初中人教版（2024）第9课 改革开放的起步教学课件ppt

这是一份初中人教版（2024）第9课 改革开放的起步教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了改革开放的起步，扩大企业自主权，经济责任制推广，所有制结构改革，调整对外经济政策，吸引外资，外交突破，论断与原则，外交成果，中日缔约等内容，欢迎下载使用。
第9课 改革开放的起步
第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创
八年级历史下册·统编版新教材
导入新课：一张照片引悬念
导语：同学们，1984年国庆35周年庆典上，农民方阵打出了这样一条标语——‘联产承包好’。请大家思考：农民们为什么如此自豪地打出这条标语？这个‘好’字背后，藏着怎样的故事？让我们把目光投向1978年那个寒冷的冬夜，去安徽凤阳小岗村寻找答案。
唯物史观：通过对比人民公社体制与家庭联产承包责任制的不同效果，理解生产关系要适应生产力发展的基本原理；认识改革是解放和发展生产力的必由之路。时空观念：能够说出1978-1984年间改革开放的重要时间节点；在地图上准确指出深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的位置。史料实证：通过研读小岗村“生死状”、章华妹营业执照、邓小平题词等史料，提取有效历史信息；运用史料论证家庭联产承包责任制的必要性和经济特区政策的正确性。历史解释：能够用自己的话解释家庭联产承包责任制“好”在哪里；理解邓小平关于“特区是窗口”的论述内涵。家国情怀：感悟小岗村农民敢为人先的改革勇气；体会邓小平“杀出一条血路来”的改革魄力；增强对改革开放成就的认同感和自豪感。
【环节1】小岗村的“红手印”——农村改革破冰
第一篇章：农村先行——农村家庭联产承包责任制
问题：阅读教材第57页，说说：中国的改革为什么首先从农村开始呢（背景）？小岗村农民为何称其为“生死契约”？由此体现出18位农民具有什么精神？
改革背景：①农村困境：1978年全国还有2.5亿人口没有解决温饱问题，农村问题尤为突出；②体制弊端：人民公社实行政社合一体制，统一经营、集中劳动、统一分配，干多干少一个样，吃“大锅饭”，农民生产积极性不高；③直接诱因：1978年安徽遭遇严重旱灾，省委决定放宽政策，把土地借给农民种粮种菜。
原因：《农村人民公社工作条例（试行草案）》规定：“不许包产到户”“不许分田单干”——凌志军《1978历史不再徘徊》
1978年，安徽遭遇严重早灾。中共安徽省委决定放宽政策，把土地借给农民种粮种菜。这个措施极大地激发了农民的生产积极性。农村出现了各种形式的生产责任制，皖东等地区的一些生产队开始实行包产到户，农业生产获得丰收。其他一些省份也采取了类似做法。这些大胆尝试，揭开了农村改革的序幕。
精神：敢于创造，自力更生；敢于担当，求真求实；敢于奋斗，奋发图强。
【环节2】从“大锅饭”到“自己干——改革进程
问题：阅读教材第57至58页及相关史事，归纳农村家庭联产承包责任制改革的进程。为什么同样的人，同样的土地，改革前后结果却截然不同（对比人民公社与家庭联产承包责任制的区别）？
农村改革以前，农村人民公社实行政社合一体制，统一经营，集中劳动，统一分配，于多干少一个秤，吃“大锅饭”，因此农民生产积极性不高。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民形象地说:“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业逐年获得车收。
改革进程：小岗村首创：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行包干到户，自负盈亏；中央肯定：这种建立生产责任制的做法得到中央的肯定和支持；全面推开：到1983年，以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制在全国农村普遍实行。
区别：人民公社：统一经营、集中劳动、统一分配 → 积极性低。家庭联产承包责任制：分户经营、自负盈亏 → 积极性高。
【环节3】农村家庭联产承包责任制——核心内容
问题：阅读教材第57至58页及相关史事，归纳农村家庭联产承包责任制的核心内容。
在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各家各户使用
农业生产基本变为分户经营、自负盈亏
“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”
【环节4】农村家庭联产承包责任制——农村改革意义
问题：阅读教材第57至58页及相关史事，归纳农村家庭联产承包责任制的历史作用。
历史作用： ①激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放； ②农业生产水平和农民收入均有很大提高； ③随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，乡镇企业异军突起； ④政治体制变革：全国农村全面进行政社分开，建立乡政府作为基层政权，实行了20多年的人民公社制度不复存在。
农村改革后，粮食多了，劳动力富余了，一些地方的农民开始利用本地资源办小工厂(如砖厂、面粉厂、服装厂)，这就是乡镇企业的雏形。它成为连接农村改革和工业化的重要桥梁，也是农民增收的新途径。
【环节1】城市企业的问题在哪里？——改革背景
第二篇章：城市突围——城市经济体制改革初步展开
问题：观看视频并自主阅读教材第58页，说说城市经济体制改革在怎样的情况下开展的?
