广东广州市第六中学2025~2026学年高二下学期开学测试生物试题（含答案解析）

这是一份广东广州市第六中学2025~2026学年高二下学期开学测试生物试题（含答案解析），共4页。试卷主要包含了关于植物激素的叙述,错误的是等内容，欢迎下载使用。
本试卷共21题，满分100分。考试时间75分钟。
注意事项：
1.作答过程中保持安静，不得与其他同学交流、传递物品，独立完成作答。
2.严禁借用他人文具，如需文具或帮助，举手向监考老师申请。
3.不得将试卷、答题卡带出考场，按要求在规定时间内交卷。
一、选择题:本大题共16小题，每小题3分，共48分。
1.根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中,正确的是
A．组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同
B．在图中 ① ⑤处应当用双箭头表示的有 ① ④ ⑤
C．神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程
D．血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境的成分
2.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是
A．组胺能增大毛细血管壁的通透性,引起组织水肿
B．人体的内环境由血液、组织液和淋巴液组成
C．干扰素、多巴胺和糖被都是内环境的组成成分
D．血浆的渗透压维持相对稳定主要依赖血浆蛋白
3.下图表示,人体的某反射弧模式图,据图判断,下列叙述正确的是
A．图中 ①是神经中枢, ②是传出神经
B．此图可表示膝跳反射的反射弧
C．③处给予适宜刺激,引起 ④的反应属于反射
D．发生缩手反射时,神经冲动在神经纤维上是单向传导的
4.如图表示高等动物调节胰液分泌过程的示意图,下列相关叙述错误的是
A．器官X为小肠,器官Y为胰腺
B．促胰液素通过体液运输作用于靶器官
C．促胰液素在核糖体上合成,它是人们发现的第一种激素
D．图中产生促胰液素的过程属于神经调节
5.体温调定点学说认为,位于体温调节中枢的热敏神经元和冷敏神经元放电频率相等时对应的脑温为体温调定点,如正常人的调定点在37℃左右。若调定点改变,体温将随之改变。流感患者体内吞噬细胞释放的内生性致热源可以使调定点改变。下图为某流感患者从发热到恢复过程中的体温变化示意图。下列叙述正确的是
A．内生性致热源作用于大脑皮层体温调节中枢使体温调定点上调
B．Ⅰ段患者常感觉冷,其产热量等于散热量
C．Ⅱ段患者的产热量和散热量均大于正常时的水平,且达到动态平衡
D．该患者最终恢复健康只是神经调节作用的结果
6.下列关于免疫调节的叙述,错误的是
①体液免疫中,浆细胞能特异性识别抗原并分泌抗体
②B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原
③若机体免疫监视功能异常则容易发生自身免疫病
④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这是激活B细胞的第二个信号
⑤供者与受者的主要HLA要完全相同才能进行器官移植
A．① ② ③
B．② ③ ④
C．① ③ ⑤
D．② ④ ⑤
7.下列关于机体信号分子的叙述,正确的是
A．①可为甲状腺激素,若成年时分泌不足,不会影响神经系统的兴奋性
B．⑤可为白细胞介素,说明神经系统存在细胞因子的受体
C．②可为神经递质,均通过胞吐的方式释放到突触间隙
D．信号分子 ①- ⑤需与细胞膜上特异性受体结合后才能发挥作用
8.关于植物激素的叙述,错误的是
A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长
B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
C．细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快
D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
9.下图1为棉花植株结构示意图,图2表示不同浓度生长素对棉花植株生长的影响。下列相关叙述正确的是
A．据图2可知,生长素既抑制植物生长,也能促进其生长,且促进作用与其浓度呈正相关
B．将图1棉花植株水平放置, ①表现为背地生长,与根部生长素的作用效果相同
C．若图1中 ①处生长素浓度为图2中的c,则 ②处生长素浓度处于c～e范围
D．在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度降低,以增加棉花产量
10.下图为种群的各个特征之间的关系图,下列叙述错误的是
A．种群密度是种群最基本的数量特征
