地理七年级下册（2024）第7章 第二节 四川省第1课时教案设计

这是一份地理七年级下册（2024）第7章 第二节 四川省第1课时教案设计，共32页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.能够准确说出四川省在中国的地理位置，包括其所处的经纬度范围、相对位置；清晰描述四川省的主要地形类型及其分布特点；正确描述四川省的主要气候类型、气候特征、主要河流特点。
2.通过阅读四川省的地图，培养学生从地图中获取地理信息、分析地理问题的能力；在分析四川省自然特征的过程中，提升学生的综合思维能力，能够理解各自然要素之间的相互关系；组织学生进行小组讨论，使其能够运用所学知识解释生活中的地理现象。
3.通过学习，激发学生对中国不同地区地理环境的好奇心和探索欲望；让学生认识到自然环境对人类生产生活的重要影响，培养学生的人地协调观，树立尊重自然、保护自然的意识；增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）教学重难点
【重点】
1.四川省的地理位置。
2.四川省的自然环境特征。
【难点】
理解四川省地形、气候、河流、自然灾害等自然要素之间的相互关系。
（三）课时安排
2课时。
三、教学策略
本章节是初中地理区域地理教学的重要组成部分。四川省作为中国西南地区的重要省份，其独特的地理位置和自然特征具有典型性和代表性。通过对四川省的学习，学生可以了解中国不同区域的地理环境差异，有助于构建完整的中国地理知识体系，同时也为后续学习区域的人文特征、经济发展等内容奠定基础。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：播放视频《蜀道难》，请学生结合刚才的诵读和自己对诗词的理解，思考并回答问题“古代四川在交通方面存在什么问题？”——针对学生的回答，教师进行总结和补充，自然地引出本节课关于四川省地理位置和自然特征的内容；
新知感悟：讲解四川省的地理位置以及各方面自然环境特征，多发的自然灾害和生态环境保护——对于一些较为抽象、学生难以自主理解的地理概念和原理，教师运用简洁、准确的语言辅以生动的图片和视频进行更加直观、详细的讲解；
探究挑战：以小组为单位更深入的讨论四川省的气候特点以及如何影响人类活动，分析地形和气候对河流水能资源的影响——学生通过小组讨论深化知识理解、提升综合思维、培养合作能力和运用地理知识解决实际问题的能力；
小试牛刀：紧贴课堂所学，设计题目——解题能力、图文阅读能力提升，引导学生思考回答问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
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课程标准
素养目标
运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
区域认知：描述四川省的地理位置，归纳四川省的自然特征，理解区域内部的整体性和区域之间的差异性。
综合思维：运用地图等资料，分析四川省自然地理要素的相互关系。
人地协调观：以四川省自然灾害为例，探讨如何通过合理的人类活动减轻自然灾害，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【提出问题】静静聆听，感受诗词中描绘的雄浑、险峻的氛围。大家能从“蜀道之难，难于上青天”这句诗中，感受到古代四川在交通方面存在什么问题？”诗中描写的“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”等语句，体现出四川的地形具有怎样的特点？
请学生结合刚才的诵读和自己对诗词的理解，思考并回答问题。
拓展学生的思维，同时为后续讲解四川省的地形、气候、河流等自然特征做好铺垫。
过渡
实际上，一个地区的地形不仅仅影响交通，还与它的气候、河流等自然要素密切相关。四川省的气候和河流又有哪些特点呢？
环节二
新知感悟
一、地理位置
【教师讲解】四川简称川或蜀，总面积 48.6 万平方千米，居全国第五位。
【提出问题】展示中国政区图，请同学说一说四川省在我国的位置特点以及毗邻省区有哪些？
