专题02 句子的连贯与得体（复习讲义）（湖南专用）2026年中考语文二轮复习讲练测试+答案

这是一份专题02 句子的连贯与得体（复习讲义）（湖南专用）2026年中考语文二轮复习讲练测试+答案，共11页。试卷主要包含了句子的衔接【排序、复位、补写】，句子的得体等内容，欢迎下载使用。
01 \l "_Tc31597" 析·考情目标
02 \l "_Tc19863" 筑·专题框架
03 \l "_Tc306" 攻·重难考点
真题动向 必备知识 方法提炼
\l "_Tc26902" 考点一 句子的衔接【排序、复位、补写】
\l "_Tc26902" 考点二 句子的得体 【敬辞、谦辞以及常见礼貌用语】
04 \l "_Tc306" 测·预测闯关
考点一 句子的连贯

1.（2025·湖南·中考真题）小潇同学草拟了一段有关湖湘山水的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。
张家界如诗如画，犹如人间仙境。这里有像天空中的星星和棋盘上的棋子那样分布着的群山，姿态各异的碧水，郁郁葱葱的森林，形状奇特怪异的岩石，鬼斧神工的溶洞……张家界成为湖南全域旅游的龙头。①崀山、莽山、洞庭湖、东江湖等名山名湖密集，②沿张家界前往大湘西旅游廊道，③世界级的文化遗产遗迹荟萃，④一颗颗璀璨的山水明珠擦亮了潇湘山水名片。
语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ）
A．①③②B．②③①C．③①②D．③②①
【答案】B
【解析】本题考查排序。
②句“沿张家界前往大湘西旅游廊道”，描述了前往大湘西旅游的路线。按照正常的认知和介绍顺序，应该先说明前往某个地方的路线，即②句放在首位；
③句“世界级的文化遗产遗迹荟萃”，强调了沿途有世界级文化遗产遗迹这一特点。介绍在沿途能看到的情况，放在第二部分；
①句“崀山、莽山、洞庭湖、东江湖等名山名湖密集”，主要列举了湖南的一些名山名湖。这样的顺序符合人们由整体路线到沿途特色，再到具体景点的认知逻辑；
正确排序是②③①；
故选B。
2.（2025·湖南长沙·中考真题）【新考法·情境综合题】某校围绕落实“延长课间休息时间”的要求，开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。
下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）
①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。
A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。
B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。
C．第②句中省略号应去掉。
D．第③句和第④句调换顺序。
【答案】A
【解析】本题考查语文基础知识。
A.“让我们走出了教室”和“与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐”是语意的递进，表示“课间活动”目的性，所以使用“不仅……而且……”是恰当的；本项判断不正确；
故选A。
所谓句子的“连贯”：
1. 话题统一
保持陈述对象（主语）前后一致，不随意转换；围绕一个中心话题展开，不东拉西扯
2. 顺序合理
时间顺序：按照事物发展的时间先后排列（如：古→今、早→晚、先→后）
空间顺序：按照方位转换排列（如：上→下、左→右、远→近、内→外）
逻辑顺序：按照事理关系排列；由浅入深、由表及里；由具体到抽象、由现象到本质；由原因到结果、由主到次；由一般到特殊、由总说到分说
3. 衔接自然
前后句子之间要有自然的过渡和照应；注意关联词语的搭配和使用；代词指代要明确，避免歧义
4. 呼应恰当
首尾呼应，前后照应；句式结构前后协调一致
排序型
【常见问题】给出若干句子，要求重新排列顺序，使语段连贯。
【解题方法】
①通读所有句子，把握整体语意；
②确定首句或尾句特征（首句常引出话题，尾句常总结或呼应）；
③寻找时间、空间、逻辑顺序；
④关注关联词、代词、重复词语等衔接标志；
⑤代入验证，确保语意贯通。
复位式型
【常见问题】将句子放回原文恰当位置，要求与上下文衔接紧密。
【解题方法】
①理解上下文，把握语段主旨；
②分析待复位句子的位置（段首常总起，段中常承上启下，段尾常总结）；③检查指代是否明确、关联词是否搭配、句式是否与前后一致；
