北师大版（2024）二年级下册（2024）整理与复习教学设计

这是一份北师大版（2024）二年级下册（2024）整理与复习教学设计，共16页。教案主要包含了教学内容，教材分析，设计理念，教学目标，教学重点，教学难点，教法与学法，教学准备等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
北师大版教材二年级下册 第一单元100以内数加与减（三） 整理与复习 课本第8-9页。
【教材分析】
本节课是北师大版二年级数学下册第一单元《100 以内数加与减（三）》的整理与复习课，是在学生掌握了 100 以内数的连加、连减及加减混合运算计算方法的基础上开展的复习教学。教材通过梳理运算规则、设置阶梯式练习、结合生活实际问题等形式，帮助学生巩固运算技能，理清运算思路，同时引导学生运用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的联系。本节课的复习内容既是对一年级加减法知识的拓展，也是后续学习万以内数加减法的基础，在数的运算知识体系中起到承上启下的作用，能有效培养学生的运算能力和解决问题的核心素养。
【设计理念】
以核心素养培养为导向，紧扣教材内容，遵循 “梳理知识 — 巩固技能 — 应用拓展” 的复习思路。创设生活化的教学情境，引导学生自主梳理、合作探究 100 以内数加与减的运算规则，通过口算、竖式计算、解决实际问题等多种形式，夯实学生的运算基础。注重让学生经历知识整理和问题解决的过程，培养学生的归纳总结能力、逻辑思维能力和应用意识，同时关注不同层次学生的学习需求，让学生在复习中查漏补缺，提升数学能力。
【教学目标】
梳理并熟练掌握 100 以内数的连加、连减、加减混合运算的计算方法和运算顺序，能正确、熟练地进行口算和竖式计算，做到相同数位对齐，进退位准确。
通过自主整理、合作交流、练习巩固等活动，培养学生的归纳总结能力和运算能力，能运用画图、分析数量关系等方法解决实际问题。
感受数学知识的系统性，体会数学与生活的密切联系，激发学生的数学学习兴趣，培养学生认真计算、细心检查的良好学习习惯。
【教学重点】
熟练掌握 100 以内数的连加、连减、加减混合运算的运算顺序和竖式计算方法。
能正确、快速地进行 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。
【教学难点】
竖式计算中进退位的正确处理，尤其是连减和加减混合运算中的退位问题
能运用 100 以内数的加减法知识解决生活中的实际问题，理清数量关系
【教法与学法】
1、教法
采用情境教学法、启发式教学法、练习法相结合的教学方法，通过创设购物、跳绳比赛等生活化情境，引导学生回顾知识；通过提问、点拨启发学生梳理运算规则；通过分层练习，巩固学生的运算技能和解决问题的能力。
2、学法
引导学生采用自主梳理法、合作探究法、练习巩固法进行学习，让学生自主整理本单元的知识要点，在小组合作中交流运算技巧和问题解决思路，通过不同形式的练习，夯实知识，提升能力。
【教学准备】
多媒体课件、口算卡片、练习题单、玩具价格卡片（对应课件中 45 元、32 元、23 元、85 元、40 元、15 元）
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
课件出示跳绳比赛、玩具购物的情境图，提问：“同学们，还记得我们第一单元学习了哪些数学知识吗？在跳绳比赛和买玩具的过程中，我们都会用到这些知识，今天我们就一起来对第一单元的 100 以内数加与减（三）进行整理和复习，让我们的计算更熟练，能更好地解决生活中的问题。”
板书课题：100 以内数加与减（三）整理与复习
二、合作探究，获得新知
（一）自主梳理，小组交流
提出问题：“本单元我们学习了 100 以内数的连加、连减和加减混合运算，回忆一下，这三种运算的计算方法和运算顺序分别是什么？竖式计算时要注意什么？”
