2025省齐齐哈尔高三下学期三模试题语文含解析

这是一份2025省齐齐哈尔高三下学期三模试题语文含解析，共15页。
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上，将条形码准确粘在条形码区域内。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷、草稿纸上无效。
3.本试卷共23题，考试时间为150分钟，共150分。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着人工智能时代的到来，“未来人”和“远方的陌生人”问题逐渐进入了人类的伦理视界。传统伦理学强调的是一种“近的伦理学”，强调人与人之间的直接交往，行为者双方是熟悉的、共同在场的，道德时空是一种近距离的。人工智能作为一种新科技，给人类的伦理世界和道德空间带来了深刻变革，它以虚拟化和拟人化的方式与人类建立了新的交往关系，伦理关系从“人与人”“人与动物”“人与自然”扩展到“人与人工智能”。
处理人与人工智能之间的伦理责任关系，要坚持以人为本的伦理立场，坚守“智能向善原则”“尊严原则”和“责任原则”。智能向善是发展负责任人工智能的根本目标，我们要朝向善的目的，在技术和人工智能的发展中注入人文和伦理维度，推动人工智能朝着科技向善的方向发展。尊严原则是发展负责任人工智能的必然要求，它作为以人为本的必然要求和伦理底线，要求人工智能的发展不能伤害和侵犯人的尊严和权益，要尊重人的自主性，保护人的隐私，避免算法歧视和智能伤害。责任原则是发展负责任人工智能的重要保障，它是当代应用伦理学讨论中最为关键的原则之一，也是人工智能研发和应用中应该坚持的最基本的伦理原则。在人工智能的研发和应用中，要始终坚持责任原则，将负责任贯穿到人工智能发展的各个环节中，建立健全必要的问责机制，保障人类的基本权益。永远不要忘记人类才是真正的责任者，始终肩负着发展负责任人工智能的重任与使命。
（摘编自2025.1《光明日报》刘静《构建负责任人工智能治理体系的伦理路径》）
材料二：
讨论人工智能是否应具有法律主体地位的前提要件，是人工智能能否构成主体或者说人工智能是否具有主体性。主体是个具有特定指称的哲学概念，倘若人工智能无法从哲学上证成主体，那么也难以从法律关系上赋予其主体资格。然而，即使是具有较强自主性和独立性、表现出一定情感意识的生成式人工智能，离具备主体地位也相差甚远。只有人，并且是有目的、有意识地认识或者改造世界的人，才构成主体。
人作为主体最本质的规定性是主体性，主体性最重要的内容是人的创造性与实践性，即主观能动性或者说自我意识。这是人之为人、人为主体最根本的特征。到目前为止，人工智能包括生成式人工智能虽然表现出日益强大的学习能力和一定的自主行为能力，但其所解决的问题仍只是封闭场景下的计算求解问题，无法对外界环境自行设定目标或计划，进行自主能动的反馈，远远没有“进化”出自我意识或者说能动性，因此无法构成主体。
更进一步，人工智能也不能构成法律主体或有限法律主体。《有限法律主体：人工智能法律地位的合理选择》提出，民事主体从“人可非人”到“非人可人”的历史演变，反映民事主体去脸庞化与去伦理化的特征。但任何拟制主体的根基都可以追溯到人的存在或在场。这非但没有与唯有人作为主体的理论相违背，反而强化唯有人才可作为主体的理念。
（摘编自2024.9《光明日报》李凌《“人工智能是否应具有法律主体地位”的伦理审思》）
材料三：
生成式人工智能在人机交互领域展现出的强大自主性和泛化能力，让人们越来越感觉到与人工智能的交流就像是和另一个人交谈。那么，当一台智能机器能够和我们进行具有理性和情感特征的语言交流时，机器是否也会影响我们的“人性”呢？人性，通常指的是人类独特的理性、意识、自我反思、道德情感和价值观等特质。从这个意义上看，生成式人工智能本身并不具有人性，但其在与人类的语言交互中，生成式人工智能通过不断监控和注意人类对话者的语言来理解掌握人类的目的意图，甚至能够感知到其中的情绪变化以及潜在态度，进而在某种程度上影响人类参与者的认知、情感和价值观。
与生物主体的漫长进化之路相比，人工智能每一次的技术进步几乎都会赋予自主性更多新内涵，让我们对“机器能否像人一样行动”这个问题有了新的认识。在人工智能的早期发展阶段，是否能够展现自主性、社交性、反应性和主动性，成为衡量其是否具有主体性的关键标准，这些特征构成了人工智能的弱自主性。随着技术的发展，我们开始期待人工智能展现出更多的“人类特质”，比如能够自主学习、与人社交、对环境变化作出灵活反应，甚至能主动解决问题。这种强自主性概念包含知识、信念、意图和责任感等人类特有的复杂特质，人工智能的行为不仅仅是简单的反应，而是有目的、有计划的行动。
人性既坚韧又脆弱。当我们与一个非人类的超级人工智能长期交互相伴时，必然会影响人类个体的思维认知和情感品格，人性脆弱性被利用的机会显著增加。未来的人工智能将成为我们生活中更加智能、更加贴心的伙伴，同时也存在其对人性欲望的过度满足和扭曲的问题。我们需要确保人工智能技术进步增进人类福祉，而非削弱人性的核心价值。
（摘编自2024.10《光明日报》殷杰《人工智能如何影响“人性”》）
1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 人工智能以虚拟化和拟人化的方式与人类交往，给人类的伦理世界和道德空间带来了深刻变革。
B. 人工智能发展要坚持智能向善，从人文和伦理维度研发能自主思考和道德决策人工道德机器。
C. 人工智能不同于作为主体的人，人具有创造性与实践性，也就是具有主观能动性或说自我意识。
