小学钟面表示的时间第1课时教学设计及反思

这是一份小学钟面表示的时间第1课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材第27～28页的内容。
【教学目标】
1.初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上表示的时刻，掌握看钟表、拨时间的方法。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，培养数学思考能力，建立初步的时间观念，培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
【教学重点】
认识钟面上表示的时刻。
【教学难点】
掌握看钟表、拨时间的方法。
【教学准备】课件、钟表模型
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课件出示教材中亮亮一家星期六上午爬山的数学连环画，连环画中有不同时间点的钟面和爬山场景，如出发、到达山顶、准备回家等。教师：“同学们，从图中你能发现哪些与时间有关的信息？想知道关于时间的哪些知识？”引导学生观察钟面，说出不同时间点(如7时、8时多等)，引发对时间认读、时长计算等问题的兴趣，顺势引出课题——今天我们就一起来认识钟表，学习钟面表示的时间。(板书课题：钟面表示的时间)
二、自主探究，学习新知
1.观察钟面，认识时、分。
(1)钟面结构讲解。
拿出钟面模型，引导学生观察：钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共60个小格。
介绍指针：钟面上有时针、分针、秒针(秒针细长，走得最快；分针稍长，其次，时针最短，走得最慢)。
(2)时、分关系探究。
拨动分针，让学生观察：分针走1小格是1分，走1大格是5分(因为1大格有5小格)，走一圈(60小格)是60分。此时提问：“分针走一圈，时针走了多少？”学生观察发现时针走1大格，即1时，从而得出1时＝60分。
2.认读时间，掌握方法。
(1)时间认读教学。
结合教材中“在钟面上拨一个时间，互相说说表示的是几时几分”的内容，讲解认读方法：先看时针，时针指向几或在两个数之间，确定是几时或几时多；再看分针，分针从12起走了多少小格，就是多少分，合起来就是几时几分。
教师举例示范：如时针在8和9之间，是8时多；分针走了15小格，就是8时15分。
(2)让学生尝试认读教材中亮亮一家到达山顶和准备回家的钟面时间，同桌互相交流，然后教师检查指导，巩固时间认读方法。
3.小组合作做游戏：你说我拨。
学生小组合作，一名同学说时间，另一名同学在钟面上拨出对应时间，教师巡视，指导个别有困难的同学。
三、课堂小结
这节课你们学到了什么？
【板书设计】
认识钟面表示的时间
1.12个大格，每个大格有5个小格，共60个小格。
2.1时＝60分
3.先看时针(几时多)，再看分针(走了多少小格→多少分)。