2026届高三英语二轮专题复习课件第3部分专题2语法填空考法2第3讲填并列连词、代词和其他语境填词

这是一份2026届高三英语二轮专题复习课件第3部分专题2语法填空考法2第3讲填并列连词、代词和其他语境填词，共159页。PPT课件主要包含了专题二　语法填空，高频考点　研析透，模拟精练　提考能，考点１，并列连词，考点２，考点３，其他语境填词等内容，欢迎下载使用。
考法二　无提示词类第3讲　填并列连词、代词和其他语境填词
●辨明题类当空处前后是两个并列成分，如两个单词、短语或主谓结构完整的句子等，而且并列成分相互之间存在并列、转折、选择、因果关系等时，空处一般填并列连词。
●技法点拨1．分析句子结构，发现有平行或对比的并列结构，如，，等时，要考虑相应的并列连词搭配。(2025·广东省深圳市高三二模)At night, they either sheltered with Tibetan families camped alne.【答案】　r【解析】　考查连词。表示“要么……要么……”。
2．分析句子结构，发现两个或几个单词、短语或句子之间是并列或转折等关系时，应考虑填and，but，yet，while，r或者s等。(2025·重庆市高三一模)After Su Shi was dwngraded, he came t Hangzhu rganizing migrant wrkers t dredge(疏浚) the West Lake, build bridges, transfrm the ld West Lake int a new lk.【答案】　and【解析】　考查连词。空处连接前后三个动词短语，“疏通西湖”“修桥”和“将老西湖改造一新”之间是顺承关系，应用并列连词and。
●真题体验1．(2025·全国Ⅱ卷)But it's amazing hw yu can adapt learn in a new envirnment.【答案】　and【解析】　考查连词。句意：但令人惊讶的是，你是如何适应并在新环境中学习的。adapt和learn是并列关系，应用连词and连接。
2．(2025·全国Ⅰ卷)Tu says that the balance between the black and white pieces, the beauty in the strategic/strategical(strategy) placement f the pieces, the energy flw fllwing each mve inspired artists t create il paintings, sculptures, digitally(digital) generated pictures and silk-screen prints fr the exhibitin.【答案】　and【解析】　考查连词。the balance between the black and white pieces, the beauty in the strategic placement f the pieces, the energy flw fllwing each mve三者为并列关系，在宾语从句中作并列主语，所以空处需用连词and。
3．(2025·浙江1月卷)Custmers tday lk past the fact that smething is secndhand and fcus instead n/upn the fact that they have smething unique t wear are nt verstuffing their wn wardrbes(衣柜) r cntributing t landfill.【答案】　and【解析】　考查连词。“have smething unique t wear”和“are nt verstuffing their wn wardrbes...”是并列关系，have和are是谓语动词，应用连词and连接。
4．(2024·新课标Ⅱ卷)It was very exciting t hear the Chinese language see hw Tang's play was being perfrmed.【答案】　and【解析】　考查连词。空前“hear the Chinese language”和空后“see hw Tang's play was being perfrmed”为并列结构，用and连接。
5．(2024·浙江1月卷)Either yur shpping is then t heavy t carry hme yu can't use what yu've bught while it's still fresh.【答案】　r【解析】　考查连词。意为“要么……要么……”，所以此处应用连词r。
6．(2023·全国乙卷)It is a distinct visual cntrast(反差) that shuldn't wrk, ___smehw these tw very different wrlds make a gd cmbinatin.【答案】　but【解析】　考查连词。空前“It is a distinct visual cntrast (反差) that shuldn't wrk”和空后“smehw these tw very different wrlds make a gd cmbinatin”之间存在转折关系，用but。
7．(2023·新课标Ⅰ卷)T eat ne, yu have t decide whether t bite(bite) a small hle in it first, releasing the stream and risking a spill (溢出), t put the whle dumpling in yur muth, letting the ht sup explde n yur tngue.【答案】　r【解析】　考查连词。“是……还是……”，固定搭配。
8．(2023·新课标Ⅱ卷)It's been an hnr t watch the panda prgramme develp t see the pandas settle int their new hme.【答案】　and【解析】　考查连词。文中“t watch the panda prgramme develp”和“t see the pandas settle int their new hme”是并列关系，应该用and连接。
9．(2023·浙江1月卷)During China's dynastic perid, emperrs planned the city f Beijing arranged the residential areas accrding t scial classes.【答案】　and【解析】　考查连词。分析句子结构可知，planned和arranged是并列的谓语动词，表示并列关系应用连词and连接。
●辨明题类近几年，高考对代词的考查主要集中在代词的基本用法上，因此这类试题一般较为简单。语法填空侧重对it用法的考查。考生在解题时要根据语境、句意判断人称和数，仔细阅读上下文，根据代词具体指代的对象和在句中充当的成分，确定代词的格。未来高考对代词的考查将继续侧重代词的基本用法，并会加强语境的真实性和复杂性。
●技法点拨1．当句中缺少主语或宾语时，一般要填代词，主要包括人称代词、不定代词和it等。①如果空处前文出现了单数名词，并且空处作主语，可根据代指的情况用he，she或it；②如果空处前文出现了单数名词，并且空处作宾语，可根据代指的情况用him，her或it；③如果空处前文出现了复数名词，并且空处作主语，用they；④如果空处前文出现了复数名词，并且空处作宾语，用them。
(2025·河北省唐山市高三二模)After finishing schl, he thught abut quitting architecture cmpletely, but an inspiring exhibitin by a frmer classmate put (he) n a path t change mdern Chinese architecture.【答案】　him【解析】　考查代词。空处在句中作put的宾语，指代上文提到的he，所以要用宾格him。
2．空处所在句子缺主语或宾语，但不是定语从句、名词性从句，则很有可能填it。①指代天气、时间、距离等；②代替上文提到过的事物；③it可作形式主语或形式宾语；
④it常用的固定句型：It takes/tk sb./sth.t d sth.It is/was＋被强调部分＋that/wh＋其他It＋be＋形容词＋f/fr sb.t d sth.It is n gd/n use/useless/a waste f time ding it that...某人讨厌/喜欢……When it cmes t...当谈到……as sb.puts it正如某人所言make it成功
(2025·河南省创新发展联盟高三一模)The distance between these enemy twers is half the effective range f a bw and arrw, making easier t target enemies frm the sides.【答案】　it【解析】　考查代词。此处为固定句型make it adj. t d sth.，意为“使得做某事……”，it作形式宾语。
3．一句话中前面出现了单数名词、不可数名词或复数名词，后面再次提到，但所指同名不同物，应考虑用指示代词 that或thse。①同一句话中前面出现了单数名词或者不可数名词，后面再次提到用that；②同一句话中前面出现了复数名词，后面再次提到用thse。
(2024·浙江省绍兴市高三二模)Realising the imprtance f field research utweighed f extensive reading, in 1565 Li travelled far and wide int the muntains and wilderness.【答案】　that【解析】　考查代词。空处代指前文提到的the imprtance，应用that替代。
●辨明题类不符合上述情况的无提示词的填空，主要考虑固定搭配、特殊副词如hwever、特殊句型或情态动词、助动词。
●技法点拨分析句子结构，看是否是倒装句或强调句，再根据句意或固定搭配进行填空。(2025·西北四省高三一模)It is Irish music's shared traditins with China, such as drumming and petry, strngly appeal t peple.【答案】　that【解析】　考查强调句。此处为强调句“it is＋被强调部分＋that/wh(强调人可用)＋其他”，被强调部分为Irish music's shared traditins with China, such as drumming and petry。
●真题体验(2022·新课标Ⅱ卷)“I dn't knw t thank him.”【答案】　hw【解析】　考查特殊疑问词。根据句子结构可知，设空处是特殊疑问词＋t d不定式结构作宾语。根据句意，hw意为“如何”，符合句意。
A(2025·贵州省毕节市高三一模)The drum and gng(鼓和锣) have been essential t Chinese culture fr thusands f years.In ancient China, the drum and gng 1.　　　(play) a vital rle n the battlefield.It is said that the drum marked 2.　　　　 beginning f an attack while the gng's sund signaled its end.The pwerful sund f the drum and gng spread acrss the battlefield, 3.　　　　 bsted sldiers' fighting spirit.Als, they were strngly believed t be a sul cnnectin with 4.　　 　　(ancestr)．Afterwards, the drum and gng came t represent authrity, pwer and gvernance.Fr example, drums were used t mark 5.　　　 　(significance) events r fficial annuncements in gvernment ffices and curts.
