小学科学苏教版（2024）一年级下册（2024）水是什么样的课堂教学ppt课件

这是一份小学科学苏教版（2024）一年级下册（2024）水是什么样的课堂教学ppt课件，共9页。PPT课件主要包含了学习要求，学习目标，学习难点，学习重点，新知导入，打一自然物，猜一猜，黄河水，嘉陵江水，泸沽湖水等内容，欢迎下载使用。
科学观念运用视觉、嗅觉、触觉等多种感官，准确观察并描述水的颜色、气味、触感等基本特征，知道水是无色、无味、透明的液体。
探究实践通过玩水实验，自主发现水具有流动性，且形状会随容器的改变而变化，并能用绘图、文字等方式记录实验结果，培养观察、记录和分析问题的能力。
科学思维举例说明水在日常生活、农业生产、工业制造等领域的广泛应用，理解水对生命和生活的不可或缺性，增强节约用水的意识。
态度责任阐述科技进步在改善人们用水条件方面的重要作用，培养对科学技术发展的关注和思考能力。
全面观察并准确描述水的物理特征，了解水在生活各方面的重要应。
通过实验深入理解水的流动性和形状变化特性，体会科技发展与供水方式变革之间的内在联系。
一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁网捞不起。
通过观看视频和图片，你知道在哪些地方有水？同学们都怎样玩的水？你们想知道水有哪些特征吗？
4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？你准备用哪些感官来观察？
要充分运用各种感官哟！
4个杯子里分别装了水、牛奶、白糖水、白醋，哪一杯是水？
用眼睛看一看，可以把几号杯排除？
用鼻子闻一闻，可以把几号杯排除？
用品尝棒蘸一下液体尝一尝，可以把几号杯排除？
不明液体不能随便品尝，要确保卫生和安全。
观察水时你用了哪些感官？发现了水的哪些特征？
除了借助感官，我们还可以玩一玩水，了解它更多的特征。你有办法改变烧杯中水的形状吗？
倒水塑形实验任务:把同样多的水依次倒入不同形状的瓶子中。观察并画出每个瓶子中水的形状。思考:“水本身是什么形状？它倒进不同的瓶子里，形状会变吗？”
结论:水没有固定的形状，它会随着容器的形状而变化，因此水是没有形状的。
握水体验:学生伸出小手，用滴管吸水滴在手心，说说你能用手握住水吗？
保鲜袋实验:在保鲜袋中倒小半袋水，捏一捏，说说你看到了什么？然后用小棒在保鲜袋上戳一个小洞，看看会发生什么？
模拟山峰:把手握成拳头模拟山峰，用滴管在“山峰”一滴一滴地滴水，并转动拳头，观察水是如何流动的？
实验完成后，在图中画出水的流向。
像水这样，没有固定形状，而且会从高处往低处流的物体，我们把它叫做液体。
借助其它物体，可以认识水的更多特征。
关于水的特征，你有什么新发现？。
日常生活中，哪里需要用到水？
生活中还有哪里需要用到水？
除了我们生活中用到的这些，水在其他方面还有什么作用呢？
世界水日是每年的3月22日，通过观看视频，思考我们在生活中如何节约用水。
古代，因取水、运水困难，人们往往选择住在水边。人们用各种工具取水、运水、储水，以满足日常生活、农田灌溉等方面的需求。如今，我们有了更先进的供水系统，不必再傍水而居。
通过对比古代和现代供水方式的差异，讨论科技进步给人们用水带来的便利。
通过本课学习，我们知道水是我们生活中最常见的物质，也是生命不可或缺的资源。通过一系列有趣的观察和实验活动，我们知道水是液体，它无色、无味、透明、会流动，没有固定的形状。同学们要牢记水的珍贵，从身边小事做起，养成节约用水的好习惯，共同守护我们的水资源。
1.水可以流动。 （ ）2.小涛观察了一杯水和一杯牛奶后说:“牛奶和水是圆柱形的。”。 （ ） 3.把水倒入不同形状的杯子里，水的味道会改变。 （ ）4.水是从高处往低处流动的。 （ ）5.水和我们小学生没有什么关系。（ ）6.观察一瓶水时，只用眼睛看就行了。（ ）
一、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1.通过观察，我们发现水是( ）。A 有固定的形状 B 不会流动 C 透明的 2.下面说法中错误的是( ）A 风车可以用来发电 B 风车是古代的东西，现在基本看不到风车了 C 在古代，人们利用风车磨面粉、提水灌溉等3.下面的液体中，( )是没有颜色的。A 水 B 牛奶 C 橙汁