2026年浙江省杭州市余杭区、临平区中考一模语文试题及答案

这是一份2026年浙江省杭州市余杭区、临平区中考一模语文试题及答案，共18页。试卷主要包含了“花神·诗韵”主题学习，文学作品阅读分享，热点问题探讨，古诗文品鉴活动，写作交流活动等内容，欢迎下载使用。
1. 镌 砚
2. A
3. A
4. 删去“通过”或删去“使”
5.（1）①悠然见南山 ②杨花落尽子规啼 ③零落成泥碾作尘 ④莲之出淤泥而不染 ⑤濯清涟而不妖 ⑥示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（2）示例一：菊花，王冕。王冕淡泊名利，隐居山林，作画吟诗，不与世俗同流合污，如同菊花一般淡泊隐逸。
示例二：梅花，保尔。保尔在战争与病痛中始终坚守信仰，顽强不屈，拥有钢铁般的意志，如同梅花坚贞不屈。
示例三：莲花，简·爱。简·爱自尊自爱，追求平等与自由，不慕荣华，品格高洁，如同莲花高洁清廉。
二、文学作品阅读分享（17分）
6. ①忧郁、不信任 ②青年怀疑警惕，双方互相猜忌
7.（1）运用比喻修辞，将眼光比作刀子，生动写出青年对陌生人的警惕与戒备，突出当时环境的危险。
（2）运用动作、神态描写，“羞涩”“抽回”“舒展”“匀”等词，细腻表现身份确认后“我”的释然与同志相认的感动。
8. 示例：A处，青年对“我”仍有戒备，不愿在陌生人面前展露脆弱，体现战争环境下人与人之间的信任缺失。
9. 示例：B处，青年主动解带上药，强忍疼痛，表现出战士的坚强，也体现他对“我”的信任，推动同志情谊升温。
三、热点问题探讨（13分）
10. 形式差异：传统祭扫多烧纸、磕头，仪式庄重；花式祭扫不烧纸不磕头，用手写信、书籍、创意小物件等。态度差异：传统祭扫偏向严肃沉重、仰视逝者；花式祭扫以平视、共情、神交的态度走近历史人物。
11. 这种行为并非不尊重。年轻人以创意祭品与历史人物对话，是打破刻板印象、平视历史的表现，是跨越时空的精神共鸣，本质是传承精神、追寻自我，并非恶意调侃。但应把握尺度，避免过度娱乐化消解历史严肃性。
12. 示例一：诸葛亮。配文：智绝天下，忠心可鉴。理由：诸葛亮足智多谋，一生鞠躬尽瘁，以此致敬他的智慧与忠诚。
示例二：辛弃疾。配文：词中豪杰，沙场英雄。理由：辛弃疾文武双全，心怀家国，壮志未酬仍坚守报国理想。
示例三：秋瑾。配文：巾帼英雄，侠骨丹心。理由：秋瑾为革命献身，勇敢坚毅，是近代女性觉醒的代表。
四、古诗文品鉴活动（19分）
13.（1）①到、到达 ②以……为乐 ③交换
（2）B D E
（3）①喜好鹤会导致亡国 ②凭借酒保全本真并扬名后世 ③其为乐未可以同日而语也
（4）先写山冈四合，营造封闭环绕的整体意境，奠定清幽基调；后写四季与阴晴景色多变，突出环境优美，层次清晰，由整体到局部，由静到动，凸显放鹤亭的独特。
14. 山间没有世俗的繁华与珍宝，只有连绵山岭之上，白云悠悠飘荡，轻盈自在，纯净悠然。
15. 苏轼“虽南面之君，未可与易也”，以否定句式强调隐居之乐远超帝王之乐，坚定表达对隐逸生活的向往。陶弘景“不堪持赠君”，以否定句式表明山中白云之乐只可自享，无法赠予他人，委婉拒绝出仕，体现淡泊名利、坚守本心的人生态度。
五、写作交流活动（50分）
16. 评分标准：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，书写规范。任务一为说明文，突出笔袋标签的设计、含义、功能等；任务二为记叙文，围绕自律标签展开故事，有细节与情感；任务三为议论文，观点明确，论据充分，论证合理。
卷面书写3分：书写工整、规范、美观得3分；书写较工整得2分；书写潦草得1分或0分。