B．丙为性别比例,主要通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度
C．丁为年龄结构,可预测种群数量未来变化趋势
D．研究城市人口的变迁,戊和己是不可忽视的因素
11.“同域共存”是指一些生物生存在同一个区域,由于种间竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象,譬如生活在同一块林地中的杂色山雀和大山雀,通过选择密集程度及高度不同的乔木筑巢抚育后代的方式实现了同域共存。下列不属于同域共存机制的是
A．蝉的幼虫生活在地下土壤中,成虫生活在地表树上
B．某海岛上生活的两种安乐蜥,具有不同的摄食方式
C．森林群落中,黄鹂在树冠层栖息,红腹锦鸡在林下层生活
D．不同温度喜好的蜥蜴,选择不同阳光照射度的灌木栖息
12.生态系统中的信息种类很多。鼬遇到危险时,由肛门排出有强烈臭味的气体,既是报警信息素,又有防御功能。多种鱼类能产生微弱电压,鱼群在洄游过程中的定位,就是利用生物电场与地球磁场间的相互作用而完成的。下列叙述正确的是
A．鼬排出的气体和鱼类产生的微弱电压都属于物理信息
B．鼬是信息源,臭气作为信息可调节种间关系
C．生物和生物之间、生物和环境之间的信息传递都是双向的
D．物质循环、能量流动和信息传递都依赖食物链和食物网进行
13.如图为某人工林的能量流动图解,其中N​1～N​7表示能量值。下列叙述正确的是
A．N​1与N​4的能量之和可以代表流入该生态系统的总能量
B．图示中N​4和N​5分别表示第一、二营养级流向蚯蚓的能量
C．N​3代表的能量值与初级消费者从上一营养级同化的能量相等
D．第一、二营养级间的能量传递效率为N2−N5N1×100%
14.如图为诱导拟南芥开花的基因调控机制示意图。下列说法错误的是
A．若拟南芥未经历低温环境,其开花时间可能会延迟
B．光照下拟南芥细胞中叶绿素能够感知光信号,激活基因CO的表达,促进植物开花
C．植物细胞内的CO蛋白可能会出现昼夜节律性变化
D．长日照植物拟南芥外施赤霉素,可能使其在短日照条件下开花
15.甲、乙、丙为不同种类的鳑鲏,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中分别放入数量不等的同种捕食者和1500条鳑鲏(甲、乙、丙各500条),一段时间后,各池塘中3种鳑鲏的存活率如图所示。下列推测错误的是
A．随着时间推移,捕食者和鳑鲏的数量会呈现循环因果关系
B．三种鳑鲏无相互捕食关系,生态位无差异
C．若无捕食者存在,鳑鲏的种间竞争可能导致乙消失
D．据图分析,捕食者最偏好捕捉鳑鲏甲
16.某沿海城市为修复退化的红树林湿地,实施了不同的生态恢复方案。5年后对各区域的生态指标进行监测,结果如下表所示,根据实验结果,下列分析错误的是
A．单一种植红树幼苗的生态恢复效果不及自然恢复,不宜作为备选方案
B．混合种植组的生物多样性最高,有利于鸟类种群的生存
C．人工引入海草床可能为潮间带鱼类生存提供了更佳的生存场所
D．相较于自然恢复,人工引入海草床提高了动植物类群的丰富度
二、非选择题:本大题共5小题，第17-20小题每小题10分，第21小题12分，共52分。
17.人体内环境稳态包括渗透压、血糖、体温、激素等方面的相对稳定,例如：大量饮水→①→尿量增加... ... 渗透压稳定；饥饿→②→肝糖原分解 ... ... 血糖稳定；高温环境→③→散热增加... ... 体温稳定等。回答下列问题： (1)过程①中,正常人一次性饮入1000mL水,血浆渗透压的变化引起抗利尿激素合成、分泌量发生变化的调节,属于________调节；抗利尿激素发挥作用的调节,属于________调节。 (2)过程②中,发挥作用的最关键的一种激素是________,影响该激素释放的信息分子除血糖浓度外,还有________。 (3)过程③中,与处于低温环境中的产热量a₁和散热量b₁相比,正常人在高温环境中的产热量a₂_______₍选填“＞ ”“＜ ”或“=”,下同)a₁、散热量b₂________b₁。 (4)正常机体内环境的甲状腺激素含量相对稳定,甲状腺瘤使甲状腺激素水平升高,引发甲亢症状。¹³¹I为一种放射性碘,它能够同时释放出粒子及γ射线,对甲状腺细胞产生杀伤作用,临床上常将其用于具有甲亢症状的甲状腺瘤的治疗。某研究小组取若干只甲状腺瘤小鼠和正常小鼠均分成四组进行如下实验。¹³¹I用于定向治疗甲状腺瘤的原因是________。表中M为________,实验结束时,C组的耗氧量_______₍选填“＞ ”“＜ ”或“=”)A组的耗氧量。
