解】植物的基本生存需求包括阳光、水分和空气，这些是维持生命活动必不可少的条件。阳光用于光合作用制造养分，水分参与运输养分和维持细胞活动，空气中的二氧化碳和氧气分别用于光合作用和呼吸作用。肥料虽然能促进植物生长，但并非生存必需，因为植物主要通过光合作用自行制造养分，自然环境中不一定需要额外添加肥料。故选B。
4．C
【详解】橡皮泥直接放入水中会下沉，但捏成空心船形可能浮起，橡皮泥容易成形，且操作难度低，适合在课堂实验中使用。其他的木头、钢铁和铝操作难度高，而且还有安全隐患，因此在课堂实验中不适合用它们来造船。故选C。
5．B
【详解】根据船的发展历史可知，以动力装置为划分标准，船舶的发展大体经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，船的动力从人力逐渐过渡到自然界的力量和机械动力。故选B。
6．A
【详解】在阳光照射下，绿豆苗能够进行光合作用，产生叶绿素，使茎和叶子呈现绿色。同时，阳光促进了植物的正常生长，使茎变粗，叶子变得深绿色。因此，阳光照射下生长的绿豆苗的特点是茎粗且发绿、叶子深绿色。
故选：A
7．A
【详解】船的发展经历了四个时代：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代，可以按照船的动力来划分，按照人力、自然力、机械动力等。最早的船只是竹筏。
8．A
【详解】物体在水中受到的浮力大小与物体排开水的体积有关。把铝箔片做成船型后，虽然它的轻重没有改变，船的体积越大，排开的水量越大，获得的浮力越大，船的载重量越大。故A正确。
9．C
【详解】该实验的两个小船大小、轻重相同，形状不同，研究的是船受到的阻力大小是否与船的形状相同。故选C。
10．D
【详解】A．在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家看，可以明确考核制度，更好地指引项目的开展。不够全面。错误。
B．在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家看，激励各组组员完成项目。不够全面。错误。
C．在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家看，当项目出现问题时，有纠正的作用。不够全面。错误
D．在项目开始之初，老师就将评分表呈现给大家看，明确考核制度，更好地指引项目的开展 激励各组组员完成项目 当项目出现问题时，有纠正的作用。正确。
故选D。
11． 生产者 最高级的消费者
【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。对于食物链，它起源于生产者，终止于最高级的消费者。
12． 二氧化碳 水分
【详解】绿叶是植物的“食品加工厂”，叶子能为植物提供“食物”——养料，植物的养料能满足植物的生长需要。生产“食物”的过程就是植物的光合作用，是在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的养料，并释放出氧气的过程。
13．种子
【详解】一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。
14．不变
【详解】由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
15． 小于 受 竖直向上
【分析】上浮的物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用。
【详解】把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个力，这个力我们称它为水的浮力。浮力的方向和重力相反，是竖直向上的。图甲在空气中测力计读数是4N，图乙放入水中测力计的读数会小于4N，因为放入水中的物体会受到浮力的作用。
16．
√
【详解】误差是测量值与真实值之间的差异，无法完全消除，但可通过多次实验求平均值来减小。这种方法能有效降低偶然因素对结果的影响，使数据更接近真实情况。题目表述正确。
17．×
【详解】橡皮泥的重量并未改变。当橡皮泥被捏成船形后，体积增大，排开的水量增加，根据浮力原理，排开的水越多，受到的浮力越大。当浮力大于橡皮泥的重量时，它就能浮在水面上。因此，先沉后浮的原因是排开的水量（浮力）增大，而非重量变化。该题说法错误。
18．√
【详解】双体船是一种带有两个平行船体的小船，稳定性大大提高，甲板面积较大，常用作内河或沿海的客船渡船、工程船等。题目的说法是正确的。
19．√
【详解】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越大浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。铁块在水中是下沉的，钢铁造的大轮船不仅能浮在水面，还能装载货物，原因是造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
