四川省成都市温江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

这是一份四川省成都市温江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析），文件包含专题简单几何体的表面积与体积解析版pdf、专题简单几何体的表面积与体积学生版pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共70页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷（选择题，共14分）
一、基础知识与运用（每小题2分，共8分）
1. 下面加点字注音有误的一项是（）
A. 星辰（chén）驻留（zhù）翘首期盼（qiá）
B. 畸形（jī）胆怯（qiè）屏息敛声（bǐng）
C. 尴尬（gà）校对（xià）抑扬顿挫（cuò）
D. 婆娑（suō）悄然（qiǎ）热泪盈眶（kuàng）
【答案】C
【解析】
【详解】C.校对（jià）。
2. 下面语句中书写正确的一项是（）
A. 情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
B. 为了达到这个目的，它们讲究亭台轩榭的布局，讲究花草树木的应衬。
C. 正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝和缝”有了深刻的认识。
D. 还没等观众从眼花瞭乱中反应过来，她已经展开身体，“哧”地插进碧波中。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查汉字字形的识记。
B.应衬——映衬；
C.严丝和缝——严丝合缝；
D.眼花瞭乱——眼花缭乱。
故选A。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
周末的公园真是热闹非凡！入口处游人摩肩接踵，叫卖声与欢笑声此起彼伏；广场上糖人师傅手艺精湛，十二生肖造型栩栩如生，引得围观孩童连连惊叹；湖边写生的少年一丝不苟地描摹着湖光山色，全然沉浸在自己的创作世界里；唯有静坐湖边的老者恹恹欲睡，仿佛沉醉在这美好的氛围中。
A. 摩肩接踵B. 栩栩如生C. 一丝不苟D. 恹恹欲睡
【答案】D
【解析】
【详解】A.摩肩接踵：形容人多拥挤。此处形容周末公园人多热闹，使用恰当。
B.栩栩如生：形容艺术形象逼真，像活的一样。此处形容糖人造型生动，使用恰当。
C.一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。此处形容少年写生专注认真，使用恰当。
D.恹恹欲睡：形容精神萎靡、生病或极度疲劳而想睡觉的样子（含贬义或病态）。句中老者是“沉醉”在美好氛围中，状态应是安详惬意，而非病态萎靡。此处感情色彩不符，使用不恰当。
4. 下列各句中，有语病的一项是（）
①12月4日，是我国第12个“国家宪法日”，温江区开展了一系列主题鲜明、形式多样的法治宣传活动。②在文庙广场，一场融合了法治内容的文艺演出吸引众多市民驻足观看。③小品《中奖的陷阱》以幽默生动的方式揭露常见骗局，让观众在笑声中增强了防诈知识。④演出中还穿插有奖竞答环节，市民踊跃参与，在互动中掌握了法律知识。
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语病的辨析。
C.③句动宾搭配不当，可将“增强”改为“掌握”；
故选C。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣①而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子何不为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹②山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”
余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤③，则虽欲独以名称④，岂可得哉！”
（选自谢良琦⑤《游牛首山记》，有删改）
【注】①摄衣：提起衣襟。②兹；这。③粤：指桂林。④名称：指名声显赫。⑤谢良琦：明末清初广西全州人。