④代入后通读，确认衔接自然。
补写型
【常见问题】给出一个语段，其中留有一处或多处空白，要求考生根据上下文内容、逻辑关系、句式结构等，选择最恰当的句子填入空白处，使语意连贯、表达完整。
【解题方法】
①审清题干，明确补写位置；
②把握语段核心意思和情感基调；
③分析空缺处前后句的主语、句式、逻辑关系；
④比较选项，排除话题跳跃、逻辑混乱、感情色彩不符的选项；
⑤代入验证连贯性。
考点二 句子的得体
（2024·湖南长沙·中考真题）【新考法·情景综合题】下面是对某同学写的活动邀请信的修改，不正确的一项是（ ）
邀请信
尊敬的家长
您好！
①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关 注的焦点，处心积虑帮扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教 育，培养学生助人为乐的行为，我校将举行爱心义卖活动。④活动将于 5 月 18 日 下午 2 点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签，泥塑作品和手工花卉出售。⑥请您务必来参加。
光明中学学生会
2024 年五月 11 日
A．第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法”
B．第③句中应将“培养”改为“树立”
C．第⑤句中逗号应改为顿号
D．第⑥句应该为“敬请您参加”
【答案】B
【详解】本题考查语言表达、病句辨析、标点符号。
B.“培养……的行为”，谓语动词和宾语搭配不当，改成“树立……行为”也同样搭配不当；可以改成“培养学生助人为乐的习惯”；
故选B。
“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
常见礼貌用语
求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。
看望别人说拜访，送人礼物说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。
希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光。
对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，宾客来到说光临。
等候别人说恭候，未及迎接说失迎，请人勿送说留步，请人决定说钧裁。
陪伴朋友说奉陪，中途退席说失陪，求人帮忙说劳驾，请人指点说赐教。
情景选择题
【题型特点】提供一个具体的交际情境（如对话、通知、邀请、转述等）和四个选项，要求选出表达最得体的一项。
【解题步骤】
情景综合题
【题型特点】以语段修改（如邀请信、发言稿、通知）的形式呈现，将得体与其他考点（病句、标点、词语）融合考查，要求找出修改不正确的一项或直接修改。
【解题步骤】
1.（2026·湖南邵阳·一模）下面语句排序正确的一项是（ ）
2025年的湘超联赛已经落幕，但这不是终点而是新的起点。这场全民参与的足球盛宴，______，______，______，______。而随着赛事体系的不断完善、人才梯队的持续壮大、文化融合的深度推进，湘超联赛未来必将成为湖南的标志性IP，为中国基层足球发展“打样”。
①以破圈传播激活了城市的无限活力
②以竞技为核展现了体育的硬核魅力
③以文化赋能传承了潇湘的千年文脉
④以青春力量夯实了足球的人才根基
A．②①④③B．③①④②C．①④②③D．④③②①
【答案】A
【详解】分析题干可知，前面提到“这场全民参与的足球盛宴”，后面应按照一定的逻辑顺序阐述这场盛宴带来的多方面影响。
“以竞技为核展现了体育的硬核魅力”：足球作为一项竞技运动，首先强调其竞技性，展现体育的魅力，这是足球赛事最核心的特征，所以②应排在首位。
“以破圈传播激活了城市的无限活力”：在展现竞技魅力的基础上，通过赛事的传播，能够激活城市的活力，这是赛事带来的进一步影响，故①排在②之后。
“以青春力量夯实了足球的人才根基”：赛事的开展离不开人才，尤其是青春力量的参与，能够为足球发展夯实人才根基，这是从人才角度阐述赛事的意义，所以④排在①之后。
“以文化赋能传承了潇湘的千年文脉”：最后从文化层面，说明赛事能够传承地方文化，这是更深层次的影响，故③排在④之后。
综上，正确的顺序是②①④③。
2．（2025·湖南·二模）请阅读下面的语段，完成小题。
