江苏南京市科利华中学2025-2026学年九年级下学期开学语文试题（含答案）

这是一份江苏南京市科利华中学2025-2026学年九年级下学期开学语文试题（含答案），共14页。试卷主要包含了整本书阅读，综合性学习，默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、整本书阅读
1．请运用积累的知识，完成各题。
【甲】“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵hún，没有心吗？——你想错了！——我的灵hún跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（节选自《简·爱》第二十三章）
【乙】我顺着声音望去，看到栏gān上系着一条手帕，作为标记。后面是一扇门，门开着里屋的光线透出来。我听到一阵咆哮声，像是狗在发怒……我走进去，看到一个高个子女人，穿着深色衣服，她转过身，我认出那是格雷斯·普尔。
（节选自《简·爱》第二十章）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
灵hún( ) 栏gān( ) 咆哮( )
（2）【甲】段中简·爱的话体现了她怎样的性格特点？请选择最恰当的一项（ ）
A．隐忍克制
B．叛逆反抗
C．自尊清醒
D．理想主义
（3）【乙】段中的“密室”是小说的重要伏笔。请结合全书情节，简析这一场景对揭示罗切斯特秘密的作用。
（4）《简·爱》中简·爱对平等的追求，与《儒林外史》中部分人物对世俗价值的反抗形成呼应。请联系《儒林外史》中的某一具体人物（如杜少卿、沈琼枝等），分析两者在“追求人格独立”这一主题上的异同点。
二、综合性学习
2．班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成任务。
（1）出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联（ ）
上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________________
A．新宅安居迎来幸福时光
B．文化兴邦谱写时代华章
C．老巷踏青聆听岁月回声
（2）探访过程中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。
同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？
李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。
同学：①_____________？
李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。
同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②_______________？
李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！
（3）同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑，并拍摄了以下照片。请仿照示例，在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。
示例：每一片青瓦，都承载着岁月的厚重与温度。
三、默写
3．古诗文名句积累。
（1）兔从狗窦入，_______________。（《十五从军征》）
（2）千古兴亡多少事？悠悠。_______________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（3）瀚海阑干百丈冰，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）_______________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（5）文天祥《过零丁洋》中的“_______________？_______________”表现了以死明志的决心。
（6）在安陵国处于危难之际，唐雎奉命出使，正如《出师表》中所说的“____________，____________”，最终不辱使命。
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
[乙]