D. 人工智能没有人类的理性、意识、自我反思、道德情感和价值观等特质，因此它本身不具人性。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 坚持尊严原则不能伤害和侵犯人的尊严和权益，因此不能伤害和侵犯人形机器人。
B. 人工智能研发和应用坚持最基本的责任原则，要建立健全对人工智能的问责机制。
C. 尽管“非人可人”民事主体去脸庞化、去伦理化，但哲学上否定其法律主体地位。
D. 人工智能通过监控和注意人类语言理解掌握其目的意图，对人类认知产生深刻影响。
3. 下列选项不能体现材料三第二段中提到的人工智能的强自主性的一项是（ ）
A. 人形机器人“夸父”在2025中关村论坛年会上为公众答疑、讲解和引路。
B. 智能医疗诊断系统根据病人的症状、医学知识和数据为病人提供治疗建议。
C. 智能教育系统依据学生的微表情判断知识掌握程度，提供个性化学习计划。
D. 智能家居系统通过语音控制，自动调节晾衣架高度、灯光明暗和窗帘开合。
4. 请根据材料二，简要分析人工智能不应具有法律主体地位的原因。
5. 某医院计划引入人形机器人协助医护人员完成病房巡检、患者情绪安抚等工作。部分医护人员深表担忧。如果你是主管院长，请结合材料内容，分析医院在引入人形机器人时需重点考虑的责任与伦理问题，并提出解决建议。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
麦收
孙犁
1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。
二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来，她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。
“对了！驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。”
队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！”
“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁铲和镐从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！”
当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一捆牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。
第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只雄鹰。
晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。
④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。
（选自《孙犁作品精编》，有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 小说通过指导员与通讯员受伤之后，妇女们“送白面饼”等军民一心的刻画，展现了后方支援的温情。
B. 小说笔触细腻，运用肖像、动作、语言、心理等描写手法，刻画了青年妇女们的英勇表现和美好品德。
C. 小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。
D. 小说结尾插叙二梅的身世，苦难童年与“一条完全崭新的路”形成鲜明对比，象征了女性的精神解放。
7. 对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 在①句中，妇女们“铲镐碰得叮当乱响”和“清脆的说笑声”，展现了解放区妇女参与抗战的热情。
B. 在②句中，布谷鸟的“惊飞”既交代了时令节气，又暗示危险将临，推动了下文交战情节的展开。
C. 在③句中，以老人视角将云彩变成抗敌卫国虎、豹、飞马和雄鹰，暗示战场厮杀的激烈与残酷。
D. 在④句中，与开篇麦田呼应，以田园牧歌式的描写收束，体现孙犁对“战争中的人性美”的坚守。
8. 简析标题“麦收”的意蕴，并列举说明一个类似用法的标题。
9. 为庆祝“荷花淀派”成立80周年，学校举办“焕发革命文学作品的当代魅力”项目式学习活动，如果你是“文心组”成员，承担了“荷花淀派”语言风格研究项目，请结合文本阐述项目研究成果。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
范蠡事越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十馀年，竟灭吴，报会稽之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死，昔者君王辱于会稽，所以不死，为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘舟浮海以行，终不反。
范蠡浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治产。居无几何，致产数十万。
齐人闻其贤，以为相。范蠡喟然叹曰：“居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。久受尊名，不祥。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于陶。以为此天下之中交易有无之路通为生可以致富矣于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜，废居，候时转物，逐什一之利。居无何，则致赀累巨万。天下称陶朱公。
