语文八年级下册（2024）任务二 撰写演讲稿教学ppt课件

这是一份语文八年级下册（2024）任务二 撰写演讲稿教学ppt课件PPT课件主要包含了知识与技能，学习目标，过程与方法，分析范例拆解逻辑，梯度练笔掌握方法，互评互改打磨优化，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，重点难点等内容，欢迎下载使用。
掌握演讲稿“针对性、观点鲜明、感染力强”三大核心特点。
熟练掌握演讲稿开头、主体、结尾的全流程写作技巧。
能独立完成一篇600字左右、符合演讲场景要求的合格演讲稿。
通过分析本单元四篇经典演讲词范例，拆解演讲稿的写作逻辑与可复制技巧。
通过梯度化片段练笔，循序渐进地掌握演讲稿各模块的核心写作方法。
通过小组互评互改，发现问题并修正，掌握演讲稿的打磨与优化技巧。
“ 从模仿到创造，在实践中提升演讲写作能力 ”
学会围绕成长与生活表达自己的真实观点，提升当众表达的自信心。
体会演讲的语言魅力，培养积极表达、乐于分享的态度，完成单元“读演讲-写演讲-演演讲”的能力闭环。
核心素养：语言建构与运用 · 思维发展与提升
掌握演讲稿的核心特点与“开头-主体-结尾”全流程写作技巧，能写出观点鲜明、思路清晰、符合演讲场景的演讲稿。
写出贴合听众身份、有针对性、有情感感染力的演讲稿，让稿件既有严谨的逻辑力量，又有能打动听众的情感温度，适配演讲的口语化表达需求。
同学们，在这个单元的前几课，我们一起品读了四篇经典演讲——闻一多先生慷慨激昂的《最后一次讲演》，梁启超先生循循善诱的《敬业与乐业》，丁肇中先生严谨恳切的《应有格物致知精神》，还有王选先生幽默真诚的《我一生中的重要抉择》。老师想问问大家，哪一篇演讲最让你印象深刻？它最打动你的地方是什么？
“ 演讲的魅力在于它能触动人心，引发思考 ”
我们被这些演讲打动，不仅是因为演讲者的个人魅力，更是因为演讲稿本身的力量。本单元任务二明确要求我们自己动手撰写演讲稿，为后续的班级演讲比赛做准备。那一篇好的演讲稿到底该怎么写？怎么从“会读演讲”变成“会写演讲”？今天这节课，我们就一起解锁演讲稿的写作密码。
单元任务二 · 演讲稿写作
探究新知：演讲稿的写作密码
Discver the Secrets f Speech Writing
模块一：明确特点——演讲稿的三大特点
演讲技巧系列 · 核心特点解析
特点一：针对性——心中有听众
演讲稿是“讲给人听”的，动笔前必须先想清楚3个问题：我的演讲场合是什么？我的听众是谁？听众最关心、最想听什么？只有“心中有听众”，才能做到有的放矢。
王选先生的演讲听众是北京大学的青年学生，因此全程围绕年轻人的成长、成才展开；闻一多先生的演讲现场是李公朴先生的追悼会，因此他的演讲直面惨案、怒斥特务，针对性极强。
特点二：观点鲜明，思路清晰
听演讲和读文章不一样，听众没办法反复回看，因此演讲稿必须开门见山亮明核心观点，用清晰的逻辑、明确的过渡词，让听众一听就懂。
课文范例：梁启超先生的《敬业与乐业》，开篇就亮明中心论点，然后分“有业-敬业-乐业”三个分论点层层论证，思路极其清晰。
特点三：感染力强，口语化表达
核心观点：演讲稿最终是要“说”出来的，因此语言必须通俗易懂、口语化。同时要通过真挚的情感、恰当的修辞，调动听众的情绪，让听众产生共鸣。
课文范例：闻一多先生的《最后一次讲演》，用反复、反问的修辞，情感强烈，极具现场感染力；王选先生的演讲，用口语化的自嘲，幽默亲切。
模块二：拆解方法——演讲稿的五步写作技巧
找准针对性，做到“心中有听众”
第一步：定调——找准针对性
动笔前先明确3个核心问题，锁定演讲的基调与风格：
明确是班级演讲、国旗下讲话还是其他正式场合？
听众是同班同学、老师、家长还是其他群体？
听众最关心什么？最容易对什么内容产生共鸣？
第二步：写好开头——3秒抓住注意力
一个好的开头能在3秒内抓住听众的注意力，以下是四种易上手的开头方式：
第三步：写好主体——立住观点，理清思路
观点聚焦全文只设1个核心论点，围绕它设置2-3个分论点。
思路清晰用“首先、其次、最后”等过渡词，直白呈现思路。
论据充分每个分论点都配有亲身经历、事例或名言等论据。
第四步：写好结尾——升华主题，留下余味
结尾要避免虎头蛇尾，做到升华主题，留下余味。这里介绍三种常用的结尾方式：
“编筐编篓，重在收口” —— 精彩的结尾是演讲的点睛之笔
“好的结尾是成功的一半，选择合适的结尾方式能为演讲画上完美句号。”
第五步：锤炼语言——增强感染力
少用复杂长句，多用口语化短句表达，让听众一听就懂，降低理解门槛。
巧用比喻、拟人、排比、设问等手法，让语言更生动形象、富有气势。
刻意打磨1-2句专属“金句”，让演讲观点鲜明，给听众留下深刻记忆点。
“好的语言是演讲成功的关键，让每一句话都充满力量。”
模块三：范例引路——课文经典片段拆解
接下来，我们将通过拆解课文中的经典片段，更直观地学习演讲稿的写作技巧。我们将从以下三个维度进行深度剖析：
吸引听众注意力，点明主旨
逻辑清晰，论据充分有力
升华主题，引发情感共鸣
“ 范例是最好的老师，让我们从经典中汲取力量 ”
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？
《最后一次讲演》开头分析
开头方式：开门见山+情感冲击
妙处分析：开篇直接亮明态度，用强烈的情感瞬间点燃现场氛围，精准贴合追悼会的场景。
总结：优秀的开头需贴合场景与听众，或激昂或幽默，皆为抓住注意力。
《我一生中的重要抉择》开头
《我一生中的重要抉择》开头分析
开头方式：自嘲互动+情境引入
