黑龙江省大庆市龙凤区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

这是一份黑龙江省大庆市龙凤区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析），共19页。试卷主要包含了 用课文原句填空， 口语交际等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.考试时间120分钟，总分120分。
2.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
3.请将答案正确填写在答题卡的指定位置。
一、基础知识积累与运用（24分）
1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
我校研学队伍走进东北抗联红色革命精神传承馆，同学们在沉浸式体验中，深切感悟着东北抗联先辈为民族存续舍生忘死的革命精神。
一名同学心潮难平，在烈士纪念碑前写下观展体会：
zhù（ ）立于烈士纪念碑前，晨露未晞，碑身上“金戈铁马铸忠魂”六个鎏金大字在阳光下熠熠生辉。我轻抚冰凉的碑石，耳畔仿佛回荡起八十年前战士们冲锋的呐喊。他们身披褴褛战袍，脚踏破碎山河，用血肉之躯筑起新的长城。这碑文上的每个字都在诉说：英雄从未离去，他们以星辰为冠冕，以黎明的shǔ （ ）光为绶带，永远镌刻在民族记忆的丰碑上。
【答案】伫；曙
【解析】
【详解】本题考查字形。
伫立（zhù lì）：长时间地站着（多指沉思）。
曙光（shǔ guāng）：黎明的阳光。比喻已经在望的光明前景。
2. 在东北抗联红色革命精神传承馆的“寄语墙”前，同学们对部分游客感言中的字词读音产生分歧。请选出下列词语中加点字注音全都正确的一项（）
A. 裨益（bì）亘古（gèn）镌刻（juān）剑拔弩（nǔ）张
B. 愠怒（wèn）蹊跷（xī）羁绊（bàn）感人肺腑（fǔ）
C. 驾驭（yù）竣工（jùn）攒聚（zǎn）汗流浃背（jiá）
D. 澎湃（péng）宽宥（yóu）迸溅（bìng）引颈受戮（lù）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音。
B.愠怒（wèn）——yùn，蹊跷（xī）——qī；
C.攒聚（zǎn）——cuán，汗流浃背（jiá）——jiā；
D.宽宥（yóu）——yòu，迸溅（bìng）——bèng；
故选A。
3. 下列加点成语使用错误的一项是（）
A. 在东北抗联红色革命精神传承馆，雕塑群中抗联战士们冲锋的姿态栩栩如生，让同学们仿佛穿越到了战火纷飞的年代。
B. 研学分享会上，有同学断章取义地引用游客寄语，片面解读抗联精神，被老师及时纠正并引导大家完整理解文本内涵。
C. 研学导师提及杨靖宇将军在凛冽风雪中以草根棉絮为食仍坚守阵地事迹时，其言辞铿锵有力，让同学们热泪盈眶，深受震撼。
D. 场馆讲解员用生动的语言讲述抗联故事，同学们听得入迷，整个展厅内鸦雀无声，大家都叹为观止。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容抗联战士们的雕像逼真，使用正确；
B.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中形容有的同学片面引用游客寄语，使用正确；
C.铿锵有力：形容声音响亮而有劲。句中形容研学导师的言辞响亮，使用正确；
D.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中形容同学们听到抗联故事后的反应，望文生义，可改为“赞叹不已”；
故选D。
4. 结合本次研学经历，下列选项中没有语病的一项是（）
A. 在东北抗联红色革命精神传承馆，通过聆听讲解员的深情讲述，让同学们深刻理解了“忠贞报国”的抗联精神内涵。
B. 研学活动能让我们深刻感悟红色精神，其原因是它将历史场景与亲身体验相结合造成的。
C. “红韵黑土”研学活动不仅丰富了同学们的课余生活，而且培养了大家热爱家乡、传承红色基因的意识和能力。
D. 为了将研学收获转化为精神力量，我校要求同学们撰写心得体会，字数不少于600字左右，重点结合抗联或石油事迹谈感悟。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“让”；
B.句式杂糅，删去“造成的”或“其原因”；
D.语意矛盾，删去“不少于”或“左右”；
故选C。
5. 结合本次“红韵黑土”研学中接触的文学文化素材，下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）
A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋政治家、文学家，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，与东北抗联先辈的家国情怀一脉相承。
B. 东北抗联题材的文学作品中，常用“烽烟”代指战争、“干戈”代指兵器，这类借代手法与古诗文中“桑梓”代指故乡的用法一致。
C. 传统节日承载文化内涵：中秋赏月、吃月饼寄托团圆思念；端午赛龙舟、食粽子纪念屈原，彰显爱国精神。
D. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，书中“拳打镇关西”的林冲、“智取生辰纲”的吴用，都是个性鲜明的英雄形象。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
D.《水浒传》中“拳打镇关西”的人物是鲁智深，并非林冲；
故选D。
6. 用课文原句填空。
