2026年陕西安康市汉滨区汉滨初级中学九年级下学期初中学业水平全真模拟演练语文试卷及答案

这是一份2026年陕西安康市汉滨区汉滨初级中学九年级下学期初中学业水平全真模拟演练语文试卷及答案，共40页。试卷主要包含了本试卷共8页，请用直径0，下列分析正确的一项是，青年时期的初心是生命最亮的底色等内容，欢迎下载使用。
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分)
学校举办“记录时代风貌，砥砺自我初心”征文活动。你需要整理同学们的来稿，并完成相关任务。
【人机共舞】请解决第一位同学来稿中的语言文字问题。
从去年春晚首次亮相，到今年再登春晚，我国机器人实现了跨越式成长。去年首次亮相时，机器人尚且略显呆zhì，如今却极其轻yíng灵活，这一变化的背后是科研工作者不折不挠的深耕细作，是无数次试验与突破的沉淀积累。正是因为一代代技术攻关、一次次迭代升级，中国机器人才能在智能制造、服务民生等领域大放异彩，成为名副其实的“中国智造”闪亮名片，书写着科技自立自强的崭新篇章。
1.请给来稿中的加点字注音。(2分)
(1)不折不挠( )(2)名副其实( )
2.请根据拼音，将来稿中的汉字填写出来。(2分)
(1)呆zhì (2)轻yíng
【锦绣山河】请将第二位同学的来稿补充完整。
3.山河秀丽多姿，王维诗中的“(1) ， ”(《使至塞上》)，让人感受到如画般奇特壮阔的边塞风光；杜甫《望岳》中的“(2) ， ”，写出了巍巍泰山的神奇秀丽；曹操《观沧海》中的“(3) ， ”，展现了茫茫沧海吞吐日月的浩瀚；崇祯五年十二月的那场大雪，让西湖“(4) ，天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)，后人雪后来此，和张岱共览的是一样的空灵秀美；朱自清笔下的春也是美的，那美好的春天啊，像健壮的青年一样，“(5) ，他领着我们上前去”(《春》)。(11分)
【文化出海】第三位同学的来稿记录了我国的文化成就，请解决这位同学来稿中的问题。
①我国在文化领域取得了巨大的成就，不仅在非遗传承、文艺创作与文博事业上硕果累累，更在文化出海、国际传播中展现出强大的影响力与吸引力。②《哪吒2》登顶全球票房前五，拉布布海外营收破30亿，这正是生动的两个例证。③从数字传播到IP 出海，无论传播路径怎么变化，中华文化都彰显了持久的生命力。④优秀文化作品正跨越山海，成为文明交流的桥梁。⑤中华文化正以自信姿态，在世界舞台绽放光彩。
4.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)

5.请提取第③句画线部分的主干，并写在下面的横线上。(2分)

6.下列分析正确的一项是( )(2分)
A.第①句是条件复句。B.“文化出海”是并列短语。
C.第④句中加点的“正”是副词。D.第④句的主语是“优秀文化”。
【读书感悟】第四位同学记录下自己阅读名著的思考。
7.青年时期的初心是生命最亮的底色。请从下列人物中任选一个，答出其初心，并结合相应名著谈谈，他是如何践行自己初心的?(3分)
保尔·柯察金唐三藏

