初中生物苏科版（2024）八年级下册（2024）第4节 生物的变异教学演示课件ppt

这是一份初中生物苏科版（2024）八年级下册（2024）第4节 生物的变异教学演示课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了生命观念，科学思维，探究实践，态度责任，生物变异的类型，生物变异，人体性状的变异现象，基因重新组合，基因突变，遗传物质的变化等内容，欢迎下载使用。
通过比较航天南瓜与普通南瓜、同卵双胞胎的差异，分析变异的原因，培养分类与比较思维。运用 “遗传信息是否改变” 判断变异的可遗传性，培养因果推理能力。
理解变异是生物界普遍存在的现象，区分可遗传变异与不可遗传变异。认识变异对生物生存和发展的意义，树立遗传和变异共同推动生物进化的观念。
认同生物变异为育种提供了原材料，关注航天育种等科技成就，增强民族自豪感。形成珍爱生命、尊重生物多样性的意识。
完成 “人体性状的变异现象” 调查，感受变异的普遍性。通过分析白化海狗、抗药性细菌等实例，讨论变异的有利性和有害性。
与普通南瓜品种相比，航天南瓜具有果实巨大的性状是由什么引起的？它们的后代都会延续这种性状特征吗？
2021年7月，在甘肃天水国家农业高新技术产业示范园区，航天育种基地的果蔬展示厅中，正在生长的航天育种产品——超过100 kg的大南瓜果实让人啧啧称奇，赞叹不已。
生物的亲代与子代之间，以及子代不同个体之间存在 的现象，称为 。
某种成年骨首蛙背部花纹的多样性
1.推选一位同学担任调查员。调查员站在讲台上先说出自己有无耳垂，并请和调查员有相同性状的同学站起来。2.调查员再说出自已能否卷舌，并请站立的同学中和调查员这一性状不同的坐下去。3.调查员最后说出自已是单眼皮还是双眼皮，并请仍然站立的同学中和调查员性状不同的同学坐下去。4.数一数，还有多少学生和调查员一样站着?
交流：各小组相互交流调查结果说明了什么。
同种生物的不同个体之间存在变异的体现。
变异是生物界普遍存在的生命现象。
染色体结构或数量的变化
新疆的哈密瓜因甜度大而著称
有人引种到本地，甜度大大下降
再引回到新疆种植，甜度恢复
同卵双生的孩子，从小生活在不同环境中。一个常参加户外运动，肤色略黑；另一个很少参加户外运动，肤色白净。那么，这种肤色黑或白的性状能遗传吗？为什么？
提醒：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后一代。
2、割的双眼皮
1、色盲等遗传病
3、父母双眼皮，子女单眼皮
4、高产太空辣椒
变异对生物的生存和发展都是有害的吗？
目标：理解变异对生物的生存和发展具有重要意义。素材：1.植物的遗传信息发生改变，可能提高植物抵御病虫害的能力，也可能使植物更加适应不良的生长环境；细菌的遗传信息发生改变，可能产生抗药性，导致抗生素失去药效。2.白化海狗容易被天敌发现，进而容易被捕食。学习与讨论：分小组研读材料，讨论哪些变异有利于生物的生存，哪些变异不利于生物的生存。交流与评价：各小组结合其他实例相互交流、评价，理解变异对于生物的生存和发展的影响。
1、当生活在经常刮大风的海岛时，残翅果蝇属于
2、当生活在森林里时，残翅果蝇属于
有利的：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
不利的：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
如果没有变异，就没有生物对环境变化的适应。
由于遗传和变异，生物才能够不断进化。
讨论：生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
生物的自然变异在生产和生活中得到了广泛的应用。
不断人工选择、繁育出高产量品种。
颜色鲜艳呈红色条纹变异苹果
生物的自然变异频率很低，人们开始通过诱变育种的方法培育新品种。
物理因素（如紫外线辐射等）化学因素（如秋水仙素诱变剂）诱导动、植物的遗传物质发生较多变异。
基因重新组合基因突变染色体结构或数量的变化
1.有很多俗语是来描述生物的遗传和变异现象的。下列现象属于变异的是（　　）A．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞B．父亲是单眼皮，孩子也是单眼皮C．一母生九子，连母十个样D．种瓜得瓜，种豆得豆
2．下列属于可遗传变异的是（　　）A．修剪后的树冠呈球状B．染色体加倍的甜菜含糖量高C．暗处培养的韭菜叶片变黄D．单眼皮的人手术后变成双眼皮