晨雾轻笼抗联馆，我们踏着朝露步入展厅。在“英雄遗物”展柜前，见战士们补丁摞补丁的旧棉袍，小刘轻声叹道：“此等燃尽自己温暖山河的奉献，恰如龚自珍‘①________，②________。’（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）的深情告白。”
行至“雪地苦战”展区，听讲解员说抗联战士以树皮充饥仍坚守阵地，有人动容哽咽，小李却坚定发声：“③________，④________。”（李白《行路难（其一）》），先辈尚能闯过绝境，我们更要传承这份信念，终将实现民族复兴的远大理想！
转过展墙，杨靖宇将军的铜像巍然矗立，其胃中仅有草根棉絮的事迹震撼全场，小张含泪吟出：“⑤________?⑥________”（文天祥《过零丁洋》）不畏死亡，史册留名，这便是英雄的千古绝唱！
小王叹道：“刘禹锡笔下‘⑦________，病树前头万木春。’（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的希望，此刻我终于读懂！”
众人望着鲜红的馆徽齐诵：“⑧________，一览众山小。”（杜甫《望岳》），传承红魂的脚步，我们正坚定前行。
【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 会当凌绝顶
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、汗、畔”等字词容易写错。
7. 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。
在东北抗联红色革命精神传承馆的“精神回响”环节，讲解员动情地说：“抗联战士用生命书写忠诚，①_______？”她的话刚落，一名同学起身分享：“他们的信念穿越时空，②________。”现场响起的掌声，正是大家对红色精神的共同回应。
【答案】 ①. 示例：难道不值得我们永远铭记吗 ②. 至今仍激励着我们前行
【解析】
【详解】本题考查情境补写。
①结合“抗联战士用生命书写忠诚”“她的话刚落，一名同学起身分享”可知，①处是讲解员以问句引发思考，承接抗联战士的精神，引出同学的回应，语气应饱含肯定与感召。由此可知，①处需填反问句，凸显对红色精神的铭记与敬仰。
示例：怎能不让我们代代传承呢？
②结合“他们的信念穿越时空”“现场响起的掌声，正是大家对红色精神的共同回应”可知，②处是同学的回应，承接“信念穿越时空”，体现红色精神的当代价值与影响。由此可知，②处需填陈述句，表达精神对当下的激励与指引。
示例：至今仍照亮我们的前路。
8. 口语交际。
“红韵黑土”研学中，在东北抗联馆“绝境家书”展区，你的同学小周看到战士“别母书”的复制品后，眼圈泛红、情绪低落，轻声说：“他们太苦了，真让人难受。”此时你该如何安慰他？
请写出你的安慰语。（要求：表达得体、情感真挚，不超过50字。）
【答案】示例：小周，别难过啦，战士们的牺牲不是遗憾，他们的爱与勇气，永远值得我们铭记和敬佩。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
结合题干中“小周看到战士‘别母书’的复制品后，眼圈泛红、情绪低落”和“太苦了”的感慨可知，安慰语需先共情小周的感受，认可他的难过，再引导他看到战士牺牲的意义与价值，传递积极的认知，语气要温和、真诚，贴合同学间的交流语境，同时控制字数不超过50字，避免过于冗长。
示例：小周，别太难过啦，他们虽苦，却用坚守换来了我们现在的好日子，他们的精神一直都在。
二、阅读理解与分析（46分）
（一）（19分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9. 下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）
A. 本词是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。
B. 上片以“牵”“擎”“卷”等词展现出装备齐全、人数众多的战争场面，突出词人的“狂气”十足。
C. 词的下片用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自比，含蓄地表达了希望重新得到朝廷重用，为国御敌的愿望。
D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中，词人将拉满的弓比作满月，借天狼星喻指侵扰西北边境的外敌，抒发了渴望保家卫国的壮志。
10. “鬓微霜，又何妨”与辛弃疾“可怜白发生”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）都写到了白发，两者表达的情感有何异同？
【答案】9. B 10. 同：均借白发抒发与壮志、年华相关的感慨，暗含对建功立业的向往。
异：苏词言白发无伤豪迈，是不惧衰老、渴望被重用的壮志豪情；辛词以白发叹壮志落空，是年华老去、壮志难酬的悲愤与无奈。
【解析】
【导语】《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词代表作，以出猎场景铺展，绘雄壮场面，抒少年狂气。融典故、抒壮志，以冯唐自比盼重用，结句挽弓射天狼直抒报国情怀。全词意气豪迈，刚健雄浑，尽显词人渴望建功立业的英雄气概。
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
B.结合“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”分析，词句描绘的是词人密州出猎的场景，展现的是出猎队伍的雄壮气势，并非真实的战争场面。选项中“展现出装备齐全、人数众多的战争场面”与词作内容不符，理解错误。
