2024-2025学年陕西省安康市九年级下学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年陕西省安康市九年级下学期期中考试语文试卷（学生版），共13页。试卷主要包含了积累和运用，阅读[现代文阅读]，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累和运用（24分）
畅游文学天地，感悟人生智慧。与优秀的文学作品对话可以丰富人生体验，提高审美品位。请你跟随小语同学一起参加“文学部落，有你有我”的学习活动。
【经典常读】
1.阅读回答问题。
为了号召同学们阅读经典作品，小语写了一段宣传语：
遇见经典，是一种幸运；在经典的海洋中遨游，是一种享受。经典经过历史的检验，是传统文化的精cuì，具有典范性和传承性。阅读经典，在小说跌宕起伏的情节中，品味人物的悲欢离合；在诗词歌赋的字里行间，咀嚼文字的深层意yùn。诵读经典，让我们接受传统文化的熏陶和感染，奔向壮美的诗与远方！
（1）请根据语境，写出加点字的正确读音。
①咀嚼________ ②熏陶________
（2）请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
①精cuì________ ②意yùn________
【诗文润心】
2.中国是诗歌的国度，诗文内容常常反映着作者的人生志向。小语搜集整理了一段文字，请你帮他补充完整。
读古今诗文，品佳句名篇。随曹操到碣石山欣赏“水何澹澹，（1）____________”的壮阔之景，伴杜甫远望泰山抒发“（2）____________，一览众山小”的豪情壮志，感受诸葛亮“（3）____________，攘除奸凶”的赤胆忠心，同张养浩凭吊古迹感慨“伤心秦汉经行处，（4）____________”，与舒婷一起表达对祖国最真挚的爱——“我是你雪被下古莲的胚芽，（5）____________”。培根说：“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，（6）____________。”在经典诗文中，我们与先贤对话，也成就了更好的自己。
【名著畅游】
3.小语查阅《现代汉语词典》，发现“英雄”一词的含义主要有以下两种：A指本领高强、勇武过人的人；B指不怕困难，英勇斗争，令人钦佩的人。请从下面人物中任选一位，结合相关的故事情节说说你对“英雄”内涵的理解。
①鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）
②格列佛（《格列佛游记》）
【字斟句酌】
4.小语在阅读“安塞腰鼓”的相关资料时，发现下面的语段存在一些文字问题，请你帮助他解决。
①安塞腰鼓享誉中外，源远流长。②其风格强健豪放，动作刚劲饱满，被誉为“中华鼓王”、“东方第一鼓”。③安塞腰鼓具有民族风格和地域特色，是黄河文化的组成部分，是陕北汉子剽悍、虎劲、牛劲。④千百年来，无论安塞腰鼓随时代变迁生发出怎样的新内涵，自强不息、乐观向上、奋力拼搏的腰鼓精神始终如一。
（1）第②句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面。
（2）第③句有语病，请你将修改意见写在下面。
（3）下列说法中，正确的一项是（ ）
A.“源远流长”“强健豪放”“奋力拼搏”都是并列短语。
B.“内涵”“乐观”“始终”的词性分别是名词、形容词、副词。
C.第④句的复句类型是转折复句。
5.文学是语言的艺术，以其独特的美感形式陶冶性情、滋润心灵，伴随我们成长。九（1）班同学组建了自己的文学部落，请你参与相关活动。
【品味书香】
（1）同学们精心布置了教室里的“图书角”，请你写出“书”字第二笔的笔画。
【解说图标】
（2）图片是“陕西省阅读文化节”的活动标识，请你结合图片内容说说它的设计寓意。
6.阅读回答问题。
（1）【拟写邀请】同学们想邀请市文联的陆老师本周五下午两点到致远楼报告厅做专题讲座，请你拟写一封邀请函。
邀请函
尊敬的陆老师：
您好！
___________________
陕西师大附中九（1）班全体同学
2024年4月2日
（2）【借阅图书】下面是学校阅览室公布的借阅流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。（要求：内容完整，语言连贯，不超过80字。）
二、阅读（46分）[现代文阅读]
7.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
第三次全国国土调查结果显示，全国盐碱地共有1.15亿亩，主要分布在三大片区。
（摘编自2023.12.2“中华人民共和国自然资源部”官方网站）
【材料二】
盐渍土，又称盐碱地，类型包括盐化土壤、碱化土壤、盐土和碱土等，是一种含有较高浓度的可溶性盐分离子的地类。可溶性盐分离子主要是钠（Na+）、镁（Mg2+）、钙（Ca2+）、钾（K+）、氯化物（Cl-）、硫酸盐（SO42-）、碳酸氢盐（HCO3-）和碳酸盐（C032-）等。当这些离子不断富集并析出土壤表面时就会形成盐霜，从而导致土壤呈现出白色。
盐渍土的形成是地质、地形、气候、人为活动等共同作用的一个复杂动态过程。自然过程中长期积累盐分的，称为原生盐渍土；由人为不合理或不利行为导致原本不含盐的土层产生盐渍化的，称为次生盐渍土。盐渍土的盐分来源有多方面；岩石或其他矿物质在自然条件下风化分解，可溶性盐分子通过风力或其他条件向土壤移动，有助于土壤的盐分增加；海水入侵、盐碱地下水的排放、灰尘通过降雨沉积等也是其来源；同时由于人类不合理的施肥、使用杀虫剂等措施也会导致土壤中的可溶性盐分增加。盐分向地表富集主要是由于强烈的蒸发作用，土壤中携带可溶性盐分子的水或者富含盐碱分子的地下水通过疏松多孔的介质在垂直和水平方向逐渐向地表移动。当水到达地表时随即蒸发进入大气，水中的盐分被留在地表；当这个蒸发作用持续发生，地表的盐分就会形成富集状态；当盐分高于正常值时就形成了盐渍化土壤。
