【9语一模】2026年安徽省合肥市蜀山区九年级中考一模语文试卷

这是一份【9语一模】2026年安徽省合肥市蜀山区九年级中考一模语文试卷，共15页。试卷主要包含了肉食者鄙，未能远谋，示例等内容，欢迎下载使用。

2026 年九年级质量调研检测语文参考答案
—、语文积累与综合运用（35 分）
1.（10 分）（1）肉食者鄙，未能远谋。受任于败军之际，奉命于危难之间，
（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。明月几时有？把酒问青天。(每空 1 分，错字、增字、漏字均不得分)
2.（13 分）（1）（3 分）lǐn桓 bǐng（每空 1 分）
（2）（2 分）A （3）（2 分）敬辞杜少卿 （4）（2 分）B
（5）（4 分）示例一：范进从卑微怯懦书生变为圆滑虚伪的举人，不变的是对功名的渴望。示例二：王冕从放牛牧童变为诗画大家，不变的是对赤子初心的坚守。
3.（12 分）（1）（2 分）示例：句式工整，朗朗上口。（言之有理即可）
（2）（4 分）①【甲】在“可资源化利用的”后加上“生活垃圾”（或“垃圾”“物品”等）。②【乙】将“生活垃圾”后的分号改为句号。
（3）（2 分）厨余垃圾（4）（4 分）①示例：除此之外，垃圾分类还有什么作用呢？
②示例：把喝矿泉水剩下的瓶子当作收纳工具。（言之有理即可）
二、阅读（55 分）
【一】（22 分）
4.（3 分）B（“因畏寒怕冷离开古梅村”与原文不符，原文是喜春来劝其回城养病，且梅
翁是含泪同意，并未直接表现其个人意愿与之前热爱形成强烈对比。）
5.（3 分）①院中只种三棵老梅树，不种其他花草。②以“梅翁”为笔名，门匾自题“梅花老屋”。③赏梅季大门虚掩，贴“君欲赏梅自推门”，不愿拘束赏梅人。④回乡建“梅花老屋”并长期居住。⑤指导梅花产业发展。⑥捐赠老屋时只带走“梅花老屋”匾额，体现对梅的珍视。（答出任意 3 点即可得满分，每点 1 分）
6.（4 分）①梅翁的话解释了字条的含义；（1 分）②体现梅翁淡泊随性、无私分享的性情，坚守原则的特点。（2 分）③梅翁的语言文白相间，通俗典雅。（1 分）（言之有理即可） 7.（6 分）示例：选择姬小筑
①作为妻子，她更关注生活实际，如花费、健康等，与梅翁的理想主义、无私奉献（或“执着”）形成对比，使主角形象更丰满。（2 分）②通过其劝阻、担忧、最终支持梅翁等互动，推动情节发展。（2 分）③她从反对到理解的转变，间接体现了梅翁的乡村情怀与奉献精神的感染力，深化了主题。（2 分）
（选择喜春来：作为村干部，其实干、灵活与梅翁的专业、热忱互补，共同推动乡村发展，凸显主题。）
8.（6 分）①结构上：作为线索串联情节，从城中老屋到乡村别业，再到捐赠后改名“梅花工房”，匾额见证梅翁与乡村的情感变迁，使结构清晰紧密。（3 分）②内容上：匾额是梅翁爱梅品格的体现，象征其清雅坚守的文人气质；匾额从“老屋”变为“工房”，象征个人情怀升华为集体奉献，突出乡贤助力乡村振兴的主题。（3 分）（从结构、内容两个角度分析，言之有理即可得满分）
【二】（17 分）
9.（3 分）B（《条例》出台标志着从“政策引导”迈入“法治保障”阶段，选项表述颠倒。）
10.（4 分）①数字阅读虽便捷，但碎片化信息可能削弱专注力与深度思考能力，全民阅读有助于引导系统性、深层次阅读。②阅读能开阔视野、抚慰心灵、提升认知能力，对个人成长与社会发展具有深远意义，数字化时代仍需倡导。
11.（4 分）①城市文化活动增加，乡镇阅读活动活跃；②线上线下融合（或“双线融合”）；