6.　　 time ging by, the drum and gng have taken n new meanings.They have becme central t big festivals, especially the Spring Festival.When 7.　　　 　(accmpany) by lin and dragn dances, the tw instruments have helped create a festival atmsphere, symblizing unity and gd luck and shwcasing the richness f Chinese traditins.Attracted by the drum and gng, many musicians are nw 8.　　　　(creative) blending the traditinal instruments with mdern music.
Frm ancient battlefields t mdern festivals, the drum and gng 9. .　　　　(carry) their pwerful sunds thrugh the ages.They remain key symbls f strength, jy and unity, 10.　　　　(cnnect) peple in celebratins.【语篇解读】　本文是一篇说明文。文章主要介绍了鼓和锣从实用工具演变为庆祝和文化身份象征的历程，以及它们在不同场景中的作用和现代的发展。
1．played　考查时态。根据时间状语In ancient China可知，句子讲述古代的事实，应用一般过去时，动词使用过去式形式。2．the　考查冠词。此处特指一次攻击的开始，应用定冠词the修饰。3．which/and　考查定语从句/连词。空处可用来引导非限制性定语从句，修饰先行词The pwerful sund f the drum and gng，指物，关系词在从句中作主语，使用关系代词which引导从句；空处也可用并列连词and，连接并列的spread和bsted。4．ancestrs　考查名词的数。ancestr为可数名词，应使用复数形式表示泛指，作with的宾语。
5．significant　考查形容词。空处作定语修饰名词events，应用形容词significant。6．With　考查介词。空处应用介词with，构成with的复合结构，with time ging by表示“随着时间的推移”，with置于句首，首字母大写。7．accmpanied　考查状语从句的省略。此处为when引导的时间状语从句中的省略，即当从句的主语与主句的主语一致，且从句中含有be动词时，可省略从句的主语和be动词。accmpany与逻辑主语the tw instruments之间是被动关系，所以应用过去分词形式。
8．creatively　考查副词。空处修饰动词blending，应用副词形式作状语。9．have carried　考查时态和主谓一致。根据thrugh the ages可知，句子应用现在完成时，表示动作从过去一直持续到现在，主语是the drum and gng，助动词使用have。10．cnnecting　考查非谓语动词。句中已有谓语remain，空处用非谓语动词，cnnect与逻辑主语They之间是主动关系，应用现在分词形式作状语。
B(2025·黑龙江省名校协作体高三一模)With ver 4,000 years f civilizatin, China has accumulated(积累) a treasure f flk tales and legends.Unlike Western fairy tales, 1.　　　　 are ften assciated with a specific authr, Chinese flk tales have been passed dwn rally fr centuries, adapting t lcal custms and beliefs.It wasn't until the Tang and Sng dynasties that these tales 2.　　　　(recrd) in writing, preserving a glimpse int the thughts and values f ancient China.
Chinese flk tales are a mixture f fantasy and reality, 3.　　　　(draw) inspiratin frm histrical events, religius beliefs, and cultural practices.They ffer a windw int the heart f Chinese culture.Once 4.　　(expse) t these stries, yu can have a deep understanding f China and have 5. .　　　　 unique and enjyable way t learn the language.
Whether yu're a language enthusiast 6.　　　　 simply a lver f stries, Chinese flk tales and legends have smething t ffer everyne.S, get ready t be transprted t a wrld f tales that 7.　　　　(stand) the test f time by nw.Yu'll nt nly gain a deeper 8.　　 　　(appreciate) f the richness f Chinese culture but als find yurself laughing, crying, and 9.　　　　(amaze) at the wisdm that have lasted centuries.Yu might even pick up a few useful Chinese phrases alng the way, 10.　　 　　(happy) reading and learning!
【语篇解读】　本文是一篇说明文。文章主要介绍了中国民间故事的特点、历史背景及其对文化理解的重要性。1．which　考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，先行词是Western fairy tales，指物，关系词在从句中作主语，应用关系代词which引导。2．were recrded　考查时态、语态和主谓一致。these tales与recrd是被动关系，应用被动语态，且动作发生在过去，应用一般过去时的被动语态，主语是复数，be动词使用were。
3．drawing　考查非谓语动词。此处作伴随状语，动作与主句谓语动词同时发生，应用现在分词，表示主动、进行。4．expsed　考查省略。此处为nce引导的条件状语从句的省略，省略了主语yu和are，be expsed t意为“接触”。5．a　考查冠词。此处泛指“一种独特而愉快的学习语言的方式”，且unique以辅音音素开头，应用不定冠词a。6．r　考查连词。此处连接两个并列成分，表示选择关系，应用连词r，且构成固定句型“无论……还是……”。
7．have std　考查时态和主谓一致。根据by nw可知，应用现在完成时，表示动作从过去持续到现在，that替代先行词tales在定语从句中作主语，助动词应用have。8．appreciatin　考查名词。此处作宾语，应用名词appreciatin，空前有不定冠词a，应用名词单数形式。9．amazed　考查形容词。此处用形容词作宾语补足语，修饰人，表示“感到惊讶的”。10．happily　考查副词。此处修饰动词reading and learning，应用副词happily“愉快地”，作状语。
C(2025·内蒙古呼和浩特市高三二模)The peny(牡丹), ften 1.　　　(refer) t as the “king f flwers”， hlds a valued place in Chinese culture and histry.Its clrs and fragrance 2.　　　(inspire) pets, artists and schlars ver the centuries.Mre than 3,000 peny pems have survived t this day, as well as 3. 　(cunt) sngs, essays and literary stries.The enduring legacy f the peny is integrated int Chinese sciety, symblizing the cuntry's rich artistic traditins and deep 4.　　　　(appreciate) f natural beauty.