妙处分析：用名人名言+自我调侃，轻松幽默，瞬间拉近和青年听众的距离，没有丝毫架子。
我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔·盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
原文片段（《敬业与乐业》）
①第一要敬业。②敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。③惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”④用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
明确提示分论点，思路直白清晰。
引用朱子名言，增强权威性。
通俗口语解释古文，贴合听众。
精准定义核心概念，逻辑严谨。
“主一无适便是敬” —— 朱熹
最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus we equals t full I”（I + we = full I），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己溶在“we（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
《我一生中的重要抉择》
结尾方式：金句升华+共鸣
用精炼的公式收尾，升华个人与集体的主题，给听众留下深刻印象，余味悠长。
“好的结尾，或铿锵有力，或余音绕梁，皆是文章的点睛之笔。”
结尾方式：重申观点+号召
总结全文核心观点，对青年一代发出号召，首尾呼应，结构完整。
我觉得真正的格物致知的精神，不但是在研究学术中不可缺少，而是在应付今天的世界环境也不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。……希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和实用，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
知识卡片：如何撰写演讲稿
写作实践：从片段到全篇
从理论到实践，通过梯度化练习构建完整篇章
写作实践一：撰写演讲稿开头
审题要求：以“书香，伴我成长”为主题，面向同班同学演讲，撰写100字左右开头，任选所学方式。
写作指导：① 语言亲切自然；② 任选一种开头方式；③ 100字左右，快速切入主题。
例文：同学们，大家有没有过这样的体验？在某个周末的午后，翻开一本书，跟着书中的人物哭、跟着笑，仿佛走进了一个全新的世界？对我来说，书就是这样的存在，它像一位老朋友，陪着我从懵懂的孩童，长成如今的少年。今天，我想和大家分享我的故事——书香，伴我成长。
简评：采用互动设问式，先提出贴合同龄人生活的问题，引发共鸣；用生动的生活场景切入，自然引出主题，亲切自然。
写作实践二：撰写主体论证段落
围绕“书香，伴我成长”主题，撰写200字左右段落。要求有明确分论点、对应论据，思路清晰，适合口语表达。
开篇第一句亮明分论点用亲身经历+书中故事做论据语言口语化，结尾回扣主题
例文：书香，教会我直面成长的挫折。去年期末考试失利，我陷入自我怀疑。直到读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔的故事像一束光。我明白，一次失败不算什么，是书本给了我重新站起来的勇气。
分论点明确，论据真实可信，情感真挚，语言口语化，逻辑清晰，完全符合演讲稿主体的写作要求。
写作实践三：完成完整演讲稿
从课本参考话题中任选其一，撰写一篇不少于600字的演讲稿。场景为班级演讲比赛，听众面向同班同学和老师。
① 结构完整：包含开头、主体（2-3个分论点）、结尾。② 心中有听众：语言贴合师生身份，富有互动感。③ 观点鲜明：中心论点明确，紧扣主题不跑题。④ 有感染力：运用至少一种修辞，打磨1句专属金句。
请结合本节课所学技巧，大胆表达你的观点！
完成写作后，可从以下四个维度进行同桌互评互改：
请一位同学分享，这节课你学到了撰写演讲稿的哪些核心技巧？
一篇好的演讲稿，核心在于下面三个关键词：听众、观点和真诚
心中有听众，你的演讲才有针对性，才能引发共鸣。
观点鲜明、思路清晰，你的演讲才有逻辑力量，令人信服。
语言真诚、情感真挚，你的演讲才有打动人心的感染力。
课后寄语：希望大家课后认真完成演讲稿的写作，在下节课的班级演讲比赛里，发出属于你们自己的声音！
撰写演讲稿：从课本给出的参考话题中任选一个，完成一篇不少于600字的完整演讲稿，严格遵循本节课所学的写作要求。
朗读与修改：写完后，自己大声朗读一遍，修改不通顺的长句、生僻词，让语言更贴合口语化的演讲需求。
“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 —— 请认真完成每一次练习 ”
任务一：打磨金句，增强感染力
在基础作业的基础上，给演讲稿打磨1-2句专属金句，至少添加2种修辞手法，增强演讲的感染力。
任务二：同桌互评，修改完善
同桌之间互评演讲稿，从“针对性、观点、思路、感染力”四个维度，给对方提出至少2条具体的修改建议，并根据建议修改完善演讲稿。
拓展层（学有余力的学生选做）
根据修改完善后的演讲稿，录制3分钟的模拟演讲音频，注意语气、语速、重音的处理，贴合演讲的情感基调。
搜集同主题的优秀演讲视频，学习演讲技巧，为下节课的班级演讲比赛做全面准备。
“Practice makes perfect.”