18.秋冬是支原体肺炎,流感等多种呼吸道传染病的高发季节。甲型流感病毒为流感的主要病原体,是一种单链RNA病毒。机体感染后主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等症状。下图1是人体对病毒的免疫过程部分示意图,I～VII表示不同种类的细胞,Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种,a～g代表不同的物质。请据图回答下列问题。
(1)图1中Ⅱ代表的细胞名称是________,该细胞的活化过程需要________细胞和________细胞(填两种细胞名称)的参与。d、e、f代表的是________。
(2)图1所示Ⅳ、V、VI、VII细胞中可以分裂的是________。
(3)图1中b是该病毒表面的一种糖蛋白,甲型流感病毒康复者感染病毒21天、63天的b蛋白抗体分别是D21和D63.研究者为探究两种抗体对甲型流感病毒感染细胞的抑制作用进行了相关实验,结果如图2所示,由此可知________。
19.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题：
(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_________、_________。
(2)由图1的结果_______₍填“能”或“不能”)判断0.5μml/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μml/L的激素类似物甲和0.5μml/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计______种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三中浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则：
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有___________作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________。
20.群落交错区是两个或多个群落之间的过渡区域,请回答下列相关问题： (1)研究发现,群落交错区的物种数目及某些物种的种群密度有增大的趋势,其原因是群落交错区的________比较复杂,适合不同生态类型的植物生长,从而为多种动物提供________。 (2)群落交错区的这种变化过程叫做群落的________。 (3)森林草原交错区相对于草原生态系统的抵抗力稳定性较________,其原因是群落交错区________。 (4)调查发现群落交错区某种树木受卷叶蛾幼虫的危害症状很轻。为研究该植物抵抗卷叶蛾幼虫虫害的机制,研究人员用异丁原醇溶剂分别提取了该植物的挥发物质A和易被卷叶蛾幼虫危害的树木的挥发物质B.随机选取300只赤眼蜂(赤眼蜂是卷叶蛾幼虫的天敌)平均分组,进行相关实验,观察赤眼蜂对实验中物质的选择情况,结果如表。
分析三组实验结果得出的结论是________。
21.“藕螺鱼综合种养”是一种在荷塘里套养螺蛳、鱼类等水产品的种养混作模式。螺蛳摄食枯萎的荷叶、荷塘中的微生物及腐殖质改善水质,鱼的活动有助于改善水体环境,促进莲藕的生长。因螺蛳、鱼类等水产品混养,种养区采取荷塘上层吊笼养螺蛳,中下层养鱼的模式,并适当投喂有机饲料。鲢鱼和鳙鱼分别以浮游植物和浮游动物为主要食物,在表水层和中间水层活动。青鱼以螺、蚬、幼蚌等软体动物为主食,在中下层活动。回答下列问题： (1)分层养殖体现了群落的________结构,这种分层养殖的意义是________。 (2)水流方向可以被鱼类的侧线所感知,影响鱼类的身体姿态和游动方向,这属于生态系统的________信息,体现了________离不开信息传递。 (3)科研小组对该荷塘生态系统能量流动进行定量分析,得出甲、乙、丙三个营养级能量相关数据(单位为J. cm⁻²·a⁻¹)如表所示,M为能量值,乙属于第一营养级。可得出N代表的能量大小为________J·cm⁻²·a⁻¹,流入该生态系统的能量是_______₍用文字表述)。第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为________%(保留一位小数)。
广东广州市第六中学2025~2026学年高二下学期开学测试生物试题 答案与解析
1. B
解析：A、组织液、淋巴和血浆在成分上相似,但血浆中含有较多的蛋白质,A错误；
B、内环境与外界环境、内环境与细胞内液间可进行物质和能量交换,组织液和血浆间可相互渗透,故在图中① ⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤,B正确；
C、神经系统与内分泌系统起调节作用,故间接参与图中所示的物质交换过程,C错误；
D、呼吸酶位于细胞内,不属于内环境的成分,D错误.
