广东省茂名市化州市2024-2025学年九年级上学期第一次月考历史试题

这是一份广东省茂名市化州市2024-2025学年九年级上学期第一次月考历史试题，共25页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（每小题2分，共60分）。
1．古希腊罗马的建筑艺术以宏伟壮丽、经久实用著称，为西方建筑艺术提供了模仿与借鉴的范本。其中，希腊建筑艺术的典范之作是（ ）
A．狮身人面像B．帕特农神庙
C．万神庙D．君士坦丁凯旋门
2．柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是（ ）
A．埃及建立种姓制度B．埃及法学系统完整
C．希腊发展海外贸易D．希腊哲学成就突出
3． 根据下面资料得出的结论中最恰当的是（ ）
《汉谟拉比法典》
古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
《十二铜表法》
罗马共和国最伟大的遗产之一，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
《罗马民法大全》
欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础。
A．人类社会发展中王权始终受到法律的制约
B．人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善
C．《罗马民法大全》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
D．《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》都是欧洲法制建设的成就
4．英文单词中的七月（JULY）是用来纪念凯撒的。这是因为他在天文学家帮助下修改的历法，奠定了今天公历的基础。这部历法是（ ）
A．太阳历B．阴历C．夏历D．儒略历
5．下表反映了古希腊
古希腊建筑风格比较
A．注重人文建筑理念B．妇女地位的提高
C．继承罗马艺术风格D．建筑师崇尚专制
6．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最强大的是（ ）
A．马其顿王国B．法兰克王国C．西班牙王国D．葡萄牙王国
7．“欧洲一体化有着深远的文化思想渊源。二战后，几千年来的统一梦想逐步付诸于实践。”这里的“文化思想渊源”是（ ）
A．西欧中世纪大学教育
B．西欧中世纪封君封臣和庄园制度
C．阿拉伯文化和伊斯兰教
D．古罗马文化和基督教
8． 在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王。与这一现象有关的是（ ）
A．佛教的兴起和传播B．西罗马帝国的建立
C．封君封臣制度确立D．东罗马帝国的扩张
9． 某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、查理曼帝国、庄园法庭、城市自治、《查士丁尼法典》等。据此判断，他们研究的主题是（ ）
A．古代亚洲文明B．封建时代的亚洲
C．古代欧洲文明D．封建时代的欧洲
10．公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度（ ）
A．强调权利和义务的关系B．推动了西欧庄园的发展
C．使国王掌握了军国大权D．开启了欧洲封建化进程
11．“赐地的人成为封君，接受土地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君封君则须保护封臣。”这一材料反映的是（ ）
A．西周的分封制B．罗马帝国的统治
C．西欧的封建制度D．欧洲的君主专制
12．特定的俗语或谚语是历史的写照。下列俗语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（ ）
A．罗马不是一日建成的
B．我的附庸的附庸，不是我的附庸
C．城市的空气使人自由
D．大学是中世纪教育最美好的花朵
13． 西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ）
A．是自给自足的经济单位B．随意增加佃户劳役
C．是独立自主的政治单位D．领主直接经营份地
14．据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（ ）
A．日耳曼人的入侵B．封建制度的建立
C．庄园经济的盛行D．新兴城市的发展
15．13世纪时英国很多庄园在法庭上都采取了陪审团制度。这一制度规定如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为，陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚。这一规定
A．扰乱了庄园的公共秩序B．维护了领主的自身利益
C．将审判权完全归于领主D．增加了庄园的集体财产
16．11至13世纪，维持自给自足经济形态的庄园遍布欧洲各地，容纳了绝大多数人口。这表明庄园
A．摆脱教会控制B．商业发达
C．成为社会基础D．法律完备
17．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A．危及了领主人身安全B．扩大了城市的自主权
C．加速了市民阶层形成D．有利于维护庄园秩序
18．下表是西欧某庄园法庭审判案件统计表，从中我们可以了解到（ ）
A．农奴与农奴之间的矛盾最多
B．庄园法庭处理庄园内部纠纷
C．庄园法庭可以随时开庭审理案件
D．庄园法庭只维护领主的利益
19．10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（ ）
A．大学的兴起B．封建庄园的解体
C．基督教会的支持D．商品经济的发展
20． 下列选项中，被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的兴起B．大学的兴起
C．庄园的兴起D．手工工场的兴起
21．中世纪的英国城市想要获得自治权，需要取得法律认定书，即特许状。但特许状的获得不是无偿的，如1294年，特拉弗拉克特花了300银马克从罗吉德拉西处买得了特许状。由此可见，取得特许状
A．只能通过缴纳金钱B．保证城市永久自治
C．可以采取赎买方式D．完全摆脱领主控制
22．“城市的空气使人自由”，这是西欧中世纪时形容城市的一句谚语。对这一谚语理解正确的是（ ）
A．城市不受国王控制B．城市的自然条件优越
C．城市空气清新甜净D．城市相对自由和自治
23．它既是教皇、皇帝、国王们的知识兵工厂，也是神学家、哲学家、科学家和学生们的象牙塔。它是指（ ）
A．庄园法庭B．自由城市C．租地农场D．早期大学
24．11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ）
A．顺应社会发展的需要B．改变了中世纪教育模式
C．推动民族国家的形成D．继承了古罗马法律精神
25．12世纪上半叶，大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这反映出欧洲中世纪的大学（ ）
A．提倡自由B．反对神学C．司法独立D．民主自治
26．下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ）
A．灿烂的拜占庭文化B．读懂雅典民主政治
