统编版（2024）三年级下册（2024）快乐读书吧 小故事大道理精品表格教学设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）快乐读书吧 小故事大道理精品表格教学设计，共10页。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
春季
课题
《池子与河流》
教科书
书 名：义务教育教科书 语文三年级下册
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学内容
教学重点：
1.学习读寓言故事的基本方法。
2. 能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
教学难点：
1.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
教学过程
板块一：谈话导入，明确内容
1.谈话导入，揭题读题
2.回顾旧知，理解题意：
著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……（出示）知道这个魔袋里取出的是什么吗？（出示：道理）
这些是我们学过的寓言故事。每一个故事都告诉我们一个道理。（分别出示本单元四个故事名称、图片）
读着这些寓言故事，能够让我们变得更加聪明，那就让我们打开语文书31页，走进我们的快乐读书吧《小故事大道理》，看看里面要求我们读的是什么寓言故事吧。
板块二：阅读故事《叶公好龙》
出示《叶公好龙》
1.过渡：首先，让我们走进《中国古代寓言》的《叶公好龙》，读读这个故事。
2.读懂内容
（1）这个故事讲了什么？生自由回答（预设：我们用每一段的关键词句，概述了故事的内容。）出示：读懂内容
（2）叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？（预设：古人说不动笔墨不读书，我们到文中去找找句子，并画一画句子，必要时可以做个旁注。）
交流出示句子：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。齐读句子。
（3）出示图片，这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？每一条龙都张牙舞爪，回旋盘绕，都这么逼真，好像在云雾中飞翔，可见他有多喜欢龙！
（4）追问：叶公是真喜欢龙吗？为什么？出示句子，读一读。
（预设：如果叶公真喜欢龙，看到真龙，会怎么做？可他见到真龙却是？出示句子：吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑了。读句子。）
3.明白道理
（1）这叶公是一个怎样的人？
（2）那这个故事告诉我们什么？
（3）学习小学伴交流
（4）小结道理：看来，叶公只是表面或口头上爱好、赞赏某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。
（5）小结学习寓言的第二个好办法（出示：明白道理）
4．联系实际
（1）你身边有叶公这样的人吗？联系身边家人朋友中找叶公的影子。也可以从自己身上找叶公的影子。
（2）小结阅读寓言的第三个好办法（出示：联系实际）
板块三：自由阅读《中国古代寓言》一则寓言，读懂内容，理解寓意
打开《中国古代寓言》，选一则最喜欢又熟悉的寓言故事读一读，
思考：故事的内容是什么？说明了一个什么道理？能够结合生活说一说
（出示：读懂内容 明白道理 联系生活）
2.生自读
3.交流（学习小伙伴3人）
4.师总结引出寓言成语：根据故事内容、读懂的道理、结合生活中的人和事读懂了寓言故事。
5.从寓言故事联系到中国的成语中（出示寓言成语）
守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、井底之蛙、
拔苗助长、愚公移山、杯弓蛇影、打草惊蛇、
南辕北辙、自相矛盾、惊弓之鸟、画蛇添足……
自己读一读这些成语，不会读的查查字典或请教一下身边的家人。
板块四：相信你可以读得更多，推荐《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》
1.推荐阅读《伊索寓言》
（1）.出示《伊索寓言》：
（2）.根据图片猜一猜：《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》）、《乌鸦喝水》
（3）.出示目录：观察目录，你发现了什么？
小结：故事大部分都是跟动物有关呢？我们来看一下网上的秒懂百科是怎么介绍这本书的吧（播放秒懂百科）。有趣吧！
推荐阅读《克雷洛夫寓言》还有一本寓言故事书也很有意思——《克雷洛夫寓言》。它用诗体形式，讲述老故事，给老故事赋予新的生命力！老故事新讲，这也是很多古老寓言能够代代相传，历久弥新的原因。
3.小结：在这些故事里，有的故事内容虽然差不多，但语言表达却不一样，漫步在世界寓言里，我们定能收获更多阅读的快乐！让我们运用阅读寓言的方法，打开世界寓言宝库的大门吧，用心去体会，用书中的智慧引领我们的人生，用行动去实践，做一个明事理、懂生活的智慧好少年。