Heze, in Shandng Prvince, is celebrated 5.　　　 the “peny capital f China”．6.　　　(current), Heze basts mre than 1,200 varieties, cvering many clr series and flwer types, making 7.　　　　 the wrld's largest base fr peny breeding, cultivatin and research.8.　　　　(prvide) visitrs with a deeper understanding f peny culture, lcal authrities have launched immersive experiences themed n penies and ancient celebrities.Wandering in the garden, visitrs can “travel thrugh time” and appreciate the charm f penies by meeting with legendary 9.　　　　(figure) such as Yang Guifei, Li Bai and Xi Shi, 10.　　　　(listen) t their legendary stries and enjying an amazing garden experience.
【语篇解读】　本文是一篇说明文。文章主要讲述了牡丹在中国文化与历史中的重要地位以及山东菏泽作为“中国牡丹之都”在牡丹培育、种植与研究方面的卓越成就。1．referred　考查非谓语动词。本句谓语为hlds，此处为非谓语动词，且The peny与refer为被动关系，应用过去分词，作定语。2．have inspired　考查时态和主谓一致。根据时间状语ver the centuries可知，inspire这一动作开始于过去，持续到现在，时态应用现在完成时，主语为Its clrs and fragrance，助动词用have。
3．cuntless　考查形容词。修饰名词sngs，应用形容词cuntless“数不清的”，作定语。4．appreciatin　考查名词。作symblizing的宾语，表示“欣赏”，应用名词appreciatin。5．as　考查介词。表示“被誉为”用固定短语be celebrated as。6．Currently　考查副词。修饰后文整个句子，应用副词currently作状语，句首单词首字母要大写。7．it　考查代词。此处指代上文Heze，作宾语，应用代词it。
8．T prvide　考查非谓语动词。本句谓语为have launched，prvide在句中应用非谓语动词形式，此处作目的状语，应用不定式，句首单词首字母要大写。9．figures　考查名词的数。figure“人物”为可数名词，根据后文such as Yang Guifei, Li Bai and Xi Shi可知，此处应用复数形式，作with的宾语。10．listening　考查非谓语动词。本句谓语为can travel和appreciate，listen在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语visitrs构成主动关系，用现在分词，作状语。
※备考指南：语法知识难点、考点集锦一、 冠词(一) 冠词的泛指与特指1．泛指：不定冠词用在首次提到的或不限定的单数可数名词前表泛指。2．特指：①用在上文提到的人或物前；②用在被限制性修饰语加以限定的人或物前；③用在双方默认的特定的人或物前。
(二) 必用定冠词的情况1．the用在最高级或序数词前面或由nly，very，same等修饰的名词前面。Jim was the nly child they had.吉姆是他们的唯一孩子。It was the very bk he had been lking fr.那正是他一直在找的那本书。
2．the用在表示姓氏的复数名词之前，表示一家人或夫妻俩；或用于形容词或分词前，表示一类人或物。the wunded 伤员 the rich 富人the Greens 格林一家(夫妇)3．the用在年代、朝代及逢十的数词(表示某个年代)前。the Tang Dynasty 唐朝in the 1990's 在20世纪90年代
4．the与形容词或副词的比较级连用的两种情况：(1)用于“the＋比较级，the＋比较级”结构中，表示“越……越……”之意。The mre we d fr the peple，the happier we'll be.我们为人民做得越多就越幸福。(2)用在“the＋比较级＋f the tw”结构中，表示“两个中较……的一个”。She is the taller f the tw girls.她是两个女孩子中个子较高的那一个。
5．用于固定结构“动词＋sb.＋介词＋the＋身体某一部位”中。An apple fell frm the tree and hit him n the head.一个苹果从树上落下，砸在了他的头上。
6．用在表示计量单位的名词前，表示“每一”“按……(单位)”。如by the hur/day/week/year/dzen/yard/tn/kil，但size/weight/time这类非计量单位名词跟by连用时不加定冠词。We gt paid by the mnth.我们按月计酬。Oil is traded by the barrel r by the tn.石油按桶或吨进行交易。Meat is sld by weight.肉按重量出售。
(三)不定冠词的几个特定用法1．用于物质名词前物质名词如cffee，tea，drink，beer，juice等，在表示“一杯、一份”之意时，常加不定冠词。I wuld like a cffee and a juice.我要一杯咖啡和一杯饮料。
2．用于抽象名词前抽象名词前加不定冠词，是抽象名词的具体化，表示“一个……的人；一件……的事”。如a success/pleasure/cmfrt/surprise/failure。His sn was a great cmfrt when the ld man was seriusly ill.老人病重期间，儿子是他极大的安慰。
3．用于专有名词前I remember he came here n a Sunday and left sn.我记得他在某个星期天来过，不过很快就走了。A Mr.Lee called while yu were absent.你不在时一个李先生来过电话。4．表示“相同的”，与the same 同义。Birds f a feather flck tgether.物以类聚。
(四)常考固定搭配1．含不定冠词的固定搭配as a result 因此　　　　　as a rule 通常　　　　　as a whle 总体上　　　　　at a lss 不知所措in a hurry 匆忙 in a wrd 总之 pay a visit t 拜访
put an end t 结束nce in a while 偶尔 nce upn a time 从前 all f a sudden 突然 be n a diet 节食in a shrt while 不久 have/catch a cld 感冒 make a living 谋生 have/take a rest 休息
as a matter f fact 事实上 in a sense 在某种意义上 in a way 在某种程度上 keep an eye n 照看，留意have a gift fr 在某方面有天赋 give sb.a lift 让某人搭便车
2．含定冠词的固定搭配in the end 最后 in the way 挡道 in the distance 在远处 by the way 顺便说一下n the whle 总的来说 at the same time 同时 t tell the truth 说实话 fr the time being 暂时
n the spt 在现场 nt in the least 一点也不 the ther day 前几天 take the place f 代替at the mment 此刻，目前 t the pint 切题 make the mst/best f充分利用n the ther hand 另一方面 in the middle f 在……中间
3．含零冠词的固定搭配at present 目前 take part in 参加 in peace 平静 by chance/accident 碰巧n purpse 故意 lse heart 灰心 ut f cntrl 失控 ut f wrk 失业