5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
A. 五色交晖晖：辉映B. 晓雾将歇歇：消散
C. 吾恨未及见恨：怨恨D. 未暇也暇：闲暇，时间
6. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A. 实是欲界之仙都无丝竹之乱耳
B. 吾无以告子域民不以封疆之界
C. 是山幸而生于兹步于中庭
D. 客且为吾言兹山之胜年且九十
7. 下列内容属于两文都写到的一项是（）
A. 游历的路线B. 山水的奇景C. 友人的感慨D. 思乡的情怀
【答案】5. C 6. C 7. B
【解析】
【导语】这组山水短文一雅一实，各有风神。甲文《答谢中书书》以简练笔墨绘山川之美，动静相衬、意境空灵，尽显南朝小品清雅，寄寓文人对自然的沉醉与知音难觅之感。乙文《游牛首山记》以游记对话写山景之奇，借牛首山与桂林山对比，道出美景本自相似、名声却系境遇的道理，情理相融。两文皆以自然为宗，一抒情一说理，语言精炼，意境悠远，尽显古代山水散文的审美与哲思。
【5题详解】
本题考查文言词语的含义。
C.句意：我遗憾没能亲眼见到（桂林的山）。这里的“恨”是遗憾的意思，不是“怨恨”。
故选C。
【6题详解】
本题考查文言虚词的一词多义。
A.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
B.介词，用来/介词，凭借、依靠；
C.都是介词，在；
D.副词，暂且、姑且/副词，将近；
故选C。
【7题详解】
本题考查对文言文内容的理解与概括。
A.根据甲文“山川之美，古来共谈……”可知，甲文是对山川美景的整体赞叹，没有描写具体的游历路线；乙文“凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”虽有路线描写，但甲文无此内容，因此不是两文都写到的；
B.根据甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，甲文细致描绘了山川的秀丽奇绝；根据乙文“其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之”可知，乙文盛赞牛首山的奇丽秀美。因此，山水的奇景是两文都写到的内容；
C.根据甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，甲文是作者陶弘景的自我感慨，没有友人的感慨；乙文有友人对牛首山的赞叹，但甲文无此内容，因此不是两文都写到的；
D.甲文和乙文的内容均围绕山水之美展开，没有涉及思乡的情怀，因此不是两文都写到的；
故选B。
参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】癸卯年三月，我在金陵和友人游览牛首山。前一天，我们住在山下的僧房里，凌晨一同提着衣襟上山，到中午才到达最高处。友人说：“我听说桂林的山名扬天下，那里的岩洞、山谷奇异秀美，我遗憾没能亲眼见到，您为什么不给我讲讲呢？”我说：“没有空闲。您姑且先给我说说这座山的美景。”友人说：“好。这座山……有时晴天雨天景致不同，早晚姿态各异。日月更替、四季变化，景色也随之不同，都呈现出奇丽秀美、明净高洁、幽深险峻的美景……就算是我也不能把它完全说尽。”我说：“看完这些美景了吗？”友人说：“是这样。”
我说：“我没有什么要告诉您的了。凡是我所见的桂林的山，映入眼中的，都和这座山一样。而且这座山幸运地生在这里，假使它不幸生在桂林，那么就算想独自凭名气著称，又怎么可能呢！”
第Ⅱ卷（其他类题，共86分）
三、古诗文积累和古诗文阅读（共16分）
（一）文言翻译与古诗文积累
8. 将文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。
【答案】（1）自从南朝的谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）凌晨，我们一起整理好衣装一同登山，直到中午时分才抵达山顶的最高处。
【解析】
【详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）自，从；与，参与，这里有“欣赏、领悟”的意思。
（2）相与，共同、一起；摄，整理；逮，到。