C．亚历山大帝国的崛起D．阿拉伯帝国兴衰启示录
27．“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ）
A．重视物权保护B．注重诉讼程序
C．倡导法律至上D．保护人身安全
28．这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ ）
A．波斯帝国B．亚历山大帝国
C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国
29． 拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ）
A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》D．《拿破仑法典》
30． 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ）
A．都推动人类法制进程B．都传承希腊、罗马文化
C．都强化封建君主权力D．都建立地跨欧亚非帝国
二、非选择题（31题14分。32题14分，33题12分）。
31．阅读以下材料，回答下列问题：
材料一 位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）中检测出了酒石酸残留，这可能是关于人类酿造葡萄酒的最早证据；在埃及一个距今约3150年的国王坟墓里，出土有从西亚进口葡萄酒的罐子。
——摘编自罗伯特·N.斯宾格勒三世著《沙漠与餐桌：食物在丝绸之路上的起源》
材料二 公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。公元前2世纪，在非洲、伊比利亚（今西班牙等地区）、高卢（今法国、比利时等地区）的市场上开始大量销售陶罐装的葡萄酒。公元前2世纪，葡萄酒传入中国。
——摘编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》
材料三 古代文明从来不是孤立发展的，它们的发展不同程度地受到对外交流和外来因素的影响。所有古代文明都必然缺乏这种或那种资源，它们可以通过征服或者商贸获得所缺资源。
——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》
（1）据材料一，你能从中提取出哪些历史信息？
（2）据材料一、二并结合所学知识，分析葡萄酒向外传播的原因。
（3）综上所述，谈谈你对古代文明交流的认识。
32．阅读下列材料，回答问题
材料一：
材料二：
材料三：
（1）材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字？
（2）材料二中的石柱上，古巴比伦王国人民心目中的太阳神沙玛什正在向哪位国王授予权杖？如何评价刻在这块石柱上的法典？结合所学知识说说这部法律与当今法律相比最欠缺什么？
（3）材料三反映的是哪个文明古国存在的一种社会等级制度？这种等级制度被称为什么？
（4）综合上述材料并结合所学知识，说说古代亚非文明具有哪些共同特点？
33．战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。请阅读下面的材料，从中提炼一个观点，结合世界古代史相关史实，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）
▲公元前334年，亚历山大开始东征。历经10年征战，他建立起一个史无前例的横跨欧、亚非三洲的大帝国。这一过程中，东西方文化得到了交流和发展，东西方贸易的通道也得以开辟。
▲古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的修建为标志的，经过几百年的征战与发展，到公元2世纪，罗马成为一个地跨欧、亚、非三洲的强大帝国。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据所学知识可知，帕特农神庙是希腊建筑艺术的典范之作，故选B项。狮身人面像是古代埃及的建筑，排除A项；
万神庙是古罗马建筑的代表作，排除C项；
君士坦丁凯旋门是罗马的建筑成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是希腊建筑艺术。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代希腊文明的相关史实。
2．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可以看出，希腊人对知识的热爱，更多的表现为古希腊哲学成就突出，这些哲学成就对后世影响深远，故选项D符合题意；
A. 埃及建立种姓制度 ，种姓制度是在古印度，不是埃及，不符合事实；
B. 埃及法学系统完整 ，法学系统完整是古罗马，不是埃及，不符合事实；
C. 希腊发展海外贸易 ，题干中强调的是希腊的知识，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，把它和所学知识结合进行理解识记回答。
3．【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】依据题干“《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《十二铜表法》是罗马共和国最伟大的遗产之一，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础”及所学可知，人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善，B项正确；
人类社会发展中王权始终受到法律的制约，不符合史实，人类社会发展初期法律是维护王权的，排除A项；
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，排除C项；
《汉谟拉比法典》是西亚古巴比伦王国文明的象征，而不是欧洲法制建设的成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，解题时需要紧扣题干中《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《罗马民法大全》，然后对比备选项即可判断出准确答案。
4．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
5．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
6．【答案】B
【知识点】法兰克王国的建立
7．【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
8．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据材料“在法兰克王国，领主独自掌管他们的领地。国王只在他自己的土地上，才真正是国王”，并结合所学可知，与这一现象有关的是封君封臣制度确立。法兰克王国通过土地分封制度形成封建等级制度，明确封臣必须效忠于封君，但是每个封君只能管辖自己的封臣，而无权管辖自己封臣的封臣，C项正确；
材料与“佛教的兴起和传播”无关，排除A项；
法兰克王国建立于西罗马帝国灭亡后，排除B项；