故选B。
2. A
解析：A、过敏反应中释放的组胺会增大毛细血管壁的通透性,使血浆蛋白进入组织液,导致组织液渗透压升高,吸水增多引发组织水肿,A正确；
B、人体的内环境由血浆、组织液和淋巴液组成,血液包含血浆和血细胞,血细胞不属于内环境的组成部分,B错误；
C、干扰素(免疫活性物质)、多巴胺(神经递质)可存在于内环境中,属于内环境成分；糖被是细胞膜外侧的糖蛋白结构,位于细胞表面,不属于内环境成分,C错误；
D、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关,其中90%以上来源于Na​+和Cl​−,D错误。
3. D
解析：1、反射是指在神经系统的参与下,人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
2、反射必须通过反射弧来完成,据图分析,①神经中枢、②传入神经、③传出神经、④效应器、⑤感受器。
A、该图中,①是神经中枢,②所在神经上有神经节,故②是传入神经,③是传出神经,A错误；
B、该图反射弧中含有3个神经元,传入神经、传出神经和中间神经元,而膝跳反射只有两个神经元参与,B错误；
C、反射必须在完整的反射弧上发生,③处给予适宜刺激,引起④的反应没有经过完整的反射弧,不属于反射,C错误；
D、发射发生时,接受刺激产生兴奋部位是感受器,传入神经末梢,只有刺激离体的具有生理活性的神经纤维中段,兴奋才会双向传导,D正确。
故选D。
4. D
解析：A、促胰液素是由小肠黏膜分泌的,器官X表示小肠,促胰液素的作用部位是胰腺,促进胰腺分泌胰液,器官Y表示胰腺,A正确；
B、根据激素作用的特点可知,激素(促胰液素)通过体液运输作用于靶器官或靶细胞,B正确；
C、促胰液素化学本质是蛋白质,在核糖体上合成,促胰液素是人们发现的第一种激素,C正确；
D、图中产生促胰液素的过程属于体液调节,D错误。
5. C
解析：A、流感患者体内吞噬细胞释放的内生性致热源,作用于下丘脑体温调节中枢使体温调定点上调,A错误；
B、Ⅰ段患者体温正在上升,其产热量大于散热量,B错误；
C、Ⅱ 段是高温持续期,体温稳定在较高水平,说明产热量与散热量达到动态平衡；且因调定点上调,此时产热、散热的水平均大于正常状态,C正确；
D、该患者最终恢复健康是神经调节、体液调节、免疫调节等共同作用的结果,D错误。
故选C。
6. C
解析：①浆细胞不能特异性识别抗原,①错误；
②B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取、加工处理抗原,并将其呈递给T淋巴细胞,②正确；
③免疫监视是免疫系统监控和清除异常细胞(如癌细胞)的功能,免疫监视异常导致恶性肿瘤,而非自身免疫病,③错误；
④在B细胞激活过程中,第一信号是抗原直接与B细胞受体的结合,第二信号是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,④正确；
⑤器官移植时,供者和受者的HLA不需要完全相同,只是匹配度越高,排斥反应风险越低,⑤错误。
故选C。
7. B
解析：A、甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能,成年时甲状腺激素分泌不足会影响神经系统的兴奋性,A错误；
B、白细胞介素属于细胞因子,⑤可为白细胞介素,其能作用于神经系统,说明神经系统存在细胞因子的受体,B正确；
C、神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放至突触间隙,作用于突触后膜,②可为神经递质,但并不是所有的神经递质均通过胞吐的方式释放到突触间隙(如气体类),C错误；
D、信号分子如性激素,其受体在细胞内,而不是都在细胞膜上,D错误。
8. A
解析：1.植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2.不同植物激素的作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性,即：低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
A、脱落酸有促进种子休眠的作用,基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型缩短,A错误；
B、赤霉素能促进大麦种子产生\textscripta{}-淀粉酶,进而催化淀粉分解,赤霉素受体表达量增加的大麦种子,有利于赤霉素发挥作用,能产生更多的\textscripta{}-淀粉酶,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快,B正确；