二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分)
【现代文阅读】(共7小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
【材料一】新大众文艺之“新”，主要表现在以下方面。一是创作主体之“新”。与以往文艺创作的主体为专业文艺工作者不同，新大众文艺的创作者大多是未从事过文艺创作的普通百姓，涵盖了农民、快递员、保洁员、保安、木工、瓦匠等“素人”，他们在互联网时代以前所未有的热情和自信投入文艺创作，开拓了新的精神生活空间。二是内容之“新”。新大众文艺反映基层百姓的生活体验、五行八作的职业甘苦，以接地气的家长里短、街谈巷议、内心挣扎，形成社会万象五光十色的镜像，绘制出芸芸众生的心灵图谱。三是形式之“新”。新大众文艺的作品在语言语料、画面戏风、技术技巧上不拘一格，自我抒发特征明显。四是传播之“新”。除以纸质书、电子书形式面世外，新大众文艺还借助互联网平台(如短视频、微博等)进行传播。上传即创作、直播即创作，创作与传播同步，具有很强的即时性、当下性、一过性。
(摘编自《新大众文艺“新”在哪里?》,《求是》)
【材料二】今年“活人感”这个词的走红，就像这个时代对我们所有人的一次提醒：在技术无所不在的今天，文艺最珍贵的东西到底是什么?说到底，技术能模仿很多，却模仿不了那些只有人才有的温度、棱角和呼吸感。这就是“真人感”，是再聪明的算法也给不了的东西。
“真人感”，来自真实的生活和具体的烟火气。AI能学习千万个故事里的悲欢离合，但它写不出杜甫在战乱中“感时花溅泪”的切肤之痛；它能设计出“完美”的角色，却捕捉不到一位妈妈深夜哄睡时那份疲惫里的温柔，也复制不了早餐摊主凌晨忙碌的身影，或是老巷修鞋匠手上粗糙的茧和眼里执拗的光。真正打动人、能被时间留下的作品，往往带着生活的“毛边”。电视剧《人世间》之所以让人落泪，是因为它扎进了普通家庭的日常，把几十年里的柴米油盐、得失起伏老老实实地端给我们看；电视剧《山海情》的动人，是因为创作团队真的走进了西海固的黄土坡，戏里的每一滴汗、每一个笑，都冒着真实的土气与热气。不回避真实，不美化生活，这份“贴地”的诚恳，才是“真人感”的底色，也让作品成了连接你我的心桥。
(摘编自《守住文艺的“真人感”》，《中国文化报》)
【材料三】在国产影视工业不断加码投资、追逐顶配阵容和视觉奇观的当下，一部取景于安徽麦田、村口空地和破旧平房的系列短视频《土味三国》，却意外闯入大众视野，赢得一片叫好。
《土味三国》没有大明星阵容，没有精致考究的美术，也没有电影级的光影。导演鲍小光是返乡的装修工人，演员多是皱纹深刻的老龄村民，戏服是手工缝制的廉价材料，“战马”是电动车……这些看似粗糙的元素拼合在一起，却让这部作品呈现出粗粝之美，成为近年来三国题材在短视频领域最鲜活、最具生命力的表达。
《土味三国》的火爆，并不是靠“土”博眼球，而是靠“真”打动人：锅底灰画胡子，马勺、铁锹变兵器，就连对阵双方的“杀气”里都裹着生活的烟火气；河南水灾时，丞相捐出百元后的一句“我有低保”，把角色的悲悯藏进市井的幽默里；赤兔马换成电动车，战车变成拖拉机，“千里走单骑”的热血也有了能让普通人共情的代入感；而阵前的喊话：“我乃00后上将旺仔小光”，瞬间让千年故事接上年轻人的情绪节奏……在这部作品里，经典IP不再是落满灰尘的历史遗产，而成为能与当下对话的“活资源”；三国不再是课本里的文字、影视里的奇观，而是藏在人们情绪、策略、日常判断里的生活本身。从《土味三国》的走红我们可以清晰看到，当创作从工业化的精致回到生活化的真实，经典反而获得跨越代际的再生能力。
(摘编自《“土味三国”为什么火?》，“中国文艺评论网”)
【材料四】文学作品通达而有效的传播途径是进入语文教材，因为其读者受众是一届又一届绵延不断的学生。百年来，《背影》被选编进入各种各样的中学语文教材，得到语文教育界的高度推崇，影响了一代又一代中学生读者群，当之无愧地成为家喻户晓的经典名篇。早在1930年，赵景深先生就将《背影》编进当时的初级中学混合国语教科书，从此之后，这篇散文成为经典语文教材的必选篇目。
《背影》之所以能够穿越时空，深深触动读者的内心，关键在于作品蕴含着丰盈而真挚的情感。《背影》如话家常般地讲述着那个父子车站送别的故事。如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，寥寥数语勾勒出父亲的穿着打扮，读者在脑海中能够清晰地浮现出父亲的形象。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这些语句完全是一种直白而真挚的表达，毫无雕琢之痕，却将一个儿子内心的感动与愧疚毫无保留地呈现在读者面前。
(摘编自《父亲衣襟上的尘土依然在闪光》，《光明日报》)
8.【材料三】中的“土味三国”属于新大众文艺吗?请结合【材料一】给出理由。(4分)

9.“土味三国”的走红和《背影》的经久不衰都是因为守住了文艺的“真实感”，请谈谈这二者“真实感”的具体体现。(2分)