9. 名句名篇默写。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①东风不与周郎便，___________。（杜牧《赤壁》）
②___________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
③我报路长嗟日暮，___________。（李清照《渔家傲》）
（2）默写王绩《野望》或杜甫《春望》中的前两联，先写出题目再写相应的语句。
___________
【答案】 ①. 铜雀春深锁二乔 ②. 经纶世务者 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 野望；东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。（或春望；国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。）
【解析】
【详解】注意“雀、纶、谩、皋、徙倚、晖”等字词的写法。
（二）（4分）
阅读诗歌，完成下面小题
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌①，双照泪痕干？
【注释】①虚幌：薄到透明帘帷。
10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A. 首联“今夜鄜州月，闺中只独看”，落笔即从妻子视角写起，“独”字含义深刻。
B. 颔联写小儿女“未解忆长安”，既表现孩子的天真，又反衬出妻子独自思念的深沉。
C. 颈联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”两句细节刻画生动，意在表现妻子的娇美姿态。
D. 本诗和《春望》都表达了对亲人的思念与牵挂，《春望》感情沉郁，本诗感情深挚。
11. 诗歌尾联一直为后人所称赞，请结合全诗赏析其妙处。
【答案】10. C 11. ①手法巧妙：运用虚写（想象），诗人描摹了将来与妻子团聚，共倚薄帘、月光同照、擦干泪痕的温馨场景，跳出了当下思念的实景，意境开阔。 ②对比突出情感：把未来团聚的欢欣，和现在夫妻分离、各自望月流泪的孤独痛苦形成鲜明对比，更凸显了当下离乱的苦楚。 ③意蕴深长：含蓄抒发了诗人对妻子的深切思念，对乱离分离的伤痛，也寄托了对团圆的殷切期盼，言尽而意无穷，情感真挚动人。
【解析】
【导语】这首《月夜》是杜甫身陷长安时的怀妻之作，最妙在“从对面落笔”，不直抒自身思念，反写闺中妻子忆己，将乱离中的牵挂写得婉曲深挚，语浅情浓，格外动人。
【10题详解】
C.“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”意思是：雾穿过沾湿的云鬟散发着阵阵香气，清冷的月光使你的玉臂生寒。“湿”“寒”突出妻子深夜伫立、牵挂亲人，内心孤寂凄凉。这两句是写妻子望月之久、思念之深，并非表现娇美姿态。
【11题详解】
“何时倚虚幌，双照泪痕干”意思是：什么时候才能在一起共同靠在透光的窗帘或帷幔旁，让月光擦干两人的思念的泪？在此诗人采用想象的手法，憧憬将来夫妻团聚，两人同靠薄帷共看明月，让月光擦干两人的思念的泪的场景，诗人将团聚的温馨和当下分离后的相思的现状形成鲜明对比；表达了诗人对与亲人聚首相倚的强烈渴望，
结合首联可知，作者一开始描写诗人想象妻子独自在鄜州望着月亮思念自己的场景。“独看”写现实中夫妻分离、独自望月的孤寂。而尾联的“双照”写诗人想象中团聚共赏月光的温馨场景，“双照”与“独看”形成鲜明对比，寄托了诗人对家人团聚的渴望及对战乱平息的期盼，情感真挚深沉。
结合颔联可知，诗人的孩子们年纪还小，不能理解母亲思念父亲的相思情，表现诗人对家人的思念之情。尾联的“何时”这是反问语气，加强语气，表现诗人渴望战乱早日结束，自己能早日和家人团聚，同时也表达了诗人对乱离分离的伤痛，也寄托了对团圆的殷切期盼，言尽而意无穷，情感真挚动人。
四、名著及现代文阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
12. 下面是小语在阅读了《红岩》后整理的典型人物的典型事迹，哪一项匹配不恰当？请作出判断并写出其正确的事迹。
A.江姐——在狱中遭受烙铁酷刑，坚贞不屈 B.许云峰——挖通地牢为越狱创造条件
C.成岗——写下《我的自白书》，忠于革命 D.小萝卜头——在狱中传递情报