法兰克王国的封君封臣制度与“东罗马帝国的扩张”无关，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对封君封臣制度的认识。
9．【答案】D
【知识点】封君与封臣；查理曼帝国；庄园法庭的特点及作用；西欧城市的兴起
【解析】【分析】从“讨论的内容涉及封君封臣制度、查理曼帝国、庄园法庭、城市自治、《查士丁尼法典》等。”结合所学知识可知，他们研究的主题是封建时代的欧洲。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园具有司法权，设有庄园法庭。13世纪，欧洲的许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，部分城市发展成为自治城市。东罗马帝国查士丁尼时期编撰了《查士丁尼法典》，大学兴起于12世纪的西欧，由此可知，封君封臣制度、庄园法庭、城市自治、大学兴起、《查士丁尼法典》，都出现于封建时代的欧洲，D项正确；
古代亚洲文明主要体现在古埃及、巴比伦和古代印度文明，排除A项；
封建时代的亚洲主要体现在阿拉伯帝国和古代日本，排除B项；
古代欧洲主要是古希腊和古罗马文明，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对封建时代欧洲的认识。
10．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干“凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁甲，装备不达标，其采邑将被没收”，可知，采邑者需要向法兰克国王提供兵役，否则他的被赐予的采邑就会被收回，这体现了国王和采邑者之间强调权利和义务的关系，A 符合题意；
题干未涉及庄园的发展，排除B；
通过采邑制逐渐形成了一种封建等级制度，排除C；
采邑制度推动了西欧封建制度的发展，题干未涉及，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查封君与封臣。难度知识，理解题干信息，掌握西欧封建社会的主要特点，分析选项利用排除法即可作答。
11．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】A.西周的分封制，不符合题意；
B.罗马帝国的统治，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，材料反映的是西欧的封君封臣制，在此基础上，西欧形成了封建制度，故选项C符合题意；
D.欧洲的君主专制，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析这是封君封臣制，再结合所学知识回答。
12．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学知识，中世纪西欧的封君封臣制度下，宗主和附庸之间互有义务，但附庸对宗主的宗主没有义务，宗主对附庸的附庸也没有支配权，即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，B项正确；
“罗马不是一日建成的”反映的是古罗马的发展， 排除A项；
“城市的空气使人自由”反映的是西欧城市的重新兴起，不是欧洲中世纪社会制度主要特征，排除C项；
“大学是中世纪教育最美好的花朵”反映的是西欧大学的兴起，不是欧洲中世纪社会制度主要特征，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对封君封臣的认识。
13．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干信息“ 西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等 ”，可以看出， 西欧中世纪庄园是自给自足的经济单位，故选项A符合题意；
B. 随意增加佃户劳役 ，题干中没有显示随意增加佃户劳役，不符合题意；
C. 是独立自主的政治单位 ，题干中显示庄园是经济单位，没有显示是政治单位，不符合题意；
D. 领主直接经营份地 ，领主的土地由农奴经营，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
14．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干材料“在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的”分析可知，材料中市场的稀少，主要是因为西欧庄园经济盛行，其基本特征是自给自足，C项正确；
日耳曼人的入侵与材料中地方市场的稀少无关，排除A项；
材料强调经济问题，无关政治上的封君封臣制度，排除B项；
材料不涉及城市问题，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的原因是庄园经济的盛行。
15．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
16．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
17．【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】根据题干材料“西欧庄园庄头指控一名农奴装病拒服劳役，但农民不承认”“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款”，结合所学知识可知，庄园法庭对违反公共规则的行为有权处理，起到了维护庄园秩序的作用，故D项正确；
根据材料中“庄头出于宿怨伪造了事实，法庭故以诬告罪对其处以罚款”可知，法庭处理并没有危及领主人身安全，排除A；材料强调的是法庭维护了庄园秩序，没有体现扩大城市自主权，排除B；材料强调的是法庭维护了庄园秩序，起不到加速市民阶层形成的影响，排除C；
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是西欧庄园制度、庄园法庭的作用。考查学生的历史识记能力与材料分析理解能力，解答此题要注意准确把握材料信息主旨，理解材料关键信息，以此结合所学西欧庄园经济的相关史实分析解读即可得出答案。
18．【答案】B
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】依据题干信息“农奴之间的纠纷”“农奴与庄园主的纠纷”“农奴与爵士、教士间纠纷”“爵士、教士与庄园主纠纷”可见庄园法庭处理庄园内部纠纷，维护庄园的公共秩序，故选项B符合题意；
A. 农奴与农奴之间的矛盾最多 ，依据表格信息可知农奴与庄园主的纠纷最多，不符合题意；
C. 庄园法庭可以随时开庭审理案件 ，结合所学知识，庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，不符合题意；
D. 庄园法庭只维护领主的利益 ，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，紧贴这些信息进行发现立即回答，这类题目，就是要注意紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
19．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题干中“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；
