甘肃嘉峪关市第一中学2025-2026学年下学期高二第一次阶段性考试语文试题（含答案）（含解析）

这是一份甘肃嘉峪关市第一中学2025-2026学年下学期高二第一次阶段性考试语文试题（含答案）（含解析），共7页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
高二语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技有了温度。
“26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作就迭代了300多个版本”。
仿生机器人以1∶1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典造型。
“2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。
（摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月）
材料二：
人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。
但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。
与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。
而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。
（摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》）
材料三：
为何众多机器人设计都倾向于1∶1的人形比例？
从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。
从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、医疗康复）快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。
专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术范式变革，或将催生更具经济性的解决方案——例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。
（摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情。
B. 真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚焦场景需求更快获得市场认可。
C. 人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学习实现更加自然的运动和任务执行。
D. 具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接口”形式存在。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，增强了报道的权威性和可信度。
B. 材料二按照“历史发展——研发动因——技术突破——概念阐释——价值总结”的思路展开，由浅入深、层层递进地逐步推导出结论。
C. 材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器人在技术上已落后于“局部具身智能”。
D. 三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术突破，也能对产业进行理性思考。
3. 根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（ ）
A. 2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人。
B. 电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人。
C. 可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）。
D. 可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人。
4. 根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。
2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武BOT》震撼全场。数十台机器人在舞台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武BOT》的惊艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的______困境。这背后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“______”。在《武BOT》的研发训练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行______。通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从而在瞬息万变的对抗中______其行为。
5. 四川省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择：
方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。
方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。