③新旧品牌活动融合（创新与传统活动融合）；④开展讲科学家故事、“科学家讲堂”等活动。 12.（6 分）示例：①设立“阅读课程”，每周安排固定时段组织学生阅读。②举办“长文本阅读”分享会，鼓励学生深度阅读，分享阅读心得。③建设校园数字阅读平台，精选经典书目与优质数字资源，方便学生随时借阅。④开展主题辩论、经典诵读等校园品牌阅读活动。
（每点 2 分，答出任意 3 点即可得满分，其它答案言之有理亦可酌情给分）
1
【三】（16 分）
13.（3 分）B（“或异二者之为”的“或”译为“或许、也许，表示委婉的语气”，“或王
命急宣”的“或”译为“有时”。）
14.（2 分）既 成/ 民 至 于 今 享 其 利/ 兴 化 之 民 往 往 以 范 为 姓。
15.（6 分）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）（堤坝）绵延几百里，用来保护百姓的农田，朝廷采纳了他的建议。
16.（5 分）示例：【甲】文中范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，认为无论是身处高位还是远离朝廷，都应心系百姓与国家，将天下人的忧乐置于个人之前。（2 分）【乙】文中他为官时主动向朝廷提议修筑捍海堤，保护农田，使百姓受益，得到百姓爱戴。这一行为正是他政治理想的实践体现。（3 分）
参考译文：通州、泰州、海州都临近大海，过去潮水一直能涌到城墙脚下，当地土地盐碱化严重，无法进行耕种。范仲淹（范文正公）监管西溪粮仓时，向朝廷上奏建议，请求在这三州境内修筑捍海堤，堤长数百里，以此保护百姓的农田，朝廷采纳了他的建议。朝廷任命范仲淹为兴化县令，专门负责筑堤工程；又任命发运使张纶兼任泰州知州，征调通、泰、楚、海四州的民夫来修筑堤坝。堤坝建成后，百姓至今都享受着它带来的利益，兴化的百姓常常把“范”作为自己的姓氏。
三、写作（55 分）
17.（55 分）
作文评分标准
说明：不足 600 字的作文，每少 50 字扣 1 分。评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分；
（2）两人所评同一篇作文得分，相差在 5 分以内的，最后得分取两人评分的平
均分；相差超过 5 分的，交阅卷中心组评判后确定分数。卷面书写（5 分）
卷面书写评分标准
项目
等次
一等
(55-48 分)
二等
(48-39 分)
三等
(39-30 分)
四等
(30-21 分)
五等
(21-0 分)
分数
30-26 分
26-21 分
21-16 分
16-11 分
11-0 分
内容
（30分）
评分标准
文章切题中心明确感情真实
内容充实
文章切题 中心较明确感情真实
内容具体
基本切题 中心基本明确内容比较具体
勉强切题 中心基本明确内容不具体
文不切题中心不明确内容不具体
分数
25-22 分
22-18 分
18-14 分
14-10 分
10-0 分
表达
表达方式
表达方式运用得当结构完整条理清楚
语言通畅
表达方式 运用基本合理
结构完整 层次基本清楚
语句较通顺
表达方式 运用有缺陷结构基本完整层次不清楚
语句基本通顺
表达方式
（30
评分
运用得当
运用不当
分）
标准
结构合理
结构不完整
语言流畅
语病较多
5 分
4-3 分
2 分
1-0 分
①正确使用规范汉字；
②字体端正、匀称；
③标点、格式正确；
④卷面整洁美观。
①有错别字；
②字迹清楚；
③标点、格式有错误；
④卷面整洁。
①错别字较多；
②字迹较清楚；
③标点、格式错误较多；
④卷面较整洁。
①错别字多；
②字迹潦草；
③标点、格式错误多；
④卷面脏乱。