让学生独立思考，用自己的方式梳理知识要点（可以用文字、画图、举例等形式），然后在小组内交流，互相补充完善。
（二）全班展示，梳理新知
邀请各小组代表上台展示梳理的知识，教师结合学生的回答，用课件逐步呈现本单元核心知识要点，引导全班同学共同梳理：
①连加运算：从左往右算；可列连加竖式；相同数位对齐，从个位加起，个位满几十向十位进几。举例：24+30+41=95（板书竖式）。
②连减运算：从左往右算；用第一个竖式的差作被减数继续减；能口算的可以不写竖式；竖式计算退位时要记得减退位 1。举例：90-45-25=20（板书竖式）。
③加减混合运算：从左往右算；用第一个竖式的和 / 差继续计算；能口算的不写竖式；注意进退位的正确处理。举例：52-9+15=58（板书竖式）。
教师强调：无论是连加、连减还是加减混合运算，核心都是从左往右的运算顺序，竖式计算的关键是相同数位对齐、进退位标记准确。
（三）易错点拨，突破难点
针对学生竖式计算中容易出现的 “进退位遗漏”“数位不对齐” 等问题，课件出示典型错题，让学生找错、改错，教师重点讲解：
连减运算中，连续退位时，十位上的数要连续减退位 1；
加减混合运算中，加法进位和减法退位同时出现时，要分步计算，细心检查。
三、展示成果，分享快乐
通过分层练习，让学生在练习中巩固知识，展示学习成果，体验成功的快乐，练习分为基础口算、竖式计算、解决实际问题三个层次。
（一）基础口算，快速抢答
教师出示口算卡片，学生快速抢答，重点练习进退位的口算：15+25= 40-18= 36+14= 50-23= 28+12-15= 60-10-25=
（二）竖式计算，规范书写
让学生在练习题单上完成下列竖式计算，指名上台板演，全班互评，强调书写规范和进退位处理：56+21+18= 48+32-16= 96-34-35= 100-69+25=板演学生讲解计算过程，其他学生补充，教师点评书写和计算要点。
（三）实际问题，学以致用
课件出示教材跳绳比赛问题：
让学生独立计算淘气、笑笑第三轮的成绩，指名回答并讲解解题思路（总成绩 - 第一轮 - 第二轮 = 第三轮）。
提问：“奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？第三次可能跳了多少下？” 让学生小组讨论，结合 “第二名成绩在 90 和 94 之间” 分析，得出总成绩可能是 91、92、93 次，再计算对应第三轮的成绩。
课件出示玩具价格问题（45 元、32 元、23 元、85 元、40 元、15 元）：“买哪几种玩具正好花 100 元？”让学生自主思考，同桌合作找出答案，指名展示思路，教师引导学生发现多种答案：85+15=100、45+32+23=100、45+40+15=100 等。
课件出示易拉罐问题：“同学们一共带来 75 个易拉罐，做灯笼用了 35 个，做向日葵用了 28 个，还剩多少个？”让学生用两种方法解答（连减：75-35-28；先加后减：75-(35+28)），体会解决问题方法的多样性。
（四）趣味探究，拓展思维
课件出示教材趣味数学题：任选一个个位和十位不同的两位数，交换数位后用大数减小数，重复操作，观察结果。
让学生举例计算：如 63-36=27，72-27=45，54-45=9；93-39=54，54-45=9。
小组讨论发现规律，全班分享：最终结果一定是 9。教师鼓励学生大胆猜想，感受数学的趣味性。
四、拓展延伸，总结提升
提问：“通过今天的整理与复习，你有哪些新的收获？还有哪些不懂的问题？”
学生自由发言，教师总结：本节课我们梳理了 100 以内数连加、连减、加减混合运算的规则，掌握了竖式计算的关键，还能用所学知识解决生活中的实际问题，希望大家今后计算时细心认真，遇到问题先分析数量关系，再选择合适的方法解答。
【板书设计】
100 以内数加与减（三）整理与复习
1、运算顺序：从左往右
2、计算方法：口算、竖式计算
①连加
相同数位对齐，个位满几十进几。
②连减
退位时记得减退位 1。
③加减混合
能口算的不写竖式。