改革背景： ①改革从农村率先突破后，逐步转向城市经济体制改革； ②企业没有自主权，生产什么、生产多少都由上级决定； 干好干坏一个样，职工吃“大锅饭”； ③1979年出现知识青年返城大潮，全国城市待业人员达2000多万。
农村改革的成功，增加了我们的信心，我们把农村改革的经验，运用到城市的经济体制改革中去。 ——邓小平
【环节2】城市经济体制改革是如何推进的？——改革进程
扩大企业自主权 1979年，首都钢铁公司等8家大型企业进行扩大企业自主权的试点改革。
建立经济责任制 80年代初，将企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果联系起来，克服了吃“大锅饭”的弊病。
多种所有制并存 中共中央、国务院采取支持城镇集体经济和个体经济发展的方针，开始了以公有制经济为主体、多种经济形式并存的所有制结构改革。
就业渠道拓宽 国家决定广开门路，集体经济、个体经济有了新发展，还出现全民、集体和个体联营共同发展的新经济形式。
问题：阅读教材第58至59页相关内容，归纳城市经济体制改革进程。
【环节3】城市经济体制改革的作用是什么？——改革意义
问题：根据资料结合教材第58页内容，归纳城市经济体制改革的意义和特点。
改革意义： ①调动了企业和职工的积极性 ②缓解了城镇就业压力 ③为城市经济发展注入活力。
中国的经济体制改革，首先在农村取得突破性进展，家庭联产承包责任制调动了农民的劳动热情，促进了农业生产的发展。城市改革是从简政放权、扩大企业自主权开始的。1978年10月，四川省首先选择了6个企业进行扩大自主权的试点。1979年底，全国试点企业扩大到4200个，1980年发展到6600个，扩大企业自主权的改革逐步推开，到1982年已经在全国普遍推行。1984年，经济体制改革开始进入以城市为重点的全面改革阶段。 ——摘编自王桧林《中国现代史(下)》
改革特点： ①从农村开始，再扩展到城市 ②先进行试点，再在全国普遍推行 ③从简政放权、扩大企业自主权，再进行全面改革。
【环节1】在改革推进过程中对外开放逐步展开——对外开放的起步
第三篇章：特区探路——对外开放和兴办经济特区
问题：根据资料结合教材第59页内容，谈谈我国对外开放是在怎样的情况下开始的？
对外开放的背景： 在改革推进过程中，对外开放逐步展开。
1978年5月，我国向西方发达国家派出了以副总理谷牧为团长的第一个高规格政府经济代表团。他们在考察中看到了中西方在经济、科技上的差距，也看到了彼此的需求：中国需要资金、技术，西方需要市场、出口。
对外开放的起步： ①我国开始吸引和利用各种形式的外资、先进技术和管理经验； ②兴办中外合资经营企业和中外合作经营企业。 ③扩大对外经济交流。
合作成为双方不谋而合的默契。但突破口在哪里呢？
【环节2】南海边的“圈”——对外开放的窗口
问题：对外开放的重大突破是兴办经济特区。根据地图结合教材第59页内容，指出经济特区设立的时间和地点。思考：为什么首先在广东、福建兴办经济特区？什么是经济特区？“特”在哪里？
原因： ①临近港澳台，靠近国际市场；②地处沿海，交通便利；③著名侨乡，有利于吸引外资。
1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区
经济特区的定义： 实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
“特”在： 特殊的经济政策和经济管理体制。（主要受市场调节）。
【环节3】边陲小镇变现代化城市——经济特区的作用
问题：根据材料结合教材第59页内容，说说设立经济特区有什么意义？对我国改革开放和社会主义现代化建设起到了哪些作用？
意义： ①现代化建设：短短几年间，深圳、珠海等昔日落后的边陲小镇被建设成生机勃勃的现代化城市；②精神彰显：敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神得到有力的彰显；③历史意义：兴办经济特区是党和国家为推进改革开放和社会主义现代化建设进行的伟大创举。