二十一年七月，越王复悉国中士卒伐吴，会楚使申包胥聘①于越。越王乃问包胥曰：“吴可伐耶？”申包胥曰：“臣鄙于策谋，未足以卜。”越王曰：“诚闻于战，何以为可？”申包胥曰：“臣愚，不能知。”越王固问，包胥乃曰：“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何？”越王曰：“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”越王曰：“越国之中，吾博爱以子之，忠惠以养之。吾今修宽刑，欲民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”王曰：“邦国南则距楚，西则薄②晋，北则望齐，春秋奉币、玉帛以贡献焉，未尝敢绝，愿以此战。”包胥曰：“善哉！无以加③斯矣，犹未可战。夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断④之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议。”于是越王曰：“敬从命矣。”
（节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》）
[注]①聘：访问，出使。②薄：靠近，临近。③加：超过，胜过。④断：决断。
4．下列句中加点词含义不同的一项是（ ）
A．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
B．忠之属也 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》）
C．会楚使申包胥聘于越 迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）
D．吾博爱以子之 故人不独亲其亲，不独子其子（《大道之行也》）
5．乙文画横线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
夫吴A良国也B传贤C于诸侯D敢问E君王F之所战者G何
6．下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文中，详写了曹刿的言论，略写了战争起因、战斗状况、战后处理等。
B．乙文中，面对越王提问，申包胥一开始就非常积极地建言献策，展现出对国家命运的关心。
C．甲、乙两文均充分运用对话这一表现形式，在你来我往的交流中，生动塑造出鲜活的人物形象。
D．甲文中的鲁庄公、乙文中的越王都是虚心求教、善于听取别人意见的人。
7．结合甲、乙两篇文章内容，分析曹刿为鲁庄公解读“何以战”和申包胥为越王解读“何以为可”的观点有何异同。
五、现代文阅读
文学作品阅读。
老鼠应该有个好收成
刘亮程
（1）我用一个下午，观察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，离鼠洞约二十米远。这是老鼠允许我接近的最近距离。再逼近半步，老鼠便会仓皇逃进洞穴，让我什么都看不见。
（2）老鼠洞筑在地头一个土包上，有七八个洞口。不知老鼠凭什么选择了这个较高的地势。也许是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高处。但这个高它是怎样确定的？靠老鼠的寸光之目，是怎样对一片大地域的地势作高低判断的？
（3）老鼠的这个洞的确筑在高处。以我的眼光，方圆几十里内，这也是最好的地势。再大的水灾也不会威胁到它。
（4）这个蜂窝状的鼠洞里住着大约上百只老鼠，每个洞口都有老鼠进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往里搬麦穗和麦粒的。那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
（5）有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。
（6）老鼠洞分上中下三层，老鼠把麦穗从田野里运回来，先贮存在最上层的洞穴里。中层是加工作坊。老鼠把麦穗上的麦粒一粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，干净饱满的麦粒从一个垂直洞口滚落到最下层的底仓里。
（7）每一项工作都有严格的分工，不知这种分工和内部管理是怎样完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一个是它们的王，我不认识。我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