随着人工智能技术的____（日新月异/焕然一新），古老的传统文化也焕发了新的生机。在虚拟现实中，我们可以“穿越”到千年前的长安城，感受那繁华的市井喧嚣；在数字博物馆里，一件件珍贵的文物通过3D扫描技术“活”了起来！让我们仿佛（唾手可得/触手可及）那历史的沧桑脉络。①真正的传承，是心怀敬畏，将那份对文化的热爱与尊重，juān刻在我们的血脉之中，②让科技成为传承的助力，而非替代。③然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也不应忘却，④科技，不仅为文化的传承插上了翅膀，更让传统文化以全新的面貌熠熠生辉展现在世人面前。
（摘编自《手机搜狐网》）
语段中①②③④句语序不当，请选出下列排序正确的一项（ ）
A．①③②④B．②④①③C．④①②③D．④③①②
【答案】D
【详解】本题考查衔接排序。
④句“科技，不仅为文化的传承插上了翅膀，更让传统文化以全新的面貌熠熠生辉展现在世人面前”总说科技对文化传承的作用，应排在首位；
③句“然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也不应忘却”是对④句的转折，指出在享受科技便利时不能忘却某些东西，为次句；
①句“真正的传承，是心怀敬畏，将那份对文化的热爱与尊重，镌刻在我们的血脉之中”承接③句，说明真正传承的内涵，为第三句；
②句“让科技成为传承的助力，而非替代”是在前文基础上进一步强调科技与传承的关系，应放在最后。
所以正确顺序是：④③①②。
故选D。
3．（2025·湖南·三模）下面是某同学为本次活动所写的演讲稿中的文段，下列修改不正确的一项是（ ）
①有人将青春染成深夜苦读的墨色；有人在球场奋力奔跑尽显拼搏的翠绿；也有人在生活中闪耀着热情似火的红色。②青春之所以绚烂，是因为那些风餐露宿的坚持和永不言弃的执着。③亲爱的同学们，让我们以热爱为原色，勇敢涂抹心中的色彩，描绘不被定义的青春声音！
A．第①句中的分号应改为逗号。
B．第②句中的“风餐露宿”改为“披星戴月”更符合语境。
C．第③句是一个搭配不当的病句，应将“声音”改为“画卷”。
D．“它们交织在一起，构成了青春这幅多彩的杰作。”这句话应放在②③句中间。
【答案】D
【详解】本题考查基础知识理解辨析。
D.第①句列举青春的三种“色彩”（墨色、翠绿、红色），第②句分析青春绚烂的原因（坚持与执着），第③句发出“涂抹色彩、描绘青春”的号召。若将“它们交织在一起，构成了青春这幅多彩的杰作”放在②③句中间，“它们”指代的“色彩”与第②句“坚持和执着”的逻辑脱节——第②句未提及“色彩”，插入句无法承接②句内容；这句话承上启下，承接上文“青春”的多种颜色，衔接下文对“青春”的进一步阐述。因此要放在①②句中间才合理；
故选D。
4．（2025·湖南长沙·二模）小南继续寻找幸福，她买了一杯无糖奶茶，边喝奶茶边看杂志。请你认真阅读杂志上的这段话，完成题。
①近年来，人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料。②无糖饮料是否健康呢？③这一问题需要科学地审视。④根据食品安全国家标准规定，“无糖”是指每100毫升液体食品的含糖量不超过0.5克以上，可见，无糖饮料并非完全不含糖。⑤部分研究表明，如果甜味信号与实际摄入能量不匹配，会使大脑更加渴求高热量食物，以解决能量缺失。⑥这类似于大脑被甜味欺骗，误认为身体能量供应不足，反而驱使人寻找高热量食物。⑦研究还发现，长期使用代糖还可能降低胰岛素敏感性。⑧所以，代糖对食欲和代谢的潜在影响不容小觑，要引起我们的警惕。我们千万不要误入“无糖”的“幸福陷阱”。
下列对文段的句子分析正确的一项是（ ）
A．句子“无糖饮品之所以有甜味，是因为添加了代糖（甜味剂）。”是被人不小心从文段中抽出来了，应该放到④处。
B．第④句话的语病属于搭配不当，可去掉“不超过”或“以上”。
C．第⑤句话的语病属成分残缺，可在句末加上“的问题”。
D．本段话的主要内容可概括为“人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料”。
【答案】C
【详解】本题考查基础知识。
A.④处后面的句子核心内容是解释“无糖”的国家标准（含糖量限制），而待插入句解释的是“无糖饮品有甜味”的原因（添加代糖）。⑤处后面的句子介绍了甜味信号的影响，而待插入句子则首次提到甜味，并且说明了无糖饮品有甜味的原因，故待插入句子应该在⑤处，在无糖的国家标准和甜味信号之间起到过渡作用，故题干错误；