C、细胞分裂素能促进细胞分裂,故细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快,C正确；
D、NAA是生长素类似物,能促进插条生根,生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感,所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根,D正确。
故选A
9. D
解析：图1中①为顶芽,②为侧芽；图2表示生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
A、由图2可知,在一定范围内生长素对植物生长的促进作用呈正相关,超过一定浓度后,促进作用反而下降,A错误；
B、图1棉花植株水平放置后,由于受重力影响,近地侧生长素浓度高于远地侧,芽对生长素敏感性较弱,因而导致近地侧生长比远地侧更快；根部近地侧生长素浓度高,由于根对生长素敏感性强,近地侧生长反而受抑制,因此生长素的作用效果不同,B错误；
C、图1中棉花芽的生长体现了顶端优势,①处生长素浓度低促进生长,②处生长素浓度高抑制生长,因此②处生长素浓度处于e f范围,C错误；
D、当植物表现出顶端优势时,顶芽优先生长,顶芽产生的生长素向侧芽运输,导致侧芽生长素浓度过高,生长受抑制,因此,在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶),使侧芽的生长素浓度降低,解除抑制,以增加产量,D正确。
故选D。
10. B
解析：A、种群密度是种群最基本的数量特征,它反映了种群在一定时期的数量,A正确；
B、丙为性别比例,主要是通过影响出生率来间接影响种群密度的,而不是影响死亡率,B错误；
C、丁为年龄结构,年龄结构可分为增长型、稳定型和衰退型,通过分析年龄结构能预测种群数量未来的变化趋势,C正确；
D、戊为迁入率和己为迁出率,研究城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不可忽视的因素,D正确。
故选B。
11. A
解析：同域共存是指一些生物生存在同一 个区域,由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。
A、蝉的幼虫生活在地下土壤中,成虫生活在地表树上,这是种群的空间分布特征,不属于同域共存,符合题意,A正确；
B、某海岛上生活的两种安乐蜥,具有不同的摄食方式,是同域共存的具体表现,不符合题意,B错误；
C、森林群落中,黄鹂在树冠层栖息,红腹锦鸡在林下层生活,实现了同域共存,不符合题意,C错误；
D、喜好不同温度的蜥蜴,选择不同阳光照射的灌木栖息,二者是由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象,属于同域共存,不符合题意,D错误。
故选A。
12. B
解析：1、生态系统中的信息包括：①物理信息：如光声温度、湿度、磁力等,可来源于环境或生物；②化学信息：如生物碱有机酸等物质；③行为信息：如动物的行为。
2、信息传递在生态系统中的作用：(1)个体：生命活动的正常进行,离不开信息的传递。(2)种群：生物种群的繁衍,离不开信息的传递。(3)群落和生态系统：能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
A、鼬排出的气体属于化学信息,A错误；
B、鼬排出的臭气属于化学信息,鼬是信息源,臭气能防御天敌捕食,说明信息可调节种间关系,B正确；
C、生物和环境之间的信息传递是单向的,C错误；
D、物质循环、能量流动和依赖食物链和食物网进行,信息传递可通过多种途径进行,D错误。
故选B。
13. D
解析：生态系统能量的输入：能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的。生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量。
A、N​1的能量可以代表流入该生态系统的总能量,A错误；
B、由于初级消费者粪便中的能量是其末同化的能量,仍属于上一个营养级,因此N​4和N​5都表示第一营养级流向蚯蚓的能量,B错误；
C、N​3表示初级消费者自身生长发育和繁殖的能量,C错误；
D、第一营养级(生产者)的同化量为N,第二营养级(初级消费者)的同化量为N​3=N​2-N​5,第一、二营养级间的能量传递效率为第二营养级的同化量与第一营养级的同化量的比值,即(N​2-N​5)/N​1× 100%,D正确。
故选D。
14. B
解析：A、根据图示①途径,低温会抑制FLC基因的表达,若未经历低温使得FLC基因的抑制作用被解除,FLC基因表达后抑制开花,故其开花时间可能会延迟,A正确；
