小学人音版布谷教学设计及反思

这是一份小学人音版布谷教学设计及反思，共5页。教案主要包含了师生互动，学唱歌曲，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
布谷
单元
第一单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《布谷》是人音版一年级下册第一单元《春天》第1课时唱歌课。歌曲《布谷》由朱兰创作，通过模仿布谷鸟的叫声，展现出春天的美好。歌曲采用2/4拍，大调式，旋律流畅且优美，模仿布谷鸟的叫声，给人一种愉快、清新的感受。节奏明快，二分音符与四分音符交替出现，使得歌曲更加生动。
音准与发声：歌曲中需要注意5和3小三度的音准，通过“sl、mi”柯达文手势的辅助，学生可以更好地掌握音高。同时，歌曲中的发声练习也有助于学生放松喉咙，用清晰、自然的声音演唱。
学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学
目标
1.审美感知：通过听唱法、模仿法等教学方法，熟练掌握歌曲旋律和节奏，同时培养学生的实践能力和创造能力。
2.艺术表现：学会在“sl、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并能用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习。
3.创意实践：能用简单的拍肢体动作或者乐器表现歌曲。
4.文化理解：通过学唱在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。
重点
能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪；能编创动作表现歌曲；在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sl”“mi”。
难点
注意四分休止符和二分音符的准确演唱；能轻声模仿高音“mi”“d”的演唱，并按照音乐符号表现结束句；为歌曲配伴奏创编。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：下面我们进行一组发声联系
预设：练习
教师: 同学们，你们猜猜这是什么声音？
预设：回答问题
教师：谁能模仿一下？
预设：回答问题
教师：今天，我们学习的这首歌曲的名字叫作《布谷》。书写板书《布谷》。
通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础。
讲授新课
一、师生互动，学唱歌曲
1.初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：通过聆听歌曲，判断这首歌曲是几拍子？
预设：回答问题
教师：这是一首二拍子歌曲，你们知道二拍子的强弱关系吗？
预设：回答问题
教师：二拍子的强弱关系是强弱，下面请同学们再次边听音乐边打拍子感受拍子的特点
预设：表现音乐
教师：通过聆听，歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲通过模仿布谷鸟的叫声和描绘春天的景象，营造出一种生机勃勃、欢快愉悦的意境。这种意境有助于学生更好地理解歌曲，感受歌曲所表达的情感。
2.分析音乐，表现音乐
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。通过描绘布谷鸟在春天的歌唱，引导学生感受春天的美好和大自然的魅力。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：跟琴学唱
教师：歌曲中出现了“0”，大家认识它吗？
预设：回答问题
教师：歌曲中出现的“0”是四分休止符，休息一拍，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：注意最后减慢、减弱的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面我们分角色演唱
预设：演唱
教师：下面我们来认识音符宝宝
预设：认识
教师：下面表现音符
预设：表现
二、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏，并找同学上台模仿大象
预设：上台表演
三、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
课堂小结
通过学习，不仅可以提高学生的音乐素养，还能让他们更好地了解和传承中国传统音乐文化。
板书
《布谷》
1=C 2/4 中速 优美的
教学反思