（8）我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛。跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。
（9）以前我在地头见过好几只脊背上没毛的死老鼠，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明白了。
（10）我终生都不会走进老鼠深深的洞穴，像个客人，打量它堆满底仓的干净麦粒。老鼠应该有这样的好收成。这也是老鼠的土地。
（11）我们未开垦时，这片长满矮蒿的荒地上到处是鼠洞，老鼠靠草籽儿和草杆为生，过着富足安逸的日子。我们烧掉蒿草和灌木，毁掉老鼠洞，把地翻一翻，种上麦子。我们以为老鼠全被埋进地里了。当我们来割麦子的时候，发现地头筑满了老鼠洞，它们已先我们开始了紧张忙碌的麦收。这些没草籽儿可食的老鼠，只有靠麦粒为生。被我们称为细粮的坚硬麦粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃着它的胃舒不舒服。
（12）这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
（13）我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。
（14）在我们周围，另一种动物，也在为这片麦子的丰收而欢庆，我们听不见它们的笑声，但能感觉到。
（15）它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。它们的期望没有落空。我们也没落空。它们用那只每次只能拿一只麦穗、捧两颗麦粒的小爪子，从我们的大丰收中拿走一点儿，就能过很好的日子。而我们，几乎每年都差那么一点儿，也能幸福美满地吃饱肚子。
（选自《一个人的村庄》有删改）
【注】刘亮程：作家，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有《风中的院门》《一个人的村庄》，被誉为“乡村哲学家”。
8．本文提及老鼠“才是真正的收获者”之前，开头第（1）—（3）段文字重点写老鼠洞穴，这部分内容在文中的作用？
9．下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。
它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来。
10．文章最后一个自然段中加点的词“它们”和“我们”分别指代什么？作者不断变换称呼，表达了怎样的感情？
11．刘亮程说：“我的生命肢解成这许许多多的动物，从每个动物身上我找到了一点自己。”刘亮程笔下的动物往往具有象征意味。你认为这篇文章里的“老鼠”可能象征什么？请谈谈你的看法。
阅读材料，完成小题。
材料一
材料二
①从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。
②不过，你能想到吗？这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实。
③近日，武汉轻工大学团队以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现了骨支架的特异性定制。
④在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。
材料三
①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。
②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。
③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。
④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。
12．请根据材料三的内容，给材料二方框处补充一项藕纤维的优势。
13．材料三第二段内容能改成如材料二中类似的流程图形式吗？为什么？
14．两则材料都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，但一则在开头，一则在结尾。请从读者需求的角度探究这样处理的原因。
15．阅读材料一，推测材料二和材料三分别出自哪个媒体，并简述理由。
六、写作
16．读下面几则材料，按要求作文。
你，一会儿看我，一会儿看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