B、根据途径②可知,光照下拟南芥细胞中光敏色素能够感知光信号,进而激活基因CO的表达,促进植物开花,B错误；
C、植物细胞内的CO蛋白通过光周期途径发挥作用,其可能会出现昼夜节律性变化,C正确；
D、据图可知,赤霉素(途径③)可独立促进短日照条件下开花,说明长日照植物拟南芥外施赤霉素,可能使其在短日照条件下开花,D正确。
故选B。
15. B
解析：A、随着时间推移,捕食者和鳑鲏的数量会呈现循环因果关系,A正确；
B、三种鳑鲏无相互捕食关系,生态位包含空间位置、占用资源等情况,有差异,B错误；
C、若无捕食者存在,乙最少,鳑鲏的种间竞争可能导致乙消失,C正确；
D、据图分析,在捕食者为0时,甲与丙数量较多,乙较少,而在捕食者较多时,甲与丙数量减少,乙相对较多,即随着捕食者数量的增加,甲被捕食的比例更大,D正确。
故选B。
16. D
解析：A、单一种植红树幼苗组的植物种类数、土壤稳定性指数、鸟类种群数量和潮间带鱼类丰富度均低于自然恢复组,说明其生态恢复效果较差,不宜作为备选方案,A正确；
B、混合种植组的植物种类数最高,表明物种丰富度和生物多样性最高；鸟类种群数量也最高,说明其群落结构更复杂,有利于鸟类生存,B正确；
C、人工引入海草床组的潮间带鱼类丰富度高于自然恢复组,推测海草床可能提供了更丰富的栖息地和食物资源,有利于鱼类生存,C正确；
D、人工引入海草床组的植物种类数与自然恢复组相同；鸟类种群数量低于自然恢复组,仅潮间带鱼类丰富度提高,但动植物类群丰富度总体未提升,D错误。
故选D。
第II卷非选择题(共60分)
17. (1) ①. 神经
②. 激素或体液
(2) ①. 胰高血糖素
②. 胰岛素、神经递质
(3) ①. ＜
②. ＜
(4) ①. 甲状腺细胞会吸收​131I用于合成甲状腺激素
②. 等量的生理盐水
③. ＞
解析：针对实验分析：实验自变量为小鼠的类型及是否注射​131I,因变量为甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量,无关变量各组相同且适宜。
【小问1详解】
过程①表示渗透压调节,当正常人一次性饮用1000mL水后,血浆渗透压下降,下丘脑渗透压感受器兴奋,下丘脑会合成、分泌,垂体释放抗利尿激素,这一过程经过了完整的反射弧,所以属于神经调节；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收,属于激素(体液)调节。
【小问2详解】
过程②是血糖降低时的血糖调节,此时发挥作用的最关键激素是胰高血糖素,血糖降低时,血糖浓度可以直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,也可以通过血糖降低传入神经下丘脑传入神经(交感神经)胰岛A细胞,所以该过程中神经递质也可以作用于胰岛A细胞,使其分泌胰高血糖素,此外,胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌,综上所述,影响胰高血糖素释放的信息分子除血糖浓度外,还有神经递质和胰岛素。
【小问3详解】
过程③表示体温调节,无论是低温环境还是高温环境,正常人的产热量=散热量,即a​1=b​1,a​2=b​2,但是与高温环境相比,寒冷环境下机体会产生较多的甲状腺激素和肾上腺素来促进产热,所以产热量a​1＞产热量a​2,散热量b​1＞散热量b​2。
【小问4详解】
依据题干信息,​131I为一种放射性碘,它能够同时释放出粒子及γ射线,对甲状腺细胞产生杀伤作用,临床上常将其用于具有甲亢症状的甲状腺瘤的治疗。实验中之所以用​131I用于定向治疗甲状腺瘤,是由于甲状腺细胞会吸收​131I用于合成甲状腺激素,​131I是合成甲状腺激素的原料。进行实验设计时,实验的自变量为小鼠的类型及是否注射​131I,因变量为甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量,依据表格信息可知,M表示等量的生理盐水。甲状腺瘤细胞可能被​131I杀死,导致合成的甲状腺激素少,而甲状腺激素可以提高机体的代谢水平,使机体的耗氧量增加,所以与A组相比,C组的耗氧量＞A组。
18. (1) ①. 细胞毒性T细胞
②. 靶细胞(被病毒感染的细胞)
③. 辅助性T细胞
④. 细胞因子 (2)Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ
(3)D63、D21抗体对甲型流感病毒感染细胞都有抑制作用,D63抗体的抑制效果好于D21抗体
解析：体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触,树突状细胞作为抗原呈递细胞,可对抗原进行加工、处理后呈递至辅助性T淋巴细胞,随后在抗原、激活的辅助性T细胞表面的特定分子双信号刺激下,B淋巴细胞活化,再接受细胞因子刺激后增殖分化成记忆细胞和浆细胞,浆细胞产生抗体,和病原体结合。