答：错误项：___________应为：_______________________。
【答案】 ①. A ②. 江姐——在狱中遭受竹签钉手指的酷刑，坚贞不屈
【解析】
【详解】A.江姐是《红岩》中的核心人物之一，她作为地下党员，在狱中表现出了坚贞不屈的精神，她遭受的酷刑是被竹签钉手指，尤为惨烈，但她依然坚贞不屈，没有透露任何党的秘密。
13. 有人评价《红星照耀中国》中红军长征彰显出了红军“坚定的理想信念、顽强的意志品质和团结协作的精神”。请结合原著内容，简要阐述其中的一种精神。
【答案】示例一：坚定的理想信念。长征中红军始终怀揣坚定的理想信念。根据原著描写，红军战士明知征途艰险，却依然义无反顾踏上长征路，心中始终坚信革命一定会胜利、民族一定会解放。正是这种不灭的信仰，让他们在枪林弹雨与极端困境中不迷茫、不动摇，把生死置之度外，靠着精神力量走完长征，充分体现了红军坚不可摧的理想信念。
示例二：顽强的意志品质。红军长征展现出极其顽强的意志品质。根据原著中红军穿越草地、翻越大雪山的内容可知，他们在缺衣少食、严寒缺氧、疲惫不堪的情况下，依然坚持行军作战。面对常人难以忍受的苦难，红军不退缩、不绝望，以钢铁般的意志挑战生命极限，生动诠释了顽强不屈、坚韧不拔的意志品质。
示例三：团结协作的精神。团结协作是红军长征胜利的重要精神力量。根据原著记载，行军时战士们互相搀扶、分享粮食，有困难一起扛，有危险一起上，官兵一致、同甘共苦。大家心往一处想、劲往一处使，凝聚成不可战胜的集体力量，正是这种团结协作的精神，让红军一次次化险为夷，最终取得长征的伟大胜利。
【解析】
【详解】本题考查对名著的理解。
首先明确所选精神的核心，再从原著中筛选对应情节或语句，精准引用；接着结合引用内容，对应分析精神内涵——坚定的理想信念，侧重红军绝境中对革命必胜的坚守；顽强的意志品质，侧重克服生理、环境极限的坚持；团结协作的精神，侧重战士间、军民间的互助共进。答题时需做到观点明确、引述准确，分析贴合精神，简洁明了，既体现原著依据，又凸显精神本质，符合题干“结合原著、简要阐述”的要求。
示例一（坚定的理想信念）：红军长征彰显了坚定的理想信念。面对敌人围追堵截、雪山草地的绝境，红军始终坚守革命信仰。根据原著中红军过草地时“啃草根、煮皮带，却高唱革命歌曲，坚信能到达陕北、实现革命理想”可知，极端匮乏的物资和恶劣环境未击垮红军，正是这份坚定不移的信仰，支撑他们克服重重困难，完成长征壮举，彰显了坚定的理想信念。
示例二（顽强的意志品质）：红军长征彰显了顽强的意志品质。长征途中，红军遭遇严寒、饥饿、伤病等多重考验，却从未放弃。根据原著中“爬雪山时气温极低，不少战士冻僵仍挣扎前行，无一人主动放弃”可知，红军战士以超强意志力对抗生理极限与自然险阻，不向困难低头，用坚持诠释了顽强的意志品质。
示例三（团结协作的精神）：红军长征彰显了团结协作的精神。长征路上，红军战士互帮互助、军民同心。根据原著中“老战士帮年轻战士扛行李、送粮食，伤病员互相搀扶，群众主动送水带路、提供物资”可知，红军内部不分彼此、与群众紧密相依，这份团结凝聚起强大合力，助力红军顺利完成战略转移，彰显了团结协作的精神。
（二）（8分）
阅读下面的文章，完成各题。
金银花
①金银花是被子植物门中的一员，属于双子叶植物。茎长可达9米，中空，多分枝，叶对生。金银花在中国大部分地区有分布，其中以河南、山东所产最为闻名。
②金银花的命名体现了中国人独有的浪漫。在日常生活中，我们经常看到的金银花有两种花色，花刚开的时候是白色的，一两天之后逐渐变成黄色，所以叫作“金银花”，又叫“双花”。它一蒂两花，两条花蕊探在外，如鸳鸯对舞，因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”。【甲】金银花适应性很强，对土壤要求不高，可在海拔1500米的地方生存。它冬季不落叶，又得名“忍冬”。人们观其形，悟其性，赋予了金银花“坚强”的花语。
③金银花是我国传统中药材，据《神农本草经》记载：金银花性寒味甘，具有清热解毒、凉血化瘀之功效，用于治疗头痛口渴、咽喉肿痛。【乙】例如：我们感冒时经常用到一种叫“维C银翘片”的药，它的主要成分就是金银花。以金银花入药，往往见效快，它的“急脾气”一直得到大家的青睐。
④金银花还有保健作用。炎炎夏日，酷热难耐，人们常喜欢泡上一杯金银花茶：取适量金银花，加入沸水冲泡后饮用。金银花茶口感甘甜清爽，可以清热解毒，又可以提高机体免疫力。但“是药三分毒”，金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。所以，金银花茶虽好，但不要“贪杯”。