——顾城《远和近》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
我觉得最遥远的距离不是天涯海角，而是你就在我的眼前，你却在玩手机。
——网络留言
上面的材料引发你怎样的体验和感想？请以《距离》为题目，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限，诗歌除外。
参考答案
1．【答案】（1）魂；杆；xià
（2）C
（3）①简•爱偶然发现三楼密室，发现格雷斯•普尔和疯女人的存在，为后续揭示罗切斯特已婚、伯莎•梅森的悲剧埋下伏笔；②推动情节转折，为小说高潮中伯莎现身破坏婚礼的情节铺垫，使罗切斯特的重婚秘密揭露更加合理；③深化了罗切斯特隐秘痛苦的复杂形象，暗示社会规则对个体的压迫。
（4）
①相同点：简•爱拒绝依附他人、捍卫灵魂平等，与杜少卿蔑视科举功名、洒脱超俗，均体现了对世俗束缚的反抗和对独立人格的追求。②不同点：简•爱的抗争集中于性别与阶级界限等，而杜少卿的反叛更针对封建礼教与功利社会。
【详解】（1）本题考查字音字形。
灵魂（líng hún）：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。指心灵；思想。
栏杆（lán gān）：桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西。
咆哮（pá xià）：（猛兽）怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
（2）本题考查名著分析。
根据甲段中“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵hún，没有心吗？——你想错了！——我的灵hún跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”可知，简•爱的这段话强调了自己虽然在物质和外貌等方面有不足，但在灵魂和内心上与对方是平等的，这充分体现了她自尊自爱的性格以及对自身价值的清醒认识。
故选C。
（3）本题考查名著分析。
结合乙段中“我顺着声音望去，看到栏gān上系着一条手帕，作为标记。后面是一扇门，门开着里屋的光线透出来。我听到一阵咆哮声，像是狗在发怒……我走进去，看到一个高个子女人，穿着深色衣服，她转过身，我认出那是格雷斯·普尔”可知，在《简•爱》中，这一场景暗示了罗切斯特隐藏的秘密。简·爱偶然发现阁楼上的神秘动静，如狗吠声、格雷斯·普尔的异常行为，暗示桑菲尔德庄园隐藏着不可告人的秘密。手帕标记和门后的光线等细节，强化了空间的封闭性与隐秘性，为后续罗切斯特的妻子伯莎·梅森的存在埋下伏笔。这一场景直接关联到后续“婚礼中断事件”。当罗切斯特的婚姻秘密被揭露时，读者能回溯到此处伏笔，理解格雷斯·普尔实为伯莎的看守人，使情节发展更为合理。密室中的“咆哮声”实为疯癫的伯莎所发，暗示罗切斯特试图掩盖的悲剧婚姻，为简·爱离开庄园的决定提供关键冲突。密室象征罗切斯特被束缚的过去，与简·爱追求精神自由形成对比。秘密的揭露迫使罗切斯特直面自己的欺骗行为，深化了罗切斯特隐秘痛苦的复杂形象，暗示社会规则对个体的压迫，最终促成他在火灾中的救赎与简·爱回归后的平等结合。
（4）本题考查阅读比较。
要求联系《儒林外史》中的某一具体人物，如杜少卿、沈琼枝等，分析这个人物与简·爱在“追求人格独立”这一主题上的异同点。
相同点：简·爱和《儒林外史》中如杜少卿、沈琼枝等人物都追求人格独立。简·爱敢于追求与罗切斯特平等的爱情，不因为自己的身份低微而自卑，坚持自己的原则和尊严。杜少卿蔑视科举制度，不愿与世俗同流合污，散尽家财资助他人，追求自由独立的人格。沈琼枝不甘于被父亲当作商品嫁给盐商，勇敢出逃，靠自己的才艺生活，展现出对人格独立的追求。他们都不被世俗的观念和规则所束缚，努力坚守自己的内心和独立的人格。
不同点：简·爱的追求更多体现在爱情和个人尊严方面，她在与罗切斯特的感情中不断争取平等的地位，维护自己的尊严。而杜少卿主要是对封建科举制度和传统礼教的反抗，他的行为更多地是对社会制度层面的不满和抗争。沈琼枝则侧重于反抗封建婚姻制度，通过自己的行动摆脱不合理的婚姻安排。
结合以上分析，比较简·爱与杜少卿、沈琼枝等人的异同点，合理即可。
2．【答案】（1）C
（2）是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢；您对传统手艺的传承有什么期望或建议吗
（3）示例一：每一方石阶，都诉说着家族的荣光与沧桑。
