山东省济南市莱芜第一中学2024-2025学年高二下学期第二次核心素养测试历史试题（含答案）

这是一份山东省济南市莱芜第一中学2024-2025学年高二下学期第二次核心素养测试历史试题（含答案），共22页。
注意事项：
1．答题前，考生用黑色签字笔将自己的姓名、考号和座号填写在答题卡和试卷
规定位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须工整地写在答题卡各题目指定区
域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写
上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无
效。
第I卷(选择题，共45分)
一、选择题。本大题共 15 题，每题 3 分，共45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
从目前已发现的中国新石器时代较为系统的刻划符号来看，其空间范围包括了黄河流域、淮河流域和长
江流域等地区，与史前城址、礼仪性玉器的分布范围大体一致。这些发现可以说明当时（ ）
早期文明多元走向一体 B. 文明交流超越区域界限
C. 各地文明风俗趋于相同 D. 文明起源范围广阔
2．《吕氏春秋·当务》云：纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰中衍，其次曰受德，受德乃纣也，甚少矣。纣母之生微子启与中衍也，尚为妾，已而为妻而生纣，纣之父纣之母欲置微子启以为太子。大夫据法而争之曰，有妻之子，而不可置妾之子，纣故为后。上述现象体现出商朝（ ）
A．嫡长子继承制基本建立 B. 中央集权弱化
C．对母系血缘的重视 D.兄终弟及思想比较深刻
3. 春秋时期，中原各国面对周边戎狄蛮夷的冲击，提出“夷夏之辨”，以孔子为代表的儒家认为合于周礼者为华夏，违背周礼者为夷狄，主张“远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”。这些主张（ ）
A．认同了各族同源共祖的观念 B．顺应了华夏民族发展的需要
C．推动了统一多民族国家发展 D．消除了根深蒂固的夷夏观念
4．秦朝除规定了丞相总理财政经济事务，收阅各地的“上计”之外，还首创了由御史大夫和柱下史主持上计工作的制度，御史大夫的属官柱下史负责审阅各郡县、各部门呈送的有关户口、垦土及钱谷出入的上计报告。这一制度的实行（ ）
A．增加了中央政府的财政来源 B．加强了对地方的财政管控
C．强化了三公权力的分权制衡 D．扩大了御史大夫的监察权
5.“五德终始说”是邹衍解释历史变迁、王朝更迭的依据，在秦和汉初并未被朝廷所采用。汉武帝接受儒生的建议承认秦为水德，并主张汉朝改从土德，“以正月为岁首、色尚黄”。这一转变（ ）
A．确立了儒学的正统地位 B．客观解释了王朝更迭原因
C．旨在构建新的思想学说 D．有助于维护政权的合法性
6．魏晋南北朝时期实行遥领和虚封制度。遥领就是以不属于本国的州郡设置刺史、太守，而虚封则是受封的诸侯王只有虚号，其封土则在他国境内。如蜀国马超领凉州牧，吴国孙休为琅琊王，凉州与琅琊均位于曹魏境内，北魏将南朝的会稽、苍梧、建业、丹阳等郡封其臣为公侯。材料反映了魏晋时期( )
A．分裂中孕育着统一的因素 B．南北方的经济发展水平趋同
C．统治者利用权术愚弄大臣 D．各政权实行相同的政治制度
7．曹丕在接受汉帝禅位后，立即实施了迎合中原名门望族的九品中正制；孙权的家族久居江东，在长江南北的世族豪强中颇受拥戴；“织席贩履”出身的刘备也依靠荆、益两州地主的支持而得以称帝。由此可知，三国鼎立局面的形成实质上缘于( )
A．自然地理屏障的客观阻碍 B．小农经济的分散保守特征
C．豪强地主势力的分区制衡 D．各地军阀的治国理念分歧
8．唐朝前期，统治者多次规范官员奏事的层级、程序和功能，注重皇帝与宰相及官僚机构之间的分工，皇帝原则上只处理军国大事或现行法律规章所无法涵盖的问题。这些举措（ ）