⑤金银花可观赏，可入药，可代茶饮，早已成为中国人日常生活的一部分。
（选自《大众科学》，有删改）
14. 阅读文章第②段，完成下面思维导图
①___________ ②___________
15. 文中【甲】【乙】两处画线句有何作用？请任选一句，从说明方法的角度分析。
16. 第⑤段提到金银花茶虽有清热解毒、提高免疫力的好处，但“不要‘贪杯’”。请结合文章内容，谈谈你对“是药三分毒”的看法。
【答案】14. ①. 金银花的命名由来 ②. 因一蒂两花、如鸳鸯对舞得名“鸳鸯藤”。
15. 选【乙】句。运用举例子的说明方法，通过列举“维C银翘片”主要成分是金银花的例子，具体说明了金银花作为传统中药材见效快、应用广的特点，增强了文章的说服力。
16. “是药三分毒”是说任何药物本身都带有一定的副作用，并非完全无毒无害。正如文中的金银花，它确实有清热解毒、提高免疫力的保健、药用功效，但如果过量使用，会引发食欲下降、脾胃虚寒、腹痛腹泻等问题。这启示我们，使用药物或利用药物养生时，要把握好度，不能因为有功效就过度使用，需合理适量使用。
【解析】
【导语】这是一篇通俗易懂的大众科普说明文，围绕金银花展开介绍，从基本属性、命名由来到药用、保健价值，脉络清晰层次分明。文中既点出中国人赋予金银花的浪漫文化内涵，又讲明实用注意事项，知识性与实用性兼具，贴近日常，可读性强。
【14题详解】
第①空：根据题干“因花色变化得名‘金银花’‘双花’”“因冬季不落叶叫‘忍冬’”，找到第②段内容可知，这部分内容是在介绍金银花的多个名称及其由来，因此①空是对这部分内容的总括。①空填：金银花的命名由来；
第②空：根据“因花色变化得名‘金银花’‘双花’”“因冬季不落叶叫‘忍冬’”，找到第②段第三句话的内容可知，这句话介绍金银花开花时如鸳鸯对舞，因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”，这体现了金银花的外形特点。②空填：因一蒂两花、如鸳鸯对舞得名“鸳鸯藤”。
【15题详解】
由第②段【甲】句话的内容可知，这句话运用了列数字的说明方法。“海拔1500米”这一数字直观准确地说明了金银花的生存范围广，对环境的适应能力极强，增强了说明的科学性和说服力。
由第③段【乙】句话的内容可知，这句话运用了举例子的说明方法。作者以日常生活中常见的“维C银翘片”的主要成分是金银花为例，具体真实地说明了金银花作为传统中药材的广泛应用，让读者更容易理解其药用价值。
【16题详解】
结合第④段的内容可知，在作者看来，金银花的“药性”指的是金银花具有保健作用，用它来泡茶时，可以清热解毒，又可以提高机体免疫力。其“毒性”指的是用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。
由此可见，“是药三分毒”指凡是药物本身都带有一定的毒性或副作用，不能过度使用。就如文中提到金银花虽然有清热解毒、提高免疫力的益处，但过量使用会引发食欲下降、脾胃虚寒，甚至腹痛腹泻，反而伤害身体健康。这句话提醒我们：使用药物或药食同源的植物时，要控制用量，结合自身情况合理取用，不能过度服用。
（三）（10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
一生泛舟“译海”，百岁仍是少年
①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。
②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；它陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。
③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。
④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。墙上挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著；创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。
⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……
⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知道到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。20岁时写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。
⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”
⑧说着，许先生突然快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页。那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年西南联大每次考试总争第一的少年。
⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。
⑩很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。
⑪百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。
⑫他挥洒着诗意，走过百岁人生。
（摘编自《新华每日电讯》，有删改）
17. 文章第①段“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”单独作为一段，有什么好处？请结合文章内容简要分析。
18. 许渊冲先生将《一位女士的画像》译为《伊人倩影》，这一译法背后蕴含他怎样的翻译理念？请结合相关内容简要分析。
19. 许渊冲先生的一生给了你哪些人生启示？请结合文章内容说出两点。
【答案】17. ①单独成段，起到突出强调的作用，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②开篇点出许渊冲深夜书房的灯，引出下文对许渊冲先生生平与翻译生涯的叙述；③这盏灯是许渊冲毕生深耕翻译、笔耕不辍的象征，凸显了他勤奋执着的人物形象。
18. 体现了许渊冲追求“意美、音美、形美”，坚持翻译要体现中国文化美感、创造美翻译理念。“伊人”出自中国古典诗歌《诗经》，“倩影”比原译名“画像”更富诗意，兼具意趣与美感；既不偏离原作意思，又融入了中国文化的韵味，契合许渊冲“不歪曲原意的基础上，传递民族文化灵魂，追求译文比原作更美”的翻译主张。
19. 示例一：择一事，终一生，要对事业执着坚守。
示例二：面对困境与病痛，要保持乐观与热爱，不懈奋斗。
【解析】
【导语】这是一篇动人的人物通讯，以小切口入题，从深夜孤灯、日常起居的细节切入，勾勒出翻译家许渊冲译海一生的执着热忱与赤子童心，语言平实温润不刻意拔高，将一代大师的文化追求与人格魅力写得鲜活可感。
【17题详解】
内容：这句话点明许渊冲常年深夜伏案翻译的状态，“北大畅春园”这是许渊冲的工作地点，“深夜”“一盏灯”这些意象，营造出宁静而专注的氛围，暗示许渊冲先生数十年如一日在翻译领域默默耕耘的精神，表现许渊冲先生勤勉工作的形象，为全文奠定了崇敬与感佩的基调。
结构：单独成段，使其成为全文的“引子”，引发读者对这盏灯的主人及其故事的好奇，吸引读者阅读兴趣，自然引出下文对许渊冲先生生平事迹的介绍。
【18题详解】
结合第⑦段第一句话至第二句话的内容可知，许渊冲的翻译理念是：翻译要追求“意美、音美、形美”，以创造美为目标，同时要体现中国文化的味道与精髓，彰显中国文化美感。
在此许渊冲用“伊人”替代“一位女士”，既保留了古典诗词的意境美，又富有音韵之美；“倩影”比“画像”更添含蓄与神韵，在形式上更精炼，这些体现他翻译的“三美”的要求。同时，许先生借用《诗经》“所谓伊人，在水一方”的文化典故，让译文更具中国文化底蕴，使西方作品在中文语境中焕发出独特的诗意。这体现他主张翻译要“体现一个民族文化的味道、精髓、灵魂”的要求。“倩影”比“画像”更富有想象空间和美感，正是他“追求美、创造美”翻译理念的实践。
【19题详解】
由第⑥段“自此，择一事，终一生”可知，许渊冲选定翻译便坚守一生，启示我们：做事要专注坚持、持之以恒；
由第④段居室简陋、堆满书籍可知，他生活简朴、淡泊名利，启示我们：要不重物质、潜心追求理想；