故选B。
【10题详解】
本题考查情感理解及对比阅读。
相同点：苏轼“鬓微霜，又何妨”和辛弃疾“可怜白发生”的词句，两句均以“白发”落笔，关联自身年华，且两位词人皆心怀建功立业、为国效力的壮志，借白发抒发与自身壮志、岁月流逝相关的内心感慨。由此可知，二者的相同点是均借白发抒发与壮志、年华相关的感慨，暗含对建功立业的向往。
不同点：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？”，词人饮酒后胸襟开阔、胆气豪壮，即便两鬓微白，也毫不在意，还借冯唐持节的典故期盼朝廷重用。由此可知，苏词的白发是衬托，表达的是不惧衰老、渴望被朝廷起用、建功报国的壮志豪情。
结合辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”理解，词人先畅想了收复失地、建功扬名的理想，情绪激昂，却以“可怜白发生”陡然转折，白发成为年华老去、壮志难遂的印证。由此可知，辛词的白发是慨叹，抒发的是年华已逝、壮志难酬的悲愤与无奈。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自《答谢中书书》）
【乙】
刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中，足以远尘俗而绝喧嚣也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。
其亭十楹，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中，倚席怡情，则湖水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底，宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也。
（选自何文渊《谢公亭记》，有删减）
11. 解释下列句中加点的词。
（1）晓雾将歇____________ （2）夕日欲颓____________
（3）足以远尘俗而绝喧嚣也____________ （4）宜其休休之暇尝游于此也____________
12. 下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（）
A. 实是欲界之仙都此皆良实，志虑忠纯（《出师表》）
B. 绘以兰蕙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
C. 相传谢公来游必憩息于此骈死于槽之间（《马说》）
D. 山川之美愿陛下亲之信之（《出师表》）
13. 选文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选出相应位置的答案标号填涂在答题卡上
周回杂植竹木A怪石B中置C图书笔砚D极为幽雅
14. 下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是（）
A. 【甲】文是写给朋友的一封信，语言简洁清新，以描写和抒情为主。
B. 【甲】文以“高峰入云，清流见底”等语句，从仰视、俯视两种视角勾勒出山水映衬的秀美境界。
C. 【乙】文描写了山水相映的美景，展现了自然的生机与和谐。这些美景，让人心旷神清。
D. 两篇文章都表达了作者对自然山水的热爱之情，同时也借景抒发了对前贤的怀念与敬仰，情感真挚，意境优美。
15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）两岸石壁，五色交晖。
（2）宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？
【答案】11. ①. 歇：消散 ②. 颓：坠落 ③. 绝：断绝 ④. 尝：曾经 12. C 13. BD 14. D
15. （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）怎能不让人心胸开阔、神清气爽，所有的思虑都消散殆尽呢？
【解析】
【导语】这篇阅读材料选取了两篇山水小品文，展现了古代文人对自然山水的审美情趣。【甲】文《答谢中书书》以清新简练的笔触勾勒出山川四时之美，通过晨昏景致的变化表现自然的生机；【乙】文《谢公亭记》则聚焦于人文景观，在描绘亭台幽雅环境的同时，寄寓了对谢灵运的追慕之情。两文都体现了中国传统山水文学“物我交融”的审美特征，既有对自然景物的精细刻画，又融入了文人雅士的闲适情怀，展现了古代士大夫“寄情山水”的精神追求。
【11题详解】
本题考查文言词语。
（1）晓雾将歇：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
（2）夕日欲颓：夕阳快要落山。颓：坠落。
（3）足以远尘俗而绝喧嚣也：足够让人远离尘世俗事，隔绝喧嚣纷扰。绝：断绝。
（4）宜其休休之暇尝游于此也：难怪他在悠闲的闲暇时光，常常到这里游玩啊。尝：曾经。
【12题详解】
本题考查一词多义。
A.副词，实在、确实/名词，诚实的人；
B.介词，用/介词，因为；
C.相同，介词，在；
D.助词，的/代词，代指侍中、尚书等贤臣；
故选C。
【13题详解】
本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：亭的四周交错栽种着竹子、树木和奇形怪石，亭中摆放着书籍、笔墨、砚台，景致十分清幽雅致。
“周回杂植竹木怪石”描绘的是亭子周围的景色，其后需断开；“中置图书笔砚”是说亭内摆放文房器物，是另一独立的场景描述，与前半句为并列的空间布置描写，其后需再次断开；“极为幽雅”是对整体景致的评价，承接前文，单独成意。