B.第④句的语病属于成分赘余，“以上”赘余，去掉“以上”，故题干错误；
D.文段核心是对“无糖饮料是否健康”的分析（通过代糖的影响说明其潜在风险），而非强调“人们选择无糖饮料”这一现象；
故选C。
5．（2025·山东枣庄·三模）薛城区文化和旅游局计划在铁道游击队纪念园举办“经典名著与薛城”主题活动，工作人员小王向社区张主任转述通知时，表达准确得体的一项是（ ）
A．张主任，文化和旅游局要在铁道游击队纪念园搞个活动，让社区派人参加。
B．张主任，咱们薛城区文化和旅游局将于7月16日在铁道游击队纪念园举办“经典名著与薛城”主题活动，诚邀社区组织人员参与。
C．张主任，文化和旅游局有个活动，在铁道游击队纪念园，社区得派人去。
D．张主任，文化和旅游局在铁道游击队纪念园弄了个“经典名著与薛城”活动，你看着安排人去吧。
【答案】B
【详解】本题考查语言表达。
A.不得体。此表述过于简略笼统，未提及活动主题、时间等关键信息，且语气生硬；
B.得体。该表述清晰准确，点明了活动主办方、时间、地点、主题，还使用了“诚邀”一词；
C.不得体。表述简单随意，缺乏关键的活动主题、时间等信息，且“得派人去”的表述带有命令口吻；
D.不得体。“弄了个”表述口语化且随意，“你看着安排人去吧”也不够正式、得体，未准确传达正式邀请之意；
故选B。
6．（2025·黑龙江大庆·中考真题）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。
荷花是我国十大名花之一。根据用途，①____________，其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主。子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药，②____________。
【答案】 示例：荷花可分为花莲、子莲和藕莲 是重要的药用植物资源
【详解】本题考查补充句子。
第一空：结合语境可知，前文提到“根据用途”，这表明后面的内容是按照用途对荷花进行分类阐述。紧接着后文明确指出“其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主”，清晰地说明了荷花按用途可分为花莲、子莲和藕莲这三个类别。故此空可填“荷花分为花莲、子莲和藕莲”。
第二空：结合语境可知，前文详细说明了荷花不同部位“荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分”，还列举了“荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药”，强调了荷花从花到各个部位都具有药用价值这一特点。那么此处需要一个总结性的语句，概括荷花全身都有药用价值这一核心内容。故此空可填“荷花全身都是宝”（或：是重要的药用植物资源）。
7．（2025·新疆·中考真题）同学们想去观赏被称为“沙漠奇迹”的于田玫瑰，下面是小语同学的推介文稿片段。请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。
于田沙漠玫瑰是生长在高地沙漠的玫瑰品种。眼下，数万亩玫瑰花竞相绽放。玫瑰历经1500多年的精耕细作和驯化培育， ；夏季，玫瑰在高温干燥的气候和透气性好的砂质土壤中生长；冬季,玫瑰在雪水较少的环境下进入休眠，需水量减少。原本娇弱的玫瑰，在这里变成了防风固沙的“生态卫士”。如今，塔克拉玛干沙漠锁边带的红柳、沙枣树茁壮挺立，成片玫瑰点缀其间，处处都是独特的风景。
【答案】示例：已经适应了当地环境（土壤环境、气候条件）（符合语境，意思相近即可）
【详解】本题考查补写句子。
根据前文提到的“玫瑰历经1500多年的精耕细作和驯化培育”，结合后文“夏季，玫瑰在高温干燥的气候和透气性好的砂质土壤中生长；冬季，玫瑰在雪水较少的环境下进入休眠，需水量减少”具体描述其夏、冬季的生长特点，补写的句子需概括“长期驯化”的结果，即适应环境；横线后以冒号引出对适应性的夏冬两季表现的具体说明，补写内容需作为总起句，点明“适应性”这一核心；且后文强调玫瑰从“娇弱”变为“生态卫士”，补写的句子需为这一转变埋下伏笔，体现培育的成效。
据此可补写为：逐渐适应了沙漠极端的气候环境（符合语境，意思相近即可）。