示例二：每一座老戏台，都回荡着往昔的悲欢与祈愿。
示例三：每一道木纹，都镌刻着匠人的智慧与深情。
【详解】（1）对联要字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关。上联“古村寻迹留住乡愁记忆”围绕在古村探寻、留住文化记忆展开。
A.“新宅安居迎来幸福时光”说的是新宅安居与生活幸福，与古村传统村落文化记忆关联不大；
B.“文化兴邦谱写时代华章”呼应时代发展，范围过于宽泛，没有紧扣探访古村的具体语境；
C.“老巷踏青聆听岁月回声”中“老巷”与“古村”相呼应，“聆听岁月回声”体现了对传统村落文化记忆的追寻，与上联在内容和主题上最为契合。
（2）①由下文李奶奶的回答“是热爱和责任”可知，同学问的应该是李奶奶坚持剪纸艺术的原因、动力。
②下文李奶奶的回答表达了她对年轻人传承手艺的期盼，可知此处同学问的是李奶奶对他们传承传统文化的期望。
（3）示例句的前半句结构为“每+量词+传统建筑具象载体”，后半句用动词点明该载体承载的文化价值，以小见大暗含保护意义。仿写时需遵循示例的结构与句式，从题干给定的古戏台、老祠堂、传统民居三类场景中选取具象细节，呼应传统村落保护的主题。
示例：每一座古祠，都镌刻着文脉的传承与风骨。
3．【答案】雉从梁上飞；不尽长江滚滚流；愁云惨淡万里凝；一鼓作气；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；受任于败军之际；奉命于危难之间
【详解】注意“雉、梁、凝、汗”等字的写法。
【答案】4．C 5．ABD 6．B 7．相同点：都强调了作战除了物质基础外，还需要其他因素支持，不能仅凭单一因素（如不能仅靠施小惠、简单的分享等）。不同点：曹刿更侧重于公正司法和民众支持，认为取信于民是战争胜利的关键；申包胥更全面地分析了战争胜利的条件，包括知、仁、勇的结合，以及对战略变化的掌握。
【分析】甲文通过曹刿对鲁庄公的劝诫与战术指导，揭示了决策者需要远见卓识与临场应变能力的主旨。乙文通过申包胥对越王的策略分析，强调作战应具备知、仁、勇三要素的观点。两文都通过人物对话形象生动地塑造人物形象，表现出战争战略决断的重要性。甲文侧重于具体的战时策略，乙文则侧重于全局的战前思考，均反映了春秋时期关于军事策略与智慧的思考。
【详解】4．本题考查一词多义。
A.见识短浅＼见识短浅；
B.类＼类；
C.适逢＼聚集；
D.以……为子＼以……为子；
故选C。
5．本题考查断句。
“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何”，整句话的意思是“吴国是个实力雄厚的国家，在诸侯中以选贤任能著称。请问君王您凭借什么作战呢”。
“夫吴A良国也”中，“夫”为句首发语词，“吴”引出陈述对象，“良国也”构成判断句式，表明吴国是实力雄厚的国家，语义完整，故A处应断句。
“良国也B传贤于诸侯”，前半句表明吴国性质，后半句阐述其在诸侯中选贤任能的特点，语义层次转变，B处需断句。
“传贤C于诸侯D敢问”，“传贤于诸侯”讲完吴国特征，“敢问”开启对越王的询问，语义转换，D处应断句。
“敢问E君王F之所战者G何”是一个完整的疑问句，询问越王作战凭借，中间无需断开，所以答案是ABD。
6．本题考查内容理解。
B．从乙文“越王乃问包胥曰：‘吴可伐耶？’申包胥曰：‘臣鄙于策谋，未足以卜。’越王曰：‘诚闻于战，何以为可？’申包胥曰：‘臣愚，不能知。’”可以看出，当越王首次询问申包胥吴国是否可伐以及怎样才可以作战时，申包胥并没有直接积极地建言献策，而是以自己不擅长策谋、不了解等理由推脱。直至“越王固问”，申包胥才开始发问“夫吴良国也传贤于诸侯敢问君王之所战者何”，通过引导越王表达自己作战的凭借，进而展开后续关于战争要素的讨论。所以，并非一开始就非常积极地建言献策，B选项理解错误；
故选B。
7．本题考查对比阅读。
在甲文中，鲁庄公提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，想靠施小惠获取支持，曹刿指出“小惠未遍，民弗从也”，否定了仅靠这种方式作战的可行性；
乙文中，越王说“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。愿以此战”，申包胥回应“善则善矣，未可以战”，也表明仅靠与身边人分享等不能作为作战的充分条件，所以二者都认为作战不能仅依赖这类简单的物质分享等单一因素，除物质基础外还需其他关键因素。
