2021学年第二单元快乐读书吧：小故事大道理教学设计及反思

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

三年级（下）

教材版本

人教部编版

课题名称

第二单元 语文园地《快乐读书吧·小故事大道理》

难点名称

培养学生的阅读兴趣，从阅读中体会寓言故事蕴含的道理。

难点分析

从知识角度分析为什么难

培养学生的阅读兴趣，要通过多种手段，激发学生去阅读，让学生读懂故事的同时并把故事转化为自己独特的感受，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

三年级的学生，语言积累和语文素养不够，从阅读中体会寓言故事蕴含的道理有一定难度。

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象，培养学生的阅读兴趣， 感悟寓言故事的有趣和神奇。

2.通过教师的引导和学生的自主阅读，从阅读中体会寓言故事蕴含的道理。

教学环节

教学过程

导入

1.同学们，我们刚刚学完了第二单元的内容，你还记得我们都学了哪些寓言故事么？学完了这些寓言故事你懂懂得了哪些道理呢？（学生思考）

2.今天我们就来学习《快乐读书吧·小故事大道理》

知识讲解

（难点突破）

3.了解中国古代寓言。

中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻 ，是中华民族智慧的结晶。

（1）学生自读中国古代寓言故事《叶公好龙》，并说说读了这则寓言，你能体会到什么道理？

（2）人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。

4.读懂寓言故事，有什么好的方法呢？

（1）读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

（2）还要边读边想，联系生活中的人和事，这样可以更深入的理解故事中的道理。

5．接下来，我们用读寓言的方法，再来读一则中国古代寓言《邯郸学步》，说说读了这则寓言，你能体会到什么道理？

（1）邯郸学步这个寓言故事比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

6. 接下来，我们用读寓言的方法，再来读一则中国古代寓言《智子疑邻 》，说说读了这则寓言，你能体会到什么道理？

（1）它告诫人们,如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论.听别人的意见要选择正确的,而不要看提意见的人与自己的关系,对人不可以持偏见 。

7.除了中国的寓言故事，我们还可以读一读其他国家的寓言，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，他们都在社会上有很大的影响。

8.《伊索寓言》搜集了很多古希腊民间故事，大部分为动物寓言。里面的代表故事有《狐狸和山羊》《狼来了》《龟兔赛跑》等。老师给大家推荐几个小故事，请同学们用读寓言的方法，课外读一读这些小故事。

9.另外，老师还推荐大家读一读《克雷洛夫寓言》，老师给大家推荐几个小故事，请同学们用读寓言的方法，课外读一读这些小故事。

10.同学们，在今天的课堂中，我们读了许多寓言故事，也学习了读寓言的方法，让我们一起来回顾一下。

（1）读寓言故事，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

（2）还要边读边想，联系生活中的人和事，这样可以更深入的理解故事中的道理。

课堂练习

（难点巩固）

1、复习阅读寓言的方法。

2、继续阅读中国古代寓言。

3、拓展阅读《伊索寓言》和 《克雷洛夫寓言》。

小结

通过本课的学习，希望同学们能养成良好的阅读习惯，从书中积累知识，从书中懂得道理，让我们一起打开世界寓言宝库的大门吧！