（摘编自《揭开白色大地的面纱——盐渍土》，“中国地质调查局”官方网站）
【材料三】
自然“盐循环”主要由相对缓慢的地质和水文过程驱动，这些过程将不同的盐带到地球表面；而采矿、土地开发、农业生产等人类活动促成了人为的“盐循环”，在全球范围内影响了盐的浓度和循环。如果该趋势持续下去，可能会对人类构成“生存威胁”。
提及生态环境污染物，首当其冲的便是化石燃料、微塑料等，“盐”似乎并不被认为是多么严重的污染物，但科学研究发现，人类活动中盐生产和使用的增加，改变了地球系统中盐离子的自然平衡。
盐是指由金属离子或铵根离子与酸根离子结合的化合物，包括常用的食盐氯化钠，以及硫酸钙、氯化铜等多种物质。由于人类活动，地球上的空气、土壤和淡水都在变咸，如果按照这个趋势发展下去，地球不断“变咸”，可能会对人类的生存构成威胁。
盐碱化会影响淡水资源、土壤肥力和人类健康。过量的盐分导致地下水和河流水受到污染和盐化，使得可供使用的淡水资源变少，影响农业的发展。同时，盐分会影响植物的生长导致其脱水甚至中毒，而盐化也会影响水生物的发育、生存、死亡和寄生，从而破坏了生态系统的平衡。盐碱化对人类健康也有影响，尤其对呼吸系统疾病、蚊媒传染病和精神健康有着直接影响。例如，饮用水中钠过多可能会导致高血压，富含盐离子的粉尘在大气中沉积，通过吸入、皮肤接触等方式摄入会增加患癌症的风险等。
（摘编自《地球正在“变咸”或威胁人类生存》，2023.12.5《科普时报》）
【材料四】
盐碱地变良田，这是人类千百年的梦。如今，我国科学家的最新成果让人类朝这个目标更进一步——他们以耐盐碱作物高粱为材料，首次发现主效耐碱基因AT1及其作用机制。大田实验证明，该基因可显著提升高粱、水稻、小麦、玉米和谷子等作物在盐碱地的产量，有望大幅提升盐碱地综合利用水平。该研究由中国科学院遗传与发育生物学研究所的科研团队与多家合作单位共同完成。世界范围内存在数亿公顷的盐碱地，优质耐盐碱作物品种的培育与推广，将有效提升盐碱地产能，对保障粮食安全意义重大。目前，全球在作物耐盐研究方面已取得大量成果，但在作物耐碱机制方面，仍知之甚少。研究团队对高粱遗传资源进行了全基因组大数据关联分析，发现一个主效耐碱基因AT1，该基因与水稻的粒形调控基因GS3同源，研究团队还揭示了作物耐盐碱的分子机制。随后的研究发现，AT1/GS3基因在主要粮食作物水稻、小麦、玉米、谷子中的调控机制也高度类似。
（摘编自《2023年国内十大科技新闻解读》，《科技日报》）
（1）请根据【材料二】填空，完善盐碱化土壤的形成过程。
含有盐分子或者盐碱分子的地下水向地表移动→①_________________→水中的盐分留在地表→蒸发作用持续发生→②_______________形成盐渍化土壤
（2）结合【材料三】，概括盐碱化对人类生存的影响。
（3）下列对以上文本的理解和判断，正确的一项是（ ）
A.在全国1.15亿亩盐碱地中，中西部干旱半干旱地区盐碱地占比最大，东部沿海地区盐碱地占比次之。
B.盐渍土表面会形成盐霜是由钠（Na+）、镁（Mg2+）、钙（Ca2+）等离子不断富集并析出土壤表面导致的。
C.若人类活动促成的人为的“盐循环”，持续影响全球盐的浓度和循环，便会对人类构成“生存威胁”。
D.大田实验证明耐碱基因AT1可明显提升各农作物在盐碱地的产量，可能会大幅提升盐碱地综合利用水平。
8.阅读下面的材料，完成问题。
水银花开的夜晚
迟子建
①有一日傍晚我咳嗽流涕，便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。
②它这一跌，我家的黑夜亮了。
③从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附。岂料，它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠。如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。
④我少时数理化不灵光，对水银的了解，是来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》。其中最让人惊悚的情节是一个地主婆死了，她的儿子竟给童男童女灌注了水银，为他母亲殉葬。那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影。同样让我有阴影的，还有小学的班主任。
⑤这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。
⑥我为什么怕这位老师呢？她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，尤其是我，是她惯常教训的对象。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但我们心底对她还是恨的。最让我们难堪的是检查个人卫生。我们上课前她会手持碎砖头，高傲地站在门口。如果我们的手皴了，或是指甲里藏污纳垢，她会扔给你一块碎砖头，让我们出去蹭掉手上的皴，抠出指甲里的泥，砖头在此时就成了肥皂了。