ahead f time 提前 in advance 提前 by law 根据法律 by mistake 由于差错under repair 处于维修中 day and night 整日整夜 at risk 有危险 in danger 处于危险之中frm mrning till night 从早到晚 n secnd thughts 再想一想
4．有冠词和没有冠词含义不同的固定搭配(1)in frnt f 在……前面(在范围之外)/in the frnt f 在……前面(在范围之内)(2)in cntrl f 控制/in the cntrl f被……控制(3)in charge f 管理/in the charge f受……管理(4)in wrd 口头上/in a wrd 总而言之(5)take place 发生/take the place f 代替(6)ut f questin＝beynd questin毫无疑问/ut f the questin＝impssible 不可能
(7)by day在白天/by the day 按天计算(8)in pssessin f sth.拥有某物/in the pssessin f sb.为某人所拥有(9)in place f 代替/in the place f 在……地方
二、谓语动词(一)根据时间标志词或时间状语确定时态1．一般现在时：smetimes, every week/day/year/mrning, ften, always, usually, seldm, nw and then。2．一般过去时：nce upn a time, yesterday, last week/mnth/year, just nw, the ther day，时间段＋ag，时间段＋later，in＋过去的年份。3．现在完成时：lately, recently, s/by far, by nw, up t nw, until nw, in/during/ver the past/last few＋时间段，in/ver recent＋时间段，since＋过去的时间点，ever since等。
4．现在进行时：Lk！Listen！nw, at present, at this mment/time/minute, currently。5．过去进行时：at that mment/time/minute, then。6．一般将来时：tmrrw, next week/mnth/year, in (the cming)＋时间段，upcming, in the future。7．过去完成时：by＋过去的时间，by then, by the end f＋过去的时间点，until then，befre＋过去的时间点。8．将来进行时：at this time/mment tmrrw等。
(二)根据平行结构确定时态并列连词连接的平行结构，连接对等的词或对等的结构，可以作为时态判断的依据。常见如下：and，but，r，，，，nt (als)．..等。尤其关注一个主语，两个或两个以上的并列谓语，谓语动词的时态要保持一致。
(三)语境提示定时态如果没有时间标志词或者具体的时间状语，就要联系上下文、前后句中的时态，看看动作是否同时发生或者先后发生，确定填空处的时态。(四)主句从句相对应宾语从句中，主句如果用一般过去时，从句也应该用过去的时态；但陈述客观事实或真理时，从句用一般现在时。时间、条件状语从句中，“主将从现”，即主句一般将来，从句用一般现在时表将来。
(五)通过“固定句式”解决时态1．It/This/That is the that sb./sth.have/has dne sth.某人/某物第几次做某事。2．It/This/That was the that sb./sth.had dne sth.某人/某物第几次做某事。3． sb.和n sb.表示“一……就……”。4．It is (high) time that sb./sth.did/shuld d...到了某人/某物该做……的时候了。
5． sb.某人/某物正在做……这时突然……6．祈使句＋and＋陈述句，陈述句为一般将来时。7．在时间状语从句或条件状语从句中，如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时表示将来。8．在由since引导的时间状语从句中，如果主句是现在完成时，从句则用一般过去时。
(六)谓语动词的语态1．如果主语是动作的发出者，要用主动语态；如果主语是动作的承受者，要用被动语态。2．牢固掌握被动形式(1)一般现在时：is/am/are dne(2)一般过去时：was/were dne(3)一般将来时：will/shall be dne(4)过去将来时：wuld be dne(5)现在进行时：is/am/are being dne
(6)过去进行时：was/were being dne(7)现在完成时：have/has been dne(8)过去完成时：had been dne(9)将来完成时：will/shall have been dne3．不及物的动词(组)没有被动，如：happen, exist, remain, rise, survive, belng t, break ut, break dwn, cme up, cme true, take place等。4．系动词lk, seem, feel, taste, sund, smell, prve, appear等不能用被动语态。
(七)主谓一致所谓主谓一致，就是说在英语中，句子的谓语动词的形式应与句子的主语在人称和数上保持一致。主谓一致主要分为语法一致、意义一致及就近或就远一致，共三种。
1．语法一致(1)可数名词单数或不可数名词作主语时谓语动词用单数；可数名词复数作主语时谓语动词用复数。(2)在定语从句中，关系代词that, wh, which等作主语时，其谓语动词的数应与句中的先行词的数一致。(3)单个动名词、不定式、名词性从句作主语时，谓语动词一般用单数。但what引导的主语从句表示复数概念时，谓语动词用复数。(4)“many a / mre than ne＋单数名词”作主语时，谓语动词用单数。
2．意义一致(1)集体名词作主语时，若强调整体，则谓语动词用单数；若强调个体，则谓语动词用复数。常见的集体名词有：family, class, team, grup, public, cmmittee, gvernment, audience等。(2)“分数/百分数/the majrity ＋f ＋名词”作主语时，谓语动词的单复数取决于f后名词的数及其表示的意义；all, sme, half, mst, the rest等作主语时，谓语动词的单复数取决于主语实际表达的意义。(3)“n/each/every/many a＋单数名词＋and＋n/each/every/many a＋单数名词”作主语时，谓语动词用单数。
3．就近/就远原则(1)就近原则：由，，，nt als...等连接的并列主语或者在there be句型中，谓语动词常与最近的主语在人称和数上保持一致。(2)就远原则：主语后跟有with, tgether with, alng with, as well as, but, except, rather than, including等引起的短语时，谓语动词的数要与前面的主语保持一致。
(八)情态动词1．情态动词的基本用法情态动词不能单独作谓语，必须和后面的实义动词或be动词一起构成谓语。(1)can/culd的用法：①表示能力，意为“能，会”。②表示客观或理论上的可能性。③表示推测，意为“可能”，用于否定句和疑问句。can比culd语气强。
(2)may/might的用法：①表示请求和许可。在疑问句中might可以代替may，语气更加委婉。②表示推测，意为“或许，可能”，通常用于肯定句和否定句。might比may语气弱。(3)must的用法：①表示“必须”，语气强烈。②表示推测，意为“一定”，用于肯定句。③意为“偏要，非要……不可”。
(4)shall的用法：①用于一、三人称疑问句中，表示说话人征求对方的意见。②用于二、三人称陈述句中，表示说话人的命令、警告、威胁、允诺、决心等；或用于条约、规定、法令、法律等，意为“必须”。(5)shuld/ught t的用法：①shuld表示责任、义务、劝告、建议等，意为“应该”。②shuld表示出乎意料的口气，意为“竟然，居然”。③shuld和ught t表示推测，指预期的可能性，意为“应该，估计”。