回答问题：四川地处我国西南腹地，位于长江上游。四川省东连重庆，南邻云南、贵州，西接西藏自治区，北邻青海、甘肃和陕西省。
提出问题让学生思考并回答四川省的位置特点及毗邻省区，激发学生的思维活力，促使学生主动参与课堂。
过渡：在我们的生活中，也能感受到地理位置对自然环境的影响。比如，四川人喜欢吃这麻辣鲜香的食物，这是为什么呢？
二、自然环境特征
【提出问题】请同学们读我国地势阶梯划分图，描述四川省的地势特征。
【教师讲解】四川省的地形主要由两部分构成。西部是平均海拔3500米的川西高原山地，东部则是平均海拔500米的四川盆地。
川西高原水草丰美，是四川重要的畜牧业基地。西南部山地山高谷深、森林广布。
四川盆地西部为成都平原，地势低平；中部为丘陵，占盆地总面积的77%。
【提出问题】读图，在四川省1月、7月平均气温分布图中描绘出0℃和22℃等温线并填写表格。
【提出问题】在四川省年降水量分布图上描绘出800毫米年等降水量线，并说出四川省年降水量的地区分布特点。
【教师讲解】川西高原山地属高原、高山气候，长冬无夏，春秋相连，降水量少而集中。四川盆地属亚热带季风气候区，冬暖夏热，降水丰沛，冬春多雾。
【教师讲解】四川被称为“千河之省”，河流众多，大多自西北向东南，汇入长江。
河流为人类生产生活提供了便利，例如著名的都江堰水利工程，利用岷江，以无坝引水为特征闻名中外。
【播放视频】了解都江堰水利工程。
回答问题：四川省地跨我国一、二级阶梯，地势西高东低。
读图并填写表格。总结归纳四川省的气温、降水特点。
观看视频，体会古人的智慧和人类与自然和谐相处的重要性。
通过分析地形地势、气候、河流之间的关系，需要学生运用综合思维，引导学生从多个角度思考问题，理解地理环境的整体性和复杂性，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
播放相关视频，让学生感受到中国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。同时，培养学生探索自然、追求知识的情感态度。
三、自然灾害和生态保护
【教师讲解】四川省面积广大，气候条件和地质条件复杂多样，是一个自然灾害较多的省份。
川西高原多发滑坡、泥石流、雪灾、地震灾害。四川盆地多发干旱、洪涝、寒潮灾害。
【提出问题】请你结合地形和气候特征分析四川气象、地质灾害频发的原因。
【教师讲解】四川省西部高原山地生态脆弱。近年来，四川省实施了天然林保护工程，并且注重退耕还林和退牧还草，使生态环境得到持续改善。
结合所学知识回答问题：四川地质条件复杂，易发生地质灾害；季风气候降水变化大，易导致洪涝和干旱；降水集中又易引发滑坡、泥石流。
学生学会从多个角度思考问题，将不同的地理知识进行整合和运用，培养综合思维能力。通过生态环保事例讲解，使学生树立正确的人地协调观念。
环节三
探究挑战
【探究活动】四川的气候特点（限时8分钟）
“十一”黄金周期间，小华和小兰两在四川省旅游，根据两人的着装情况分析他们的旅游地点分别是甲、乙中的哪一个，小组讨论并分析原因。
蜀犬吠日”主要发生在哪个地形区？该现象与当地的气候条件有什么关系？小组讨论说说你的看法。
四川省自古流传着“雅安天漏”的俗语。读图，小组讨论说出雅安的年降水量，并结合四川省的地形特点说明原因。
【探究活动】根据地形、降水特点分析四川水能丰富的原因。（限时3分钟）
与小组同学互相讨论，并踊跃回答问题。
通过有趣的俗语和现象，引发学生的好奇心和探究欲望。小组合作的形式，使学生更积极主动地参与到学习中，提升学习的趣味性和积极性。
环节四
小试牛刀
布置班级PK题目。
思考答题。
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五
思维梳理
以思维导图形式对本节课重难点、易错点进行总结。
总结梳理。
巩固知识、查漏补缺。
环节六
布置作业
基础探究：归纳家乡省份自然环境特征。
要求：根据本节所学内容，从地理位置、地形、气候、河流等方面归纳家乡所在省区的自然环境特征。
挑战探究：了解大熊猫的栖息地。
要求：查找资料，绘制四川大熊猫栖息地的地图，标注山脉、河流、气候、植被等地理要素。分析这些地理要素对大熊猫生存的影响。
记录作业。
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。