（节选自《史记·越王勾践世家》）
材料二：
越王复召相国，谓曰：“子有阴谋兵法，倾敌取国九术之策，今用三已破强吴，其六尚在子，所愿幸以余术，为孤前王于地下谋吴之前人。”于是种仰天叹曰：“嗟乎！吾闻大恩不报，大功不还，其谓斯乎？吾悔不随范蠡之谋，乃为越王所戮。吾不食善言，故哺以人恶。”越王遂赐文种属卢之剑，种得剑又叹曰：“南阳之宰而为越王之擒！”自笑曰：“后百世之末，忠臣必以吾为喻矣。”遂伏剑而死。
（节选自《吴越春秋》）
材料三：
太史公曰：范蠡者，楚之三户人也。与时逐而不责于人，身死无怨言于后世。此所谓完人者乎！
（节选自《史记·货殖列传》）
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
以为此天下A之中B交易C有无D之路通E为生可以F致富矣G于是自谓H陶朱公。
11. 下列对材料中加点词语意思或用法的解说，不正确的一项是（ ）
A. 事，文中意思为“事奉”，与《六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”的“事”意思相同。
B. 所以，文中意思为“……的原因”，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。
C. 怀，文中意为“携带”，与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“北”用法相同。
D. 为，介词，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”“见”字用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ）
A. 范蠡辅佐越王灭亡了吴国，一洗会稽之耻，越王准备和他平分越国，如果范蠡不接受，就要治他的罪，范蠡依从自己的想法，带着随从从海上乘船离去。
B. 范蠡乘船飘海到了齐国，更名改姓，在海边耕作，吃苦耐劳，努力生产，父子合力治理产业，不久，积累几十万财产，齐人听说他贤能，于是让他做国相。
C. 越国大夫文种后悔自己没有听从范蠡的计谋，最终受到了越王的猜忌，落得个拔剑自刎的下场，由此可以看出文种留恋功名利禄，为人极度自负。
D. 太史公司马迁认为，范蠡能够顺应时代的变化而行动，从不苛求于他人，即使死后也不会有人对他有怨言，可见太史公司马迁对范蠡为人的推崇。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居家则致千金，居官则至卿相，此布衣之极也。
（2）吾悔不随范蠡之谋，乃为越王所戮。
14. 材料三中太史公以“完人”来评价范蠡，从中可见范蠡卓越的智慧，根据材料一内容，从“从政、处世、经商”三个角度概括内容要点，完成下列表格。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵
吴芾
懒复从人问里评，纵今得誉亦虚声。
有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。
敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明。
烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。
［注］：①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联直言不愿追逐世俗评价，认为虚名无益，体现了对功名的清醒认知。
B. 颔联“传儒业”强调家风延续，“何期冒宠荣”彰显了诗人对升迁的欣喜。
C. 尾联感念友人赠诗，“酒一倾”以动作收束，轻快洒脱，呼应了超然心境。
D. 本诗为七言律诗，语言简练质朴，平仄工整，押平声韵，读来朗朗上口。
16. 浙江台州一中举办“诗歌品鉴会”，“问鼎组”抽到的题签是“赏析‘敢望芝兰如谢氏，但亲松菊学渊明’的两种表现手法及其表达效果，并分别列举一个相同用法的诗句”。如果你是该组的AI智能助手，请依据题签给出简要答案参考。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“___________________，___________________”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。
（2）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“___________________，___________________”。
（3）小强查阅资料时发现，“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则指水中的陆地。进而联想到包含“州”或“洲”的诗句：“_________________”为前者之意，“________________”符合后者之意。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年重磅大展“锦官入梦·蜀韵红楼——《红楼梦》数字艺术展”成都东郊记忆开展。《红楼梦》是中国古典小说的巅峰巨著，具有高度的文化艺术价值和社会历史价值。
“数字艺术展”红楼佳人展厅，我们可以欣赏众多人物。如：豪迈如史湘云，也有醉卧芍药的娇憨；稳重如薛宝钗， ① ；敏感如林黛玉， ② ；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取得突飞猛进的成绩，令人悲欣交织；即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令人喜欢。
