黑龙江大庆市龙凤区2025-2026学年九年级下学期一模考试语文试题（图片版，含答案）

这是一份黑龙江大庆市龙凤区2025-2026学年九年级下学期一模考试语文试题（图片版，含答案），共19页。试卷主要包含了 靡 绽， D， B， C， 会挽雕弓如满月， 应避免阳光直射， (3 分）示例等内容，欢迎下载使用。
2. （2 分）D
3. （3 分）B
4. （3 分）C
5. （2 分）C
6. （8 分）（1）白雨跳珠乱入船 （2）俄顷风定云墨色 （3）会挽雕弓如满月
（4）惟吾德馨 （5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（6）黄发垂髫，并怡然自乐
7. （2 分）（1）更强调其艺术性 （2）应避免阳光直射
8. （2 分）您好，无人机的噪音会让鸟儿受到惊吓，麻烦您收起无人机，文明观赏拍照，一
起保护这些可爱的生灵吧！（意思对即可）
9. （2 分）C
10. (3 分）示例:“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这几句通过身与心的对比，写出了
词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出秋瑾作为“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。
11. （4 分）（1）穿透 （2）深 （3）看 （4）欢乐
12. （2 分）C A.适宜/应当 B.连词，表顺承/连词，表转折
C. 连词，因为/连词，因为；
D.代词，代指景色/宾语前置标志，无实义；
13. （2 分）B D
14. B（2 分）甲文“以鱼衬水清”正确。乙文写“光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”，
是为了突出环境清幽、意境绝美，不是“以静衬动”。
15. （4 分）（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）隔绝了这种纯真的乐趣，不是很鄙陋吗！
参考译文：
一天我路过郡学，向东望去，草木繁茂苍翠，高山阔水，完全不像城里的景象。我沿着
水边，在繁花翠竹间找到一条小路。向东走几百步，有一块废弃的空地，方圆大约五六十寻，
三面都环水。独木桥的南边，地面更加开阔，旁边没有民房，四周林木遮蔽环绕。
我喜爱这里，来回漫步，于是用四万钱买下了它，在北边的曲岸上建造了一座亭子，取
名“沧浪”。亭子前是竹林，后是流水，水的北岸又是竹林，无边无际。清澈的流水、青翠
的竹干，阳光与影子在门窗间交汇，特别适合清风明月的景致，大概不是人间的普通地方。
我常常划着小船，穿着简便的便衣前往，一到这里就畅快得忘了回去。伸腿坐着放声高
歌，盘腿仰天长啸，没有俗人来到，只与鱼儿飞鸟一同欢乐。身体舒适了，心神就不烦乱；
所见所闻没有邪恶，道理就自然明了。回想从前在官场中为名利奔忙，每天和微小的利害计
较纠缠，与这种真正的乐趣隔绝，不也太浅陋庸俗了吗！
16. （2 分）C 男女手势不一致
17. （1 分）引用/引资料
18. （2 分）示例一：我会选择投递名帖拜年，宋代投递名帖拜年十分流行，名帖上可写姓名、
籍贯、官职等信息，能派人送到受拜者家中，虽不能当面拜年，但能表明自己的身份和传递
祝福。示例二：书信拜年。对于一些关系亲密但又无法当面拜年的人，古人还会通过书信拜
年，可以在信中更详细地表达问候和祝福，恩师与我关系特殊，用书信可以表达我对恩师的
尊敬与思念。
19. （2 分）C 根据第④段第一句可知，文中只说明老年群体融入数字时代是必然趋势，并未
说“银发网红的崛起是必然结果”，选项表述绝对化。
20. （3 分）举例论证，举了梅英阿嬷粉丝以年轻人为主的例子，具体有力地论证了“‘银发
网红’”的最大票仓，是年轻人。”的观点，使论证更有说服力。
21. （4 分）放松消遣：56%的年轻人认为观看这类视频能放松身心、消遣时间。改变刻板印
象：52%的年轻人通过视频更了解银发族，改变过去对老年人的刻板印象。获取实用技巧：42%
的年轻人从视频中获取生活小技巧。情感共鸣与治愈：年轻人向往银发族展现的悠闲安逸生
活情态，认为可疏解现实压力；银发网红的鲜活生命力鼓舞治愈年轻人，提供情感支持。代
际共情：年轻人将童年记忆中“会讲故事的爷爷奶奶”投射到银发网红身上，形成跨代际情
感共鸣和寄托。（答出任意一点可得一分，意思对即可得分）
22. （3 分）B 结合第②段可知，文中母亲叮嘱“别惦记家里”，是希望他安心服役；父亲
一句“好好干”，更是饱含对儿子军旅生涯的鼓励与期许。这些细节既体现亲情牵挂，更传
递出家人对他坚守岗位的支持，并非单纯突出“担忧与牵绊”。
23. （2 分）排比；语言描写
24. （4 分）推动情节发展，完成李默从“被照顾者”到“传承者”的身份转变，为后文他带
新兵站哨做铺垫；以离别场景渲染真挚的战友情与家国情怀，增强文章感染力；点明军营精
神的代际传递，深化“一代代军人接力守护家国”的核心主旨。
25. （4 分）示例一：坚守。文中李默 3 年如一日在哨位值守，班长赵磊多年驻守军营，老榕
树也始终伫立在营区，见证一代代官兵默默守护家国。从个人到集体，“坚守”是贯穿全文
的核心精神，是军人职责与家国情怀的集中体现。
示例二：传承。班长赵磊退伍前叮嘱战友守好阵地，李默从新兵成长为班长后，
带着新兵站哨，像当年班长带自己一样；老榕树也见证着军人精神的代代传递。“传承”是
故事的核心脉络，展现了军营精神的延续与生命力。
（意思对即可得分）