2026高考一轮复习语文学案11-对点限时练11 梳理行文脉络，赏析结构艺术（教用）

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（2025·湖南邵阳二模）阅读下面的文字，完成题目。
怀念鹰
袁道一
秋天的稻子已经收割，田野袒露出空荡荡的胸膛，天地开始显出一片肃杀之气。老鹰伺机捕食，它们有时候在田野上没有捕捉到田鼠，饥饿之下也会觊觎村子里的小动物们。那天黄昏时分，鸡鸭归埘，我家的老芦花鸡带领着一群小鸡走到了院门。我正在用棕叶编制打陀螺的抽鞭。根据以往的经验，天快黑的时候，是不会有老鹰出没的。它们往往是在中午出现，光线明亮，有利于它们搜索到可以下手的猎物。通常，一只老鹰翱翔到村子的上空，总有明眼人发现，然后歇斯底里地吼叫：老鹰来了！等鹰影投射到村子中央，乡亲们早有防范，把小鸡们赶进屋里。老鹰是极其聪明的，看无隙可乘，就会迅速掠过，搜寻下一个地方的猎物。
借助暮色，那只鹰在我们的头顶上悬停，敏锐地搜寻合适的猎物。很快，它瞄准了我家正在进院门的小鸡。它从天而降，速度之快，让我倏地感觉到一团阴影袭来。我正寻思这阴影从何而来，它已经接近地面，精准地抓起了一只小鸡。这时，老芦花鸡猛地伸出头，想去啄鹰，而鹰已经腾空而起。它离弦之箭似的射出我家的空坪，于空中划过一道长而迅疾的滑翔之弧。我一时目瞪口呆，回过神来，才明白损失了一只小鸡。此时，老芦花鸡张开翅膀，把小鸡们紧紧拢在身下。老芦花鸡浑身战栗，是痛苦失去了一只小鸡，还是担心鹰再度来袭？我无从知晓，我知道的是，刚才在我的眼皮底下，一只小鸡成了老鹰的美食。
我有些痛恨鹰，它抓走我家的小鸡。我在田野上放牛，看到雄鹰在阳光下转弯、旋转，羽翼下方闪过恍如匕首一般的银光。它们快速鼓动两翅飞一阵后，接着又滑翔一会儿，把锋利的阴影投射在空旷的原野之上。阴影好像一座神奇的天梯，把大地和天空相连。我又打心眼里羡慕它们，自由飞翔，飞过田野，飞过村子，飞向山外寥廓的天空。它们好像是一群没有固定住址的流浪者，以天为被，以枝为席，餐风饮露，活得惬意自由。我多么想自己也能活成一只鹰，不必囚于稼穑，不必扎根邮票大的村子，像一棵孱弱的树，吮吸千百年来并不丰裕的养分，聊以度日。那一刻，所有的思绪终结于一朵安静而忧伤的云。我一直看着鹰飞走的那个方向。然后，风停了，夕阳猛地一下落进了山垭口。刹那间，我猛然意识到我的少年时代结束了。
那只特立独行的鹰，后来又成功抓走了许多小鸡，这对村子也是一种较大的损失。我们这些“小把戏”都肩负起看管好小鸡的任务，不好成群结队去玩耍，对这只鹰心生恼恨，可我们实在想不出什么好法子对付这只嚣张的鹰。
而我家对面堂舅舅家的孙先兵，个子不高，但像桥墩一样结实，平时闷不作声，对于农活不怎么上心，对于一些耍把戏的活计却很在行，比如他敢赤手抓毒蛇，比如他能在田野里抓泥鳅，只要看到泥鳅藏身处的小孔，他用食指沿孔滑进去，一会儿就能掐出一条。更有趣的是，他还喜欢夜晚在院子中夜观星象，看云识天气。他居然还真能看个八九不离十，村里人把他当天气预报员，时不时询问他第二天的天气情况。他竟然扬言能抓住这只鹰，我们觉得他在说梦话。
孙先兵也不多言，咧开嘴笑了笑。他从楼上取下扳鱼的罾，捉了一只小鸡，腰身上别上柴刀，就往山上走。我们觉得他神神道道，紧随而去。他走到山上一块开阔的草坪上，先砍了四根小棍子，一端削尖，再把棍子用刀背拍进土里。他把罾的四角系在棍子上，但整个罾不紧绷，保持些许的松弛。然后，他把小鸡的脚用绳子扎在罾中央。小鸡被缚在罾中央，一开始还挣扎了一阵，见挣脱不了，就放弃了。我们很诧异，难道这就能抓住鹰？孙先兵交给我们一个任务，每天来这儿察看是不是网住了鹰。
第一天，我们欢呼雀跃地去看，没有鹰的踪影。第二天，没有。第三天，还是没有。我们有点怀疑，一个个灰心丧气，但坚持去察看。第八天，我们走到草坪边缘，看到一团黑影，明显比小鸡大多了。我们惊呼，抓住了！抓住了！只见一只大鹰粘在了罾上，罾的四角已经绷紧，可见鹰花了很大一番力气想挣脱，但越是挣扎，爪子被罾缠得越紧。鹰桀骜不驯，见我们走近，使出浑身气力，想扑腾起来挠人。我们站在半山腰上，齐声呼喊，孙先兵循声而来。他小心翼翼地把鹰解下来，用棕绳紧紧地捆住双爪，连翅膀也用绳子捆起来。回到村子里，大家对他刮目相看，这家伙居然还有捉鹰的能耐！第二天一早，孙先兵带着鹰出村，黄昏回村，估摸着他卖了个好价钱。