“数字艺术展”生活文化展厅，我们可以领略楹联妙处。《红楼梦》中的楹联，内容包罗万象，风格多姿多彩：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。“假作真时真亦假，无为有处有还无”“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”……《红楼梦》的楹联充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求。
“数字艺术展”生活意趣展厅，我们可以品味谐音魅力。《红楼梦》中的众多人、事、物、地等名称多运用谐音，渗透着曹雪芹的良苦用心。如第一回中“甄士隐”谐音名称是“真事隐”，寓意是作者生活的那个时代，是一个“文字狱”盛行的时代，对现实不满的真实情况不能直说，不能不隐晦地传递各种各样的信息。
《红楼梦》数字艺术展不仅是一场视觉盛宴，也是一次文化传承与教育之旅，更是城市在新时代中国背景下，一次科技与传承的场景建设、一场文商旅融合的创新实践。
18. 仿照文中画波浪线句子的句式，在横线①②处各补写一个句子，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
19. “红学”爱好者余艾虹买了一套《红楼梦》对联，不小心将顺序打乱了，请根据“不同的题写处所”和对联的相关常识帮他整理，填上空缺处的对联序号。
①春恨秋悲皆自惹 ②杜若香飘明月洲 ③吟成豆蔻才犹艳 ④琼浆满泛玻璃盏
⑤赤子苍头同感戴 ⑥幽窗棋罢指犹凉 ⑦勋业有光昭日月 ⑧嫩寒锁梦因春冷
（1）第5回，薄命司的门联：______________________，花容月貌为谁妍。
（2）第5回，秦氏房内《海棠春睡》联：______________________，芳气袭人是酒香。
（3）第17回，贾宝玉题潇湘馆的景联：宝鼎茶闲烟尚绿，______________________。
（4）第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈，______________________；古今垂旷典，九州万国被恩荣。
20. 假如你是《红楼梦》数字艺术展讲解员，请撰写一段解说词，介绍《红楼梦》的谐音妙用。要求：运用解说词格式；列举并分析三个谐音名称；语言流畅、形象生动。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年3月，全国两会期间，中国航天科技集团的孙泽洲代表抛出一个重磅消息：中国计划在2030年前后实施火星采样返回任务。简单说，就是去火星挖一勺土，再打包快递回地球。
为什么非要挖火星的土？因为火星是太阳系的“活化石”。它和地球像一对双胞胎，但命运截然不同——地球生机勃勃，火星却成了荒漠。研究它的土壤和岩石，就像翻看太阳系的“童年相册”，能帮人类解答“地球为何特殊”“生命从何而来”这些终极问题。
不过，挖火星的土可比挖月球的土难多了。月球离地球38万公里，火星最近时也有5500万公里，信号延迟20分钟，探测器完全得靠自己“自动驾驶”。更麻烦的是火星环境：重力是地球的1/3（月球只有1/6），起飞时需要更大的推力；大气虽然稀薄，但会干扰探测器外形设计，搞不好就变成“风筝”被吹跑。打个比方：在月球上发快递，用个小电驴就能送货；到火星上，得换成大卡车，还得自带导航和防风罩。
中国航天四次登月、两次月球采样返回、一次火星着陆巡视，这些经验攒下的“技能点”，全用在了火星任务上。孙泽洲透露，天问三号将分三步走：发射轨道器，着陆器登陆挖土，上升器带着样本起飞。这套流程像一场“星际接力赛”，每个环节都不能掉链子。尤其是火星表面起飞，全球还没国家实现过。
要完成火星快递，光有探测器不够，还得有强大的“物流系统”。传统火箭一次性烧完就报废，成本极高（比如美国猎鹰9号发射一次约6200万美元，回收后成本降60％）。但可重复使用火箭像“太空出租车”，发射后能返回地球，修修加满油再飞。中国正在测试的朱雀三号、力箭二号等型号，今年将首飞。如果成功，未来去火星的“快递费”能省下一大笔。未来，可重复火箭技术还可能催生“太空旅游”。
航天技术看似遥远，其实我们早已蹭上了这波“航天红利”，北斗系统、卫星云图预判台风、宇航服涂层技术改良成了保暖内衣……2030年的火星采样返回，不只是中国航天的“期中考试”，更是人类文明的一场豪赌。赌的是我们对未知的好奇心，对极限的挑战欲。回头看看，从嫦娥奔月到祝融探火，中国人用20年走完了别人半个世纪的路。这一次，我们或许能告诉世界：星辰大海的船票，从来不止一种写法。
21. 下列各项与文中加点的短语“童年相册”构成方式不同的一项是（ ）
A. 星际接力B. 物流系统C. 太空旅游D. 嫦娥奔月
22. 思源同学因为感到科普文章晦涩难懂，所以没有阅读兴趣。但读罢上文她却意犹未尽，拍手称赞。称赞其语言通俗易懂又生动形象，称赞其多种说明方法运用自如。请结合文本内容列举两种说明方法，并分析其表达效果，以此佐证思源观点。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
我们将毁于我们所热爱的东西。——尼尔·波兹曼
对此你有怎样的联想与思考？请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
角度
内容要点
文本内容佐证
从政
谋略有术
______
处世
进退有度
______
经商
______
做生意看准时机，薄利多销