苏教版（2024）三年级下册（2024）年、月、日的秘密制作年历第4课时教学设计

这是一份苏教版（2024）三年级下册（2024）年、月、日的秘密制作年历第4课时教学设计，共1页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第36页的内容。
【教学目标】
1.学生能运用年、月、日知识，准确制作具有纪念意义的年历，清晰区分大小月、2 月天数，熟知重要节日与纪念日。
2.通过自主探究、小组合作，经历年历制作、交流、评价的过程，提升实践操作与解决问题的能力。
3.感受年历制作的纪念意义，增强对时间的珍惜意识，体会传统文化与数学知识的融合价值。
【教学重点】
运用年、月、日知识规范制作年历，明确制作关键要点。
【教学难点】
合理规划年历布局，融入纪念元素并保证时间信息准确，深度理解年历制作与时间文化的关联。
【教学过程】
一、视频导入
教师播放“时间胶囊”短视频。
师：如果用年历装“时间记忆”，哪一年对你来说具有特别的纪念意义？
引导学生分享特别年份(如1949年、2022 年、出生的那一年等)，顺势引出“制作年历”任务，激发兴趣。
(板书课题：制作年历)
二、互动新授
1.知识回顾与准备。
快速问答：一年有几个月？大月、小月的天数呢？2 月特殊在哪？回顾年、月、日的基础。
师：制作年历时需要注意什么？
(先让学生观察自己收集的年历，并在小组里交流：制作年历要体现哪些时间信息？怎么选纪念元素)
引导学生思考年历的构成，关联特别年份的纪念日(如国庆、个人生日等)。
2.制作年历。
(1)任务发布。
明确 “选年份→确定1月1 日是星期几→标注大、小月及2月的天数→添加重要纪念日→设计美观布局” 制作流程，发放空白模板与参考资料。
(2)小组制作。
学生分组，运用知识分工协作，教师巡视指导，提醒关注时间准确性、纪念元素的融入、布局的合理性。
3.展示交流与评价。
(1)小组展示。
每组派代表张贴年历，介绍所选年份的意义、制作亮点(如特殊纪念日标注、创意设计)等。
(2)互动评价。
其他小组依据“时间准确、纪念意义、美观实用”等维度，用“星级评价”＋建议的形式交流，教师补充点评，引导发现改进点(如日期排版、元素融合等)。
(3)文化链接。
结合年历，拓展农历节日(如春节、中秋节等)、古人确定四季节气的智慧，感受时间文化的传承，深化对年历价值的理解。
4.反思与评价。
引导学生回顾活动过程，用 “我学会了__________，感受到__________” 句式分享收获和体会，梳理知识与情感体会。
三、课堂小结
师：说一说通过这节课的学习，你学会了什么？
(学生自由发言，老师补充)
四、课后练习
完成学生用书相应练习。