四川省乐山市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测+英语试卷（含答案，含听力）

这是一份四川省乐山市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测+英语试卷（含答案，含听力），共9页。试卷主要包含了5分，满分30分），5分，满分37，businesses57， grwth61等内容，欢迎下载使用。
2024.7
第Ⅰ卷（共100分）
第一部分 听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1-5 ABBAC6-10 CABCB11-15 CABCB16-20 AACAC
第二部分 阅读（共两节，满分50分）
第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）
21-23 CBD 24-27 ACDB 28-31 CABD 32-35 CABD
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36-40 CGEAD
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）
41-45 BCADC 46-50 BADBA 51-55 CADCD
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56.businesses57.that / which58. Brn 59. at
60. grwth61. saw / had seen62. t preserve / preserving 63. it
64. the 65. featuring
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
（一）评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于80和多于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（二）内容要点
1. 简单介绍个人身份，说明写信原因和目的（3分）
2. 介绍具体的问题（食堂标牌误译），需有所阐释（翻译不合理处、带来的后果等）（5分）
3. 改进建议。建议应有可操作性（5分）
4. 恰当的开头和结尾（2分）
（三）评分标准
第五档(13-15分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的
覆盖所有内容要点。
应用了较多的语法结构和词汇。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(10-12分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的
虽漏掉次重点，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(7-9分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的
虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(4-6分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
语法结构单调、词汇知识有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-3分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
语法结构单调、词汇知识有限。
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分(0分)：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
（四）One pssible versin
Dear Sir r Madam,
I am Li Hua, a senir 2 student. I am writing t bring t yur attentin a minr issue regarding the English translatin n the public ntice bards n ur campus.
I happened t ntice that the translatin in the canteen reads “Slip safely”. I believe there is a grammatical errr in this phrase. The crrect phrase shuld be “Cautin! Wet”. I suggest that we crrect this errr t ensure clarity and accuracy in cmmunicatin. Besides, Making this adjustment will demnstrate ur cmmitment t acceptance and attentin t detail.
Thank yu fr cnsidering my suggestin.
Best regards,
Li Hua
第二节（满分 25分）
评分细则
（一）给分点位
1. 续写第一段：
（1）主人公Nina与狗Shavi的重逢场景描写（6分）
（2）主人公Nina决定与狗共同生活而产生的心理或行为活动（6分）
2. 续写第二段：
（1）主人公与狗的共同新生活状况描写（6分）
（2）主题升华（如：人与动物的情感联系；重逢给Nina带来的感悟或影响）（7分）
（二）评分标准
1．本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：续写内容质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
3．评分时,应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。
4．评分时还应注意:
（1）词数少于120的，酌情扣分：
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,英美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
（三）One pssible Versin
续写第一段：Tw weeks later, while walking alng the rad utside her hme, Nina felt smething brushing up against her leg. Surprised, she lked dwn t find Shavi shaking her tail with excitement. Tears f jy streamed dwn Nina’s face as she knelt dwn t embrace Shavi, knwing that Shavi had made the almst 200-mile jurney back t her. An sense f relief and happiness washing ver her，Nina knew deep dwn that she culdn’t bear t be separated frm Shavi again. She made up her mind t find a slutin.
续写第二段：The pair stuck tgether and mved int a bigger apartment. Shavi's return brught a new sense f purpse and happiness int Nina's life.They shared a bnd that culdn’t be brken, and Nina was determined t never give him away again. Animals are the mst lyal and lving creatures in the wrld. Fr every drp f human lve, they are willing t give all f theirs in return. Nina knws that frm her persnal experience. Shavi is like a child t her.
附：听力原文
Text 1
W:Wuld yu like me t drive yu t the train statin this evening?
M:N, thanks. I’ll take the bus. But nw I must walk t my ffice.
Text 2
W:Yu lk s tired, are yu all right?
M:My cmputer gt infected by a virus. It tk me the whle night t get it wrking again.
Text 3
M:My lecture starts at 9:30 am. It lasts tw hurs, s I can meet yu after that.
W:Fine! But hurry. I have my lecture at 1:30 pm.
Text 4
M:I cannt believe Tm didn’t back yu up at the meeting. I thught he was n bard with yur idea.