2．“情态动词 ＋ have dne”的用法该结构主要用来表述过去的情况，包括对过去事情的推测、遗憾、责备等。(1)must have dne “一定做过了某事”，表示对过去事情有把握的推测。(2)culd have dne “本来能做某事(而实际上未做)”，can't/culdn't have dne “(过去)不可能做过某事”。(3)may/might have dne “(过去)有可能做过某事”。(4)shuld/ught t have dne “本该做某事而没做”。(5)needn't have dne “本不必做某事(而实际上做了)”。
(九)虚拟语气1．虚拟语气在if条件状语从句中的应用
2．虚拟语气在其他从句中的应用(1)wish后面的宾语从句，表示一种不可能实现的愿望：①表示与现在事实相反，从句谓语动词用过去式。②表示与过去事实相反，从句用had＋dne。③表示与将来事实相反，从句用wuld/culd/shuld/might＋动词原形。
(2)wuld rather后面的宾语从句：①表示与现在或将来事实相反时，从句谓语动词用过去式。②表示与过去事实相反时，从句用had＋dne。(3)表示主张、命令、建议、要求等词后的宾语从句、表语从句和同位语从句中常用“shuld＋动词原形”结构，shuld可省略。
(4)定语从句：It's high/abut time (that) ...句型中，从句的谓语动词用一般过去时或shuld＋动词原形(其中shuld不可省略)，意为“到了该……的时候了”。(5)as if引导的状语从句中：①表示与现在事实相反，谓语动词用过去式。②表示与过去事实相反，谓语动词用had＋dne。③表示与将来事实相反，谓语动词用wuld/culd/might＋动词原形。(6)在“It is imprtant/necessary/natural/strange that ...”句型中，that引导的主语从句中谓语动词常用“(shuld)＋动词原形”形式。
三、非谓语动词(一)非谓语动词在句中可作主语、宾语、表语、状语、定语、补语多种成分，掌握非谓语动词的句法功能，判断出其应作哪种成分是解题的关键。1．作伴随状语和结果状语时用现在分词Mre highways have been built in China，making it much easier fr peple t travel frm ne place t anther.中国又建了更多的高速公路，这使人们从一处到另一处的出行变得更容易了。(表结果)All night lng he lay awake，thinking f the prblem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。(表伴随)
【特别提醒】　源于系表结构的部分过去分词作状语，表示句子主语所处的一种状态，常见的有：seated (坐着的)，devted (专注的)，lst/absrbed in (沉溺于)，dressed in (穿着)等。Absrbed in his bk, he didn't ntice me enter the rm.他专注读书，没注意到我进入房间。
2．作目的状语时用不定式，且只能用不定式的一般式(1)非谓语动词作目的状语，一般用不定式。T make it easier t get in tuch with us，yu'd better keep this card at hand.为了更容易与我们取得联系，你最好随身带着这张卡片。(2)非谓语动词作结果状语，表示出乎意料的结果要用不定式，表示必然的结果要用现在分词。He hurried t the statin, nly t find that the train had left.他匆匆赶到车站结果却发现火车已经离开了。(表出乎意料的结果)
(3)非谓语动词作原因状语，在表示“喜怒哀乐”的形容词之后用不定式；非谓语动词作时间状语、条件状语和原因状语等用分词。I am nly t glad t see everything settled.看到一切问题都解决了，我很高兴。Being tired, he went t bed early.因为很累，他很早就睡了。
3．作主语时常用动名词，作介词的宾语时一定用动名词(1)分析句子成分，如果一个经常性、习惯性的动作作主语，常用v.-ing形式。Knwing basic first-aid techniques will help yu respnd quickly t emergencies.掌握基本的急救技能将有助于你在遇到紧急情况时迅速做出反应。(2)介词和带介词t的固定搭配一定跟v.-ing作宾语。I'm lking frward t hearing frm yu as sn as pssible.我希望尽快收到你的来信。
4．作表语时指物用v.-ing，指人用v.-ed形式●牢记v.-ing作表语或定语时常指物，v.-ed作表语或定语时常指人。He was very shcked t learn the shcking news that his wife was killed in a traffic accident.得知他的妻子在交通事故中死亡这一令人震惊的消息时，他非常吃惊。
(二)非谓语动词各形式的意义
We are invited t a party t be held in ur club next Friday.我们被邀请参加下星期五在我们俱乐部举办的晚会。Having been tld many times，he still culdn't understand it.被告知了多次，他仍旧不明白。
(三)非谓语动词的习惯用法1．用v.-ing/t d形式作宾语的词(短语)(1)接v.-ing形式作宾语的常用动词(短语)有：suggest，risk，imagine，mind，admit，practice，allw，avid，delay，include，deny，escape，advise，finish，miss，frgive，cnsider，recmmend，frbid，give up，insist n，lk frward t，feel like，get dwn t，bject t，，pay attentin t等。I avided mentining the subject in case he shuld be ffended.我回避提及这个话题，以免冒犯他。
(2)接t d形式作宾语的常用动词(短语)有：decide，refuse，prmise，pretend，hesitate，manage，plan，fail，chse，desire，hpe，affrd，agree，learn，determine，demand，ffer，make up ne's mind，wuld like等。Nervus and anxius，Jill failed t make a gd impressin at the jb interview.又紧张又焦虑，吉尔没有在面试中给人留下好印象。
(3)有些动词或动词短语既可接不定式作宾语，也可接动名词作宾语，但表示的含义不同。
I regret t tell yu that he didn't take yur applicatin int cnsideratin.我很遗憾地告诉你他没有考虑你的申请。I regret making rude cmments n yur appearance.我很后悔对你的外表做了粗鲁的评论。
2．非谓语动词的几种句型(1)不定式作宾语补足语tell/rder/persuade/frce/warn/encurage/ask/invite＋sb.t d sth.I'd like t invite yu t take part in the activity.我想邀请你参加这项活动。
(2)用省略“t”的不定式作宾语补足语的动词：“五看；三使；二听；一感觉”。五看：lk at/watch/ntice/see/bserve sb.d sth.；三使：make/have/let sb.d sth.；二听：listen t/hear sb.d sth.；一感觉：feel sb.d sth.。The bss made the wrkers d the wrk all day.老板迫使工人们整天干活。
(3)用于it形式主语结构中It＋be＋名词或形容词(n gd/n use/a pleasure/wrthwhile/useless)＋动词-ing；It＋be＋形容词(difficult/kind/clever等)＋fr/f sb.t d sth.；It＋takes＋sb.＋sme time＋t d sth.As is knwn t us, it's n use cmplaining withut taking actin.众所周知，只抱怨不采取行动没用。