由第⑦段坚持“三美”理论可知，他精益求精、追求卓越，启示我们：做事业要高标准、勇攀高峰；
由第⑩段带病坚持翻译、终获大奖可知，他顽强乐观、永不放弃，启示我们：面对困难要坚韧不拔、永不言败。
示例一：许渊冲先生居室陈旧简陋、却堆满书籍文稿，他淡泊物质、一心治学。启示我们：人应不慕名利，专注热爱的事业，坚守初心。
示例二：许渊冲先生患病仍坚持翻译并获国际大奖，他顽强不屈、永不言弃。启示我们：面对困境要勇敢坚持，终能实现价值。
五、语言运用（8分）
20. 八年级同学在秋假期间开展了“寻秋之美，实践悟真”主题实践活动。请根据下表内容，完成下列各题。
（1）下面是根据上表内容得出的有关“秋假实践活动命名”的三条结论，其中有一项结论不准确，请找出并修改。
①紧扣主题 ②凸显娱乐 ③贴合活动 ④简洁凝练
错误项：________________修改为：________________
（2）秋假收假后，校园之声广播站准备做一期节目。下面是校园小记者和一位同学关于秋假实践活动的一段采访对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确和连贯。（每空不超过15个字）
小记者： ① ？
同学：我感受到秋假活动的意义， ② ：既可以亲近自然，又能体验生活。
小记者：你认为以上两个方面， ③ ？
同学：我觉得这两方面并非各自独立，而是密切相融的， ④ 实际上就是一种生活体验的过程。
答：①____________ ②____________ ③____________ ④____________
（3）每一项秋假活动都体现了同学们的精神和素养。请仿照示例，结合上表内容，在“藏秋”和“候秋”中选择一个写一则宣传语。
示例一收秋：稻穗弯垂，是秋赠予大地的书签。
示例二咏秋：诗吟秋韵，词绘秋声。
答：我选____________宣传语：________________
【答案】（1） ①. ② ②. 蕴含文化
（2） ①. 你觉得秋假活动有什么意义 ②. 主要体现在两个方面 ③. 二者是什么关系呢 ④. 亲近自然
（3） ①. 示例一：我选藏秋。 ②. 宣传语：秋虫夜鸣，是秋藏进时光的私语。
示例二：我选候秋。宣传语：观物知时，记录秋日变幻的脚步。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对活动命名特点的概括与辨析。
根据表格中“秋收——取自‘秋收冬藏’”“藏秋——源于‘秋虫夜鸣’”“候秋——沿用‘观候知时’”“咏秋——源自‘秋日咏怀’”这些内容可知，活动命名都紧扣“寻秋之美，实践悟真”的主题，贴合各自的活动内容，且名称简洁凝练。命名都引用了古典诗文或传统说法，体现了对传统文化的传承与彰显，而非“凸显娱乐”。因此，不准确的结论是②，应修改为“凸显文化（或传承文化、彰显内涵等）”。
【小问2详解】
本题考查语言表达的情境补写。
①根据同学的回答“我感受到秋假活动的意义”，可知小记者的提问应围绕“秋假活动的意义”展开，故①处可填“你感受到秋假活动的意义了吗”或“你觉得秋假活动有什么意义”。
②根据同学后面的分述“既可以亲近自然，又能体验生活”，可知②处是对下文两个方面的总起，故可填“主要体现在两个方面”。
③根据同学的回答“我觉得这两方面并非各自独立，而是密切相融的”，可知小记者的提问应针对这两个方面的关系，故③处可填“有什么关系吗”。
④根据前文“既可以亲近自然，又能体验生活”以及后文“实际上就是一种生活体验的过程”，可知④处应对应前文的“亲近自然”，故填“亲近自然”。
【小问3详解】
本题考查补写句子。
示例一“收秋：稻穗弯垂，是秋赠予大地的书签”，用意象化的表达，将活动（收割稻穗）与秋日馈赠联系起来；示例二“咏秋：诗吟秋韵，词绘秋声”，用对仗句式，突出文学创作的特点。
如果选择“藏秋”，根据表格“源于‘秋虫夜鸣’，珍藏秋日天籁之音”可知，其核心是采集、聆听并珍藏秋日里虫鸣等自然声音。紧扣“藏秋”“声音”与“珍藏”关键词，体现“聆听秋鸣”的活动内容，表达将秋日天籁珍藏于心的情感，同时保持与示例一致的简洁、有画面感的风格。
如果选择“候秋”，根据表“沿用‘观候知时’，遵循古人物候传统”可知，其核心是记录物候、观察霜降，传承古人观察自然的传统。紧扣“候秋”的“物候观察”与“传统传承”关键词，体现“记录物候、观察霜降”的活动内容，表达遵循古人物候传统、用心感知自然变化的态度，同时保持与示例一致的简洁、有文化感的风格。