A．反映了中枢机构的调整 B．降低了君主专制的程度
C．避免了朝廷决策的失误 D．促进了行政效率的提高
9．唐朝柳宗元指出，按资产的户等征税时，富人往往贿赂官吏求居下等以逃税。白居易在《赠友五首》中也写道：“私家无钱炉，平地无铜山。胡为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已殚。”这些反映了（ ）
A．编户制度亟待改进 B．租庸调制已经无法维持
C．土地兼并非常严重 D．两税法实施后存在弊端
10．台湾学者毛汉光在其博士论文《唐代统治阶层社会变动》中，将《旧唐书》和《新唐书》中所载唐代830名进士，按其社会出身作了统计，得出的结果是：士族子弟约占70.96%，没落士族和低级官员子弟约占13.13%，寒素子弟约占15.9%。据此可知，唐代（ ）
A．选官虽体现一定公平性但仍受制约 B．选官呈现多元化特点
C．平民取得了与贵族相同入仕的机会 D．文官选拔具有怀柔性
11．如图是绘制于中唐时期的敦煌榆林窟佛教壁画《弥勒经变耕种图》，它采用“异时同图”的手法，将农民扶犁春耕、秋季收割和扬场等场面在同一画面中呈现，表现的是“一种七收”场面。该壁画可为以下哪些主题提供史料佐证（ ）

①主题一：唐朝中期经济重心开始南移 ②主题二：唐代农业生产呈现精耕细作
③主题三：曲辕犁已经在全国得到普及 ④主题四：佛教思想融入中国社会生活
①② B．①③ C．②④ D．③④
12．宋代的知州经历了从文武臣僚作为临时差遣，权知某州（军州）事，到以文臣知州为主作为常设的州级长官的渐变过程。这一变化反映了宋代（ ）
A．地方行政区划的变化 B．理学影响力日益扩大
C．文官势力得到了增强 D．守内虚外的治国方针
13．景祐元年（1034年）十一月甲辰，宋仁宗诏曰：“京旧城内侵街民舍在表柱外者，皆毁撤之，遣入内押班岑守素，与开封府一员专其事”。《宋刑统·侵巷街阡陌》中也规定：“诸侵街巷阡陌者，杖七十”。到1079年，政府又开始陆续征收“侵街钱”“侵河钱”等。上述举措反映了，当时（ ）
A．政府抑商政策的松弛 B．市坊制度瓦解的趋势
C．经济立法体系的完备 D．世俗门第观念的淡化
14．宋明理学中贯穿着某种“终极关怀”，某种在日常实践中逐渐完善自身，达到超越的理想境界的意向。理学重视人的修养，主张将格物所得到的物理，诠解为道德性的天理，知识与道德同一、善与美合一。这在一定的历史情境中，为人的终极关怀的实现，提供了一条世俗的、美学的道路。据此可知，宋明理学（ ）
A．具有一定的理性与人文价值 B．倡导民众抒发个人内在感情
C．注重提升个人修养 D．强调积累更多知识
15．明初立法禁止宦官干政，但实际上，宦官仍在参与外朝政事。虽有外朝官员屡次弹劾宦官干政，希望裁减宦官，但宦官人数一直在增长。这些现象出现的主要原因是（ ）
A．监察制度的缺失 B．内阁地位的提升
C．宦官权势的扩大 D．君主集权的发展
第Ⅱ卷(选择题，共55分)
二、非选择题：本大题包括4小题，第16题14分，第17题15分，第18题14分，第19题12分，共55分。
16．（14分）马克思说，“土地是人类伟大的实验场所”。阅读材料，完成下列要求。
材料一 “开阡陌封疆”。把土地授给农民，土地可以买卖。在土地是最大最重要财富的远古社会，这是何等重大的转变。土地私有，失去了按血缘分封各级贵族的经济基础，邦国消亡，立郡县就成了时代的必然选择。郡县不是封邦，而是直属中央、完全听命于中央，由中央直接委任、撤换地方郡守县令的地方政权。商鞅变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃而成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。
——据杨百胜《商鞅变法法理研究》等整理