请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。
【答案】1. B2. C
3. C4. ①. 高度不稳定（性）（运动协调） ②. 具身智能 ③. 实时交互/实时互动 ④. 动态调整
5. 方案A，理由：
①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验。
②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿成果，与科技馆场景更适配，更能吸引人流。
③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览工作。
方案B，理由：
①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。
②从运用功能看，平板显示屏具有可视性，导览更直观。
③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。
【解析】
【导语】这组非连续性文本以2026年春晚人形机器人热点切入，围绕人形机器人与具身智能展开，由技术成就展现到概念科普再到产业发展反思，脉络清晰层层递进。文本既展现了“中国智造”的突破，也传递了理性的行业思考，兼具时效性、科普性与思辨性，贴合人工智能发展前沿议题。
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”错误。材料一强调2026年春晚机器人的核心质变是从单纯技术展示到深度内容融合，并非只靠“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”这一点。集群控制、自主运行、与剧情艺术结合等都是重要突破，选项以偏概全。
C.“其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能”错误。材料二指出：实现通用人工智能不能只靠大脑智能，还需要身体智能，即具身智能。人形机器人的关键是物理身体与环境互动、算法融合，而非只强调大脑智能。选项与原文观点矛盾。
D.“未来机器人将不再有物理形态”错误。材料三“形态解耦、功能重构”是指不执着于人形，可以用轮式、机械臂等更实用的结构，并非“不再有物理形态”；“无处不在的智能接口”依然需要机械载体，只是突破人形束缚。选项曲解文意。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.材料三举“协作臂、外骨骼”等例子，是为了说明“类人化”并非唯一解法，“局部具身智能”更成熟、易商业化，而不是为了证明“全形态人形机器人在技术上已落后”。原文并无技术落后的否定性评价，属于曲解文意、无中生有。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
具身智能的核心是：机器拥有物理身体，能与现实环境实时感知、动态交互、自主行动，而不只是软件层面的智能。
A.春晚仿生机器人有物理实体，能做动作、表情，与舞台、演员互动，是典型具身智能。
B.外骨骼机器人是物理设备，能辅助人运动、康复，与人体和环境交互，属于“局部具身智能”。
C.只能文字互动、处理信息的纯软件智能体，没有物理身体，不能与现实世界交互，属于传统人工智能，不是具身智能。
D.扫地机器人有物理机体，能感知环境、自主避障、移动作业，是具身智能的常见应用。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容以及进行情境补写的能力。
第①空，双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，就把全世界的科学家难住了几十年。所以，春晚机器人能翻跟头、稳定对练，正是突破了高度不稳定、协调运动难的困境，可填“高度不稳定（性）”或“运动协调”。
第②空，大模型变成了人工智能的主流技术路径后，从AI里分出一个新领域：具身智能。材料一标题也点明：春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑。所以核心驱动力是：具身智能，可填“具身智能”。
第③空，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，可填“实时交互”或“实时互动”。
第④空，机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为，所以机器人在瞬息万变的对抗中动态调整其行为，可填“动态调整”。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
方案A，理由：
①情感交互优：拟人化外形，符合材料二 “拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳” 的观点，能提供自然亲切的导览体验。
②场景契合度高：作为 “具身智能理想载体”，它能直观展示 “中国智造” 成果，完美契合科技馆的科普与展示功能。
③导览功能强：双足行走能力使其能灵活适应场馆复杂环境，更好地完成导览、服务等替代人类的工作。
方案B，理由：
①技术更成熟，风险更低，契合材料三“‘局部具身智能’技术更成熟”“避免了全形态人形机器人的技术风险”的观点。
②导览功能更直观，平板显示屏可清晰呈现场馆信息，配合机械臂辅助互动，能高效完成导览任务。
③经济性更优，材料三提及“局部具身智能”已实现商业化，制造成本、维护及迭代成本更低，适配科技馆长期使用需求。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
灯
沈从文
两年前我就住在这里，在中国公学教了一点书。仍然是这样两间小房子，前面办事后面睡觉，一个人住下来。那时正是五月间，不知为什么，住处的灯总非常容易失职。一到了晚间，或者刚刚把饭碗筷子摆上桌子，认清楚了菜蔬，灯忽然一熄，晚饭就吃不成了。