故断句：周回杂植竹木怪石/中置图书笔砚/极幽雅。
故选BD。
【14题详解】
本题考查内容分析。
D.结合【甲】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者提及谢灵运，只是感慨自他之后再无人能领略这般山水奇美，是为了突出山川之美的独特与难得，抒发自己与古人并肩的自豪，并未抒发对前贤的怀念与敬仰之情；结合【乙】文“相传谢公来游必憩息于此”“谢公禀性旷达，酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也”可知，【乙】文围绕谢公亭展开，描写亭周美景的同时，确实流露出对谢灵运的怀念与敬仰；因此“两篇文章都借景抒发了对前贤的怀念与敬仰”的表述错误；
故选D。
【15题详解】
本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）两岸：江河两岸；五色：色彩斑斓；交晖：交相辉映。
（2）宁：怎能；心旷：心胸开阔；神清：神清气爽；万虑：所有的思虑；尽：全，都；销息：消散，消失。
【点睛】参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】南朝宋时的康乐侯谢灵运出任温州刺史，每逢政务闲暇时，就去游览江心寺。这座寺庙的景致，仿佛置身江中，足够让人远离尘世俗事，隔绝喧嚣纷扰。寺庙的旁边，原本有一座谢公亭，相传谢灵运前来游玩时，一定会在这里休息，如今已经过去一千多年了，亭子也历经了多次兴废。
这座谢公亭有十间房的规模，高一丈二尺，进深一丈六尺，亭身涂着红粉，亭内绘有兰草蕙花，亭的四周交错栽种着竹子、树木和奇形怪石，亭中摆放着书籍、笔墨、砚台，景致十分清幽雅致。倚靠栏杆远望，山林的苍翠之色，烟霞的聚散变幻，全都映入眼帘；倚着坐席怡情赏景，湖水的涨落，鱼龙的出没，都收在眼底，怎能不让人心胸开阔、神清气爽，所有的思虑都消散殆尽呢？谢灵运生性心胸开阔、豁达洒脱，极其喜爱山水风光，难怪他在悠闲的闲暇时光，常常到这里游玩啊。
（二）（5分）
阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
近年来，以电动载人汽车、锂电池和太阳能电池为代表的外贸“新三样”持续走俏，成为我国外贸出口的新增长点，形成强大竞争力。我国已成为推进世界能源发展转型和应对气候变化的重要推动者。新能源汽车产业发展对减少交通领域污染物排放、促进高质量碳达峰、降低石油进口依赖、支撑建设全球汽车强国具有重要意义。从萌芽破土而出，到拥有全球最大的新能源汽车市场、完整的产业配套体系和完善的政策支持体系，中国已培育成长出一批具有国际竞争力的优秀龙头企业，走出了一条以创新引领发展的向“新”之路。
（选自“中宏网”：2024年3月15日，有删改）
【材料二】
①13年前，英国广播公司知名汽车节目《疯狂汽车秀》曾评价中国汽车“缺少自主技术，没有希望”。2025年，当其再次测评中国汽车时，主持人汤姆·福特感叹，中国新能源汽车“性能优良、做工精良、配置齐全”“‘中国制造’完全不一样了”。
②十年磨一剑。这“不一样”源于中国汽车持续提升的创新能力和品质把控。欧洲汽车制造商协会的数据表明，中国是欧盟第三大汽车出口市场，仅次于英国和美国。作为全球两大重要的汽车市场，中欧以技术合作为纽带、以绿色产能为引擎，在汽车产业电动化、智能化变革中相互学习借鉴、实现互利共赢。
（选自《人民日报》2025年7月28日，有删改）
【材料三】
①近日，汽车产业在“半年考”中交出一份沉甸甸的答卷。其中，新能源汽车产销同比分别增长41.4%和40.3%，出口同比激增75.2%，展现出中国经济的坚强韧性与蓬勃活力。
②活力来自对需求的不断挖掘与满足。乘着以旧换新等政策的东风，新能源汽车消费需求持续攀升。上半年中国新能源汽车新车销量已达新车总销量的44.3%，新注册登记新能源汽车同比增长27.86%。新能源汽车消费的增长，不仅彰显内需大潜力，更折射出消费新趋势。数据有力证明，无论外部环境如何复杂多变，中国持续挖掘消费潜力，深入扩大对外开放，既为经济增长提供了稳定支撑，也为全球企业提供了广阔市场机遇。
③活力来自对创新的不断追求与突破。持之以恒的技术创新，是发展的核心动力。近年新能源汽车相关企业在电池技术、智能驾驶、轻量化材料等关键领域不断加大研发投入，重要成果竞相涌现。上半年，比亚迪实现“1秒2公里”的全球量产最高峰值充电速度；华为发布高速L3商用解决方案……种种技术突破，不仅提升了新能源汽车的产品性能和市场竞争力，也为可持续发展注入强大动力。
④活力来自产业生态的不断优化与升级。安全强大的产业体系，是发展的支撑纽带。当前中国已形成涵盖原材料供应、电池生产、整车制造、充换电设施建设等在内的智能新能源汽车产业链。以重庆赛力斯超级工厂为例，每分钟下线两台新车的效率，正是产业链高度协同与高效运转的结果。
（选自《人民日报》2025年7月23日，有删改）
【材料四】
（数据来自国家统计局官方网站）
16. 下列表述与材料不相符的一项是（）
A. 我国以电动载人汽车等为代表的“新三样”成为外贸新增长点，是世界能源转型和应对气候变化的重要推动者。
B. 欧洲汽车制造商协会的数据显示中国是欧盟第三大汽车出口市场，中欧在汽车产业变革中是中国向欧洲单向输出技术的关系。
C. 比亚迪实现的全球量产最高峰值充电速度、华为发布的高速L3商用解决方案，都是新能源汽车领域的重要技术突破。
D. 2025年7月—2025年10月我国新能源汽车月度产量逐月增加。
17. 材料三画横线的句子使用的说明方法是______。
18. 结合材料三，简要概括我国新能源汽车产业蓬勃发展的原因。
【答案】16 B 17. 列数字
