小学音乐人音版（2024）一年级下册（2024）欢乐谷小燕子教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版（2024）一年级下册（2024）欢乐谷小燕子教学设计及反思，共13页。教案主要包含了复习表演唱《雁群飞》，引入《小燕子》，扩展等内容，欢迎下载使用。
课题
小燕子
单元
欢乐谷
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《小燕子》是人音版一年级下册拓展单元《欢乐谷》的第二课时。 歌曲《小燕子》是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，是一首充满童趣的儿歌。歌词也比较简单易懂。歌曲虽然以燕子切入，实则表达春天的美，抒发的是对小动物的热爱。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，通过感受、演唱歌曲，培养学生爱大自然，爱动物的情感，激发学生学习音乐的兴趣。
2.运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验音乐的美妙。
3.认识延音记号，掌握其唱法；唱准大跳音程；通过对比聆听能听辨不同乐句并准确演唱，唱准五声调式音符。
重点
能用轻快而柔和的声音演唱并表演《小燕子》，唱准五声调式音符。
难点
1.表演唱歌曲
2.能用拍手、跺脚为歌曲伴奏
课前准备
通过对比聆听能听辨不同乐句并准确演唱。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
一、复习表演唱《雁群飞》
师：欢迎同学们来到音乐课堂，经过了一年的学习，同学们已经掌握了许多音乐知识，你还记得这首《雁群飞》吗？请你边做动作边演唱歌曲吧！注意面带微笑，放松自然地歌唱哦！
二、引入《小燕子》
1.完整聆听《小燕子》
师：大雁是一种有迁徙习性的鸟儿，他们团结友爱，会在每年秋分时成群结队从北方飞往南方过冬。而今天，我们的音乐课堂也迎来了另外一位鸟儿朋友，仔细听歌曲，你知道是哪位朋友来到我们的音乐课堂了吗？（生听《小燕子》片段）
2.介绍燕子
师：是小燕子飞到了我们的音乐课堂中，小燕子属于季节性鸟类，会在每年的春天飞来南方，为春天增添更多色彩。你能用自己的动作模仿一下燕子的外形和叫声吗？
师：小燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，羽毛一般为黑色，喜欢在民居房的角落或屋檐下方用泥和树枝搭窝；叫声为：叽叽、啾啾
通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、学习歌曲前半部分
1.初听，划旋律线
师：请伸出你的手指一起和我一起跟随小燕子感受他们的飞行路线吧！
2.再听，大跳音程难点学习
（1）师：小燕子在飞行路途中随着音符高低的变化，飞得时高时低，看到美丽的花朵，会想要闻一闻花香，请同学们再次用手指跟着小燕子的飞行路线飞一飞，找一找小燕子在哪些地方闻花香了呢？
1 5, 2 5，12
（2）师：我们来唱一唱这些花朵上的小音符吧，小背挺直，眉毛抬得高高的，面带微笑哦！
（3）师：还有一些花朵小燕子也想要去看一看，你还能唱出这些花朵上的音符吗? mi la
师：其实呀，这首歌曲就是由这些花朵上的音符组成的，不信你来看一看，找一找，唱一唱，加上柯尔文手势：d re mi sl la 。由这五个音符组成的曲调有一个特别的名字：民族五声调式，这五个音也有各自的名称：宫商角徵羽。
3.加歌词演唱
师：接下来让我们继续领略五声调式之美，加上歌词，拿出小手指，用我们的歌声伴随着小燕子飞到美丽的南方春天中看一看吧！
4.表演唱歌曲
师：我想大家一定迫不及待想用自己的舞蹈去和小燕子一起飞翔了，请你站起来，唱起来吧！用你灵巧的手臂波浪模仿小燕子飞翔的动作吧！
二、学习歌曲后半部分
1.对比聆听歌曲后半部分
师：南方的春天花团锦簇，绿草茵茵，吸引了更多的小燕子，你们听，这只小燕子的飞行路线有哪里不一样呢？请你拿出小手指感受一下，找一找不同。
2.找不同乐句并演唱
（1）用“LU”模唱不同乐句
师：相信同学们都找到了，小燕子飞行的路线这两个地方不一样，你能用“Lu”来模唱一下这些不同的地方吗？
1=C 3/4
（2）了解延长记号
师：歌曲中还加入了“延音记号”，当你看到这个长得像小眼睛的延音记号时，记得要把这个音唱得再长一些，我们一起来唱一唱吧！
（3）完整演唱后半部分歌词
师：我们加上歌词，带着笑容用轻快而柔和的歌声来欢迎小燕子吧！
（4）加上动作，表演唱后半部分
师：同学们刚才用优美的歌声表达了对小燕子的喜爱，你能加上动作表演唱吗？
（三）完整表演唱全曲
师：接下来我们完整表演唱歌曲，用你优美的舞姿、动听的歌声表达对小燕子的喜爱吧！
三、扩展
（一）加入乐器伴奏并合作表演
师：今天我们的音乐课堂中有歌声，有舞蹈，非常热闹，小燕子还带来了三角铁好朋友为我们的歌舞伴奏。请你也拿起三角铁，试试为歌曲伴奏并演唱吧！也可以叫上你的同伴，一人当舞蹈家，一人当小乐手，一起合作表演吧！（示范的节奏为：每小节第一拍敲击三角铁）
三角铁：4/4 X — — —|X— — —||
（二）扩展聆听《知了》
师：同学们的表现特别好，所以今天老师还想送给小朋友们另外一首歌唱知了的歌曲，请你先来聆听歌曲，想一想，如果让你用动作表现知了的叫声和飞行动作，你会怎样表现呢？（完整聆听歌曲）
师：请你跟着音乐来表演吧！（再次聆听歌曲并表演）
（三）评价
师：接下来，请你根据表格为自己这节课的表现打分吧！
（四）评价机制
师：请你根据自己获得的笑脸数量，为自己加上相应的音乐徽章吧！集齐一定的音乐徽章，在本单元的最后一节课中，还会收获小惊喜哦！
能获得两个大笑笑脸
一枚音乐徽章
能获得三个大笑笑脸
两枚音乐徽章
能获得四个大笑笑脸
三枚音乐徽章
通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。
通过学唱歌曲体验歌曲表达的情感和意境，培养学生感受音乐、表现音乐的能力，提高学生的音乐素养。
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。
课堂小结
今天，我们学习并表演了《小燕子》这首歌曲,小燕子不仅外形美丽可爱,而且它还是捕捉害虫的能手,保护庄稼,是人类的好朋友,为人类做出了巨大的贡献。因此，我们要从自身做起，从小事做起，保护小鸟，爱护小鸟，给小鸟创造一个美丽的家园，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。
板书
《可爱的小象》
感知二、三拍子的韵律
学习并演唱歌曲
创编新歌词
教学反思
通过本节课的教学，大多数学生能够积极踊跃参与，并真正体验到二、三拍子的韵律变化。通过不同环节的学习与实践，学生在音乐知识、节奏感及创作能力等方面都有所提升。但在未来的课中，需要继续关注学生个体差异，特别是在歌词创作中帮助那些较为腼腆或缺乏自信的学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，进一步提升他们的音乐素养与创造力。