3．with复合结构中补足语的比较
With s many peple lking at him，he felt very nervus.那么多人看着他，他感到很紧张。With the prblem slved，the quality has been imprved.问题解决了，质量也提高了。
4．t为介词后接ding的短语be/get/becme used t 习惯于be accustmed t 习惯于be addicted t 沉溺于；对……上瘾be ppsed t 反对bject t 反对devte neself t 献身于；专心于be devted t 致力于；忠诚于be admitted t 被……录取；准许进入
lead t 导致cntribute t 贡献；导致；促进lk frward t 期待stick t 坚持be equal t 胜任have access t 有接近(某物的)方法attach great imprtance t 重视get dwn t 开始the key/apprach t ……的关键/方法when it cmes t 当谈到
5．用不定式t d的结构①enugh t d sth.足够(……)去做某事②be likely t d sth.很可能做某事③太……而不能……④be used t d sth.被用来做某事⑤be designed t d sth.被设计用来做某事⑥be intended t d sth.打算做某事⑦tend t d sth. 倾向于做某事⑧be t blame 应受责备(无被动)
⑨aim t d sth.旨在做某事⑩be eager t d sth.渴望做某事⑪the first/last(序数词) t d sth.第一个/最后一个做某事的人⑫the aim/ability/chance/pprtunity/plan/prmise/purpse/ambitin/gal/target t d sth.做某事的目的/能力/机会/计划/承诺/目的/雄心/目标⑬can't/can hardly wait t d sth.迫不及待做某事⑭There is n need t d sth.没有必要做某事。⑮It takes sb.sme time t d sth.某人花多少时间做某事。
⑯sb./sth.be said/suppsed/believed/thught/knwn/reprted t d/t be dne/t have dne据说/认为/报道某人/某物……⑰it remains t be seen...尚待分晓；拭目以待⑱主语＋be＋adj.＋t d 句型适用于此结构的形容词有：easy, hard, difficult, imprtant, impssible, interesting, pleasant, nice, cmfrtable, safe, dangerus等。
6．用动名词v.-ing的结构①be (well) wrth ding 某事(很)值得做②can't help ding sth.情不自禁做某事③have fun ding sth.做某事很开心④feel like ding sth.想做某事⑤get used t ding sth.习惯于做某事⑥It's n use/gd/pleasure (in) ding sth.做某事没有用处/好处/乐趣。⑦have difficulty/truble (in) ding sth.做某事有困难⑧have a difficult/hard time (in) ding sth.做某事有困难
⑨be busy (in) ding sth.忙于做某事⑩spend mney/time (in) ding sth.花费金钱或时间做某事⑪prevent/stp...(frm) ding sth.阻止……做某事⑫aim at ding sth.旨在做某事⑬succeed (in) ding sth.成功地做成了某事⑭There is n sense/pint (in) ding sth.做某事没有意义。
7．一些非谓语动词形式的固定结构cnsidering that 鉴于，考虑到judging by/frm 从……来判断suppsing/prviding/prvided/assuming that...假定，假设cmpared with/t 与……相比Michael's new huse is like a huge palace，cmpared with his ld ne.与迈克尔的旧房子比起来，他的新房子像个大宫殿。
四、并列句和复合句(一)并列句1．并列连词的基本含义
2．并列连词不能和从属连词同时使用。如果出现althugh/thugh，后面就不能用but；如果出现because，后面就不能用s。3．祈使句＋and/r＋陈述句。4．与并列连词when相关的句式归纳(1) be (just) abut t was just abut t say smething mre when she nticed the sullen lk n his face.她刚要再说些什么，却突然看到了他阴沉的脸色。
(2)be (just) n the pint f ding were n the pint f giving up when the captain encuraged them fiercely t save the ship.就在他们快要放弃努力时，船长鼓励他们竭尽全力挽救轮船。 (3)be ging t was ging t run away when the plicemen came.他正打算逃跑，警察突然出现了。
(4)be ding children were playing ftball n the playgrund when it began t rain.孩子们正在操场上踢足球，突然下起了大雨。 (5)be busy was busy ding my hmewrk when ne f my classmates came.我正忙着做作业，这时我的一个同学来找我。
(6) had (just) had just gne t bed after a very hard day when the phne rang.在劳累了一天之后，我刚上床睡觉，这时电话响了。 (7) had nt hadn't walked a few steps when I realized that he asked fr the directin t my ffice building.我还没走出去几步远，突然意识到他问的是去办公大楼的方向。
(8) be＋介词短语＋ was n his way t a lecture when a turist stpped him and asked him fr directins.在他去听课的路上，一名游客拦住他问路。
(二)状语从句1．判断依据状语从句是用来描述动作发生时的各方面情况，通过语境判断上下文的逻辑关系是时间、地点、条件、原因、让步、目的或其他，最后确定从属连词。
2．高频状语从句引导词
3．as表示“尽管”，引导让步状语从句时，需要把表语前置到句首。作表语的名词前置时，有冠词的要去掉冠词。Difficult as it may be＝Althugh/Thugh it may be difficultSilent student as he is ＝Althugh/Thugh he is a silent student4．while引导的让步状语从句，只能位于主句之前(在句首)。While the wrk was difficult, it was interesting.虽然工作有难度，但很有趣。While I understand what yu say，I can't agree with yu.虽然我理解你的意思，但我还是不能同意。
(三)定语从句1．在定语从句中，应根据从句的先行词和关系词在从句中作什么句子成分来确定关系词。若在从句中作主语、宾语、表语和定语，就用关系代词；若作状语，就用关系副词。
2．三步确定关系词Step 1　逗号判断限制非限制先行词后面出现逗号，是非限制性定语从句，此时用wh指代指人的先行词，用which指代指物的先行词，也可以代替主句整句话。Step 2　找到先行词，判断是人是物①先行词是人：that/wh/whm/whse②先行词是物：that/which/whse③先行词是时间/地点/原因：when/where/why
Step 3　根据从句即设空处后面缺少的成分，确定最后答案①缺主语：that/which/wh②缺及物动词的宾语：that/which/wh/whm③缺介词的宾语：which/whm④缺定语：whse(和先行词构成所属关系)⑤缺时间/地点/原因状语：when/where/why