10.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是( )(3分)
A.任何人，无论其从事什么职业，只要没有从事过文艺创作，只要他写出了文字，那么他就属于新大众文艺的一员。
B. AI欠缺的“真人感”来自真实的生活和具体的烟火气，而存在“真人感”的作品则能成为连接人们心灵的桥梁。
C.“土味三国”因为“土”才能爆火，也正因为其“土”才能成为三国题材在短视频领域最鲜活、最具生命力的表达。
D.《背影》被编进教科书最早可追溯至1930年，进入语文教材是文学作品最有效的传播途径，也是《背影》触动人心的根本原因。
(二)阅读下面的文字,完成11~14题。(21分)
老师要走了
早晨，太阳还没有露脸的时候，他背起简单的行李卷儿离开了那间住了三年的简陋的房子。他现在唯一的意愿是必须快点离开这里，否则一旦碰上了那些眼睛，那么，他或许就会犹豫，或许就会走不成了……
啊，那些眼睛呀！
昨天晚上，在村支书张大伯的家里，数十对眼睛望着他，有恳求，有等待……
“老师，你是嫌这里的条件差，拿的钱少吗?我们大伙合计好了，额外再凑一份给你……”
他的心一阵难受，摇了摇头。
那回，在街上，他遇见了一位跑生意的同学。“哈哈，老同学，你还在那个什么窝当代课老师吗?你呀，死脑筋！恋着那个山窝窝有什么出息！跟我跑生意吧，只一趟就包你挣不少。”
他苦笑了一下，摇了摇头。难道一个人活着就只为了那几个钱吗?
“拜拜！”老同学骑上崭新的摩托风驰电掣地走了。他也起步朝着他相反的方向走去。
“老师，你就答应吧。”
“留下来吧，我们求你了。”
“老师，娃们不能没你啊。”
“老师……”
数十张脸，数十对眼睛……
他的嘴角痛苦地抽搐了一下，垂下了头。
张大伯觉得气氛有点压抑，站起来，举起酒杯，强笑着说：“人各有志。小伙子，难得你在我们这里干了三年。我代表孩子们和各位乡亲谢你了！干！”
这杯酒，他无论如何也咽不下去。
刚走出村口，走上山坳，突然从岔道里走出了个人，是张大伯。
他感到意外，站下来，低着头，一阵内疚。
“走吧，送送你。”
俩人的脚步，一前一后。
“三年前，我在这里送走了三个老师，半年一个。你刚来时，我就想，你最多半年，没想到却干了三年，是好样的。”
他默默地听着，脑中出现了三年前。
三年前，他高考落榜，在城待业，闲聊无极，偶然从文教局听到一个叫兔子窝的地方需要代课老师，于是就报了名。
兔子窝，离城三十里。顾名思义，处在崇山峻岭中。他愿意去。他必须去，除此还有什么路可走?
不知不觉，他竟一连干了三年，假如不是因为她，他或许会一直待下去。
是什么魔力吸住了他吗?说不清，道不明。却又很明了。
俩人的脚步，一前一后。
“唉，只怨我们这鬼地方，养不住一个老师。我们祖祖辈辈就合该没文化的命……”
他的心一阵抽搐，一阵难受。
“回来吧。回来随便找个事干不比待在山里强?”
“不，那里需要我，孩子们需要我。”
“你就不考虑考虑以后的事?”
“以后再说。”
“这有什么前途。条件苦，待遇低，连民办都不如，想转正更莫想。你到底图个啥?”
这是他跟女友的对话，每次和她在一起，都离不开这个话题。到底图什么，他答不上。
上完一个坡，到了山顶上，他觉得张大伯送远了，站下来：“张大伯，莫送了，您回去吧。”
张大伯从提兜里拿出了一架“红灯”牌收音机，塞到他手里，说：“拿回去吧，我们没什么好送你的，把这个拿回去做个纪念吧。”
他的手抖动着。他想起了刚进山不久，感到闷得慌。有一天，张大伯抱着这架收音机，送到他面前：“大家知道你在城里热闹惯了，凑钱买了这个给你解解闷。”从此，在他寂寞的生活中，有了音乐，有了歌声……
他把收音机塞回到张大伯怀里：“不，留给孩子们吧。”
张大伯又塞回给他，劝着说：“拿着吧，这是大伙的心意。”然后，轻轻地拍着他的肩膀，“你走吧，以后记得回来看看。”
他突然想哭。他发觉自己就要下不了走的决心了。
暑假里的一天，女友兴冲冲地告诉他，她托人在一个厂里为他找了个临时工的位置，一年期满后即可转正。他却闪烁其词地说：“让我考虑考虑看吧。”
“好吧，给你三天时间。”
三天后，她径直走进了他家：“考虑好了吗?”
他考虑好了，但无法说出口。
女友知道他的答案，生气地说：“你就在那里待下去吧！”然后哭着冲出了家门。望着她远去的背影，他的心突然空落落的，无力地一屁股坐在椅子上……
他终于下决心迈下了第一步，开始下坡了。他走得是那样艰难，那样沉重。他的魂儿好像还遗留在山顶上。到了坡底，他留恋地回头仰望着高高的山顶。这时，一轮通红的太阳刚刚从那里冉冉升起来了，在太阳的前面，站着十多个小不点儿，正在向着他频频地招手：
“老师————!”
那不正是几年中和他朝夕相处的孩子们吗?他以为自己眼睛看花了，用手使劲擦了擦。啊！啊！不错，不错，是他们！霎时，一股愧疚，一股悔恨，攫住了他的心。
“老师，您好点了吗?我妈说把这碗姜汤趁热喝下去，发发汗就好了。”
“老师，我爷说这白菜很嫩，病了吃最合适了。”
“老师……”
“老师……”
剪不断，情还乱。他再也没勇气仰起头来了。
“老师————”
“老师啊————”
是在喊他的魂儿吗?是的！是的！他的魂儿应该在孩子们身上。
孩子们的呼喊声在群山丛中，千沟万壑间久久地回荡着，呼应着，一直传向高远辽阔的天空。
老师转过身，仰起头，笑着招了招手，迎着太阳升起的地方走去。
(《山西文学》第9期，有删改)
11.文中主线故事不过发生在一个短短的清晨，却通过插叙极大地丰富了故事内容。请结合文本，梳理并补全插叙的核心事件。(4分)
12.请结合文章语境，回答下面的问题。(5分)
(1)他终于下决心迈下了第一步，开始下坡了。(赏析加点词的表达效果)(2分)