8．（2025·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成各题。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。______下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ）
①只有那样的书能帮助你的思想增长。
②除非你能增长心智，否则你学不到东西。
③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。
A．③②①B．②①③C．③①②D．①②③
【答案】C
【详解】本题考查语句衔接和排序。
分析横线前内容“如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”可知，横线处应围绕“阅读超越能力的书”展开论述。
③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升”的论述，提出解决办法，应作为首句；
①句“只有那样的书能帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二位；
②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强调“增长心智”的必要性，与①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系，应排在最后。
综上，正确排序为③①②。
故选C。命题透视
1.从命题形式上看，常以选择题形式出现，并逐步融入综合性学习或语段修改题中，结合标点、病句、词语运用等考点综合考查，呈现情境化、综合化趋势。
2.从命题内容上看，注重语言运用的实际能力，选材贴近校园生活、社会热点及传统文化，强调在具体语境中判断句子衔接是否合理、用语是否得体。
3.分值方面，一般占2-6分，是基础知识积累与运用部分的重要考查内容。
热考角度
考点
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
句子的连贯
湖南卷【句子排序】
湖南省卷【句子补写】
长沙卷【句子排序】
长沙卷【无】
长沙卷【无】
长沙卷【排序，综合辨析】
长沙卷【无】
地市卷【兼具】
地市卷【兼具】
地市卷【兼具】
句子的得体
省卷【无】
长沙卷【无】
长沙卷：情景选择题（2分）；
长沙卷【无】
长沙卷：情境综合题（2分）；
地市卷【兼具】
地市卷【兼具】
地市卷【兼具】
命题预测
1．情境化：语料多源于校园生活、社会热点、传统文化，要求考生在具体语境中判断与运用；
2．综合化：打破单一考点，常与标点、病句、词语、文学常识等融合考查，题型更为灵活； |
3．素养化：注重语言逻辑、表达效果及文化内涵的理解，引导学生在语言实践中提升思维品质与交际素养。 |
常见前缀及示例
使用语境
敬辞
令、尊、贤、惠、垂、赐、高、贵、奉、恭、拜、敬请、惠顾、惠存、光临、斧正、赐教
用于对方或与对方有关的人、事物、行为，表示尊敬。
谦辞
家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢、见、寒舍、犬子、抛砖引玉、不足挂齿
用于自己或与自己有关的人、事物、行为，表示谦虚。
步骤
解读
第一步：审情境，抓要素
快速提取题干中的关键信息——对象（谁对谁说）、场合（正式/日常）、目的（求助/邀请/祝贺等）；
第二步：析选项，找差异
比对四个选项在同一表达上的不同用语（如“请你来”vs“诚邀您莅临”），辨析其敬谦色彩、语气强弱；
第三步：用原则，做判断
①对长辈/上级：用敬辞、语气委婉（如“您”“请”“能否”）；
②对平辈/熟人：可亲切但不忘礼貌（如“拜托”“劳驾”）；
③正式场合：用书面语、全称（如“我校”而非“我们学校”）；
④日常场合：避免过于刻板的官腔；
第四步：排除法
优先排除明显带有命令语气、敬谦误用、对象不清的选项。
步骤
解读
第一步：通读语段，定位得体考点
重点关注称谓、自谦语、祈使句、感谢语、落款等易错位置；
第二步：逐项分析，多维判断
①得体维度：称谓是否恰当（如“尊敬的”配长辈/领导）、谦敬是否混淆（如“家父”说对方、“令尊”说自己）、语气是否生硬（如“务必”改为“敬请”）；
②语法维度：搭配是否得当（如“培养……行为”搭配不当）、成分是否残缺；
③标点维度：顿号、逗号、引号、省略号的使用是否符合规范；
第三步：比对选项，确认修改意图
题目常要求选出“不正确的一项”，需判断选项提出的修改建议是否合理；
第四步：代入检验
将修改后的句子放回原语段通读，看是否通顺、得体、连贯。