不同的是，甲文中曹刿在鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，肯定其为“忠之属也。可以一战”，强调公正司法从而取信于民是战争胜利的关键；而乙文中申包胥则说“夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议”，全面地指出战争胜利需要知、仁、勇相结合，且要能掌握战略变化，相比之下更为全面。
【参考译文】甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
乙：二十一年七月，越王又征发全国的士兵攻打吴国，正赶上楚国派申包胥到越国访问。越王就问申包胥说：“吴国可以攻打吗？”申包胥说：“我对于出谋划策很不在行，不足以预测（这事）。”越王说：“我确实想听听关于作战的事，怎样才可以作战呢？”申包胥说：“我很愚笨，不懂得这些。”越王坚持问，申包胥才说：“吴国是个实力雄厚的国家，在诸侯中以选贤任能著称。请问君王您凭借什么作战呢？”越王说：“在我身边的人，喝酒吃肉，我从来没有不（与他们）分享的，我吃饭没有追求食物的美味，听音乐没有尽情享受音乐的美妙。我希望凭借这个作战。”申包胥说：“好是好，但不可以凭借这个作战。”越王说：“在越国之中，我像对待子女一样广泛地关爱百姓，用忠诚和仁爱来抚养他们。我如今修订法律，减轻刑罚，想（满足）百姓想要的，去除百姓厌恶的，称赞他们的优点，掩饰他们的过错。希望凭借这个作战。”申包胥说：“好是好，但不可以凭借这个作战。”越王说：“越国在南面和楚国接壤，西面靠近晋国，北面与齐国相望，春秋两季向（这些国家）奉献财物、玉帛，从来不敢断绝，希望凭借这个作战。”申包胥说：“好极了！没有比这更好的了，但还是不可以作战。作战的原则，以懂得战略战术为首要，其次是仁爱，最后凭借勇气来决断。如果国君、将领不懂得（战略战术），就没有随机应变的谋略，来区分敌众我寡的形势；没有仁爱，就不能和军队士兵同甘共苦，使他们的悲喜一致；没有勇气，就不能决断进退的疑虑，决定可行与否的意见。”于是越王说：“恭敬地听从您的教诲。”
【答案】8．说明老鼠远比人类想象的要聪慧，人类的自大是可笑的，为后文写对老鼠生存状态的同情作铺垫。 9．画线部分文字准确地运用“躺”、“抱”、“咬”、“爬”、“跑”等动词，饶有情趣地写出了老鼠搬运粮食及受到惊吓后的情景，给人身临其境的感受，同时也增强了的文章的趣味性。 10．“它们”指代老鼠、鸟类等动物，“我们”指代人类；表达了作者敬畏生命，希望人与动物和谐相处的思想感情。 11．示例一:可能象征着中国乡村里最卑微、最淳朴、最直接与生活正面接触的农民。他们勤劳、善良，所求不多，在文明和权力体系下卑微而诚实地生活着。示例二:可能象征一切卑微而执着地生活在大地上的人类，“活着”是最大的精神动力，没有任何力量能够阻止他们活着。示例三:可能象征乡村生存状态的刘亮程，“他”与被置入城市文明体系和权力体系中的刘亮程完全不同，这里迸发出的最原始的生命力教育了刘亮程，使“他”更懂得尊重生命。示例四:可能象征着“自然”，“自然”的存在不以人的意志为转移，它有自己的逻辑，而人类经常干预自然的生存状态。
【分析】这是一篇赞颂老鼠的散文，全文可以分为两大部分，第一部分（①-⑨），写作者对鼠洞以及老鼠工作的观察；第二部分（ ⑩-⑭），抒写作者观察老鼠后的感受。
【详解】8．本题考查句段的作用赏析。文章前三段写老鼠洞的特点：洞地势高，不怕水灾。突出了老鼠的智慧，为下文同情老鼠的状态作了铺垫。
9．本题考查鉴赏语句的能力。划线句写老鼠拖麦穗的情景，运用细节描写，通过“躺”、“抱”、“咬”、“爬”、“跑”等动词，生动描绘了老鼠运粮和受惊吓后逃跑的情景，表现了老鼠的智慧。
10．本题考查词语的理解和作者思想感情的概括。阅读文章可知，本文主要写老鼠、鸟等动物和人类，据此可判断，“它们”指代老鼠、鸟类等动物，“我们”指代人类。由“我们喜庆的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鸟在伤心流泪，我们的欢乐将是多么孤独和尴尬。”“它们的期望没有落空。我们也没落空”等语句可以感受到，作者在本文中是希望人类和动物能够和谐共处的。
11．本题考查象征义的理解多喝观点表达能力。阅读文章可知，作者笔下的老鼠渺小，卑微，但它们勤劳且富有智慧，据此，可理解老鼠应该象征那些生活在社会底层，身份卑微，但勤劳能干、团结协作、具有奉献的精神的人。比如农民，拾荒者等。