18. 我国新能源汽车产业蓬勃发展的原因有三：一是不断挖掘与满足需求，借助以旧换新等政策，新能源汽车消费需求持续攀升；二是不断追求与突破创新，相关企业在关键领域加大研发投入，涌现出诸多技术突破；三是不断优化与升级产业生态，形成了涵盖多环节的完整产业链，实现了产业链的高度协同与高效运转。
【解析】
【导语】这组阅读材料以新能源汽车产业为核心，从外贸贡献、国际评价、发展动力和产量数据四个维度展开，逻辑清晰、内容扎实。材料一和二以宏观视角展现产业地位与国际认可，材料三从需求、创新、产业生态三个层面深入剖析发展动因，材料四用图表直观呈现产量增长趋势，多维度的信息组合既体现了产业发展的强劲韧性，也彰显了中国经济的蓬勃活力，是一篇兼具广度与深度的优秀时评类文本。
【16题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.结合材料二第②段“中欧以技术合作为纽带、以绿色产能为引擎，在汽车产业电动化、智能化变革中相互学习借鉴、实现互利共赢”可知，中欧在汽车产业变革中是相互学习、互利共赢的合作关系，并非中国向欧洲单向输出技术。选项中“中国向欧洲单向输出技术的关系”表述与材料不符。
故选B。
【17题详解】
本题考查说明方法。
结合材料三第①段“其中，新能源汽车产销同比分别增长41.4%和40.3%，出口同比激增75.2%，展现出中国经济的坚强韧性与蓬勃活力”可知，这句话运用了“41.4%”“40.3%”“75.2%”这些具体的数据，来准确、直观地说明新能源汽车产销和出口的增长幅度。由此可知该句使用的说明方法是列数字。
【18题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料三第②段“活力来自对需求的不断挖掘与满足。乘着以旧换新等政策的东风，新能源汽车消费需求持续攀升。上半年中国新能源汽车新车销量已达新车总销量的44.3%，新注册登记新能源汽车同比增长27.86%”可知，我国通过以旧换新等政策推动消费需求增长，新能源汽车销量与注册量均显著提升。因此，不断挖掘与满足市场需求是产业蓬勃发展的重要原因。
结合材料三第③段“活力来自对创新的不断追求与突破。持之以恒的技术创新，是发展的核心动力。近年新能源汽车相关企业在电池技术、智能驾驶、轻量化材料等关键领域不断加大研发投入，重要成果竞相涌现。上半年，比亚迪实现‘1秒2公里’的全球量产最高峰值充电速度；华为发布高速L3商用解决方案……”可知，相关企业在关键技术领域持续加大研发投入，取得了多项重要技术突破，提升了产品性能与市场竞争力。由此可知持续的技术创新是产业蓬勃发展的核心动力。
结合材料三第④段“活力来自产业生态的不断优化与升级。安全强大的产业体系，是发展的支撑纽带。当前中国已形成涵盖原材料供应、电池生产、整车制造、充换电设施建设等在内的智能新能源汽车产业链。以重庆赛力斯超级工厂为例，每分钟下线两台新车的效率，正是产业链高度协同与高效运转的结果”可知，我国已构建起完整的新能源汽车产业链，实现了各环节的高度协同与高效运转。因此，不断优化与升级的产业生态为产业蓬勃发展提供了坚实支撑。
（三）（9分）
阅读下面议论性文本，完成下面小题。
古诗中的德性之美
①《中庸》曰：“君子尊德性而道问学”，是对君子人格极为凝练的概括，君子的根本在于德性。儒家认为德性通过诗的感发才得以兴起，进而将诗视为涵养德性的重要路径，在论诗时尤其注重其道德意蕴。这被后世继承、吸收，形成了中国历史上重德性之美的独特诗学传统。
②孔子论诗是这一传统的渊薮，他提出“尽善尽美”的诗学理想，十分注重诗歌的政教功能。比如孔子说，诗可以兴、观、群、怨，可以事父、事君，有助于博识名物。孔门解诗重德性的倾向被汉儒进一步发挥、巩固。《毛诗序》将《关雎》主旨从“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”意涵层层递进，将诗歌与道德、政教相关联。唐代的韩愈反对无“道”之文，主张“文以明道”，强调文章须以仁义道德为本。宋代王安石认为，《诗》的内容与道德贯通，其情感受到礼义节制。诗与德性相融，构建出中国诗学特有的传统。
③诗是“言志”的载体，其精髓在于将个体情志升华为具有普遍意义的道德关怀。诗人感物吟志，虽缘于个人情志，却以礼义为归宿，使一己之悲欢与家国天下相通。比如诗人屈原，爱国是其思想中最闪光的核心，他在《橘颂》中托物言志，表明自己绝不远离楚国的决心，流露出坚定而深沉的爱国之情。此后，爱国成为君子德性的核心品质，也成为千百年来中国诗歌反复吟诵的主题。“捐躯赴国难，视死忽如归”“中夜四五叹，常为大国忧”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”……这些抒写爱国之志的诗篇，在代代吟唱中培养起我们的爱国之情。
④于中国古代诗人而言，他们多将德性修养视为安身立命之本，以诗诉说自己的志向。于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，以石灰自喻的铮铮誓言，道尽中国士大夫“内圣”的人格理想。这不仅是对清白品格的坚守，更宣示了在生命之上更高价值的存在。这种将道德境界置于生命之上的价值取向，与孟子“舍生取义”的价值一脉相承，形成了中华民族特有的精神品质。诗人把对人格完美的追求淬炼成惊天地泣鬼神的诗句，这种以诗魂铸造民族脊梁的创作实践，使诗歌成为传承文明火种的精神灯塔，让后进的读者感受到穿越时空的人格力量，促使我们在喧嚣的现代社会中重新审视生命的终极价值。