我的厨子是个非常忠诚的中年人。年纪很轻的时节，就随同我的父亲到过西北、东北，去过蒙古，上过四川。他一个人又走过云南、广西。在家乡，且看守过我祖父的坟墓，很有了些年月。上年随了北伐军队过山东，在济南府眼见日本军队对于平民所施的暴行。那时他在七十一团一个连上做司务长，一个晚上被机关枪威胁，糊糊涂涂走出了团部，把一切东西全损失了。人既空手回到南京，听熟人说我在这里住，就写了个信来，说是愿意来侍候我。
电灯的熄灭，在先还只少许时间，一会儿就恢复了光明；到后来越加不成样子，所以每次吃饭都少不了一支烛。于是这老兵，不知从什么地方又买来了一个旧灯，擦得罩子非常清洁，把灯头剪成圆形，放到我桌子上来了。
从学校返回家里，坐到满是稿件和新书新杂志的桌前，很努力地把桌面匀出一点空间，放下从学校带回来的一束文章，一行一行地来过目。把一堆文章看过一小部分，看看天气有夜下来的样子。弄堂对过王寡妇家中三个年轻女儿，到了时候照例把话匣子一开，意大利情歌一唱，我忽然感到小小冤屈，什么事也不能做了。但是当我面对这煤油灯，当我在煤油灯不安定的光度下，望到那安详的和平的老兵的脸，我忘记了白日的辛苦，忘记了当前的混乱，转成为对于这个人的种种发生极大兴味了。
学校工作这老兵像是漠不关心的。他最关心的是我的生活。对于我这样年龄，还不打量找寻一个太太，他比任何人都感到不平。他仿佛把责任完全放在他自己身上去，从此对于和我来往的女人，都被他所注意了。每一个来我住处的女人，或者是朋友，或者是学生，在客人谈话中间，不待我的呼唤，总忽然见到他买了一些水果，把一个盘子装来，非常恭敬地送上。客人走去后，又装成无意识的样子，从我口中探寻这女人的一切，且窥探我的意思。
那时到我住处来往次数最多的，是一个穿蓝衣服的女孩子。好像一年四季这人都穿的是蓝颜色，也只有蓝色同这女人相称。我的老管家私下里注意了这女人许多日子，他看准了这个人一切同我相合，他一切同意。
有一天，那个穿蓝衣的女人又来到我的住处。那时因为还没有吃晚饭，这老兵听说要招待这个女客了，显然十分高兴，走下楼去。到吃饭时，菜蔬排列到桌上，却有料想不到的丰盛。不知从什么地方学得了规矩，知道了女客不吃辣子，平素最喜欢用辣子的煎鱼，也做成甜醋的味道排上桌子。
把饭吃过，这老兵不待呼唤，又去把苹果拿来，把茶杯倒满了，一切布置妥帖了，趑趄了好一会，才走出去。他到楼下喝酒去了。他觉得非常快乐。他的梦展开在他眼前，一个主人，一个主妇，在酒杯中，他一定还看到他的小主人。可是，真可怜，来此的朋友，是告我她的爱人W君的情形，他们在下个月过北平去，他们将在北平结婚的！无意中，这“结婚”二字，又断章取义地为那尖耳朵老战马听去，他自以为一切事果不出其所料，他相信这预兆，也非常相信这未来的事情。到女人走去，我正伏到桌子旁边，为这朋友的好消息感到喜悦，也感到一点应有的惆怅的时节，喝了稍稍过量的酒的好人，一个红红的脸在我面前晃动了。
“大叔，今天你喝多了。怎么忽然有这样的好菜？客人说从没有吃过这样的菜！”本来要笑笑的他，听到这个话，样子更像猫儿了。他说：“今天我快乐！”
一切事都使我哭笑两难。我不得不把一切真实，在一种极安静的态度下为他说明。他望到我，把口张大着；听完我的解释，信任了我的话。他毫不作声，那黄黄的小眼睛里，酿了满满的一泡眼泪。本来是非常强健的身体，到这时显出万分衰弱的神情了。
经过这一次喜剧的排场，老兵性格完全变更了。
福建方面起了战事，他要我送他点路费，说想到南京去玩玩。可是这人一去就不回来了。
这就是我桌上有这样一盏灯的理由了。我欢喜这灯，经常还使用它。当我写到我所熟悉的那个世界上的一切时，当我愿意沉溺到那生活里面去时，把电灯扭熄，燃好这个灯，我的房子里一切便失去了原有的调子。我在灯光下总仿佛见到那老兵的红脸。
（节选自《沈从文小说精品》）
文本二：
沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的、主导的；其余部分都是派生的、次要的。环境描写，作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。
（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “我”的生活条件并不算好，但“我”却接受了老兵前来帮“我”管家的请求，这某种程度上与他跟“我”家的情缘有关。
B. “我”会将学校工作带回家中做，而居住环境的不安静，会搅得“我”心烦意乱，正是老兵让“我”获得了内心的安定。
C. 老兵对“我”的关心是全面而周到的，特别是对“我”的个人问题，更是煞费苦心，一门心思地想促成“我”的婚姻大事。
D. 在“我”的婚事闹了乌龙后，老兵深受打击，决定离去；再次投身军旅，重操旧业，可能成为他最终的选择。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 灯在小说中起着线索的作用，它不仅串联起了故事的来龙去脉，也让读者从中看到了特定的时代里特定的人物形象。
B. 小说重视细节描写，比如老兵将买来的旧灯“擦得罩子非常清洁，把灯头剪成圆形”，说明他有追求时尚美的心。
C. 小说重点叙写了有关蓝衣女子的事，用笔上采用误会手法，使情节带有戏剧性、趣味性，可读性大大增强。
D. 从文本二看，沈从文先生对小说创作是有独到理解的，显然他的“淳朴的现实主义精神”是可从《灯》中见出的。
8. 文本一以“我在灯光下总仿佛见到那老兵的红脸”结尾，有何意蕴？请简要分析。
9. 文本二对沈从文先生“要贴到人物来写”这一深得小说学精髓之语的内涵作了解析，请据此简要赏析文本一。
【答案】6. C7. B
8. ①从人物上，老兵的“红脸”是他对“我”无限关爱和真诚的体现，凸显了他朴实、忠诚的形象。
②从主题上，灯是老兵的象征，当“我”做出扭熄电灯，点燃煤油灯举动时，总会想老兵，体现了“我”对老兵的铭心不忘，从而强化了主题。
9. ①以刻画老兵这一主要人物为重心，次要人物“我”、简省的环境描写等都为之服务，做到了以人物为主导；
②在“我”对老兵的亲近、体谅、感念、怀思中融注了作者对笔下人物的情感态度，这正是贴心人物的体现；
③不以故事讲述者“我”这一知识分子的口吻展开叙述，而是紧扣老兵管家身份的特点，用质朴浅近的语言叙写。
【解析】