20．×
【详解】在自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关，这样的材料是漂浮材料。泡沫、木块都是常见的漂浮材料，铝制的易拉罐是金属制品，其漂浮是因为易拉罐内部充满空气。铝本身不是漂浮材料。
21．×
【详解】燕子繁殖期通常在春季和夏季（3-7月）。10-11月为秋季，此时多数燕子已迁徙至温暖地区越冬，不会繁殖。繁殖需要适宜的温度和食物，而秋季气候转凉、昆虫减少，不具备繁殖条件。因此题干描述错误。
22．×
【详解】种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。种子发芽是需要水分，但把种子完全浸没在水中，水分条件充足但是空气条件不足，更不利于萌发。种子发了芽不需要长期浸泡，所以题干中的说法是错误的。
23．×
【详解】种子萌发需要适宜的温度。温度过高会破坏种子内部结构，导致发芽受阻甚至无法发芽。虽然适当升温可能加快发芽，但超过最适温度后，发芽时间反而延长。因此，温度并非越高发芽越快。
24．√
【详解】船的底面积影响船的稳定性，通常底面积越大，船的稳定性越好。竹筏（或木排）的底部比独木舟宽，稳定性更好，载重量更大，弥补了独木舟的部分不足。题目的说法是正确的。
25．
×
【详解】生态系统由生物部分和非生物环境共同组成。题目中仅提到池塘中的生物，缺少水、阳光、空气等非生物因素，因此不能构成完整的生态系统。只有生物与非生物环境相互作用，才能形成生态系统。
26．狗尾草→兔子→蛇；麦苗→麻雀→猫头鹰；高粱→蝗虫→蛇。
【分析】动物与植物之间、动物与动物之间存在着吃与被吃的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种关系叫做食物链。
【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。食物链的源头在植物，终点是凶猛的肉食动物。三条不同的食物链有狗尾草→兔子→蛇；麦苗→麻雀→猫头鹰；高粱→蝗虫→蛇。
27．豆苗→蚜虫→瓢虫→麻雀。
【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。一条食物链的起点总是生产者，绿色植物豆苗是生产者，蚜虫、瓢虫、麻雀是消费者，它们之间是吃与被吃的关系可以组成食物链：豆苗→蚜虫→瓢虫→麻雀。
28．(1)B
(2) 192 144 80
(3)A
【详解】（1）在实验中，铝箔纸质量相同，仅通过不同折法改变了船的体积，故研究的变量是“船体体积大小”。故选B。
（2）计算方法为：底面长×底面宽×高
甲船：边长14厘米，每边向上折3厘米，则底面为8×8，高为3，体积为8×8×3=192立方厘米。
乙船：边长14厘米，每边向上折4厘米，则底面为6×6，高为4，体积为6×6×4=144立方厘米。
丙船：边长14厘米，每边向上折5厘米，则底面为4×4，高为5，体积为4×4×5=80立方厘米。
（3）由表中垫圈个数对比可知，船体体积与其能承受的载重量成正相关。故选A。
29．(1) 光合 化学合成
(2) 化学合成细菌 管状蠕虫 盲虾 热液章鱼
(3) 管状蠕虫 热液章鱼 铠甲蟹 平衡
(4) 盲虾 贻贝 铠甲蟹
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【小题1】 材料明确指出，森林生态系统的绿色植物通过光合作用（利用阳光）制造有机物。深海热液生态系统的化学合成细菌则是利用热液喷出的硫化物进行化学合成作用制造有机物，不依赖阳光。
【小题2】材料描述了食物关系：基础生产者是化学合成细菌。管状蠕虫和贻贝以体内共生的细菌为食（直接获取营养），属于初级消费者。盲虾和铠甲蟹以管状蠕虫、贻贝或细菌为食，属于次级消费者。热液章鱼以盲虾和铠甲蟹为食，是顶级消费者。
【小题3】盲虾减少，它的食物（管状蠕虫、贻贝、细菌垫）短期内因被捕食压力减小而可能受益。盲虾减少，吃盲虾的热液章鱼食物来源减少，短期内可能受到负面影响。同时，和盲虾有相似食物来源或竞争关系的铠甲蟹也可能因章鱼转而更多捕食它而受到负面影响。根据材料描述的食物网关系，热液章鱼和铠甲蟹（作为章鱼的食物）最直接相关。
长期来看，这种变化会打乱原有的捕食与被捕食关系，破坏整个生态系统的平衡（或稳定性）。
【小题4】管状蠕虫是盲虾的主要食物之一（材料：盲虾以管状蠕虫为食），其大量死亡会导致盲虾食物减少，数量下降。管状蠕虫和贻贝都栖息在喷口周围，共享相似的生存空间和资源（，是竞争者。管状蠕虫死亡，贻贝面临的竞争减小，数量可能增加。
顶级捕食者热液章鱼原来捕食盲虾和铠甲蟹。如果盲虾因管状蠕虫死亡而减少，章鱼为了生存，可能会更多地捕食剩下的铠甲蟹。这种捕食压力的转移会影响到铠甲蟹的数量，进而可能影响铠甲蟹的食物（贻贝、细菌垫等），引发连锁反应。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
A
B
C
B
A
A
A
C
C