【小问1详解】
图1中,Ⅱ细胞增殖产生的Ⅲ能与靶细胞(被感染的细胞)结合,使靶细胞裂解死亡,故Ⅱ代表的细胞名称是细胞毒性T细胞；细胞毒性T细胞的活化过程需要靶细胞(被感染的细胞)提供抗原-MHC 复合体信号,以及Th细胞(辅助性T细胞)的刺激,即该细胞的活化过程需要靶细胞和辅助性T细胞的参与；d、e、f是由辅助性T细胞分泌的,属于细胞因子。
【小问2详解】
图1所示Ⅳ(记忆T细胞)、Ⅴ(B细胞)、Ⅵ(记忆B细胞)、Ⅶ(浆细胞)中,其中浆细胞是高度分化的细胞,不能进行分裂,可以分裂的是Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ细胞。
【小问3详解】
由图 2 可知,D63、D21抗体对甲型流感病毒感染细胞都有抑制作用,在相同抗体浓度下,D63 抗体对甲型流感病毒感染细胞的抑制率高于D21 抗体,并且随着抗体浓度的升高,两种抗体对甲型流感病毒感染细胞的抑制作用均增强。
19. (1) ①. 促进
②. 抑制
(2) ①. 不能
②. 4
(3) ①. 抑制
②. X＞Y,X＞Z,Y和Z的浓度大小无法确定
解析：1、由图1可知,激素类似物甲的浓度为1至100μml/L时月季插条生根的数量大于空白对照组,说明激素类似物甲具有促进月季插条生根的作用。
2、由图1可知,随着激素类似物乙浓度的增加,月季插条生根的数量逐渐减少,说明激素类似物乙具有抑制植物生根的作用。
3、图2中,X浓度下的侧芽生长量小于空白对照组的生长量,Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照组的生长量,且Z浓度下侧芽生长效果最佳。
【小问1详解】
据图1分析,随着激素类似物甲浓度的升高,月季插条生根数量逐渐增加,而且均高于对照组(激素浓度为0),说明激素类似物甲作用效果为促进；而在一定范围内,随激素类似物乙浓度升高,月季插条生根数量减少,且均低于对照组,说明激素类似物乙作用效果为抑制。
【小问2详解】
图1中,激素类似物乙的浓度由0至1μml/L,月季枝条生根条数略有减少,且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大,图1没有0.5 μml/L激素类似物乙对生根的作用结果,因此不能确定0.5μml/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3μml/L的激素类似物甲和0.5ml/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,根据实验设计的对照原则应设置四种培养基来进行培养研究,分别是①只含3μml/L的激素类似物甲；②只含0.5ml/L的激素类似物乙；③同时含3μml/L的激素类似物甲和0.5ml/L的激素类似物乙；④无激素类似物甲和激素类似物乙。
【小问3详解】
①根据图2可知,X浓度下的侧芽生长量小于空白对照组的生长量,说明X浓度的激素类似物甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用。Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照组的生长量,且Z浓度下侧芽生长效果最佳,Y浓度下侧芽生长效果次之。说明Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长均具有促进作用,且Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长的促进作用更明显。
②X浓度的激素类似物甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用,Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长均具有促进作用,且Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长的促进作用更明显。根据激素类似物甲生理作用具有两重性：低浓度促进生长,高浓度抑制生长,可知X＞ Y,X＞ Z,但Y和Z之间浓度大小无法判断。
20. (1) ①. 自然环境
②. 食物和栖息场所
(2)演替 (3) ①. 高
②. 物种丰富,群落结构复杂
(4)该植物分泌的挥发物质A吸引赤眼蜂的作用更强
解析：【小问1详解】
群落交错区是不同群落的过渡区域,其自然环境包含了多种不同的生态条件,这种复杂的自然环境适合不同生态类型的植物生长。植物作为生产者,为动物提供了丰富的食物来源,同时植物的分布和生长也为动物提供了栖息场所。