⑤正因此，古人在谈论作诗之道时往往将德性修养作为前提。陆游说“工夫在诗外”，当中就包括要涵养正气，唯有德性方正、人格光大，才能创作出格调高的诗。而诗歌由于蕴含德性，又成为教化的手段，形成中国历史悠久的诗教传统。诗教一方面着眼于伦理秩序，一方面侧重德性的涵养。汉代学者解释“诗”字意义时，就将其训为“持”，郑玄进一步加以解释，认为诗可以扶持人的性情，使人德性不偏邪。宋代士人尤其相信诗歌可以培养个体的仁义之性，使人合于道德。古人认为诗可以见性情，作者强烈的道德意识与人格修养渗透在诗歌中，传递给读者，在无形中淘洗读者的精神。中国诗教传统的核心，正在于以诗歌德性之美为舟筏，渡人抵达道德的境界，最终实现个体人格的完善与民族精神的赓续。
（选自《人民日报》2025年12月15日）
19. 下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（）
A. 文章由《中庸》的观点引出，儒家将诗作为涵养德性的路径，这一倾向被后世继承，形成诗学传统。
B. 从孔子“尽善尽美”的诗学理想，到唐宋韩愈、王安石的相关主张，都体现了诗与德性相融的诗学传统。
C. 古代诗人都将德性修养作为安身立命之本，如“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”与“舍生取义”一脉相承。
D. 诗教传统的核心是以诗歌的德性之美，实现个体人格完善与民族精神赓续。
20. 文章第③段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？
21. 请结合文章内容，联系学习生活实际，谈谈中国古诗的德性之美对中学生的成长意义。
【答案】19. C 20. 举例论证。通过列举屈原及相关爱国诗句的例子，具体有力地论证了“诗是‘言志’的载体，其精髓在于将个体情志升华为具有普遍意义的道德关怀”的观点，增强了说服力。
21. 示例:中国古诗的德性之美对中学生成长意义重大。如“天下兴亡，匹夫有责”的诗句能培养我们的爱国情怀，让我们关注国家发展。在与同学相处中，“与朋友交，言而有信”这类诗句能引导我们践行诚信品质。同时，古诗中诗人坚守道德境界的精神，能让我们在学习生活面对困难时，思考更高的价值追求，激励我们不断提升自身品德修养。
【解析】
【导语】本文以古诗的德性之美为核心，引《中庸》开篇，梳理了从孔子到唐宋的诗学重德传统，再从言志载体、诗人修养、诗教传统三方面，层层剖析古诗与德性的相融之道，兼举屈原、于谦等例佐证，论证严谨。文末点明诗教以诗养德的核心价值，明晰了古诗德性之美对人格塑造与精神赓续的重要意义，文脉清晰，立意深刻。
【19题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.结合第④段“于中国古代诗人而言，他们多将德性修养视为安身立命之本，以诗诉说自己的志向”可知，文中表述的是古代诗人“多”将德性修养当作安身立命之本，指的是大部分诗人，并非全部。选项中“古代诗人都将德性修养作为安身立命之本”表述过于绝对，与文本内容不符；
故选C。
【20题详解】
本题考查论证方法及作用。
结合第③段“比如诗人屈原，爱国是其思想中最闪光的核心，他在《橘颂》中托物言志，表明自己绝不远离楚国的决心，流露出坚定而深沉的爱国之情”可知，此处以屈原创作《橘颂》的具体事例展开论证，运用了举例论证的方法，具体展现了诗人将个人的爱国情志升华为道德关怀的表现。因此该论证方法具体有力地论证了“诗是‘言志’的载体，其精髓在于将个体情志升华为具有普遍意义的道德关怀”的观点，让论证更具现实依据，增强了文章的说服力。
【21题详解】
本题考查意见看法。
结合第③段“诗是‘言志’的载体，其精髓在于将个体情志升华为具有普遍意义的道德关怀”“爱国成为君子德性的核心品质，也成为千百年来中国诗歌反复吟诵的主题”可知，古诗的德性之美包含爱国这一核心品质，能涵养中学生的家国情怀。由此可知中学生可从古诗中汲取爱国养分，树立家国担当意识。
结合第④段“诗人把对人格完美的追求淬炼成惊天地泣鬼神的诗句，这种以诗魂铸造民族脊梁的创作实践，使诗歌成为传承文明火种的精神灯塔，让后进的读者感受到穿越时空的人格力量”可知，古诗蕴含着诗人对高尚人格的追求，能传递人格力量，引导中学生锤炼品格。因此中学生能从古诗中感悟品格之美，提升自身道德修养。 结合第⑤段“作者强烈的道德意识与人格修养渗透在诗歌中，传递给读者，在无形中淘洗读者的精神”可知，古诗的德性之美能在潜移默化中影响读者，淘洗中学生的精神世界。由此可知，中学生在诵读古诗的过程中，能被其中的道德内涵感染，形成正确的价值取向。
示例：中国古诗的德性之美是中学生成长路上的精神养分，意义深远。结合古诗中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这类爱国诗篇，能让我们在潜移默化中涵养爱国情怀，明白个人成长与国家发展紧密相连；在学习中遇到挫折想要放弃时，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗句，能让我们感受诗人坚守的品格力量，激励我们磨砺意志、迎难而上；在与人交往时，“海纳百川，有容乃大”的诗句能引导我们学会包容谦让，培养宽厚的胸襟，不断完善自身的人格修养。
（四）（13分）
阅读下面文学类文本，完成下面小题。
柿香满园
①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。
②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。
③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。（A）他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。（B）那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。