【导语】这组文本兼具创作样本与创作理论阐释的双重价值：沈从文《灯》以一盏旧煤油灯牵起过往人事，于日常细碎里刻画出老兵朴拙热诚的动人形象，淡笔藏着温厚怅惘的人间情味；汪曾祺解读沈从文“贴人物写”的创作观，《灯》正是这一理念的绝佳实践，朴素动人。
【6题详解】
C.“老兵对‘我’的关心是全面而周到的”错。从文本一第5段“学校工作这老兵像是漠不关心的。他最关心的是我的生活”可知，老兵对“我”的关心只限于生活方面，并不“全面而周到”。
故选C。
【7题详解】
B.“说明他有追求时尚美的心”错，选项中所提到的老兵把买来的旧灯“擦得罩子非常清洁，把灯头剪成圆形”这一细节，只能说明他做事认真，有求美之心，不能简单地将追求美理解为追求“时尚美”。
故选B。
【8题详解】
这道题的答题思路核心是紧扣结尾句+文本内容，从人物和主题两个核心维度解析意蕴，贴合沈从文“贴到人物来写”的创作理念。
首先，定位结尾句中关键意象“老兵的红脸”，结合原文找对应情节：老兵为“我”备丰盛饭菜、关心“我”的婚事，“红脸”是他真诚付出、满心欢喜的外在表现，由此关联人物形象，分析其凸显老兵朴实忠诚、关爱“我”的特质。
其次，联系文本中“灯”与老兵的关联，灯是老兵所买、所擦，是他的象征，再结合“我”常燃灯、见灯思人的细节，分析结尾句如何体现“我”对老兵的怀念，进而强化人与人之间真诚关怀的主题。
整体思路需立足文本细节，将结尾意象与人物形象、主题情感绑定，层层递进，简洁精准地解读其深层意蕴。
【9题详解】
这道题的答题思路核心是以文本二解析为标尺，对应文本一内容赏析，紧扣“贴到人物来写”的三层内涵，逐一匹配文本一的具体表现。
首先，明确文本二解析的核心：人物主导、作者与人物共情、叙述语言与人物协调。
其次，逐一对应赏析：一是聚焦老兵这一核心人物，文本一详写其经历、对“我”的关怀，“我”和环境描写（如煤油灯）均为凸显老兵服务，对应人物为主导；二是紧扣“我”的情感，文中“我”体谅老兵的心意、感念其付出、怀念其离去，体现作者与人物共情，对应贴心人物；三是关注叙述语言，文本用质朴浅近的文字叙写老兵的言行，贴合其管家身份，避免“学生腔”，对应叙述语言与人物协调。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
太史公曰：虞、夏以来，人耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。中国人民所喜好，谣俗被服饮食、奉生送死之具也。故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。人各任其能，竭其力，以得所欲。民各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？
农工商虞，此四者，民所衣食之原也，上则富国，下则富家。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。
（节选自司马迁《史记·货殖列传序》）
材料二:
昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，故上下序而民志定。于是教民种树畜养，所以养生送终之具，靡不皆育。《管子》云：“古之四民不得杂处。”士相与言仁义于闲宴，工相与议技巧于官府，商相与语财利于市井，农相与谋稼穑于田野，各安其居而乐其业，甘其食而美其服，欲寡而事节，财足而不争。于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻而且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之大略也。
及周室衰，礼法堕，其流至乎士，庶人莫不离制而弃本，稼穑之民少，商旅之民多，谷不足而货有余。至乎桓、文之后，礼义大坏，上下相冒，嗜欲不制，僭差亡极。于是商通难得之货工作亡用之器士设反道之行以追时好而取世资。上争王者之利，下锢齐民之业，伤化败俗，大乱之道也。
（节选自班固《汉书·货殖传》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
商通难A得之货B工C作亡用D之器E士设反F道之行G以追时好
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 道，本文指引导，与《离骚》中“来吾道夫先路”的“道”意思相同。
B. 适，本文指适宜，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。
C. 靡，本文指没有，与《卫风·氓》中“靡室劳矣”的“靡”意思相同。
D. 货殖，指利用货物的生产与交换进行商业活动，从中生财求利的人。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 司马迁认为，享受物质与追求财富是人的本性，统治者要顺其自然，不与民争利。
B. 班固认为，夏商周各阶层寡欲不争，统治者用德行礼法治国，最终能够不严而治。
C. 在司马迁看来，各行各业的人凭本事努力工作以满足欲望，这就如同水往低处流一样合乎规律。
D. 在班固看来，士农工商追求世俗所好而获取社会财富，对上可为王者争利，对下可助平民齐家。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）身安逸乐，而心夸矜势能之荣。
（2）此三代之所以直道而行，不严而治之大略也。
14. 对于积累财富与遵守礼义之间的关系，司马迁和班固的看法不同。请根据材料简要概括。
【答案】10. BEG11. B12. D
13. （1）身体安于闲逸快乐，而心里夸耀着权势带来的荣华。
（2）这就是夏商周三代能够沿着正确的道路发展，不需采用严厉的手段国家就能治理好的大致原因。
14. ①司马迁认为，物质享受和追求财富是人的本性，统治者治理百姓最好的办法是顺其自然，其次是以利引导，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。②班固认为，遵从先王礼法秩序，百姓各安其业；统治者要用仁德礼仪去引导整顿百姓，使百姓看重礼仪而轻视钱财，国家就会沿着正确的道路发展。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：商人买卖难以得到的货品，工匠制作没有用处的器物，士人从事违反正道的活动，以追求世俗之所好。