3．非限制性定语从句中as和which的区别as和which均可用来引导非限制性定语从句，指代主句的内容，但as可位于句首，而which常位于句中；as常用于肯定句，而which可用于否定句。此外，as译作“正如，正像”，而which译作“这，这一点”。The mther tried t persuade her sn t give up smking, which didn't help.母亲竭力劝说儿子戒烟，但没有作用。As the ld saying ges，“Yu can't judge a bk by its cver.”正如谚语所言：“人不可貌相。”
4．stage/pint/case/situatin/scene/degree等抽象意义的地点名词作先行词时，若从句成分完整则用where，若从句缺少主宾成分，则用that/which。5．下列情况只用that不用which(1)当先行词是all，any，anything，everything，nthing等不定代词或被它们修饰时；(2)当先行词被形容词的最高级或序数词修饰时；(3)当先行词被the nly，the very，the just，the same等修饰时；(4)当先行词既有人又有物时。
(四)名词性从句1．名词性从句的位置①主语从句往往位于句首，或者it作形式主语位于句首。②宾语从句位于及物动词或者介词之后。③表语从句位于系动词之后。④同位语从句位于抽象意义的名词之后，如：fact，idea，news，truth，hpe，dubt，suggestin，belief，evidence等，说明抽象名词的内容。
2．分析从句缺少成分，判断常见引导词①缺少主宾表，就用连接代词what/wh/whm/which或者whatever/whever/whmever/whichever。②缺少状语，就用连接副词where/wherever(地点)，when/whenever(时间)，hw/hwever(方式)，why(原因)。③不缺少成分，就要考虑句子意思是否完整，是否需要用whether/if。④不缺少成分，且意思完整，则用that。
3．高频重难点：that 与what 的用法区别①what 在从句中起双重作用：既引导该名词性从句，又在从句中充当主、宾、表、定语成分。It is uncertain what side effect the medicine will bring abut, althugh abut tw thusand patients have taken it.目前尚不清楚这种药会带来什么副作用，尽管大约有两千名病人服用了它。②that引导名词性从句，没有含义，不充当成分。但是只在引导第一个宾语从句时可以省略。that引导主语从句、表语从句、同位语从句或第二个宾语从句时不可以省略。
4．重点句型 引导主语从句，that引导表语从句。What is the mst imprtant is that every ne shuld be present in time.最重要的是每个人都要及时到场。
五、特殊句式(一)祈使句1．祈使句表示请求、命令、建议等，谓语动词一律用原形。句子通常不用主语，句末用惊叹号或句号，读时用降调。2．有时，为了加强语气，可以在动词之前加d。D study hard.一定要努力学习。
3．祈使句中可以有称呼语，一定要用逗号隔开，放在句首或句末。Jim, cme here.＝Cme here，Jim.吉姆，过来。4．祈使句＋and/r＋陈述句 Study hard, and yu'll make great prgress.努力学习，你就会取得很大的进步。Fllw yur dctr's advice, r yur cugh will get wrse.听从医生的建议，否则你的咳嗽会更严重。
(二)感叹句记准what＋名词或名词词组，hw＋adj./adv.1．What＋a/an＋adj.＋单数可数名词＋主语＋谓语(系动词)!2．What＋adj.＋复数或不可数名词＋主语＋谓语(系动词)!3．Hw＋adj.＋a/an＋单数可数名词＋主语＋谓语(系动词)!4．Hw＋adj./adv.＋主语＋谓语(系动词)!
(三)省略句1．状语从句中的省略由when，while，as，until，nce，where，if，unless，as if，althugh/thugh，whether等引导的时间、地点、条件、方式或让步等状语从句中，如果从句的谓语含有be动词，且从句的主语是it或主从句的主语相同时，此时可省略从句的主语和be动词。The experiment shws that prper amunts f exercise, if carried ut regularly，can imprve ur health.实验表明，如果进行得有规律，适量的运动能强身健体。
2．常用的省略结构if ever 如果有过的话if busy 如果忙的话if any 如果有一些的话if pssible 如果可能的话if s 如果那样的话if nt 如果不的话
3．动词不定式的省略(1)在动词不定式结构中，为避免重复，常常省略不定式结构中的动词原形，只保留t。—Wuld yu like t g with us?—I'm glad t, but I have t finish my hmewrk.——你愿意和我们一起去吗？——我很愿意去，但我不得不先写完作业。
(2)tell，warn，rder，advise，ask等动词的宾语后接动词不定式作宾语补足语时，可以省略t后的动词原形。The by wanted t play ftball in the street, but his mther tld him nt t.这个男孩想要在街上踢足球，但他妈妈告诉他不要如此。
4．用s或nt等替代上文内容的省略当由I'm afraid，I think，I believe，I hpe，I guess等作答语时，后面的s与nt分别表示肯定和否定，宾语从句可省略。Maybe I will be prven wrng, but I hpe nt.也许我会被证明是错的，但我希望不是那样。
(四)强调句1．强调句型基本结构及注意事项强调句型基本结构为“It＋is/was＋被强调部分＋that/wh＋句子其他部分”，在理解强调句时，考生要注意以下几点：(1)强调句型可强调的句子成分通常为主语、状语、宾语等，不能用来强调谓语动词(如强调谓语动词，常借助于d/des/did)、表语、主语补语、让步状语、条件状语等。连接词一般用that，如被强调的部分指人时，可用wh/that，其他一律用that。
(2)判断是否是强调句，就是看把句子中的“It is/was和that/wh”去掉之后，句子是否成立。若句子依然成立，则是强调句，否则就不是强调句。(3)强调句的一般疑问句结构：Is/Was＋it＋被强调部分＋that/wh＋其他部分？(4)强调句的特殊疑问句结构：特殊疑问词＋is/was＋it＋that＋其他部分？
(5)的强调句型：It is/was nt until＋被强调部分＋that/wh＋其他部分。It is nt hw much we d but hw much lve we put int what we d that benefits ur wrk mst.给我们工作带来最大益处的不是我们做了多少而是我们将多少爱投入到我们所从事的事业中。Was it in 1939 that the Secnd Wrld War brke ut?第二次世界大战是在1939年爆发的吗？When was it that yu called me yesterday?你昨天是什么时候给我打电话的？
2．强调句型与结构相似的主从复合句的区别(1)与含主语从句的主从复合句的区别It is true that they are ging t visit the Great Wall next mnth.他们下个月准备去参观长城，这是真的。It is the Great Wall that they are ging t visit.他们打算去参观的地方是长城。第一个句子是一个主从复合句，其中it是形式主语；that引导的是主语从句，that没有任何意义，在从句中不作任何成分。第二个句子是强调句，强调的是宾语the Great wall，It is和that没有任何意义，只是用来构成强调句型的基本框架。