材料二 在封建社会中，土地所有制的形式是封建国家确立赋役制度的基础。租庸调制，是建立在均田制的基础之上，两者有着极为密切的内在联系。租庸调这一地租形态的实现，是由口分田和永业田的生产物共同来完成的。口分田出租，永业田则是庸调之所出。与均田制配套的府兵制，就是获得官府授予土地的百姓，农闲时参加军事训练，发生战争时就从军打仗，参战的武器和战马自备。这样，既保证了兵源，又减轻了朝廷的军费开支。均田制打造了最强大的初唐，也把唐王朝的经济社会发展推到了顶峰。
——摘编自李埏等《中国古代土地国有制史》
根据材料一、指出商鞅变法有关“土地”的措施，运用唯物史观，分析这一“重大的转变”的影响。（8分）
根据材料二、结合所学，指出“均田制”推行的历史时段，并分析均田制如何“打造了最强大的初唐”。（6分）
17．（15分）阅读材料，完成下列要求。
据材料指出尚书省的发展变化，并结合所学知识对这一变化作出合理解释。
18．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料 自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘制的民族交往交流交融分级图。
——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》
结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
19．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 下图为唐初莫高窟壁画《张骞出使西域图》，展现了“汉武帝（前131年—前87年在位）部下击败匈奴后带回战利品‘祭天金人’”和“汉宣帝（前74年—前49年在位）不知祭天金人名号故派张骞出使西域问佛”的场景。
《张骞出使西域图》
材料二 中国古代部分朝代时外交往的史实
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》
根据材料一并结合所学知识，简要说明该幅壁画的史料价值。（4分）
根据材料二并结合所学知识，谈谈你对中国古代各朝代对外政策变化趋势的理解。（8分）
答案
一、选择题
1．D 2．A 3．B 4．B 5．D
6．A 7．C 8．D 9．D 10．A
11．C 12．C 13．B 14．A 15．D
二、非选择题
16．(1)措施：废除井田制，开阡陌封疆；承认土地私有，允许土地买卖。
影响：经济上，确立土地私有制，推动封建土地所有制形成，促进农业生产发展和生产力进步；政治上，瓦解分封制的经济基础，为郡县制推行提供条件，有利于中央集权体制确立；国家发展上，助力秦国成为战国强国，为后来统一六国奠定基础。
(2)历史时段：北魏至唐朝前期（或北魏、东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐初）。
分析：经济上，均田制为租庸调制实施提供基础，保证国家赋税收入，促进农业发展；军事上，依托均田制推行府兵制，保障兵源，减轻朝廷军费开支，增强军事力量；综合来看，均田制推动经济繁荣与军事强盛，为初唐的强大奠定基础。
17．发展变化：西汉时属内廷机构，掌机要、分大臣议政之权；东汉为内廷官署，成为日常行政重心，取代三公部分职权；曹魏、两晋转化为外朝宰相机构，总揽政务；隋朝为三省轴心，地位突出；唐朝沦为执行机构，仅负责“奉行”政令。
合理解释：西汉初设尚书省，是为加强君主专制，分割外朝大臣权力；东汉尚书台权力上升，反映内廷机构向外朝行政机构转变，适应君主集权需求；曹魏至隋，尚书省转为外朝宰相机构，同时中书省、门下省相继出现，体现君主为分散相权、加强集权而对中枢机构的调整；唐朝三省六部制成熟，中书省决策、门下省审议、尚书省执行，形成分工明确的中枢体系，进一步完善君主专制中央集权制度，适应唐朝大一统国家治理需求。
18．论题：中国古代民族交往交流交融推动中华民族共同体意识形成