④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。
⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。
⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……
⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？
⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。
⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。
（选自《人民日报》2025年11月26日）
22. 下列对文章内容和手法的分析不正确的一项是（ ）
A. 文章以“柿香满园”为标题，既点明了文章的核心意象，也以“柿香”为情感线索，串联起过往回忆与当下的感怀。
B. 文章以“深秋老家的院子是寂寥的”开篇，既点明了时间与环境，也为全文奠定了略带怅惘的情感基调。
C. 第⑤段中母亲“心里总有一抹挥不去的念想”，这份念想是对老家院落、柿树，以及与父亲共度的旧日时光的怀念。
D. 第⑧段“柿香满园无人识”中的“无人识”，是指没有旁人懂得这满园柿香的美好，表达了作者对乡野美好事物无人欣赏的遗憾。
23. 根据要求，在横线处填空。
（1）A处运用的描写手法是_______，展现了父亲摘柿子时的娴熟技巧。
（2）B处运用的修辞手法是______，既写出柿子橘红的颜色，又暗含柿子承载的童年温暖。
24. 文章第④段写父亲给鸟儿留柿子、看鸟儿啄食柿子的情节，有什么作用？
25. 文章结尾写“我或许会说，好着呢，一切都好”，你认为此时的“我”觉得一切真的“好”吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。
【答案】22. D 23. ①. 动作描写、神态描写 ②. 比喻
24. ①内容上，刻画了父亲细心、善良，对生命和自然充满敬意的形象，让父亲的形象更丰满；②情感上，丰富了文章的情感，既写出父亲对柿树的喜爱，也暗含“我”对父亲美好品性的敬佩与怀念；③结构上，为后文父亲离世后“我”见柿树生情做铺垫，让后文的思念与怅惘更有依托；④主题上，深化了文章内涵，将对亲人的情感与对自然、生命的感悟结合，让文章立意更深刻。
25. “我”并不觉得一切真的“好”，说“一切都好”只是安慰母亲的话。看似美好的柿香满园，背后是老家的空寂、父亲的离世、物是人非的苍凉，只是“我”不愿让母亲察觉这份伤感，便用一句“一切都好”隐藏内心的怅惘与思念。
【解析】
【导语】这篇散文以柿树为线索，通过细腻的笔触勾勒出时光流转中的家庭记忆。作者运用今昔对比的手法，将童年摘柿的欢愉与如今老屋的寂寥并置，形成强烈的情感张力。文中对父亲摘柿动作的工笔描写、对母亲“舒展”与“念想”的矛盾刻画，都展现了高超的细节表现力。特别是“凝固的火焰”这一意象，巧妙融合视觉与触觉，既写实又象征。结尾处“无人识”的苍凉与“一切都好”的宽慰形成复杂的情感交织，道出了城市化进程中人们对故土既疏离又眷恋的普遍心境。
【22题详解】
本题考查对文本内容和手法的分析。
D.根据第⑧段“‘柿香满园无人识。’……才品出那字里行间的苍凉”可知，“无人识”并非指旁人不懂欣赏柿香，而是指昔日的温馨场景已无人见证：父亲离世、兄弟离乡、母亲进城，只剩下柿树孤独地守着空院。作者表达的是一种物是人非的苍凉，而非对“乡野美好无人欣赏”的遗憾。
故选D。
【23题详解】
本题考查分析描写手法和修辞手法。
（1）根据第③段A处“仰着头”“眯成一条缝”“看准了”“伸过去”“轻轻一拧”可知，“仰、伸、拧”是对父亲的动作描写，“眼睛眯成一条缝”是对父亲的神态描写，两种描写结合，细致展现出父亲摘柿子的动作娴熟、神情专注。
（2）根据第③段B处“像捧着一团凝固的火焰”可知，将“柿子”比作“凝固的火焰”，运用了比喻的修辞手法，“火焰”贴合柿子橘红的颜色，“凝固”则写出柿子捧在手中的质感，同时暗含柿子承载的童年温暖与美好。
【24题详解】
本题考查句段作用
①根据第④段“他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食”“他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧”可知，内容上，这一情节具体写出父亲为鸟儿留食的善举，揭示出父亲对生命、自然的敬意，让父亲勤劳之外，更添善良、细腻的美好品性，人物形象更丰满。
②根据第④段“父亲极爱这棵树”“如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧”可知，情感上，既直接点出父亲对柿树的喜爱，也写出成年后的“我”对父亲品性的理解与敬佩，这份理解也化作日后对父亲的深切怀念，丰富了文章的情感层次。
③根据第⑤段“6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了”“只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空”、第⑦段“看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈”可知，结构上，第④段写父亲与柿树、鸟儿的美好互动，与后文父亲离世后柿树依旧、院落空寂的场景形成对比，为后文“我”见柿树而生的物是人非之慨做铺垫，让情感表达更自然、更有依托。
④根据第④段“也是一种对于生命与自然的敬意吧”可知，主题上，这一情节跳出单纯的家庭回忆，融入了对生命、自然的思考，将对父亲的怀念与对生活、自然的感悟结合，让文章不仅是对旧日时光的追忆，更有对生命本真的思考，深化了文章的主题内涵。