(2)与含定语从句的主从复合句的区别It is a questin that needs careful cnsideratin.这是一个需要仔细考虑的问题。It is nvels that William enjys reading.威廉喜欢读的是小说。第一个句子是一个主从复合句，其中that引导的是定语从句，修饰先行词questin，that在从句中作主语；It在主句中作主语。第二个句子是强调句，强调的是宾语nvels，It is和that没有任何意义，只是用来构成强调句型的基本框架。
(3)与含状语从句的主从复合句的区别①与“It is/was＋时间名词＋when...”的区别“It is/was＋时间名词＋when...”句型中，it指时间，when引导的是时间状语从句。时间名词前无介词。It was 6 'clck when I gt up tday.今天我起床时已经6点了。It was at 6 'clck that I gt up tday.今天我是6点起的床。第一句是主从复合句，It指时刻，when引导时间状语从句。第二句是强调句型，强调的是时间状语at 6 'clck，It was和that无实际意义，去掉后句子依然成立。
②与“It is/was＋时间段＋since...”的区别“It is/was＋时间段＋since ...”句型中，since引导时间状语从句。若since和延续性动词连用，该句型的意思是“……不做某事已有……时间了”；若since和短暂性动词连用，该句型的意思是“……做某事已有……时间了”。since引导的从句常用一般过去时。It is tw years since I taught English.我不教英语两年了。It is tw years since I began t teach English.我教英语已经两年了。
It is tw hurs that he spends n English every day.他每天花两个小时学英语。前两个句子是“It is＋时间段＋since ...”句型，since引导时间状语从句。第三个句子是强调句，强调的是宾语tw hurs。
③与“It was/will be＋时间段＋befre ...”的区别“It was/will be＋时间段＋befre ...”句型中，it指时间，befre引导时间状语从句。It was tw years befre he came back frm abrad.过了两年他才回国。It was tw years later that he came back frm abrad.他是两年后回国的。第一句中的It指时间，befre引导的是时间状语从句；第二句为强调句，强调的是时间状语tw years later。
(五)倒装句倒装是高考考查的常考点，而且常把倒装与时态、主谓一致等结合在一起进行考查，增加了考查的难度，因此考生一定要把倒装的基本用法牢记在心。倒装分为完全倒装与部分倒装。1．完全倒装当作状语的here，there，nw，then，dwn，up，ut，ff等表示地点、时间或方位的副词或表示地点的介词短语置于句首且主语为名词时，句子要完全倒装。但当主语是代词时，主谓不倒装。
Jhn pened the dr.There std a girl he had never seen befre.约翰打开门，他从来没见过的一位女孩站在那儿。Suth f the river lies a small factry.河的南面有一个小工厂。Here he cmes!他来了！
2．部分倒装(1)nly修饰副词、介词短语或状语从句置于句首时，主句要用部分倒装。Only in this way can we learn English well.只有以这种方法，我们才能学好英语。(2)否定副词never，nr，nt，hardly，little，seldm，scarcely，rarely等及表否定意义的介词短语at n time，under/in n circumstances，in n case，by n means，n n cnditin等置于句首时要部分倒装。Never befre have I seen such a mving film.以前我从未看过这么感人的电影。
(3)表示前面所说的情况也适用于后者时，用部分倒装结构s/neither/nr＋助动词/系动词/情态动词＋主语。They lve having lts f friends；s d thse with disabilities.他们喜欢交很多朋友，那些有残疾的人也是如此。(4)S＋adj. ＋(a/an)＋adj.＋＋that ...“如此……以至于……”。S cld was the weather that we had t stay at hme.天气太冷，我们只好待在家里。
(5)Nt als...“不仅……而且……”，Nt nly后是主谓倒装，but als后是正常语序。Nt nly will help be given t peple t find jbs，but medical treatment will be prvided fr peple wh need it.不仅要给那些找工作的人提供帮助，而且也要给那些需要帮助的人提供医疗保健服务。
(6)在as/thugh引导的让步状语从句中，从句的表语/状语/动词位于句首，构成部分倒装结构。如果位于句首的是单数可数名词，其前不加冠词。Child as he is, he knws a lt abut the histry f China.尽管他是个孩子，但他对中国历史知道很多。(7)在非真实条件句中，条件句中的if省略时，助动词had，were，shuld常提到主语前面，构成部分倒装。Were I a teacher, I wuld be strict with my students.＝If I were a teacher，I wuld be strict with my students.如果我是老师，我会严格要求我的学生的。
(六)there be句式there be句型是高考考查的重点语法项目，近年来高考均考查其最基本的用法，因此考生只需要掌握以下基本用法即可。1．there be句型中的be可以有不同的时态，可以和助动词或情态动词连用。There have been many great changes in ur cuntry since then.自从那时起我们国家发生了很多巨变。
2．there be句型的衍生结构be可以用seem t be, appear t be, happen t be, used t be, have t be, remain, lie等替换。There seems t be an annuncement abut the prject.关于这个项目似乎有一个通知。There remains sme cnfusin abut the nature f nline teaching.人们对于在线教育的性质还存在一些疑惑。
3．there be句型的主谓一致如果主语由两个或两个以上的名词或代词构成，谓语动词be应和离它最近的主语保持一致。There is a knife and tw pens in the pcket.他的口袋里有一把小刀和两支钢笔。
4．there be句型的常用结构There is n dubt that...毫无疑问……There is n need t d...没有必要做……There is n denying that...不可否认……There is n pint/sense in ding sth.做某事没有意义。There is (n) difficulty in ding sth.做某事(没)有困难。There is (n) pssibility f (ding) sth./that...(做)某事(没)有可能性。
5．there be句型的非限定形式(there being和there t be)(1)there being是一个独立主格结构，可在句中作状语，表原因。There being n evidence against him，Frank is unlikely t be cnvicted.(＝Because there is n evidence against him...)由于没有不利于他的证据，Frank不可能被判有罪。there being也相当于一个带有逻辑主语的动词-ing形式。在句子中可作介词(除介词fr外) 的宾语。Judging frm there being n much furniture in the huse, we knw that they are very pr.从他家没有什么家具来看，我们知道他们很穷。
(2)there t be可以用作动词的宾语，表示一种尚未实现的愿望。I expect there t be n argument abut this.我期望关于这件事没有争吵。