所起的作用： ①引进外资、先进技术和管理经验；②推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流；③对发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。” ——邓小平《办好经济特区，增加对外开放城市》。
【环节1】外交突破——调整背景
第四篇章：外交护航——调整外交政策
问题：根据材料结合教材第60页内容，说说20世纪70年代末中国外交取得了哪些突破？外交政策调整的背景是什么？
外交突破： ①1978年：中国同日本签订中日和平友好条约；②1979年：中美正式建立外交关系，美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。
调整背景： ①1978年，中国同日本签订中日和平友好条约； ②1979年，中美正式建立外交关系。
【环节2】外交政策重大调整——时代判断变化
问题：根据材料结合教材第60页内容，说说中国对时代的判断发生了哪些变化？提出了怎样的新论断？意味着什么？
时代判断变化： 20世纪80年代，中国改变了战争不可避免而且迫在眉睫的判断。
意味着： 意味着党和国家的工作重心可以彻底地、安心地转移到经济建设上来。
材料一： 20世纪80年代，根据国际形势的发展变化，中国改变了战争不可避免而且迫在眉睫的判断，对外交政策进行重大调整。1985年，邓小平提出“和平和发展是当代世界的两大问题”的重要论断。
材料二： 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》
新论断： 1985年，邓小平提出“和平和发展是当代世界的两大问题”的重要论断。
【环节3】外交政策重大调整——外交原则
问题：这段材料体现了中国外交的哪些原则？结合材料，谈谈你对我国外交政策调整的认识。
外交原则： ①各国一律平等，反对霸权主义 ②各国的事由各国自己管 ③中国永不称霸
认识： 新时期我国外交政策立足和平发展，摒弃强权思维，既捍卫国家利益，又推动国际公平正义，彰显了负责任大国的形象。
材料研读： 中国主张世界上所有国家不论大小、富贫、强弱一律平等，坚决反对以大数小，以富压贫，以强凌弱。各国的事应由各国人民自己去管，世界上的事应由各国协商解决，而不能由一两个超级大国说了算。中国自己决不称霸，也坚决反对来自任何方面和以任何形式出现的霸权主义。——《关于第七个五年计划的报告》(1986年3月25日)
【环节4】外交政策重大调整——外交成果
问题：根据材料结合教材第60页内容，谈谈我国外交政策调整后取得了怎样的外交成果？
外交成果： ①中国在发展同世界各国友好关系方面取得重要进展。 ②到1989年，同中国建交的国家达到137个。 ③一个有利于改革开放和社会主义现代化建设的外部环境初步形成。
截至2026年1月，中国已与‌183个国家‌建立外交关系，包括纽埃、库克群岛两个准主权国家。按大洲划分：亚洲46国、欧洲43国、非洲53国、北美洲17国、南美洲11国、大洋洲13国。
农村家庭联产承包责任制
人民公社弊端（大锅饭）
家庭联产承包责任制（土地公有制不变，分户经营）
粮食增产、乡镇企业、撤社建乡
1979年,扩大企业自主权
80年代初,转向经济责任制
城市经济体制改革初步展开
1979年,公有制经济为主体、多种经济形式并存
课堂小结 构建知识结构图
对外开放和兴办经济特区
1980年，四个经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门）
改革开放和社会主义现代化建设的伟大创举
和平与发展是时代主题；反对霸权主义，永不称霸
拓展探究：课后分层作业
1. 绘制改革开放起步阶段时间轴（1978-1984年），标注重要事件。
拓展提升作业（二选一）
口述历史：采访家中长辈，询问他们记忆中80年代初的“包产到户”或“个体户”是什么样子的，记录他们的讲述，形成200字左右的“口述史”片段。
深圳导游词：假如你是深圳博物馆“改革开放史”展厅的小讲解员，请为“深圳速度”这一展区撰写一份300字左右的解说词，要求融入特区精神。