2026年中考语文一轮复习课件【大单元】殷殷忧民心，拳拳爱国情——爱国忧民类诗歌五首整合复习

这是一份2026年中考语文一轮复习课件【大单元】殷殷忧民心，拳拳爱国情——爱国忧民类诗歌五首整合复习，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，核心情境，聚焦经典等内容，欢迎下载使用。
为了提高中考备考阶段的复习效率，帮助学生建构古诗文知识网络，依据2022年版课标单元整合理念设计此课件。
按照同作者、同主题、同体裁、同题材等角度整合课标、教材古诗文。围绕同类古诗文篇目的核心点展开讲解。创设情境，设置活动，旨在课堂上调动学生主动性。
一轮逐篇过完文言文、古诗词曲之后使用
梳理五首诗的创作背景与典型意象，理解爱国忧民诗中意象表达的情感。
对比分析五首诗的表现手法，总结爱国忧民类诗歌中表现手法的运用规律。
整合对比，提炼理解爱国忧民诗的鉴赏方法。
体会诗人心怀天下的高尚情怀。
学校将举办“千年家国心——爱国忧民诗专题展”，需为《卖炭翁》《己亥杂诗（其五）》《满江红》《泊秦淮》《过零丁洋》五首诗设计展品说明牌。说明牌需包含三个板块：①核心意象；②关键手法及表达效果；③诗人情怀。本节课通过整合复习，完成说明牌的内容创作。
任务一 追溯背景，理解情怀根源任务二 解读意象，关联主题内涵任务三 分析手法，品味表达效果任务四 整合归纳，凝练诗人情怀
任务一 追溯背景，理解情怀根源
1.归纳梳理：请同学们根据创作背景初步感知诗歌的情感倾向。
对百姓苦难的同情，对强权掠夺的不满。
虽离官场，仍牵挂国家命运的责任感。
忧国忧民与突破束缚、渴望报国的豪情。
对统治者荒淫误国的忧虑，对社会现实的讽刺。
面对生死抉择时的忠贞爱国与视死如归。
2.结合背景思考：五首诗的情感虽各有侧重，但为何都能归为爱国忧民类诗歌？
任务二 解读意象，关联主题内涵
1.联读诗词，找到每首诗词中的典型意象，并分析意象传达的情感。
2.请为每首诗筛选1-2个最能代表其“爱国忧民”主题的核心意象，并思考这些意象与“爱国忧民”是如何关联的？
爱国忧民类诗歌中，意象聚焦民生疾苦、关联家国命运、直抒精神气节，以具象化呈现、符号化隐喻、情感化寄托为特点，承载诗人对民生的悲悯与家国的忧虑，将抽象主题落地、传递真挚情感。
任务三 分析手法，品味表达效果
赏读诗词，从每首诗词中至少寻一组经典语句，根据提示进行赏析交流。
1.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2.落红不是无情物，化作春泥更护花。3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
除了上面列举的诗句你还找到了哪些经典句子呢，根据提示赏析吧。
赏析《卖炭翁》：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
身上衣单与“愿天寒”形成鲜明对比。写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，真实地反映出老翁悲惨境遇。
赏析《己亥杂诗(其五)》：落红不是无情物，化作春泥更护花。
运用比喻的修辞方法，托物言志，借“落花”自喻，即脱离花枝化作春泥，也甘愿培育美丽的花朵，表现了诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。
赏析《满江红》：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
词人通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了“鉴湖女侠”的“竞雄”精神，表达词人的抱负、志向和思想感情的转变。
赏析《泊秦淮》：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
运用典故，借古讽今，这两句诗看似在批评歌女不知亡国之恨，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。
赏析《过零丁洋》：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
以议论的表达方式、反问的句式直抒胸臆，写出了宁死不屈的壮烈誓词。表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
思考：“爱国忧民”类诗歌有怎样的艺术特色呢？
叙事语言质朴自然，抒情语言豪迈激昂；常常寓情于景，借用景、物等意象通过对偶、比喻、双关等表现手法抒发情感；运用典故借古讽今，表达观点。
任务四 整合归纳，凝练诗人情怀
1.基于前面的分析，概括每首诗的“诗人情怀”。
2.结合这五首诗词，再联想其他同类诗词，试填下面表格。
景物：山河、风雨、落日、柳絮、落花、烟雾、烽火、浮萍、泪、月等人物：苦难人民
修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
①表达忠贞为国、视死如归的决心；②表达虽脱离官场，仍不忘报国之志；③揭露封建社会剥削的现实，表达对人民的同情；④表达对国家命运的关切与忧虑，对统治阶级的不满。
3. 总结爱国忧民诗的赏析思路
了解创作背景（知道诗人为何而忧、为何而爱）