“商通难得之货”“工作亡用之器”“士设反道之行”结构一致，单独成句，BEG处断开。
故选BEG。
【11题详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。
A.正确。句意：其次是拿利益引导他们。/来吧，我引导做前驱带路。
B.错误。适宜；出嫁。句意：就会把自己的力量用在合适的地方。/刚出嫁不久便被赶回家里。
C.正确。句意：没有不被生产出来的。/家里的劳苦事没有一样不做的。
D.正确。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“对上可为王者争利，对下可助平民齐家”错误，由原文“上争王者之利，下锢齐民之业”可知，是对上同王者争利，对下独占平民的产业。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“逸乐”，闲逸快乐；“夸矜”，夸耀；“势能之荣”，权势带来的荣华。
（2）“所以”，……的原因；“直道”，正确的道路；“治”，治理好。
【14题详解】
本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。
根据材料一中司马迁说“虞、夏以来，人耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣”可知，在他看来物质享受和追求财富是人的本性，所以君主治理百姓应采取这样的态度，“善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争”，最好的办法是顺其自然，其次是以利引导，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。
根据材料二中班固所说的“昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，故上下序而民志定”和“于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之大略也”可以看出，班固认为，遵从先王礼法秩序，百姓各安其业；统治者要用仁德礼仪去引导整顿百姓，使百姓看重礼仪而轻视钱财，国家就会沿着正确的道路发展。
参考译文：
材料一：
太史公说：虞、夏以来，人的耳目想要享尽歌舞和女色的美好，嘴巴想要尝尽肉食的美味，身体安于闲逸快乐，而心里夸耀着权势带来的荣华。因此(治理百姓)最好的办法是顺着他们，其次是拿利益引导他们，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。国内百姓所喜好的，是风俗习惯中穿着饮食、养生送死的物品。因此要依赖农民供给粮食，依赖虞人送出木材野兽，依赖工匠制造工具，依赖商人流通物品。人们各自发挥自己的才能，竭尽自己的力量，来获取自己想要的东西。百姓各自勤勉从事自己的行业，乐于做自己的事情，就像水流向低处，日日夜夜没有休止的时候，不用征召就自动前来，不用强求百姓就会生产出物品来。这难道不是与规律相符，受到自然法则验证了的吗？
农工商虞，这四种行业，是百姓衣服食物的来源，它们对上可以使国家富强，对下可以使家庭富有。“仓库充实从而知道礼节，衣食充足从而知道荣辱。”礼仪从富足中产生而在贫穷中废弃。所以君子富有，就好施行他的仁德；平民百姓富足，就会把自己的力量用在合适的地方。水深了鱼就生在里面，山深了野兽就前往那里，人富有了仁义就会归附他。
材料二：
(按照)从前先王的制度，从天子到差役，各有不同的等级，因此国家上下有序而民心安定。于是教导百姓种植和畜养，百姓用来养生送终的东西，没有不被生产出来的。《管子》中说：“古代的士农工商四类百姓不能杂居相处。”士人在悠闲安静之处相互谈论仁义，工匠在官府相互议论工艺技巧，商人在街市上相互讨论财物货利，农民在田野中相互商量农事，各自安于所居之处，乐于从事自身的行业，认为自己的食物甘美并且觉得自己的衣服美丽，欲望少而行事简单，财物充足而无须争抢。于是位居百姓之上的统治者，用仁德去引导他们，用礼义去整顿他们，所以百姓有羞耻心而且待人恭敬，看重礼义而轻视财利。这就是夏商周三代能够沿着正确的道路发展，不需采用严厉的手段国家就能治理好的大致原因。
等到周王室衰微，礼法毁坏。这种破坏礼制的风气流传到士人和庶民当中，大家无不背离圣王之制而放弃本业，务农的人减少，经商的人增多，粮食不足而商品有余。到了齐桓公、晋文公之后，礼义大为毁坏，上下之间相互冒犯，追逐利欲的活动得不到控制，破坏等级秩序的行为没有止境。于是商人买卖难以得到的货品，工匠制作没有用处的器物，士人从事违反正道的活动，以追求世俗之所好来获取社会财富。对上同王者争利，对下独占平民的产业，损伤教化败坏风俗，这是导致社会大乱的途径。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成各小题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联以“嗟”开篇，用叹息之声表达分别的痛苦。又用“此别”“谪居”点出题中的“送”和“贬”。
B. 颔联用猿啼悲鸣令人落泪写巫峡的险峻地貌，借大雁飞至回雁峰即返的典故写衡阳的地理极限。
C. 颈联写李少府望着青枫江上远去的秋帆，王少府在白帝城凭吊古迹。两句情景相融，结合巧妙。
D. 中间两联意境开阔，连用四个地名构建出广阔的空间背景，使诗歌显得情意真挚而又气势健拔。
16. 在班级唐代诗歌鉴赏会上，本诗引起了较大的争论，甲同学认为这首诗是诗人在自问自答，乙同学则认为是饯别时三个人的对话。请你从乙同学的立场写出理由。
【答案】15. C16. ①首联：诗人设问“意何如”，为总起；
②颔联与颈联：分写李、王二人贬谪地的景象（巫峡猿啼、青枫江帆；衡阳归雁、白帝古木），可视为二人对贬谪处境的回答；