25题详解】
本题考查对内容的探究。
根据第①段“深秋老家的院子是寂寥的”、第⑤段“父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了”“老家于是真的成了‘老’家，空落落的”可知，老家的实际境况并不好，父亲离世后，院落只剩柿树独自坚守，往日的热闹不再，只剩无尽的空寂与寂寥，这是“一切并不好”的现实基础。
根据第⑦段“那低微的声音竟显得分外响亮”“它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？”、第⑧段“才品出那字里行间的苍凉”可知，“我”回到老家，触目皆是物是人非的伤感，满树红柿依旧，却再无父亲摘柿、家人相伴的美好场景，“我”的内心满是怅惘与对父亲的思念，这是“一切并不好”的情感体现。
根据第⑥段“母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……”、第⑨段“母亲怕是要细细地问”可知，母亲让“我”回去看柿树，实则是母亲对老家、对旧日时光的怀念，“我”知晓母亲的心思，不愿让母亲因自己的伤感而难过，便选择用“好着呢，一切都好”这句安慰的话，隐藏自己内心的真实感受，这是“我”说“一切都好”的原因。
三、作文（50分）
26. 阅读下面文字，根据要求作文。
“金戈铁马铸忠魂”的碑刻熠熠生辉，杨靖宇将军以草根棉絮明志的坚守震撼人心，抗联战士“别母书”里的家国情怀催人泪下……“红韵黑土”研学之旅，让红色精神如种子般扎根心底。这些穿越时空的精神力量，不仅照亮了历史的天空，更指引着我们前行的方向。
请结合本次研学经历或生活中的红色记忆，以“红韵润心，步履不停”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体不限（诗歌除外），立意明确，中心突出；
②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息；
③不少于600字，书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
红韵润心，步履不停
“红韵”是穿越岁月的精神灯塔，是融入民族血脉的精神密码。它藏在革命先辈的足迹里，藏在代代相传的故事中，更在潜移默化中滋养着我们少年的心灵。“红韵润心，步履不停”，作为新时代初中生，我们既要读懂红韵的深意，更要以行动传承红色精神，在成长路上奋勇前行。
红韵润心，是红色精神滋养心灵，让我们拥有坚定的信念。从雷锋冒雨护送老人、默默资助他人的无私奉献，到钱学森放弃国外优渥条件、毅然回国报国的赤子之心；从刘胡兰面对敌人威胁、坚贞不屈的英勇无畏，到黄文秀扎根大山、奉献青春的责任担当，这些红色故事里的精神力量，像春雨般滋润我们的心灵，让我们明白什么是坚守、什么是担当、什么是家国情怀，让我们在成长中树立正确的价值观，拥有前行的力量。
步履不停，是传承红色精神，让我们在行动中践行初心。传承红韵，从来不是空洞的口号，而是融入日常的点滴行动。在学习中，我们遇到难题不退缩，像革命先辈攻克难关一样坚持不懈；在生活中，我们主动帮助同学、关爱身边的人，践行雷锋精神；在集体中，我们勇担责任、团结协作，传承先辈们的集体主义精神。每一次坚持，每一次奉献，都是对红色精神的传承，都是“步履不停”的最好诠释。
少年兴则国兴，少年强则国强。红色精神不是尘封的历史，而是鲜活的指引。作为新时代的少年，我们要让红韵浸润心灵，让红色基因融入血脉，既要铭记先辈事迹，汲取精神力量，更要脚踏实地、步履不停，把红色精神转化为学习的动力、成长的勇气，用实际行动传承红韵，用青春力量书写属于我们这一代人的责任与担当，让红色精神在代代相传中永放光芒。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“红韵润心，步履不停”是全命题作文，核心关键词为“红韵”和“步履不停”。结合材料可知，“红韵”特指“红韵黑土”研学中接触的东北抗联精神，如杨靖宇将军的坚守、抗联战士的家国情怀，也可延伸为生活中的红色记忆、红色精神。“润心”要求写出红色精神对初中生心灵的滋养、思想的启迪，体现精神层面的成长；“步履不停”则强调传承红色精神的行动与坚持，不能只停留在感悟，更要写出如何践行精神、奋勇前行。立意需紧扣“红色精神滋养心灵，少年传承勇毅前行”，贴合初中生身份，突出真实感悟，避免空洞议论，要将研学经历或红色记忆与自身成长结合，体现“润心”的过程和“不停步”的决心，传递少年人传承红色基因、不负韶华的积极态度。
2.选材构思。整体思路以“红韵润心”为情感主线，“步履不停”为行动落点，先结合研学经历或红色记忆，写出红色精神带来的心灵触动（润心），再具体阐述自己如何在学习生活中践行红色精神（不停步），层层递进，贴合初中生生活实际，突出真情实感。如以“红韵黑土”研学为核心，写参观抗联纪念馆的所见所闻，感悟杨靖宇将军的忠贞报国，结合自身，写在学习中克服困难、坚守目标，传承抗联战士的坚韧精神；或结合研学中听到的抗联“别母书”故事，联系自己与家人的相处，感悟家国与亲情的联结，写主动承担家务、关爱他人，用小事践行责任与担当；也可以生活中的红色记忆“观看红色影片、聆听长辈讲抗联故事”为切入点，结合研学感悟，写参与班级红色宣讲、绘制红色手抄报，主动传承红色精神。
写作时可采用“总—分—总”结构，开头点题，引出研学或红色记忆中的触动；中间结合具体事例，运用细节描写，让“润心”的过程更真实；适当运用抒情和议论，衔接感悟与行动，突出“步履不停”；可引用研学中接触的抗联事迹、碑刻文字，增强感染力；语言简洁朴实，符合初中生表达习惯，避免华丽辞藻堆砌，突出中心，让红色精神的传承更具画面感和说服力。