依据已学可知，大学的兴起是在12世纪，封建庄园是在农村，基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”，对比备选项即可判断出准确答案。
20．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
A项城市的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
B项大学的兴起被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”，符合题意；
C项庄园的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
D项手工工场的兴起和题干信息“欧洲中世纪‘最美好的花朵’”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对大学的兴起的识记能力，需要准确识记大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
21．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
22．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
23．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
24．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，法律学校使用本地语言，教授法律和数学知识，培养市民阶级的知识分子，受到了人民的欢迎，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，A项正确；
材料强调了中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，未涉及中世纪教育模式，也未涉及民族国家形成的相关内容，是否继承了古罗马法律精神在材料中也无法找到依据，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】 本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道法律学校的出现顺应了社会发展的需要。
25．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中“不受任何上级的管辖”“不受所在地方的限制”并结合所学知识可知，题干反映了中世纪早期大学拥有自治权，故选D项。
提倡自由在题干中未体现，排除A项。
反对神学在题干中未体现，排除B项。
司法独立在题干中未体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是中世纪大学兴起，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
26．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据“《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化”结合所学知识，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的重要法律文献，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，A项正确；
雅典是希腊的一个城邦，与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除B项；
《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的一部法律文献，与“亚历山大帝国”“阿拉伯帝国”不符，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的表格解读能力，难度适中，考查学生对拜占庭文化的认识。
27．【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，故选项A符合题意；
B. 注重诉讼程序 ，诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，不符合题意；
C. 倡导法律至上 ，法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，不符合题意；
D. 保护人身安全 ，保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
28．【答案】C
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】C：根据题干“如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》”和结合所学可知，529年，东罗马帝国（拜占庭帝国）的皇帝查士丁尼，命人将以往历届皇帝所颁布的法令删除矛盾和不合时宜的地方，汇编成册，名为《查士丁尼法典》，C项符合题意；
A：波斯帝国与题干无关，A项不符合题意；
B：亚历山大帝国与题干无关，B项不符合题意；
D：阿拉伯帝国与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查拜占庭帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。C符合题意；
《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除A；
《十二铜表法》是古代罗马共和国的法律成就，排除B；
《拿破仑法典》是法兰西第一帝国颁布的，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查《查士丁尼法典》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《查士丁尼法典》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
30．【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】结合所学可知，汉谟拉比制定《汉谟拉比法典》，查士丁尼主持编纂《罗马民法大全》，都推动人类法制进程。A符合题意；汉谟拉比没有传承希腊、罗马化，排除B；
汉谟拉比实行奴隶制君主专制，排除C；
汉谟拉比没有建立地跨欧亚非帝国，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《汉谟拉比法典》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
31．【答案】（1）历史信息：葡萄酒的起源于伊朗西北部，时间是公元前5400-公元前5000年。
（2）原因：不同地区的商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。张骞出使西域，葡萄酒通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。
