初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）守护正义教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）守护正义教学设计教案主要包含了基本信息，设计思想，学习者特征，教学内容与任务，教学目标，教学策略设计，信息资源与教学环境设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
教师姓名
课名
守护正义
学科
道德与法治
章节
第三单元
教材版本
部编版
课时
第 1 课时
学段
初中
年级
八年级
课例类型
智慧课堂常态课 智慧课堂展示课
人工智能通识课 人工智能融合课
二、设计思想
本课以“守护正义 ”为核心，通过真实案例、情景辨析、互动讨论等方式， 引导学生理解正义的内涵与价值，掌握守护正义的途径。结合智慧课堂技术， 增强课堂互动性与学生参与度，实现信息技术与法治教育的深度融合。
三、学习者特征（学情分析）
八年级学生已具备一定的社会认知和道德判断能力，但对“正义 ”的理解仍较为抽象。学生喜欢互动式、情境化的学习方式， 智慧课堂的抢答、讨论等功能能有效激发学习兴趣。
四、教学内容与任务
内容：正义的内涵、正义的价值、如何守护正义。
任务：通过案例分析、情景辨析、小组讨论等方式，完成知识建构与价值认同。
五、教学目标
1.政治认同：理解并认同中国特色社会主义法治与司法制度在维护社会正义中的关键作用，从国家反腐、司法公正等实践中增强制度自信。
2.道德修养：树立正确的是非观与正义感，在实践中践行正直、勇敢且智慧的品质，做到见义勇为、见义智为。
3.法治观念：认识法律是守护正义的基石与最后防线，并能在社会生活中运用法治思维分析问题、依法维权、尊重司法。
4.健全人格：培养面对非正义行为的心理勇气与应对智慧，在复杂情境中保持理性、公正、负责任的行为倾向。
5.责任意识：认识到守护正义是公民应尽的社会责任，并愿意从自身做起，积极参与营造公平正义的社会环境。
六、教学策略设计
采用案例教学法、问题导学法、合作探究法， 结合智慧课堂的互动功能，实现“以学生为中心”的教学模式。
七、信息资源与教学环境设计
使用智慧课堂平台进行抢答、互动、讨论；
PPT 展示案例与知识结构；
录播教室实现教学过程全程记录与回放。
八、教学过程
教学环节
起止时间（“-”）（按照完整授课
视频的时间
点）
环节目标
教师活动
学生活动
媒体作用及分析
新课导入
0：00-0：03
激发学习兴
趣，初步感知
正义主题
播放《正义
在身边》视
频，引导学
生观看并提
观看视频，思考并回答教师提问
视频呈现真
实案例，直观具象化
“正义”主
问：“视频
中哪些行为
体现了正
义？”
题，激发情感共鸣与学习动机
探究正义的内涵
0：03-0：12
理解正义的基本内涵与行为表现
组织学生阅
读教材 P70
“生活观
察 ”，引导续
写行为关键
词；使用智
慧课堂“抢
答”与“随
机选人”功
能组织辨析
活动
参与抢答续
写关键词；
在随机选人
环节判断行
为性质；听
讲、记录笔
记
智慧课堂增
强互动性与
参与感，抢
答激发竞争
意识，随机
选人促进全
员关注，提
升课堂公平
性
探究正义的价值
0：12-0：24
理解正义对
个人、社会的
重要性
通过历史案
例、司法案
例、反腐数
据等引导学
生思考正义
的价值；组
织全班讨论
与引导作答
听讲、思考案例，参与讨论，回答问题，记录知识要点
PPT 图文并
茂呈现案例
与数据，增
强说服力与
时代感；全
班讨论促进
思维碰撞与
价值认同
探究如何守护正义
0：24-0：39
掌握守护正义的途径与
方法
呈现“见义
勇为 ”“见义
智为 ”“司法
公正 ”“国际
正义”等案
例，组织智
慧课堂“全
班讨论 ”；引
导学生归纳
守护路径
分组或全班讨论案例，分享观点；
听讲、总结归纳
智慧课堂讨
论区支持多
人同步表
达，促进深
度思考与策
略构建；案
例图文增强
代入感与教
育意义
知识梳理与小结
0：39-0：40
系统回顾本课核心内容
通过 PPT 梳
理三个知识
框架（内涵、
价值、守
护），强调笔
记重点
跟随教师梳理，完善笔记，形成知识结构
PPT 清晰呈现知识逻
辑，帮助学
生构建系统性认知
随堂练习
0：40-0：42
检测学习效果，巩固理解
使用智慧课
堂“ 随机点
人 ”功能进
行选择题练习
独立思考
并回答练习
题目
随机点人功
能提升课堂
紧张感与参
与度，即时
反馈学习效
果
作业布置
0：42-0：43
延伸学习，联系生活实际
布置“寻找
身边正义事
听清任务，
记录作业内
口头布置结合PPT 提示，
例”作业，
明确要求与分享方式
容
增强任务明
确性与学生责任感