此后好多年，老鹰消失在了村子上空，好像走散的亲戚不再回来。旧故里草木深，年迈的老父亲在电话里不经意间告诉我，村子里又有老鹰出没了。机缘巧合，我正行走在橘子洲头，看湘江北去，默念“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。听到父亲这么一说，抬头望天，天空湛蓝，白云朵朵，好像倒置的海洋上腾跃的浪花。天空没有鹰的踪迹，无边无际的空落和遗憾涌上心头。风吹过来，忧伤更加浓郁。我开始怀念老鹰，什么时候它们能重返橘子洲头的天空呢？
（有删改）
1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 作者认为天快黑时不会有老鹰出没，这为后文鹰借助暮色成功抓走小鸡埋下伏笔，突出了老鹰的狡猾。
B. 老芦花鸡在鹰抓走小鸡后浑身战栗，这一描写表现了老芦花鸡作为母亲，因为失去小鸡感到紧张与悲伤。
C. 孙先兵对农活不上心，却擅长一些耍把戏的活计，甚至还能抓住鹰，这说明他是一个不务正业、游手好闲的人。
D. 结尾作者听说村子里又有老鹰出没，但在自己所处的地方没看到鹰的踪迹，感到空落和遗憾，表现出对老鹰的怀念。
2．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章开篇描绘秋天田野收割后的肃杀景象，既为老鹰的出场营造了氛围，也奠定了全文略带沉重的基调。
B. 本文在结构上采用总分总的形式，开头引入老鹰捕食的情节，中间叙述抓鹰的事情，结尾表达对老鹰的怀念，层次分明。
C. 文章运用了大量的动作描写来刻画鹰，如“它离弦之箭似的射出我家的空坪，于空中划过一道长而迅疾的滑翔之弧”等，表现了鹰的敏捷和凶猛。
D. 文章以鹰为线索，围绕它展开叙述，将众多生活场景与作者的情感变化有机结合，内容丰富，主题鲜明。
★3．文中鹰贯串始终，作者对鹰的情感发生了多次转变，请结合文本分析。（6分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
★4．文中“鹰”既是叙事的关键，也是情感寄托的载体，请简要分析“鹰”在文章结构、情感表达和主题呈现上的作用。（6分）
答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5．文章结尾引用“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的诗句有什么作用？请简要分析。（4分）
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【答案】1．C
2．B
★3 ①最初，鹰抓走小鸡，给家庭带来了损失，作者对鹰产生痛恨之情。②后来，看到鹰自由飞翔，羡慕其自由惬意，渴望摆脱局限的乡村生活。③现在，鹰已经成为一种记忆符号，作者深情地怀念鹰。（每点2分）
★4 ①结构上，“鹰”是全文的线索，串联起鹰抓小鸡、孙先兵捕鹰、怀念鹰等情节，使文章脉络清晰。②情感上，寄托了作者对鹰少年时痛恨、羡慕与成年后怀念的情感变化，情感层次丰富。③主题上，以鹰的消失与重现，寄托对自由、故乡的向往与眷恋，深化文章主旨。（每点2分）
5．①结构方面：与前文对鹰自由飞翔的描写相呼应，让文章结构更紧凑。②内容方面：引用诗词，使文章更具文学色彩，构建出万物在秋意中自由生长的画面，意蕴丰富，升华主题。（每点2分）
【解析】
1．C项，从孙先兵成功抓住鹰可以看出，他有着聪明才智和特殊技能，不能仅凭其对农活的态度就片面地评价他。
2．B项，文章开篇引入老鹰捕食的情节，中间叙述抓鹰的事情，结尾表达对老鹰的怀念，整体是按照事件发展的顺序以及作者的情感变化推进的，是层进式结构。
★3 按照最初痛恨、后来羡慕、现在怀念的情感变化，结合文本，分析作答。
★4 ①梳理“鹰”串联的关键内容——鹰抓小鸡、孙先兵捕鹰、作者闻鹰重现却未见的遗憾，明确其结构串联作用。②分析对鹰的情感变化——从少年时的痛恨、羡慕到成年后的怀念，确定“鹰”的情感寄托作用。③分析“鹰”表现的主题——结合鹰的“自由”特质与故乡变迁、成年乡愁，推导“鹰”对“自由向往”“故乡眷恋”等主题的深化作用。
5．①结构方面：文中第三段描写了鹰自由飞翔的状态。结尾引用诗句，再次强调了鹰在空中自由翱翔的画面，与前文对鹰自由飞翔的描写相呼应，使文章结构更加紧凑，前后关联紧密。②内容方面：诗句使文章更具文学色彩，描绘的画面丰富了文章内容，构建出了万物自由生长的画面，将文章对鹰的描写从单纯的个体生物层面，拓展到更广阔的生命自由的境界，意蕴丰富，升华了文章关于自由以及对过往生活怀念的主题，使文章主题更加深刻。