小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）绝句教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）绝句教案，共21页。教案主要包含了谈话交流，揭示课题，初读体会，整体感知，细读文本，感受诗情，升华情感，提升主旨等内容，欢迎下载使用。
1.认识“鸳鸯”等六个生字，会读“惠崇”“蒌蒿”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵《绝句》。
3.能借助注释和插图，了解《绝句》诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学重点
能借助注释和插图，了解《绝句》诗句的意思。
教学难点
借助想象画面，尝试说出诗中描绘的景象。
教学过程
一、谈话交流，揭示课题
1.聚焦单元主题，引出课题。
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵，处处有美丽的景色。
2.梳理学习古诗的方法。
预设 1：借助注释；
预设 2：想象画面；
预设 3：结合插图。
【设计意图：借助单元主题，揭示课题，激发学习热情。】
二、初读体会，整体感知
1.自由读古诗，读准字音。
2.结合读文，发现特点，交流汇报。
提示：《三衢道中》的“梅子黄时”是指五六月份的夏季。这三首诗是描写大自然美好事物的“写景诗”。
【设计意图：通过初读，进行整体感知，帮助学生对三首诗有整体的认识，为后文的学习奠定基础。】
三、细读文本，感受诗情
1.结合视频，了解作者。杜甫不仅创作了很多优秀的诗篇，而且还是一位非常爱国，关心老百姓的诗人。
2.教师范读，练划停顿。
3.出示学习活动，自主学习。
读一读：《绝句》这首诗；
圈一圈：每句描写的景物；
想一想：诗中描绘的画面；
预设：景物有——江山丽、花草香、飞燕子，还有睡鸳鸯。
（一）聚焦“江山丽”
1.借助想象画面，体会诗中意境。
2.看着这样的景色，身处其中，你又会想到些什么呢？
预设：想到世间万物在太阳的照耀下，变得富有生机，变得秀丽多彩。
3.感受诗情，指导朗读。
（二）聚焦“花草香”
1.借助图片，感受花草的幽香，练习朗读。
2.小结：在前两句诗中，杜甫为我们描绘了暖和的春日，江山的秀丽，这是他用眼睛看到的；而且还提到了春风送来的阵阵香气，这是他用鼻子闻到的。这些景物，我们一边读着，一边想象着，感到一切是那么的真实和美好，再来读一读这景色秀丽的两句。
（三）聚焦“飞燕子”
1.结合生活，借助注释和插图，思考：春天到了，小燕子们都在忙些什么呢？
每一幅图都是一个充满生机的画面，看着它，就仿佛身临其境一般。来，看着插图，想象着画面，再一起读读——泥融/飞燕子。
2.指导书写“融”。
（四）聚焦“睡鸳鸯”
1.借助图片，体会鸳鸯活动的惬意。
2.后两句诗，作者巧妙地将燕子和鸳鸯放在一起，这一动一静，一上一下，一忙一闲，就会感到特别的美妙。来，把这些小动物们送回到诗里，再读一读。——泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.刚刚我们一边想象着画面，一边品读着诗句，感受着这春天独一无二的美好。整首诗，在杜甫的描绘下，从秀丽山水，写到花草芳香。又从燕子筑巢，说到熟睡的鸳鸯。自上而下，由远及近，这是多么美好、祥和的一幅春景图呀！那就让我们一起完整地，带着这种对春天
的喜爱之情，美美地读一读吧。
【设计意图：采取不同形式的朗读，带领学生一次次地走进画面，读好诗句，体会情感。】
四、升华情感，提升主旨
1.怎么样，这样动静结合的春天是否走进了大家的内心呢。如果记住了，就尝试着背一背吧。
2.借助背景资料，进一步体会情感。
3.推荐阅读“诗圣”的其他作品。
【设计意图：升华情感，紧扣主旨，为后续的学习做铺垫。】