W: He tld me he’d agree with me. Hw culd he break his wrd!
Text 5
W: I ran int Sally the ther day. I culd hardly recgnize her. D yu remember her?
M: Yeah, she was a little ut f shape back then. Well, has she lst a lt f weight?
W: Definitely. Ttally beynd my imaginatin.
Text 6
M: Excuse me. Culd yu please check t see if we culd stay till the day after tmrrw? We’ve fund sme extra things we’d like t d in this area.
W: OK. But maybe yu need t change t the secnd flr.
M: All right. At least we dn’t have t pack up again. We’d like it if we culd put ff ur checkut till Thursday mrning instead f tmrrw mrning.
Text 7
W: Hell, Bb! Receive yu vice finally.
M: Hi, Penny! I’m srry fr breaking ur prmise yesterday. I was asked t wrk extra hurs.
W: Well, I see. But anyway, yu shuld have given me a call.
M:I meant t, but I was abut t call when the manager asked me t finish a reprt. I was ttally tied up. I’m really srry, Penny.
Text 8
M: What are yu up t lately?
W: I have been reading a bk named Maybe Yu Shuld Talk t Smene.
M: Hw d yu feel abut it?
W: It is wnderful. I gt t this bk by chance. Then I was attracted frm the very first page.
M: Tell me mre!
W: Lri Gttlieb, the writer, helps the readers becme aware f his r her wn barriers and strengths. I culd even relate t sme f the situatins in the bk. It is very real and nt bring at all.
M: S it is nthing like the serius bks written by Aarn Estersn r Erik Eriksn.
W: Yu bet! Lri Gttlieb is an excellent stryteller. Plus, the chapters are bite-sized, bth laugh ut-lud funny and inspiring.
M: Sunds gd. I will give it a sht.
W: I am sure yu will find smene t talk t after reading the bk.
Text 9
W: May I see yur passprt please?
M: Here it is.
W: What d yu visit the United States fr, Mr. Lee?
M: I am ging t attend a trade meeting here in Chicag frm April 19th t 21st.
W: Hw lng will yu be staying in the U. S.?
M: Fr 10 days. I’ll fly back t Beijing n April 27th.
W: Will yu d any traveling during yur stay here?
M: Yes, I will fly t Pennsylvania right after the meeting. I finished my cllege there and I want t visit sme f my prfessrs. I haven’t seen them since I went back t Beijing.
W: D yu have anything t declare?
M: I’d like t declare tw laptp cmputers.
W: Are yu a cmputer engineer?
M: N. My cmpany makes laptp cmputers. These are ur latest prducts. I am in charge f the financing part.
W: All right, Mr. Lee. Yu are gd t g. Thank yu fr yur cperatin and enjy yur trip in the U. S.
Text 10
M:Hnestly, I can’t believe my dream has cme true. As a yung man, I have always been imagining mving t Ls Angeles ne day and putting my whle heart int music. Of curse, at the time, this seemed like a very distant hpe. But thanks t my fans, supprters and my wife, I’m here tday. First, I released three twelve-sng recrds, which slwly gained attentin arund my hmetwn in Nrthern England and sme nearby regins like Sctland and Ireland. And nw, my latest prject, which was just a single sng, caught the wrld’s attentin. Fr that, I’d say it nly happened because I refused t give up. Thrugh the ups and dwns in my career, I did it all fr the lve f music. S, being recgnized fr this award means a lt t me. T all the yung musicians ut there, yu can d it t. Plus, t all the fans and anyne enjying my music, I’ve dne this fr yu. This award is fr all f us — may many mre great things cme in the future. Nw, put yur hands tgether fr ur hst, Bb Cage, with the next award.
档次
给分要求
第七档
（22-25分）
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情景融洽度高；
使用了多样且恰当的词汇和语法结构、表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；
自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第六档
（18-21分）
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情景融洽度较高；
使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第五档
（15-17分）
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；
使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；
使用了语句衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档
（11-14分）
创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑不强，与原文情景基本相关；
使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；
尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三档
（6-10分）
内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；
所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；
未能有效地使用语句衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第二档
（1-5分）
内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情景基本脱节；
所使用的的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；
几乎没有使用语句衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
第一档
（0分）
未作答，所写内容太少或无法看清以致无法判断，缩写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。