示例一：我选藏秋。宣传语：虫鸣入耳，秋声入心。
示例二：我选候秋。宣传语：霜落知时，物候留心。
六、作文（40分）
21. 根据要求作文。
生活中，总有一些人，会因一件件小事留在我们的记忆深处：或许是清晨递来的一碗热粥，或许是失意时一句温暖的鼓励，或许是雨夜中默默撑起的一把伞……这些细碎的片段，携着缕缕暖意，拼凑出了他们最鲜活的模样。
请以“藏在小事里的暖”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；
②叙事详略得当，注重细节描写；
③不少于600字；
④文中不要出现真实的人名、校名和地名。
【答案】
例文：
藏在小事里的暖
那是一个阴沉的傍晚，天空压得很低，仿佛随时会落下雨来。
放学后，我独自走在回家的路上。因为一次考试失利，我的心情格外低落。书包似乎也比平时更沉，脚步拖得很慢。街边的行人匆匆而过，没有人注意到我，也没有人知道我心里的失落。
走到小区门口时，雨终于落了下来。起初只是细密的雨丝，很快便变成了急促的雨点。我站在屋檐下，翻了翻书包，却发现自己忘了带伞。雨越下越大，我只好站在那里，犹豫着要不要冲回去。
就在这时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。是楼下的那位阿姨。她一手提着菜，一手撑着伞，看到我站在门口，便停下脚步，向我招了招手。
“没带伞吧？一起走。”她的声音不大，却很温和。
我有些不好意思，轻轻点了点头，走进她的伞下。伞不算大，两个人挤在一起，她便悄悄把伞向我这边倾了倾。雨水顺着伞沿滴落，她的肩膀很快被打湿了一片。
一路上，她没有多问什么，只是偶尔说一句：“最近天凉了，要多注意身体。”简单的话语，却让我心里一阵发热。
走到楼下时，她把伞递给我：“你先上去吧，我一会儿再走。”我连忙摇头，把伞推回去，可她只是笑了笑，没有再多说。
回到家后，我站在窗前，看着她渐渐远去的背影。雨还在下，她的步子不紧不慢，却显得格外从容。那一刻，我忽然觉得，心中的阴霾也被冲淡了许多。
那天晚上，我重新翻开了试卷。那些曾让我烦躁的错题，此刻竟变得不再那么难以面对。我知道，生活中总会有失落的时候，但也总会有人，在不经意间给你一份温暖，让你重新有勇气继续前行。
原来，温暖并不总是轰轰烈烈的，它往往藏在那些不起眼的小事里。就像那一把在雨中悄悄倾斜的伞，轻轻地，却稳稳地撑起了我心中的一片晴空。
【解析】
【详解】一、审题立意。从题目来看，“小事”与“暖”是两个关键词，写作时必须同时兼顾。所谓“小事”，指的是生活中细微、普通、不起眼的事情，如一句话、一个动作、一份关心等；而“暖”则是这些小事带来的情感体验，通常表现为温暖、感动、关怀等。材料中列举了“热粥”“鼓励”“雨伞”等例子，提示写作方向应贴近生活，从细节入手，表现人与人之间的温情。因此，文章不能写宏大的事件，而应选取具体而细小的生活片段，通过细节描写体现情感。同时，题目中的“藏在”也值得注意，它强调温暖不是直接呈现的，而是需要通过细节去体现和感受。这就要求文章在表达上要含蓄自然，而不是直接喊口号式地说“我很感动”，而应通过具体情节让读者体会到“暖”。立意方面，可以从“平凡中的温暖”“细节中的关爱”“陌生人或熟人带来的感动”等角度展开。重点在于表现：生活中的温暖往往来自不起眼的小事，但却能给人带来持久的力量。
二、选材构思。在构思上，这类题目适合采用“情境引入—事件发展—情感变化—总结升华”的结构。开头可以通过环境或心理描写引出情境，如心情低落、天气变化等，为后文“温暖”的出现作铺垫；中间部分详细叙述“小事”的经过，突出细节；结尾则进行情感升华，点明“暖”的意义。选材时，应选择真实、具体、易于表现细节的生活经历，例如他人的帮助、关心、陪伴等。事件不宜复杂，但要有变化过程，比如从失落到被温暖，从冷漠到感动，这样更有层次感。在写作重点上，应突出“细节描写”。例如，可以描写人物的动作、语言、神态、环境。这些细节能够具体呈现“暖”，让文章更加生动真实。在详略安排上，应详写“小事发生的过程”，尤其是体现温暖的关键细节；略写背景或结果，但结尾必须点题，将具体事件上升到对生活的认识，使文章更有深度。
实践活动
名称及由来
收割稻穗，体验劳作
收秋——取自“秋收冬藏”，意为收获秋日馈赠
采集声音，聆听秋鸣
藏秋——源于“秋虫夜鸣”，珍藏秋日天籁之音
记录物候，观察霜降
候秋——沿用“观候知时”，遵循古人物候传统
创作短诗，抒发秋情
咏秋——源自“秋日咏怀”，延续文学创作传统