【答案】12．生物相容性好（或具有良好的生物相容性） 13．不能。因为材料三第二段内容较为复杂，涉及科研团队的研究过程、成果等多个方面，用流程图难以清晰、全面地表达这些内容。而材料二中的流程图主要介绍了藕纤维骨支架的制备流程，内容相对简单明了，适合用流程图的形式来呈现。 14．材料二在开头提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，是为了引出下文对莲藕纤维在医学领域应用的介绍，增加文章的趣味性和吸引力，激发读者的阅读兴趣。而材料三在结尾提到该情节，则是为了将科研成果与热门电影情节相联系，凸显研究的创新性和文化共鸣，加深读者对莲藕纤维医学应用的理解和记忆。 15．材料二可能出自《科普中国》微信公众号。因为该材料以通俗易懂的语言介绍了莲藕纤维在医学领域的应用和研究进展，旨在提高公众的科学素质，符合《科普中国》微信公众号的宗旨和定位。
材料三可能出自《科学家》杂志。因为该材料详细介绍了武汉轻工大学科研团队的研究成果和科研过程，内容专业、深入，属于学术性报道，符合《科学家》杂志的报道风格和范围。
【分析】这篇阅读文章通过三则材料，巧妙地将科技、文化与社会热点相结合。材料一通过表格形式清晰展示了不同媒体的理念和受众，为后续材料的理解提供了背景。材料二和材料三则分别从电影情节和科研进展的角度，探讨了莲藕纤维在医学领域的应用，既体现了科技创新的前沿，又通过文化共鸣增强了公众的兴趣。整体结构紧凑，内容层次分明，既满足了科技传播的需求，又兼顾了文化和社会热点的影响，具有较强的可读性和传播价值。
【详解】12．本题考查材料信息筛选。
材料三第②段提到“研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性”，这里直接指出了莲藕纤维经过处理后具有良好的生物相容性。第③段进一步强调了这一优势，指出“与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应”。因此，可概括其优势为：生物相容性好。
13．本题考查文章内容理解。
根据材料三第②段“莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料……支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复”可知，该段主要描述了武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域的研究过程及成果。具体包括了从莲藕中提取高纯度纤维素、化学处理转化为纳米级纤维、利用3D打印技术制作定制化支架、支架的微观结构与人体骨骼的相似性、以及支架植入后骨细胞的生长情况等。这些内容涉及了多个环节和细节，构成了一个相对复杂的研究过程。而流程图通常用于呈现一系列步骤或过程，每个步骤或过程都有明确的输入和输出，并且步骤之间的逻辑关系清晰。然而，对于材料三第二段这样复杂的研究过程，流程图可能难以全面、清晰地表达所有细节和环节。材料二中的流程图主要介绍了藕纤维骨支架的制备流程，包括从藕纤维到骨支架的各个步骤。这些步骤相对简单明了，每个步骤都有明确的输入和输出，并且步骤之间的逻辑关系清晰。因此，用流程图的形式来呈现这些内容是非常合适的。综上所述，我们可以得出结论：材料三第二段内容不能改成如材料二中类似的流程图形式。因为材料三第二段内容较为复杂，涉及多个环节和细节，用流程图难以全面、清晰地表达这些内容。而材料二中的流程图则适用于内容相对简单明了、步骤逻辑关系清晰的场景。因此，在选择呈现方式时，我们需要根据内容的复杂性和特点来选择合适的呈现方式。据此作答即可。
14．本题考查情节作用。
根据材料二第①段“从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位”可知，在材料二开头提及《哪吒2》的情节，一方面是为了吸引读者的注意力。电影作为热门话题，能够迅速激发读者的兴趣，引导他们继续阅读关于藕纤维在医学领域应用的内容。另一方面，这种提及方式自然地引出了下文对莲藕纤维在医学领域应用的介绍，为读者提供了一个有趣的背景或切入点，引导他们进一步了解莲藕纤维的医学应用。
根据材料三第④段“值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣”可知，材料三在结尾部分提及电影情节，旨在将科研成果与热门文化元素相结合，通过与热门电影的情节相呼应，文章不仅展现了科学研究的创新性和前沿性，还引发了公众对莲藕医学应用的浓厚兴趣。这种处理方式既满足了读者对文化共鸣的追求，又有助于扩大科学研究的知名度和影响力。结尾部分的提及不仅总结了全文内容，还通过电影情节与科研成果的巧妙联系，加深了读者对莲藕纤维医学应用的理解和记忆。
15．本题考查材料内容理解。