阐释：春秋战国时期，中原各国与周边戎狄蛮夷通过战争、贸易等方式交往，儒家提出“夷夏之辨”并主张“修文德以来之”，促进周边民族对华夏文化的认同，为华夏民族发展奠定基础。秦汉时期，秦始皇统一六国后推行郡县制，加强对边疆地区管理，汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进中原与西域各民族的经济文化交流，西域各族逐渐融入华夏体系。魏晋南北朝时期，少数民族大量内迁，北魏孝文帝推行汉化改革，规定官员说汉话、穿汉服、改汉姓，鼓励与汉族通婚，推动北方民族大交融，使汉族与少数民族在语言、习俗、血缘等方面深度融合。隋唐时期，实行开放的民族政策，文成公主入藏嫁给松赞干布，带去中原先进技术与文化，促进吐蕃与唐朝的交流，加强藏族与汉族的联系，各民族在经济、文化、生活等领域的交往更加频繁，中华民族共同体意识进一步增强。综上，中国古代各民族在长期交往交流交融中，不断增进文化认同、血缘联系与生活融合，逐步推动中华民族共同体意识的形成与发展。
19．（1）史料价值：作为唐初壁画，是研究唐代绘画艺术、佛教传播及社会观念的实物史料；壁画内容虽与张骞出使西域的史实（如出使目的、时间线）存在偏差，但反映了唐代对张骞出使西域的认知及佛教与历史事件的关联，为研究唐代历史记忆、宗教文化融合提供参考；可与《史记》等文献史料相互印证，补充文献记载中关于唐代对汉代历史诠释的相关信息，但使用时需结合文献史料辨别其史实偏差。
（2）理解：中国古代对外政策总体呈现“开放为主、偶尔封闭”的趋势，且不同时期侧重点有所不同。汉朝积极开展对外交往，张骞出使西域、甘英出使大秦等，加强与西域及中亚、欧洲的联系，推动丝绸之路发展；唐朝对外政策高度开放，允许外国使节、留学生、商人来华，玄奘西游、鉴真东渡等促进中外文化交流，体现全方位开放态势。宋朝虽面临战乱，但海上贸易繁荣，与高丽、日本及阿拉伯地区交流频繁，印刷术等科技外传，对外交往以经济文化交流为核心。明朝前期郑和下西洋规模宏大，加强与亚非各国友好往来，后期因倭寇等问题实行海禁政策，对外交往逐渐收缩；清朝前期（1840年前）虽有传教士带来中西文化交流，但实行闭关锁国政策，仅留广州一口通商，对外政策趋于封闭。总体而言，中国古代对外政策受国家实力、边疆形势、统治者理念等因素影响，多数时期以开放姿态推动中外交流，促进经济文化发展，少数时期的封闭政策则在一定程度上阻碍中外联系，反映了古代中国对外交往的复杂性与阶段性特征。
西汉
汉武帝拔用文学之士，加侍中、给事中、常传等名街随侍左右，分大臣议政之权，以尚书掌机要，成为后世尚书省的发端。
东汉
东汉设尚书台（省），长宫称尚书令，品位低微，仍属内廷官署。“虽置三公，事归台阁”，日常行政重心由公府向台省转移。
曹魏、两晋
三公系名义宰松。尚书省职无不总，转化为外朝宰相机构。皇帝身边新的秘书咨询机构中书省、门下省发展起来。
隋朝
隋代尚书令事无不统，即不预机事，亦称政本之地。三省的轴心在尚书都省，门下、内史省的长官只能作为参掌朝政的辅助。
唐朝
唐初每事先经由中书省，中书作定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
朝代
史实
汉朝
张骞出使西域。甘英奉命出使大秦，到达了波斯湾。大秦王安敦派使臣来东汉。
唐朝
日本、朝鲜派遣唐使和留学生来唐朝。玄奘西游，鉴真东渡日本，日本高僧空海长安求法。西亚商人在广州、泉州定居。
宋朝
高丽政府遣使到宋朝搜求书籍。日僧寂昭、元灯等乘宋商船渡海入宋。明州城出现多处“波斯馆”“清真寺”。印刷术外传朝鲜、日本、印度、阿拉伯、北非和欧洲。广州、泉州城内居住着许多阿拉伯富商。
明朝
郑和下西洋，到达亚非各国。华侨开发南洋地区。戚继光抗倭，援助朝鲜抗击日本。利玛窦来华传教，徐光启翻译了利玛窦带来的科学著作。中国人民反对西班牙葡萄牙荷兰入侵。政府禁止沿海居民出海贸易。
清（1840年前）
郑成功收复台湾。来华的传教士将西方的天文地理数学等介绍到中国也向本国介绍中国社会状况。中国人民抗击沙俄、英国、法国的入侵，仅留广州作为贸易出口。