（3）认识：古代文明的交流和影响给各个文明带来了丰富的资源和互补的优势，同时也促进了科技、艺术、哲学等领域的进步和繁荣。
【知识点】张骞的历史贡献；新航路的开辟
【解析】【分析】（1）历史信息：根据材料“ 位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）”得出葡萄酒的起源于伊朗西北部，时间是公元前5400-公元前5000年。
（2）原因：随着不同地区商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。
（3）认识：结合所学可从古代文明交流的积极作用分析，如古代文明的交流和影响给各个文明带来了丰富的资源和互补的优势，同时也促进了科技、艺术、哲学等领域的进步和繁荣。
故答案为：（1）历史信息：葡萄酒的起源于伊朗西北部，时间是公元前5400-公元前5000年。（2）原因：不同地区的商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。张骞出使西域，葡萄酒通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。（3）认识：古代文明的交流和影响给各个文明带来了丰富的资源和互补的优势，同时也促进了科技、艺术、哲学等领域的进步和繁荣。
【点评】（1）本题主要知识考点是古代西亚文明。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代西亚文明的相关历史知识。
（2）本题主要考查葡萄酒的传播。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
（3）本题主要知识考点是古代文明交流，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）历史信息：根据材料“ 位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）”得出葡萄酒的起源于伊朗西北部，时间是公元前5400-公元前5000年。
（2）原因：随着不同地区商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。
（3）认识：结合所学可从古代文明交流的积极作用分析，如古代文明的交流和影响给各个文明带来了丰富的资源和互补的优势，同时也促进了科技、艺术、哲学等领域的进步和繁荣。
32．【答案】（1）象形文字。
（2）汉谟拉比。评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益。欠缺：缺乏人人平等的观念。
（3）古印度。种姓制度。
（4）共同特点：①发源于大河流域：②都有自己的文字；③都存在等级制度（或社会阶层分化明显）。
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
【解析】【分析】（1）文学：根据材料一图片及“商博良破译的古埃及国王与王后名”并结合所学可知，古埃及使用的文字是象形文字。
（2）国王：根据材料二可结合所学可知，石柱上刻画的是太阳神和国王汉谟拉比。
评价：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益。
欠缺：结合所学可知，《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益，与当今法律相比最欠缺人人平等的观念。
（3）古国：根据材料三“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”并结合所学知识可知，材料反映了古代印度的社会等级制度。
制度：根据材料三“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”并结合所学知识可知，古印度的这种等级制度被成为种姓制度。
（4）共同特点：结合所学可知，古代亚非文明都发源于大河流域；都有自己的文字；都存在等级制度。
故答案为：（1）象形文字。（2）汉谟拉比。评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益。欠缺：缺乏人人平等的观念。（3）古印度。种姓制度。（4）共同特点：①发源于大河流域：②都有自己的文字；③都存在等级制度（或社会阶层分化明显）。
【点评】（1）本题主要知识考点是象形文字。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代埃及文明的相关史实。
（2）本题主要知识考点是《汉谟拉比法典》。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古巴比伦文明的相关史实。
（3）本题主要知识考点是种姓制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代印度文明的相关史实。
（4）本题主要知识考点是古代亚非文明的共同特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）文学：根据材料一图片及“商博良破译的古埃及国王与王后名”并结合所学可知，古埃及使用的文字是象形文字。
（2）国王：根据材料二可结合所学可知，石柱上刻画的是太阳神和国王汉谟拉比。
评价：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益。
欠缺：结合所学可知，《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益，与当今法律相比最欠缺人人平等的观念。
（3）古国：根据材料三“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”并结合所学知识可知，材料反映了古代印度的社会等级制度。
制度：根据材料三“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”并结合所学知识可知，古印度的这种等级制度被成为种姓制度。
（4）共同特点：结合所学可知，古代亚非文明都发源于大河流域；都有自己的文字；都存在等级制度。
33．【答案】【范文】题目：战争是把双刃剑
论述：亚历山大东征伴随着暴力与血腥，但也把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化，促进了东西方文化的交流。罗马帝国的征服与扩张，传播了罗马文明，促进了东西方文明的交流，也给被征服地区人民带来严重的压迫。因此，战争是把双刃剑，是人类文明交流的方式之一，一定程度上促进了人类文明的融合和发展。
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡建筑风格
象征意义
比例特征
整体特点
多立克柱式
男性
粗壮
刚劲、雄健、简洁
爱奥尼柱式
女性
修长
纤细、秀美、精巧
农奴之间的纠纷
100件
农奴与庄园主的纠纷
152件
农奴与爵士、教士间纠纷
5件
爵士、教士与庄园主纠纷
8件
历史大讲堂
讲座名称：____
关键词：《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化
主讲人：李华
地点：求知楼报告厅
时间：2022年5月23日14：00