【小问2详解】
群落的演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。群落交错区的植被等群落特征会随着时间发生变化,这种变化过程叫做群落的演替。
【小问3详解】
一般来说,生态系统中的生物种类越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。与草原生态系统相比,森林草原交错区物种更丰富,群落结构更复杂,这使得该生态系统在受到外界干扰时,具有更多的调节机制和缓冲能力,能够更好地抵抗外界干扰,所以相对于草原生态系统,其抵抗力稳定性较高。
【小问4详解】
第一组中,含挥发物质A的提取液吸引的赤眼蜂数量(87只)明显多于对照物质吸引的赤眼蜂数量(13只)；第二组中,含挥发物质B的提取液吸引的赤眼蜂数量(70只)多于对照物质吸引的赤眼蜂数量(30只)；第三组中,含挥发物质A的提取液吸引的赤眼蜂数量(71只)多于含挥发物质B的提取液吸引的赤眼蜂数量(29只)。
综合三组实验结果可以得出结论：该植物分泌的挥发物质A吸引赤眼蜂的作用更强。
21. (1) ①. 垂直
②. 提高空间和资源的利用率
(2) ①. 物理
②. 生命活动的正常进行
(3) ①. 3.5
②. 乙固定的太阳能和外来有机物中化学能
③. 13.7%
解析：【小问1详解】
群落的垂直结构是指在垂直方向上具有明显的分层现象。在“藕螺鱼综合种养”模式中,采取荷塘上层吊笼养螺蛳,中下层养鱼的模式,这种分层养殖的形式体现了群落的垂直结构。这种分层养殖的意义在于不同生物在不同层次生活,能更充分地利用水体的空间、光照、食物等资源,提高空间和资源的利用率,从而提高养殖效益。
【小问2详解】
水流方向可以被鱼类的侧线所感知,水流方向是通过物理过程传递的,所以这属于生态系统的物理信息。鱼类通过感知水流方向来调整身体姿态和游动方向,这体现了生命活动的正常进行离不开信息传递。
【小问3详解】
该生态系统属于人工生态系统,乙属于第一营养级,故流入该生态系统的总能量是乙固定的太阳能和外来有机物(饲料)输入的能量的总和。同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长发育和繁殖的能量,用于生长发育和繁殖的能量=流向下一营养级的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量,结合题表可知,甲无流向下一营养级的能量,故甲为最高级消费者,因此食物链为乙→丙→甲。据此分析,生产者(乙)固定的能量为44+5+95+M,乙流向丙的能量(第一营养级流向第二营养级的能量)M=9.5+1.5+11+N-5,丙流向甲的能量(第二营养级流向第三营养级的能量)N=6.8+0.5+7.2-11,计算可得N=3.5J. cm​−2·a​−1,M=20.5J·cm​−2·a​−1。能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值,第二营养级的同化量为M+外来有机物输入的能量=20.5+5=25.5J·cm​−2·a​−1,第三营养级的同化量=N=3.5J·cm​−2·a​−1,第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为3.5/25.5× 100%≈13.7%。处理措施
植物种类数
土壤稳定性指数
鸟类种群数量
潮间带鱼类丰富度
单一种植红树幼苗
3
0.6
5
8
混合种植红树、半红树及伴生植物
12
0.9
18
25
自然恢复(无人工干预)
8
0.7
12
15
清除入侵物种后人工引入海草床
8
0.8
9
20
组别
A组 (甲状腺瘤小鼠)
B组 (正常小鼠)
C组 (甲状腺瘤小鼠)
D组 (正常小鼠)
实验处理
注射适量的含¹³¹I的生理盐水
注射适量的含¹³¹I的生理盐水
注射M
注射M
实验处理持续一周(其他条件适宜)
实验处理持续一周(其他条件适宜)
实验处理持续一周(其他条件适宜)
实验处理持续一周(其他条件适宜)
实验处理持续一周(其他条件适宜)
结果检测
检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
检测甲状腺的大小、小鼠单位时间耗氧量、血浆促甲状腺激素含量
组别
第一组
第一组
第二组
第二组
第三组
第三组
含挥发物质A的提取液
对照 物质
含挥发物质B的提取液
对照 物质
含挥发物质A的提取液
含挥发物质B的提取液
结果(只)
87
13
70
30
71
29
营养级
呼吸作用散失的能量
流向分解者的能量
未利用
流向下一营养级的能量
外来有机物输入的能量
甲
6.8
0.5
7.2
0
11.0
乙
44.0
5.0
95.0
M
0
丙
9.5
1.5
11.0
N
5.0