人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元升号与降号表格教案

这是一份人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元升号与降号表格教案，共12页。教案主要包含了审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解等内容，欢迎下载使用。
课 题
《升号与降号》《眼力大比拼》
课 时
1
教学目标
【审美感知】学生能通过聆听、演唱带有升号与降号的旋律，感知音乐中因音高变化而产生的不同色彩和情感，提升对音乐美的感知能力。
【艺术表现】1、能够准确识别乐谱中的升号（#）和降号（♭），并理解其对音高的改变作用。2、掌握 “升音，韵母都唱 i；降音，韵母都唱 u” 的方法，自信、有表情地演唱带有升号和降号的简单旋律，用歌声表现音乐的变化。
【创意实践】积极参与 “眼力大比拼” 等音乐游戏活动，体验音乐创作的乐趣，培养创新思维和实践能力。
【文化理解】了解升号与降号在不同音乐风格和文化中的应用，感受音乐文化的丰富性和多样性，增强对音乐文化的理解和尊重。
教学重点
学生准确识别升号与降号，掌握唱准变化音的方法并能正确演唱。
积极参与音乐游戏和实践活动，在活动中感受升号与降号的音乐效果。
教学难点
理解升号和降号对音高的影响，能在演唱中自然地表现出音高变化，体会音乐情感的细微差异。
引导学生在音乐实践中发挥创意，进行简单的节奏或旋律创编。
教法学法
情境教学法、游戏教学法、示范法、实践练习法、小组合作法
教学准备
多媒体课件、钢琴、音乐卡片、打击乐器（如木鱼、三角铁等）
教学过程
一、情境导入
1、播放一首学生熟悉的儿歌，如《两只老虎》，引导学生跟着欢快的节奏演唱，营造轻松愉快的音乐氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2、教师以亲切的语言说：“同学们，刚才我们一起唱了这首好听的儿歌，是不是很开心呀？今天呀，老师要带大家走进一个神奇的音乐世界，去认识两个特别的音乐符号朋友，它们就像音乐小精灵，能让我们的音乐变得更加有趣哦！” 从而自然地引出升号和降号的教学内容，引发学生的好奇心和探索欲望。
二、新课讲授
1、认识新朋友 —— 升号与降号
教师展示升号和降号的图片，用生动形象的语言介绍：“同学们，看这两个可爱的符号，这个像小梯子一样，一层一层往上爬的是升号，它呀，能让音符变得更高更明亮，就好像小音符坐上了魔法电梯，嗖地一下升高了；这个像小耳朵一样的是降号，它能让音符变得更低更柔和，就像小音符坐上了滑梯，哧溜一下滑下来啦。” 同时，在黑板上清晰地写出简单的音符，如 d、re、mi 等，然后在旁边分别加上升号和降号，如 #d、♭mi，让学生仔细观察并记住它们的样子。通过直观的展示和形象的比喻，帮助学生快速认识升号和降号，为后续的学习打下基础。
2、听一听，找不同 —— 感受旋律变化
教师弹奏图片中的三条旋律（先弹第一条不带升号和降号的旋律，再分别弹带有升号和降号的旋律），每次弹奏完，亲切地问学生：“同学们，仔细听哦，这条旋律和刚才的有什么不一样呢？你们可以闭上眼睛，用心去感受，就像在音乐的海洋里游泳，看看能发现什么小秘密呢？” 引导学生用自己的语言描述对不同旋律的感受，如有的学生可能会说：“带升号的旋律听起来好像小兔子在蹦蹦跳跳，很欢快。” 有的学生可能会说：“带降号的旋律听起来像小猫在轻轻地走路，很温柔。” 教师认真倾听学生的回答，然后总结：“同学们说得真好！升号就像给音乐施了魔法，让音符变高了，所以旋律听起来更加活泼欢快，就像阳光照耀下的森林，充满了生机；而降号呢，会让音符变低，让旋律变得更加柔和舒缓，就像夜晚的月光洒在湖面上，宁静而美好。” 通过这样的引导和总结，帮助学生初步感受升号和降号对旋律情感和色彩的影响，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
在学生对旋律变化有了初步感受后，教师再次弹奏带有升号和降号的旋律，让学生跟着音乐轻轻摆动身体，用肢体动作进一步感受音乐的节奏和情感变化，增强学生的音乐体验和参与感。
3、学唱变化音 —— 掌握演唱技巧
教师教唱图片中 “唱准变化音小窍门”：升音，韵母都唱 i；降音，韵母都唱 u。例如，#d 唱成 di，♭mi 唱成 mu。教师先示范演唱，然后让学生跟着一起慢慢练习，在练习过程中，教师要注意观察学生的发音，及时纠正不准确的地方，鼓励学生大胆开口，不要害怕唱错。
课堂实践
1、唱一唱
教师带领学生一起演唱图片中 “升号与降号” 部分的三条旋律，先慢速演唱，重点关注带有升号和降号的音符，确保学生唱准音高。然后逐渐加快速度，让学生熟练演唱。
分小组进行演唱比赛，每个小组选择一条旋律进行演唱，其他小组进行评价，从音准、节奏、表情等方面进行打分，评选出最佳演唱小组，给予奖励。
2、玩一玩：眼力大比拼
将学生分成若干小组，每组发放一套音乐卡片（如图片中 “眼力大比拼” 部分的卡片）。
游戏规则：教师播放一段音乐，学生根据听到的音乐，迅速找出对应的音乐卡片。找到后，小组内一名学生用唱准变化音的方法演唱卡片上的音符，其他学生用打击乐器为其伴奏。完成最快且演唱和伴奏准确的小组获胜。
在游戏过程中，教师要引导学生注意聆听音乐，观察卡片上的音符，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
课堂小结
1、引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们在音乐王国里学到了什么有趣的知识呀？升号和降号像什么呢？我们是怎么唱准变化音的呢？” 让学生自主总结。
2、教师总结：“同学们，今天我们一起认识了升号与降号这两个音乐小精灵，它们让我们的音乐变得更加丰富多彩。通过唱、玩等活动，我们不仅学会了唱准变化音，还感受到了音乐的神奇魅力。希望同学们在今后的音乐学习中，继续探索音乐的奥秘，用音乐表达自己的快乐和情感。”
教学反思
本次教学，学生对升号、降号兴趣浓厚，借形象比喻、游戏与演示，能认识符号、掌握窍门，课堂练习积极，展现一定音乐能力。亮点是多媒体助理解，“眼力大比拼”游戏活跃氛围。但演唱音准待加强，小组讨论有优化空间。