材料二可能出自《科普中国》微信公众号。材料二的内容涉及科技知识在现实生活中的应用，特别是藕纤维在医学领域的创新应用，这与《科普中国》微信公众号致力于让科技知识在网上和生活中流行的理念相契合。同时，材料二以热门电影《哪吒2》为引子，引出藕纤维在医学上的实际应用，这种寓教于乐、贴近生活的科普方式，符合《科普中国》微信公众号面向普通群众的定位。
材料三可能出自《科学家》杂志。材料三详细描述了武汉轻工大学科研团队在生物材料领域的最新研究成果，特别是莲藕纤维定制化骨支架的研发，这更适合对科技新发现、新成果以及科技工作者和学术界人士有较高关注度的受众，与《科学家》杂志的受众群体相符。同时，材料三不仅介绍了研究成果的具体内容，还分析了其与传统治疗方法的优势，以及引发的社会关注和文化共鸣，这种深入剖析和全面介绍的方式，更符合专业科技媒体的风格。
16．【答案】
距离
如今，我与妈妈迈着轻快的脚步，愉快地在小石头路上走着，我们说说笑笑，互相把认为最有趣的事情告诉对方。我们的心彼此紧紧地贴在一起，几乎没有一点距离。
但是在不久之前，我们周围还洋溢着尴尬的氛围，我们之间还隔着遥远的距离。
我上了初中后，思考的事情也多了，有时也会为某些事情而苦恼。妈妈工作忙了，烦恼的事情也更多了。我们彼此都不愿意让对方知道自己心烦的事情，终于，我们中间多了点雾蒙蒙的东西，看不清对方的我们只好越走越远。
又一个周末来临了，天朦朦胧胧的。我与妈妈像往常一样肩靠肩地走在小石头路上，即使我们靠得这么近，我们也一言不发，因为都在想着各自的事情。我们走了好远后，我还是没有解决自己苦恼的事情，于是把注意力集中到了妈妈的身上。我看到妈妈紧皱着眉头，双眼无神地盯着地面，机械地往前走着。我惊奇地发现妈妈头上的白头发，因为妈妈三天前才染得发啊。我感觉我的心好像被什么东西堵住了一样，使我呼吸不畅。我深深地吸了一口气，然而雾蒙蒙的天的空气一点也不新鲜，心中反而越来越堵。终于，我耐不住苦闷，开了口：“妈妈。”我感觉我的声音好轻好小，根本就越不过我和妈妈之间那遥远的距离。于是我提高了声音：“妈妈，最近你身边有没有好玩的事情啊？”妈妈那无神的眼睛终于眨了一下，先是惊了一下，然后微笑着陷入了沉思，几秒后，妈妈笑道：“有！”接着，妈妈眉飞色舞地讲着，嘴上说着，手上比划着。看妈妈讲的如此投入，我也开始讲一些事情和妈妈一起分享。我们好似从不同的地方不约而同来到了这个充满乐趣的游乐场。在我们捧腹大笑之后，我问妈妈：“妈妈，你有什么烦恼的事情，尽管和我说好了，把那些烦恼都发泄出来吧！我是您的女儿啊，又不是外人。”妈妈皱了一下眉头，然后笑了笑，说：“好。”接着，妈妈把她的烦恼告诉了我，我也把我心里所想的告诉了妈妈。虽然我们不能完全帮助对方解决问题，但是我们彼此都终于舒了一口气，我们的心中的积石砰地一下子碎了，那些碎块随着我们的笑声飘出，在我们中间搭出了一座石桥，穿过了浓浓的大雾。我和妈妈一起在桥上来回穿梭，共同探索彼此的心境。
从那以后，每周我最渴望、最喜欢做的事情就是和妈妈走在小石头路上，一起探索我们的心境，一起在我们惊险的心境中冒险。我们的距离不再遥远，是因为我们之间有了沟通之桥。
【详解】这是一篇命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。
审题立意：这一题目中的关键字词是“距离”，也就是说人与人之间要善于沟通，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。
写作手法：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。观察生活中美好的瞬间，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。
创新指导：写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。媒体
媒体理念
受众群体
《科普中国》微信公众号
让科技知识在网上和生活中流行，实现中国公民科学素质的跨越提升
普通群众
《科学家》杂志
宣传科技新发现、新成果以及在科学技术方面做出突出贡献的创新团队和个人
主要是科技工作者和爱好者，学术界人士和工程技术领域专业人员
【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。
【成分优势】藕纤维含12%～15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30—50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。
【力学适配】藕纤维的压缩强度（10–15MPa）与人类松质骨（4–12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。