③尾联：诗人以“圣代雨露”劝慰二人“暂时分手”，是自问自答后的结论。
【解析】
【导语】高适此诗以双贬谪为背景，通过四联递进展现送别深情。首联“嗟”字定调，中二联以巫峡猿啼、衡阳雁回、青枫白帝等意象，构建出苍茫的贬谪时空。尾联“雨露”之喻既含慰藉又见政治隐喻，刚健笔力中见唐人特有的阔达胸襟。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“李少府望着青枫江上远去的秋帆，王少府在白帝城凭吊古迹”错误。根据题目“送李少府贬峡中王少府贬长沙”，可知李少府贬谪到峡中，王少府贬谪到长沙。诗中“青枫江”在长沙附近，“白帝城”在峡中，所以“青枫江上秋帆远”是王少府所见，“白帝城边古木疏”是李少府所见。选项将二者所见景物混淆。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生对诗歌内容和结构的理解，以及从不同角度解读诗歌的能力。
①首联：诗人设问，开启对话。诗人以“嗟君此别意何如”设问，表达了对友人被贬的关切与同情，同时“驻马衔杯问谪居”则描绘出诗人与两位友人驻马饯别的场景。这里的设问不仅是对友人的询问，更是对话的起点，引出了后续的内容。
②颔联与颈联：友人分别回应，描绘贬谪处境。颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”与颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”可以视为两位友人对诗人设问的回答。颔联中，李少府以“巫峡啼猿数行泪”来形容自己赴峡中贬所的艰辛与悲伤，而王少府以“衡阳归雁几封书”来暗示自己贬至长沙后的孤寂与对家乡的思念。颈联则进一步通过“青枫江上秋帆远”和“白帝城边古木疏”的描绘，展现了两位友人各自贬谪地的荒凉与孤寂，作为对诗人设问的进一步回应。
③尾联：诗人劝慰，总结对话。诗人以“圣代雨露”来劝慰两位友人，告诉他们现在正是圣明的时代，朝廷的恩泽广泛，他们的贬谪只是暂时的。同时，“暂时分手莫踌躇”也表达了对友人的鼓励与安慰，希望他们能够振作精神，勇敢面对未来的挑战。这一联可以视为诗人对前面设问的总结与回答，也是整个对话的收尾。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中，“____________ ，____________ ”两句运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。
（2）李密在《陈情表》中提到自己现在的境况，不过是一个身份低微的亡国俘虏，但是却“____________，____________”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官位。
（3）《蜀道难》中李白以殷切的语气询问友人“____________？____________”，表明他对友人西行道路艰难的担忧。
【答案】 ①. 朝搴阰之木兰兮 ②. 夕揽洲之宿莽 ③. 过蒙拔擢 ④. 宠命优渥 ⑤. 问君西游何时还 ⑥. 畏途巉岩不可攀
三、语言文字运用（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。
处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情绪警报器”，它在青春期已经发育得接近成年人的水平，使我们具备了完整的情绪感知能力，对周围环境的变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时，。
我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感。我们常会因自我意识过强而产生“聚光灯效应”，高估他人对自己的关注程度。例如，很多人走进教室时会感觉别人都在打量自己，他人的微笑或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。
①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（ ）的时刻，终将成为突破自我的契机。
18. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
19. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（ ）
A. 让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。
B. 让我们不能理性思考及稳定情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。
C. 我们还不能理性思考并稳定情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。
D. 我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。
20. 填入文中最后段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A. 战战兢兢B. 手足无措C. 噤若寒蝉D. 如坐针毡
21. 行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出四个问句作为本文提纲。
22. 张红同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，以朋友的身份给他写一段安慰的话。要求：理由陈述贴切，语言连贯通顺。120字左右。
【答案】18. ②修改为：易紧张体质也可以被有效改善；
⑦修改为：紧张不是需要被彻底消灭的敌人。
19. D20. C
21.
①人为什么会有紧张反应？
②为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？
③为什么青春期更易感“负面评价”？
④紧张体质能得到改善吗？
22.