(2)那不正是几年中和他朝夕相处的孩子们吗?(能否将这句话改为陈述句?为什么?)(3分)

13.文中这位老师在去和留之间反复摇摆，哪些因素让他想离开?哪些因素让他想留下来?(6分)

14.这篇小说的主旨可以用“赞美真情”和“引发思考”两个关键词来概括。请结合文本，谈谈你对这两个关键词的理解。(6分)

【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)
会李希烈①陷汝州，杞②乃奏曰：“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。”上从之，朝廷失色。希烈大宴逆党，召真卿坐，使观倡优③斥黩朝政为戏。真卿怒曰：“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎！”拂衣而起。希烈惭，亦呵止。
时朱滔、王武俊在坐，目真卿谓希烈曰：“闻太师名德久矣，相公欲建大号而太师至，非天命正位。欲求宰相，孰先太师乎?”真卿正色叱之曰：“是何宰相耶?君等闻颜杲卿无?是吾兄也。禄山反，首举义兵，及被害，诟骂不绝于口。吾今年向八十，官至太师，守吾兄之节，死而后已，岂受汝辈诱胁耶！”诸贼不敢复出口。希烈乃拘真卿，真卿度必死，乃作遗表，自为墓志、祭文。希烈既陷汴州，僭伪号④，使人问仪于真卿。真卿曰：“老夫耄矣，曾掌国礼，所记者诸侯朝觐礼耳。”德宗复宫阙⑤，希烈弟希倩伏诛。希烈闻之怒，乃使阉奴与景臻等杀真卿，年七十七。
(节选自《旧唐书·颜真卿传》)
【注释】①李希烈：唐节度使，叛唐自立。②杞：卢杞，唐德宗时期的奸相。③倡优：古代称以音乐歌舞或杂技为生的艺人。④僭伪号：李希烈僭越称帝，国号为楚。⑤复宫阙：指唐德宗返回长安。
15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分)
16.下列句中加点的“之”，与“上从之”中“之”的用法相同的一项是( )(2分)
A.辍耕之垄上B.马之千里者C.乃记之而去D.大兄何见事之晚乎
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
希烈乃拘真卿，真卿度必死，乃作遣表，自为墓志、祭文。

18.面对李希烈的引诱和死亡的威胁，颜真卿是如何做的?他为什么会这样做?(2分)

(四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?(2分)

20.这首诗的“真意”并未明言，但却能让人真切地感受到，作者是如何让读者感受到自己所说的“真意”的?(2分)

三、审美表达·展现多彩生活(50分)
21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分)
数学上有个公理：两点之间，线段最短，这不仅是自然界的规则，也是每个人一生最理想的状态。但每个人走过的路和要走的路却很难像这样通达笔直，我们做的每个选择都可能影响我们要走的路。如今再回顾的话，你会怎样看待当时的选择?
上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请联系自己的生活实际，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
文言语句
方法提示
解释
会李希烈陷汝州
课内迁移法：会天大雨(《陈涉世家》)
(1)
目真卿谓希烈
词类活用法：名词用作动词
(2)
真卿正色叱之
成语推断法：和颜悦色
(3)
希烈既陷汴州
查阅字典法：①尽，完了，终了。②副词，已经。③副词，既然。
(4)