⑦这位班主任老师看上去跋扈，但她有时也很暖人心。有的同学家贫，她家访时会带上她买的作业本，她还帮助交不起学费的学生交费，并带我们进城，去照相馆拍合影。如果是冬天，天黑得早，讲台就点起一根蜡烛。烛火跳跃着，忽明忽暗，她的脸也忽明忽暗，那也是她最美的时刻，脸上的雀斑看不见了，语气温柔，面目平和。
⑧她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。
⑨她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很沮丧。她将自己所用之物，分给学生。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后，她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，我总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。
⑩四十多年了，我没有她的任何消息。水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。不知她是否还在她当年嫁过去的小城。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。
⑪我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皱时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，让它们散发出我们那个年龄的手本该有的鲜润光泽。
⑫再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，打算回卧室休息一下。借着卧室的微光，我突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。将其当花来赏又如何？权当它们是腊梅的心，芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙。
⑬因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。
（1）请按照故事发展的脉络，从“我”的角度，补全表格。
（2）多年后，“我”想发微信感谢老师。你认为“我”应该感谢老师什么？请分条概述。
（3）下面是文中画线句子的朗读设计，请你说说这样设计的好处。（“·”表重读，“ˇ”表停顿）
岂料，它们欢欣鼓舞地一分二ˇ、二分三ˇ、三分四地ˇ遍撒银珠。
（4）文章多次写到水银，有什么作用？请简要分析。
（5）结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。
【古诗文阅读】
9.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
【乙】
宋穆公①疾，召大司马孔父②而属殇公③焉，曰：“先君舍与夷而立寡人，寡人弗敢忘。若以大夫之灵，得保首领以没，先君若问与夷，其将何辞以对？请子奉之，以主社稷，寡人虽死，亦无悔焉。”对曰：“群臣愿奉冯④也。”公曰：“不可。先君以寡人为贤，使主社稷，若弃德不让，是废先君之举也，岂曰能贤？光昭先君之令德，可不务⑤乎？吾子⑥其无废先君之功。”使公子冯出居于郑。八月庚辰，宋穆公卒，殇公即位。
（选自《左传·隐公》）
【注】①宋穆公：春秋时宋国国君，宋宣公之弟。②孔父：孔父嘉，春秋时期宋国人。③殇公：宋殇公，名与夷，宋宣公之子。④冯：公子冯，宋穆公之子。⑤务：追求，谋求。⑥吾子：对人的尊称，译为“您”。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①躬耕于南阳___________ ②属殇公焉___________
③其将何辞以对___________ ④先君舍与夷而立寡人___________
（2）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.先君舍与夷而立寡人 可计日而待也
B.若以大夫之灵 愿陛下亲之信之
C.以主社稷 遂许先帝以驱驰
D.使公子冯出居于郑 受任于败军之际
（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
②若弃德不让，是废先君之举也，岂曰能贤？
（4）请你结合甲、乙两文内容，分析诸葛亮和宋穆公的共同之处。
10.阅读下面的诗歌，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）你的朋友小语因身处困境而烦闷失意，你认为这首诗中的哪一联诗句最适合用来劝慰他？并说明理由。
（2）《游山西村》的“箫鼓追随春社近”和《渔家傲·秋思》的“羌管悠悠霜满地”分别提到了乐器“箫鼓”和“羌管”，结合内容，分析其表达的情感有何不同？
三、作文（50分）
11.阅读下面的材料，完成写作任务。
读书，在书中自由徜徉，丰盈精神生活；读人，在人世间品味人生百味，体会喜怒哀乐；读社会，在五彩缤纷的世界成长，感知希望和温暖；读你，千遍不厌倦……
请以“读你”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 600字。
时间
事件
“我”的心理
小时候
“我”被老师用教鞭严格管教
①_______________
老师要离开
②_______________
沮丧、不舍
四十多年后
③_______________
思念、感激