别担心，你现在紧张很正常。青春期大脑的理性控制中心还没完全成熟，容易放大焦虑。你感觉“出错就失败”，其实是“聚光灯效应”在作怪——其实大家并没有你想得那么关注细节啦！就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡哦。放松去讲台上展现你的风采吧！
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句搭配不当；“体质”与“缓解”搭配不当，应将“缓解”改为“改善”。
⑦句不合逻辑，语序不当；“紧张不是彻底需要消灭的敌人”语序不当，“彻底”修饰“消灭”，应将“需要”放在“不是”的后面；“紧张”和“彻底消灭”是被动关系，应在“彻底消灭”前加“被”。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。
前文“这造成了在情绪汹涌而来时”的主语是“这”（即杏仁核与前额叶的发育差异），“造成了”是谓语，横线处需接宾语从句，“让我们”开头，与前文“这造成了”结构混乱，衔接不当，故排除AB；
根据前文“前额叶作为大脑理性的调控中枢”，可知其功能是“控制情绪”而非“稳定情绪”（“稳定”侧重状态维持，“控制”侧重主动调控），同时，青春期易“过度紧张”，故对潜在威胁的反应应是“过度反应”而非普通“做出反应”，故排除C。
故选D。
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
结合语境可知，括号处需填入形容人因紧张而焦虑、慌乱的词语。
A.形容因害怕而谨慎小心，符合紧张时的心理状态。
B.指手脚不知如何安放，形容慌张无主意，适用于紧张场景。
C.指因恐惧而不敢作声，侧重“不敢说话”，与文中紧张导致的生理反应语境不符。
D.像坐在针毡上一样不安，形容焦虑难耐，符合紧张情境下的反应。
故选C。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
第一个问句：根据原文第一段“紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的‘战或逃’的应对机制”，可知此段主要解释紧张反应的来源，可概括出问题“人为什么会有紧张反应？”
第二个问句：依据原文第二段“处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？”以及后文对青春期大脑发育特点的阐述，可知该段围绕青春期更易过度紧张的原因展开，可得出问题“为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？”
第三个问句：从原文第三段“我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价”可知，此段重点说明青春期容易感知“负面评价”的原因，可概括为“为什么青春期更易感‘负面评价’？”
第四个问句：根据原文第四段“只要调整得当，易紧张体质也可以被有效缓解”以及“紧张不是需要被彻底消灭的敌人，而是提醒我们重视当下的信号”等内容，可知该段强调紧张体质可以改善，可得出问题“紧张体质能得到改善吗？”
【22题详解】
本题考查学生语言表达之拟写劝说词的能力。
题目要求结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，所以先定位原文依据：原文第二段提到“杏仁核是大脑中的‘情绪警报器’……却通常到我们25岁时才发育成熟”，这导致青春期容易情绪失控。原文第三段指出“高估他人对自己的关注程度……有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度”，“聚光灯效应”会让人误以为他人的微笑是嘲笑。
陈述要贴切学生特点，将学术知识转化为通俗语言：避免使用“杏仁核”“前额叶”等术语，改用“大脑的理性控制中心还没完全成熟”“容易放大紧张情绪”等表述。用“大家并没有你想的那么关注细节”“别人的反应可能只是巧合”等例子解释聚光灯效应。
再结合要求以朋友的身份给他写一段安慰的话，最后设计总体场景：开头用“别担心”“很正常”等语言避免说教感。先点明“青春期大脑发育未成熟”的生理基础，再说明“聚光灯效应”的心理误区，用“就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡”等消解焦虑，用“放松去讲台上展现你的风采”等积极引导，将紧张转化为动力。符合“安慰+鼓励”的劝说思路。用朋友间的口语化表达，使用“啦”“哦”等语气词，体现关怀。表述要连贯，注意字数要求。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
学会翻篇，学会及时止损，主动和过去告别，不再为“打翻的牛奶”而哭泣，不再为错过的机会而遗憾，停止无谓的消耗。在一次次“归零”和“重启”中，我们也就成长为更好的自己。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
止损翻篇，归零重启，向更好的自己出发
人生如行舟，难免遭遇暗礁与风浪，总会有“打翻的牛奶”，也总会有错过的风景。沉溺过往的遗憾，只会陷入无谓内耗；唯有学会及时止损、主动翻篇，在归零中沉淀，在重启中前行，才能轻装上阵，成长为更优秀的自己。这不仅是材料传递的人生智慧，更是当代青年在成长路上必须学会的必修课。
及时止损，是停止内耗的清醒，是人生的自我救赎。所谓止损，不是半途而废的逃避，而是清醒识别消耗、主动及时抽身的理智。当代青年中，有人为了所谓的“坚持”，在不适合自己的专业里苦苦挣扎，浪费时间与精力；有人在消耗自身的人际关系中委曲求全，逐渐迷失自我。95后青年博主小夏，曾深陷内耗型工作，每天在无意义的内耗中身心俱疲，当她意识到这份工作只会消耗自己的热情与精力时，果断辞职止损，重新规划人生，深耕自己热爱的短视频领域，最终收获了属于自己的精彩。及时止损，能让我们摆脱无效消耗，将时间与精力聚焦于真正有意义的事情上，为成长蓄力。
学会翻篇，是放下过往的智慧，是轻装上阵的勇气。翻篇，不是遗忘过去，而是放下得失与遗憾，不被过往的成败束缚前行的脚步。苏炳添在职业生涯中，曾遭遇伤病困扰，多次错失奖牌，面对遗憾，他没有沉湎其中，而是学会翻篇，放下过往的失意，重新投入训练，不断突破自我，最终在赛场上创造了属于中国田径的辉煌。青年学子在考试失利后，不必一蹶不振，学会翻篇，总结经验、查漏补缺，才能在下次的挑战中全力以赴；创业者在遭遇失败后，学会翻篇，汲取教训、重新出发，才能迎来新的机遇。
归零重启，是沉淀成长的力量，是突破自我的底气。归零，是清空过往的成绩与失意，以全新的心态面对未来；重启，是在归零的基础上，主动突破、奋勇前行。“中国飞人”苏炳添在每次比赛后，都会放下过往的成绩，以归零的心态投入训练，不断重启自己的运动状态，才能一次次突破极限。当代青年在成长中，难免会有成绩的光环或失败的阴影，唯有学会归零，才能不骄不躁、不卑不亢，在重启中沉淀成长，实现自我超越。
不必为过往的遗憾耿耿于怀，不必为无谓的消耗浪费时光。及时止损，让我们摆脱内耗；学会翻篇，让我们轻装上阵；归零重启，让我们突破成长。作为当代青年，我们当以清醒的理智止损，以从容的心态翻篇，以坚定的勇气归零重启，在人生的道路上稳步前行，终会遇见更好的自己。
【解析】
【详解】【审题】
材料核心围绕“学会翻篇、及时止损、归零重启”展开，阐释了一种积极的人生态度与成长智慧：“翻篇”是放下过往的得失、遗憾与内耗，不沉湎于过去的错误或错过的机会；“及时止损”是清醒识别无谓消耗，主动终止不利于自身成长的人和事，避免陷入内耗的泥潭；“归零”是清空过往的成绩与失意，以全新的心态重新出发，“重启”则是在归零的基础上，主动突破自我、实现成长。材料旨在引导我们明白，人生难免有遗憾、挫折与消耗，唯有学会与过去告别，停止无谓内耗，在归零与重启中沉淀、前行，才能成长为更好的自己。结合实际来看，当代青年在学习、工作、生活中，常会因考试失利、求职受挫、人际关系困扰等陷入内耗，材料正是针对这一现状，传递积极的成长理念。写作时需紧扣材料核心，结合青年生活实际展开，挖掘“翻篇、止损、归零、重启”背后的成长意义，避免空洞论述。
【立意】
1.及时止损，学会翻篇，以归零之心赴成长之约。
2.不困于过往，不忧于得失，在重启中遇见更好的自己。
3.放下内耗，主动归零，以清醒与坚定奔赴人生新征程。
【行文思路】
写作时先确定观点，比如及时止损，学会翻篇，以归零之心赴成长之约。主体采用“总-分-总”的结构展开：开头总起，结合当代青年的成长困境，引出材料核心观点，点明学会翻篇、及时止损、归零重启是青年成长的必备智慧，亮明中心论点；分论点一，阐述及时止损是停止内耗的前提，结合青年学子放弃不适合自己的专业、职场青年远离消耗自己的人际关系等实例，论证及时止损能让我们摆脱无谓消耗，聚焦自身成长；分论点二，阐释学会翻篇是放下过往的智慧，结合运动员放下赛事失利的遗憾、创业者走出失败的阴影等案例，说明翻篇不是逃避，而是为了轻装上阵；分论点三，论证归零与重启是成长的必经之路，结合青年重启学习计划、重新规划人生方向等场景，说明归零是沉淀，重启是突破，二者相辅相成，助力我们成为更好的自己；结尾总结，呼应开头，强调当代青年应学会翻篇、及时止损，以归零之心接纳过往，以重启之力奔赴未来，升华主题。素材可选用苏炳添放下过往伤病遗憾、重启训练再创佳绩，青年博主放弃内耗型工作、重启人生实现自我价值，以及身边青年在挫折后重新出发的真实事例，增强文章的真实性与感染力。